幼兒園大班健康活動教案范本五篇

幼兒園大班健康活動教案范本五篇

在幼兒們的眼中，世界布滿了可能，作為教師，更要去帶著著他們?nèi)グl(fā)覺這些可能!下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@大班安康活動教案，歡送大家閱讀!

幼兒園大班安康活動教案一：雪花飄飄

活動目標：

1、練習原地向上縱跳拋物。

2、活動中會聽信號按要求活動。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、增加合作精神，提高競爭意識。

活動預備：

1、組織幼兒制作雪花。

幼兒按意愿將紙(如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊，當作“雪花”，每人自制若、干。

2教師使用的籮筐、鈴鼓等。

活動過程：

1、開展嬉戲“雪花飄飄”。

(1)每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數(shù)多。

(2)幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進展嬉戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。

教師留意觀看體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴嬉戲，鼓舞他們用力向上拋。

2、師幼共同開展嬉戲“風兒與雪花”。

(1)幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風婆婆”或“風爺爺”，搖動鈴鼓。引導幼兒依據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲漸漸原地蹲下來。

(2)幼兒熟識嬉戲后，可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”，幼兒連續(xù)嬉戲。

3、組織幼兒玩“掃雪花”的嬉戲。

教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。

幼兒園大班安康活動教案二：玩活桌子

活動目標

1.積極開動腦筋，能想出桌子多種制造性的玩法。

2.通過積極參加活動，進展鉆、爬、跳動的力量。

3.克制畏難心情，情愿向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。

4.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗安康活動的樂趣。

活動預備

十二張桌子、墊子、四把椅子。

活動過程

一、探究桌子的多種玩法

1.幼兒主動探究桌子的玩法。

在幼兒探究的過程中，教師關(guān)注一些值得學習的動作，排解那些危急或過于簡潔的動作，并請大家學習有價值的動作。

2.教師供應(yīng)預設(shè)的動作(參照其次環(huán)節(jié)的動作)并講解動作要領(lǐng)，孩子來學習仿照，為后面的集體嬉戲做鋪墊。

二、桌子嬉戲

幼兒分成四個組，每組前擺放三張桌子。

規(guī)章：前面一個孩子完成任務(wù)后與后一個孩子擊掌，后一個孩子連續(xù)進展競賽，依次進展，先完成的為成功。

1.翻。玩法：桌子依次橫著擺放，每兩張桌子之間留有間距，幼兒從桌子上翻過。

2.爬。玩法：桌子依次豎著擺放，教師可依據(jù)幼兒的表現(xiàn)來調(diào)整每兩張桌子之間的距離，幼兒從桌子上面爬過：

3.鉆：玩法1：桌子依次橫著擺放，幼兒從下面鉆過二玩法2：桌子依次豎著擺放，幼兒從下面鉆過.

4.跳動。玩法：椅子擺放在桌子前，幼兒雙腿跳上椅子，再雙腿跳上桌子，最終從桌子上直接跳到墊子上。(可依據(jù)幼兒表現(xiàn)，連續(xù)增加高度。)

三、放松活動。

教師與幼兒一起在音樂《我愛洗澡》中放松身體各個部位，特殊是放松腿部。

幼兒園大班安康活動教案三：我會跳舞

活動目標：

1、運用肢體表現(xiàn)的動作。

2、培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂的與同伴合作。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預備：

八音盒一個。

活動過程：

1、開頭局部：導入活動。

(1)做第一套播送體操。

(2)音樂：對列入場

2、根本局部：

教師：今日，教師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蚊利惖奈璧浮Ｕ埿∨笥褌兛纯?(幼兒觀賞)

(2)提問：小朋友剛剛看到了什么?(小娃娃跳舞)那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎?(幼兒開頭學跳，提示幼兒速度要慢)

再提問：你做完以后又什么感覺?(…)為什么會有這種感覺呢?(由于…)(引導幼兒說出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…)

教師總結(jié)：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。(請幼兒再次嘗試)

(3)全體幼兒坐下休息，我們爭論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒爭論，答復，并請幼兒進展示范)。

(4)全體幼兒起立：

音樂：教師帶著幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動作結(jié)合音樂做一遍。(做完后，小結(jié)，再來一遍)

(5)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的嬉戲。

教師：剛剛呀!每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個兩個小朋友，三個三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們試一試，請小朋友找一下自己的小伙伴爭論一下)教師對每一組小朋友進展指導。

