人教統(tǒng)編版五年級(jí)語文下冊口語交際《我是小小講解員》優(yōu)質(zhì)課件

口語交際我是小小講解員春光明媚，我們一起去參觀、旅游吧！情境導(dǎo)入這位正在講解的人是誰？今天我們要培訓(xùn)一批小小講解員，讓他們介紹我們的學(xué)校、我們生活的周邊環(huán)境等。學(xué)校來了客人，需要你講解校園里有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開始了，博物館需要志愿講解員……自選情境確定好講解的主題學(xué)校來了客人講解校園里有代表性的地方家里有親友來介紹周邊的環(huán)境博物館需要志愿講解員講解文物相關(guān)知識(shí)我選擇為客人講解學(xué)校有代表性的地方。我選擇為到我家做客的親友介紹一下周邊的環(huán)境。我選擇暑假到博物館去當(dāng)一名志愿講解員。擬選主題準(zhǔn)備工作（1）先確定好要講解什么，再搜集相關(guān)的資料。如果有條件，可以實(shí)地看一看。（2）根據(jù)了解到的信息，列一個(gè)提綱，自己試著講一講。（3）還可以做一些小卡片，標(biāo)注要講的相關(guān)信息。怎么做講解（1）講解的時(shí)候，條理要清楚，語氣、語速要適當(dāng)，可以用動(dòng)作、表情輔助講解。（2）可以根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解內(nèi)容。如，發(fā)現(xiàn)聽眾對某個(gè)部分不太感興趣時(shí)，可以適當(dāng)刪減內(nèi)容。你打算向參觀學(xué)校的客人介紹一些什么？

學(xué)校的歷史、學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校的圖書館、學(xué)校取得的優(yōu)異成繢、學(xué)校的特色、學(xué)校開辦的各種興趣班等。確定主題假如我們介紹學(xué)校的圖書館，那怎樣根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱呢？主題：學(xué)校圖書館講解提綱中心：為了打造書香校園，體現(xiàn)學(xué)校注重學(xué)生閱讀的特色，充分發(fā)揮圖書館的作用。講解內(nèi)容圖書館的總面積圖書館有多少藏書，分成哪些類別圖書館開放時(shí)間圖書館入館借閱規(guī)定圖書館的閱讀環(huán)境和氛圍圖書館組織了哪些形式多樣的讀書活動(dòng)這個(gè)提綱包含哪幾個(gè)部分？主題、中心和內(nèi)容。你從這個(gè)提綱中發(fā)現(xiàn)了什么？

提綱中的主題就是我們確定好的講解主題。提綱的中心就是我們通過講解來體現(xiàn)學(xué)校的某個(gè)特色。提綱中的內(nèi)容就是圍繞中心，多角度，多方位講解內(nèi)容。列提綱，按照一定順序講述。

根據(jù)聽眾的反應(yīng)，調(diào)整講解的內(nèi)容。講解要求抓住特點(diǎn)，采用不同的說明方法。如皋市圖書館建筑物三層全框架結(jié)構(gòu)，總建筑面積約為10153m2。圖書館有三層。一層是讀者閱讀的主要場所；二層設(shè)有圖書借閱室、信息資源共享工程中心、電子閱覽室等。三層為行政辦公功能為主，設(shè)有古籍室、參考咨詢室、職工之家等。——列數(shù)字——分類別解說中注重語言銜接歡迎詞：各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好，歡迎你們來到……我是講解員—李麗。今天，我為大家講解的是我校的圖書館。段落銜接：現(xiàn)在我們所在的位置是圖書館大廳。結(jié)束語：各位領(lǐng)導(dǎo)，我的解說到這里就結(jié)束了，請領(lǐng)導(dǎo)們對我的介紹多提寶貴意見。請各位領(lǐng)導(dǎo)隨我上二樓。隨我往這邊走。講解時(shí)注意事項(xiàng)講解的時(shí)候，條理要清楚，語氣、語速要適當(dāng)，還可以用手勢、動(dòng)作、表情輔助講解。為了使講解更吸引人，可以把要講的內(nèi)容做成小展板，還可以在講的時(shí)候配上圖片、影像或者音樂?？梢愿鶕?jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解的內(nèi)容。如，發(fā)現(xiàn)聽眾對某個(gè)部分不太感興趣時(shí)，可以適應(yīng)刪減內(nèi)容?？谡Z交際我是小小講解員范例展示尊敬的各位來賓：大家好！我是學(xué)校的一名小講解員，我叫李麗，是一名五年級(jí)的小學(xué)生。今天我為大家講解的是我校的圖書館。我先介紹一下圖書館的整體情況。圖書館在學(xué)校的操場東邊，它的總面積是2萬平方米，共有五萬多冊的藏書，主要有教師工具書類、學(xué)生工具書類、中國文學(xué)類、外國文學(xué)類、故事類、童話類、繪本類和綜合類等。圖書館每天上午8點(diǎn)開館，下午5點(diǎn)閉館。學(xué)校設(shè)有專職圖書管理員，這里是教師的心靈驛站，是學(xué)生的精神家園。

