三年級語文教學總結（5篇）

第頁共頁三年級語文教學總結〔精選5篇〕三年級語文教學總結〔精選5篇〕三年級語文教學總結1本學期在語文組以“營造書香校園，共享快樂成長”為主題所營造的氣氛中，又度過一個學期的語文教學理論，結合語文組開展的“營造書香校園，共享快樂成長”專題研討活動，我對本學期的語文教學尤其是閱讀教學，總結有如下幾點：一、制定方案，明確目的根據學校的實際，制定了“營造書香校園，共享讀書樂趣”的專題研究方案，本學期我根據三年級的學情結合推薦書目以及學生的興趣，購置了一整套馬小跳系列書籍，以及其他同類型校園故事小說等。使學生在校園里享受到美麗的書香人生！二、充分利用閱讀課，進步學生自主閱讀才能班級圖書架，營造書香班級。書的來有兩方面，一是由家委會贈書給每一位學生，二是由學生自帶，每學期帶2本儲藏于班級圖書櫥，方便與互相交流閱讀。每天利用一節(jié)課的時間讓學生自主看書，課后與同學互相交流自己的心得。班級設有圖書出借登記表，方便學生借書還書登記，防止丟書的情況。當然，仍有一局部學生缺乏閱讀興趣，極少參加課后聊閱讀收獲的活動中來。這也是我需要采取措施的一個方面，如何更好地增強學生的閱讀興趣。三、在活動中進步才能讓學生在活動中學會讀書的成功喜悅。從創(chuàng)立書香校園以來，每個學期都開展一系列的“營造書香校園，共享快樂成長”的讀書比賽，有精彩片的斷朗讀會，有故事書比賽等等。通過這些活動，使孩子對閱讀充滿興趣，愿意去看，愿意去讀，愿意去說，從而進步他們的閱讀程度。一個學期下來，我發(fā)現除了完成既定的教學方案外，沒有多余時間去拓展更多的語文內容，因此我班學生的課外知識顯得相比照擬薄弱。這是我在今后的教學中需要引起注意的方面。另外，在習作教學方面我仍存在困惑。三年級是學生學習習作的起始階段，根據新課標的要求，本階段要讓學生樂于進展書面表達，嘗試運用自己平時積累的語言材料。在上學期的嘗試理論中，大局部學生能圍繞一個主題寫出一篇習作，但是學生明顯對寫作缺乏興趣。究其原因，跟大局部學生生活環(huán)境有比擬大的關系，家長比擬少帶孩子出去接觸大自然，生活圈子小，見識面相對窄，因此往往沒有素材可以寫。根據這一實際情況，我想我需要在為學生創(chuàng)造寫作氣氛這一方面下功夫，以啟發(fā)學生寫作思路，幫助他們解決下筆難的問題。三年級語文教學總結2匆匆又匆匆，彈指一揮間，一個學期的教育教學工作又完畢了。回憶這一學期以來，我的語文教學工作獲得了一些成績，也存在很多缺乏?，F將詳細工作總結如下：一、備課我堅持先周備課，在網絡博客中集體備課的根底上進展自備。上課后堅持每單元寫一篇教學札記。積極參加鎮(zhèn)、校組織的集體備課，在網絡上積極研討、交流。二、常規(guī)教學1、識字寫字本學期學生的識字量有了很大程度的進步。我是從以下幾方面進展了知道：1〕、嚴格要求，每課課后的生字都要求學生默寫。2〕、緊貼生活，盡量用所學生字組成和我們周圍相關的詞語，并進展說話聯絡2、閱讀教學本學期我對每個學生都作了要求，即每一篇課文必需要讀20遍以上，雖然沒有到達古人的“書讀百遍，其義自見”的地步。但我覺得已經很好了，他們的閱讀程度有了很大的進步。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習慣。3、口語教學進步學生的口語交際才能：在每次的口語交際中，我先告訴學生哪一天我們要對這個問題進展討論，讓學生課后進展搜集、準備。然后在口語交際時才有可說的，想說的。不至于在口語交際時顯得貧乏、空洞、無味。4、作文教學本學期學生的作文教學才剛剛開場，主要得益于以下幾個環(huán)節(jié)：1〕、暢談作文，為寫作打好根底2〕、老師評語，讓學生充滿自信、感受成功。3〕、給學生一個充分展示自己的平臺，克制畏懼心里。5、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。由于自身的才能有限，教學的經歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克制解決。2、不及格學生仍然較多，學困生轉化工作有待加強。三年級語文教學總結3本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，雖然從上個學期的數學學科教學轉到語文教學上，但也圓滿地完成了教學任務。為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結經歷教訓，以促進教學工作獲得更好地開展。一、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，積極地進展反思。二、增強上課技能，進步教學教學質量在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣。三、積極地學習教學中遇到的問題在教學上，有疑必問。通過書籍、資料、上網等查閱，向其它老師請教，直到弄明白為止。同時，多與老師們進展交流，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。