音樂：待每組小朋友預備好后，教師放音樂，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動作。

3、完畢局部：

每組的小朋友做的都很好。

教師：小朋友剛剛只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩!(提示幼兒嬉戲可以互換…)

活動延長：

各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇。

幼兒園大班安康活動教案四：骨骼安康身體好

活動目標：

1、了解骨骼是人體的支架，對身體很重要。

2、知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿態(tài)和熬煉可以使骨骼長得更安康。

3、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動預備：

1、幼兒用書、練習冊。

2、各類食物小圖片及畫有餐盤的操作單、膠棒幼兒人手一份。

3、教師自制錯誤的做、站姿圖片各1張。

活動過程：

一、引導幼兒摸一摸自己的身體，激發(fā)幼兒學習興趣。

師：我們一起來摸摸自己的手臂，摸到了什么?(硬硬的骨頭)再摸摸其他的地方，你還在哪里摸到了骨頭呢?

教師小結(jié)：我們身體的每一個地方都骨頭，骨頭摸起來是硬硬的。骨頭還可以說是成是骨骼。我們?nèi)矶加兄蟠笮⌒〉墓趋?，骨骼像支架一樣支撐著我們的身體。

二、通過讓幼兒知道骨骼的重要性，引起孩子的重視。接著引導幼兒爭論使骨骼強健的方法。

1、教師通過試驗，引導幼兒感知到骨骼的重要性。

師：我們來看看這個架子，架子上面有個小球，我們的這個架子就等于是我們的骨骼，而這個球等于是我們的皮膚和肌肉，假如把這個架子拿掉的活這個球會怎么樣呢?可見骨骼對我們身體多么重要!沒有了骨骼，我們的就不能站起來，不能做任何事情!所以我們要好好愛護我們的骨骼，讓我們的骨骼長的更棒。

三、爭論該如何讓我們的骨骼這樣的更棒。

師：你們知道怎樣才會使骨骼長得更棒嗎?(鼓舞幼兒自由爭論)

1、了解養(yǎng)分均衡，骨骼會長得更棒。

師：我們的身體好，我們必需要吃哪些食品?食品是對骨骼有好處的呢?

教師小結(jié)：米飯、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆?jié){、肉、魚、蝦等這些食物對我們的骨骼有好處，可以使我們個子長得更高，骨骼更結(jié)實。所以每種食物我們都要吃，不能挑食，不然就長不高了。

2、了解保持正確的坐、站姿、骨骼會長得更棒。

師：書本里的小朋友的動作有什么不一樣?我們要向哪個小朋友學習?

教師小結(jié)：正確的坐、站姿可以使骨骼生長得更安康。

3、知道加強熬煉，骨骼會長得更棒。

師：還有什么方法可以使我們的骨骼長得更好呢?我們可以每天堅持做哪些適合的運動?

教師小結(jié)：我們還要常常熬煉身體，這樣我們的骨骼就會很堅實，不會簡單斷。

四、完畢活動。

幼兒園大班安康活動教案五：袋鼠運糧食

活動目標：

1、激發(fā)用纖維袋參與體育熬煉的興趣，培育不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。

2、能雙腳并攏在纖維袋內(nèi)身體協(xié)調(diào)地連續(xù)行進跳，進展腿部肌肉力氣及跳動力量。

3、練習雙腳行進跳。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預備：

1、纖維袋幼兒人手各一;

2、皮球、呼啦圈、大塑料筐若干。

活動過程：

一、開頭局部

熱身運動：袋鼠寶寶晨練。

師：袋鼠寶寶，今日天氣真好，跟著媽媽一起出去熬煉身體吧!

二、根本局部

1、學習雙腳并攏跳動。

師：袋鼠寶寶是怎么跳的，要怎樣才能跳得又高又穩(wěn)呢?我們都來學一學袋鼠跳吧!

(1)幼兒自由探究袋鼠跳的方法。

(2)請個別幼兒示范，講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

(3)幼兒練習，教師巡回指導、觀看。

2、袋鼠寶寶練本事。

(1)出示纖維袋，幼兒自由探究在袋內(nèi)雙腳并攏行進跳的方法。

(2)請個別幼兒示范，講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏伸到袋底，手往上用力拉緊口袋，跳時腳尖著地很輕松一步步往前跳。

(3)幼兒練習，教師巡回指導。

3、嬉戲：袋鼠寶寶運糧

師：孩子們你們的本事練得真棒，冬天快到了，媽媽要請你們到河對岸去把糧