下面我來介紹學(xué)校圖書館開展的活動(dòng)。根據(jù)孩子不同的年齡特點(diǎn)，學(xué)校每年都會(huì)充實(shí)藏書。每天的課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生可以自由出入圖書館，選取自己喜愛的圖書在這里閱讀，徜徉在知識(shí)的海洋。為了更好地開展閱讀活動(dòng)，保證每個(gè)孩子的有效閱讀時(shí)間，學(xué)校還把閱讀課納入課堂，實(shí)行規(guī)范化管理。這里寬敞明亮，優(yōu)雅的讀書環(huán)境和濃厚的書香氛圍常常讓大家廢寢忘食，流連忘返。在我們的校園里，書香是孩子們散發(fā)出來的最美的味道。感謝各位來賓的蒞臨參觀，我的講解到此結(jié)束，謝謝大家！1.理清講解的順序。用上“先介紹……再介紹……最后介紹……”，說說這位同學(xué)是從哪幾方面介紹自己的學(xué)校圖書館的。范文評(píng)析先介紹了圖書館的位置、面積、藏書及分類，又介紹了開館、閉館的時(shí)間，最后介紹了圖書館所開展的活動(dòng)。2.品味語言。說一說用哪些說明方法來介紹圖書館？運(yùn)用了多種說明方法，如列數(shù)字、分類別、打比方等。從這篇學(xué)校圖書館的講解詞中，你學(xué)到了什么？

講解要有開頭、講解的內(nèi)容和結(jié)尾三部分。講解的內(nèi)容要按照提綱，按照一定順序講述，條理要清楚。講解的聲音要洪亮，讓每一位來賓都能聽見。姜明同學(xué)準(zhǔn)備暑假到秦始皇兵馬俑博物館去當(dāng)小小志愿者，可是他還沒寫好解說詞呢，請你幫幫他吧。根據(jù)查到的資料列提綱主題：秦始皇兵馬俑博物館講解提綱中心：介紹兵馬俑的整體情況，再以陶馬為例子，介紹兵馬俑精湛的工藝，最后介紹兵馬俑的制作工藝領(lǐng)先世界。講解內(nèi)容博物館的位置博物館展出的文物博物館兵馬俑的分類博物館兵馬俑的藝術(shù)感染力博物館兵馬俑的先進(jìn)的工藝范例展示各位游客：大家好，我是博物館志愿小講解員姜明。你們一定聽說過聞名中外的秦兵馬俑吧，接下來，就由我為大家講解秦始皇兵馬俑博物館。秦俑博物館是一個(gè)遺址性的專題博物館，坐落在距西安37千米的臨潼縣城東，是中國最大的古代軍事博物館。展出的文物是距今二千二百多年前的秦始皇的陪葬品——秦陵陶質(zhì)兵馬俑。兵馬俑的車兵、步兵、騎兵列成各種陣勢。整體風(fēng)格渾厚、健美。

如果仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兵馬俑的臉型、發(fā)型、體態(tài)、神韻均有差異。如：陶馬有的雙耳豎立，有的張嘴嘶鳴，有的閉嘴靜立。這些兵馬俑都極富藝術(shù)感染力。秦代人對這些復(fù)雜高難度的工藝就已經(jīng)掌握，并靈活地運(yùn)用在了銅車馬的制作和組裝上，反映了中國的科技水平，在當(dāng)時(shí)整個(gè)世界范圍來說，是先進(jìn)的，位于前列的。各位游客，我們今天秦兵馬俑的參觀就到此結(jié)束了。歡迎下次大家再來，謝謝。交流平臺(tái)四人小組介紹主題，推薦優(yōu)秀講解員和合格講解員。01小組推選一名代表試說，展示交流。02聽講解的同學(xué)可以對不明白的地方提出疑問，講解員調(diào)整內(nèi)容。03師生共同評(píng)議，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)議，促進(jìn)解說水平的提高。04評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條理是否清楚；01內(nèi)容是否抓住特點(diǎn)介紹具體；02聲音是否洪亮。03課堂小結(jié)從這次活動(dòng)中，大家不僅學(xué)到了講解的方法，增長了講解相關(guān)的知識(shí)，還感受到了講解帶給我們的自信。老師希望同學(xué)們能走出教室，到社會(huì)實(shí)踐中當(dāng)一名真正的小小講解員。感謝觀看五語下統(tǒng)編口語交際——我是小小講解員1.能列出講解的提綱，按照一定順序講述。2.能根據(jù)聽眾的反應(yīng)，對講解的內(nèi)容做調(diào)整。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