四、認真修改作業(yè)布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進展講評，并針對有關情況及時改良教學方法，盡可能地使學生適應自己的'教學方法。五、做好課后輔導工作注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。六、認真搞好了期末總復習本期的復習，時間非常有限，而且內容較多，任務也相對繁重。通過老師的指導，使學生掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了時間分配情況，對重要的知識點進展了復原，幫助學生梳理了本學期的知識脈絡。七、今后工作打算在下學期的教學工作中要特別注重后進學生的轉化工作，多花心思和時間在他們身上。同時，優(yōu)秀學生的比例有待進步，要幫助學生走出寫作文難的困境，使好的學生成績更上一層樓。三年級語文教學總結4一個學期的語文教學工作又告一段落了，在這個學期的教學工作中總結了一些經歷，也存在著一些缺乏。就如下幾點作本學期的教學工作總結：1、聽課、上課方面本學期能超額完成聽課任務，自我感覺與之前相比擬還是有一點進步，但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍明顯。在平時上課前提早認真?zhèn)湔n，閱讀教材內容，把握教學大綱，細心修改和完善每一課的ppt，以最飽滿的狀態(tài)站上講臺，面對學生。課后反思比擬及時，但是在最后一個星期的課文的教學過程中，時間比擬倉促，內容的講解速度還是挺快的，反思有些滯后。這個學期的作文教學一直困擾著我，感覺不知道該如何上好習作課。自己一直在探索，嘗試用范文引領學生掌握作文構造，語言的組織還是太糟糕。假期要好好鉆研一下作文課的教學。2、作業(yè)的修改和整理本學期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》、生字抄寫本、大小作文、《悅讀》?！睹麕煛纷鳂I(yè)根本上都能按時完成修改，但是有小局部學生改錯完成的不是特別的及時。生字抄寫本根本上能一課一寫，及時完成并修改，但是書寫尚未全部到達我的要求。在后面的教學過程中書寫必須穩(wěn)固和加強?！稅傋x》完成了四分之三，但是感覺效果不太理想。小作文的修改，家長的一批完成情況不太理想，二批工作量太大，下個學期要重新調整批閱積累的方式。本學期，在教學上值得快樂的是，班級出現了一批熱愛寫作的學生，他們開場嘗試主動寫作。3、語文素養(yǎng)的自我修煉如今每天晚上能堅持抽出30~60分鐘的時間讀一讀專業(yè)書籍或文學書籍，并能從中收獲一些能運用到教學工作中的有效方法。但是，方案每天寫教學案例或教育故事的設想，卻因為時間不夠而擱置。我想，作為一名老師，要有自己的教學積累和故事，特別是作為一名語文老師，要有一定的文學生成。教學案例和教育故事就是與自己生活休戚相關的內容，也是不錯的題材。本學期未能堅持到底，希望后面的工作能漸漸堅持做下來!通過自己的教學總結，也讓我明白：作為一名語文老師，不管是教了一年或是十年，永遠不能忘記積累自己教學過程中生成的一些東西。學習語文需要積累，語文教學也需要不斷的積累。只有在教中積累，在積累中教，才能不斷地進步。三年級語文教學總結5第六冊小學語文課本按照全套教材“著眼于21世紀對人才素質的要求，致力于加強小學生語文根底知識的教學和根本才能的訓練，為他們全面素質的開展打下堅實的根底?！边@一編寫宗旨，確立了四個指導思想，現就這四條，作一學期的總結：一、注意良好習慣的培訓：第六冊培訓的良好習慣作為全套教材關于良好學習習慣培訓的系統之一，是重視學生語文學習習慣養(yǎng)成的教育思想的反映。我在平時的教學中，我發(fā)現，有些同學的習慣非常不好，而他們竟____，這就需要老師持之以恒地耐心糾正、提醒。可以看到，絕大多數同學在老師的教育和幫助下，都養(yǎng)成了較好的習慣，并也在向好的方面開展。二、減輕學生的過重負擔：教材對生字有明確規(guī)定“只要求認識”的生字不列入考試范圍，學生的習作以學寫片斷為主……這些安排都是為了實在減輕學生的過重負擔，以保證兒童的身心安康，因此，在課內外，我也采取了相應的措施。如：精心設計作業(yè)，讓學生興趣學語文，在課外舉行各種活動：演課本劇、講故事、猜謎語、續(xù)講故事……這既進步了學生的學習興趣，又穩(wěn)固了語文知識，進步了語文程度。對于家庭作業(yè)，我力求突出新課標的要求，又鍛煉學生的聽、說、讀、寫、創(chuàng)造、想像才能。我有時布置：今天我當家，有時布置：我家的環(huán)境；有時調查：家庭成員的生日、愛好……我的姓名來歷……這讓學生興趣盎然，樂此不疲。這既減輕了學生的負擔，又進步了學習興趣。三、重視浸透思想教育：課本在德育方面，仍然是注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。因此，我在平時的教學中能注意舉一反三，融會貫穿，聯絡課內外，讓學生既繼承傳統優(yōu)秀文化，又熱愛新時代風貌。把語文與思品結合起來，教育學生形成良好的道德品質。四、寫好字，寫好作：在平時的寫字中，我能嚴格要求