同學(xué)們，隨著來我校參觀的客人增多，為了更好地向客人展示校園風(fēng)采，學(xué)校要招募一批“校園講解員”。我們先來進(jìn)行一場班級(jí)選拔賽，優(yōu)勝者將獲得“優(yōu)秀講解員”證書，并參加學(xué)校的選拔。

同學(xué)們可以選擇教材中的一個(gè)情境確定講解的內(nèi)容，有目的地搜集資料、列提綱，自己嘗試講解。課前準(zhǔn)備

學(xué)校來了客人，需要你講解校園里有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開始了，博物館需要志愿講解員……情景選擇口語交際《我是小小講解員》學(xué)習(xí)單主題：_____________講解員：_____________列一列確定講解主題，圍繞主題查閱、搜集文字和圖片資料，也可以到實(shí)地看一看，帥選搜集的資料，用喜歡的方式列一個(gè)提綱。做一做根據(jù)自己列的提綱，把講解的內(nèi)容做成小展板，還可以準(zhǔn)備一些圖片、影像、音樂等資料，使講解更加吸引人。講一講借助小展板，自己先講一講。

大家的講解提綱列得怎么樣了呢？我們一起來看一看吧。主題：介紹我們學(xué)校的圖書館中心：為了打造書香校園，體現(xiàn)學(xué)校注重

學(xué)生閱讀的特色，充分發(fā)揮圖書館

的作用。講解內(nèi)容：1.圖書館的總面積

2.圖書館有多少藏書，分成哪些類別

3.圖書館的入館時(shí)間和借閱規(guī)定4.圖書館的閱讀環(huán)境和氛圍5.圖書館組織了哪些形式多樣的讀書活動(dòng)、介紹我家周邊的環(huán)境（方位順序）前面公園左邊商業(yè)街右邊公園

大家所列的提綱也有各種形式，但是不管什么形式，我們的提綱都要做到有條理地呈現(xiàn)講解的內(nèi)容，做到條理清晰、重點(diǎn)突出。小組內(nèi)可以互相討論交流，提出建議，然后自主修改自己的提綱。

哪位同學(xué)愿意給我們當(dāng)一回講解員？講一講你的內(nèi)容。其他同學(xué)可以邊聽邊思考，提出疑問或者給出建議。

接下來我們一起看一段視頻，想一想視頻中是如何向我們介紹圖書館的，對你有什么啟發(fā)和幫助。

視頻中是按照一定的順序進(jìn)行講解的，這樣顯得有條理，我們在講解的時(shí)候可以學(xué)習(xí)。

視頻中的人是邊走邊講解的，邊聽他的講解，邊看畫面，有一種身臨其境的感覺。我們在講解的過程中也可以借助一些圖片、視頻等來使講解更吸引人。

大家說的都很棒，我們在講解的過程中還可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語速，適當(dāng)加上手勢、動(dòng)作、表情等。同時(shí)還可以借助一定的工具，例如展板等進(jìn)行講解。合作探究

小組內(nèi)的成員逐一進(jìn)行講解，一人講解完，其他成員依次提出疑問或建議，根據(jù)同學(xué)的建議，對講解內(nèi)容再進(jìn)行修改?？梢砸罁?jù)以下幾條標(biāo)準(zhǔn)對講解的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。圍繞主題從幾個(gè)方面進(jìn)行講解，條理清楚。聲音響亮，語氣、語速恰當(dāng)；有聽眾意識(shí)，適當(dāng)使用手勢、動(dòng)作、表情。制作小卡片，或借助多媒體，配上圖片、影像、音樂等，使講解更吸引人。講解的時(shí)間控制在3～4分鐘。

同學(xué)們在講解的過程中，內(nèi)容的把握還比較好。如果能更注意下講解的語氣、語速、情感等，我相信大家的講解能更好。

生活中，我們遇到的講解員一般是不會(huì)帶著稿子來做講解工作的。如果講解的內(nèi)容比較多，我們除