初中思想政治教學(xué)論文8篇

初中思想政治教學(xué)論文8篇

我國新課程改革的目標(biāo)是“為了一切學(xué)生的進(jìn)展”，重視理論聯(lián)系實(shí)際，重視培育學(xué)生的實(shí)踐力量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生智力因素和非智力因素的全面進(jìn)展。案例教學(xué)可以讓學(xué)生把全部學(xué)問轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn)，培育學(xué)生分析、解決問題的力量，可以更好地適應(yīng)社會和生活的需要。案例教學(xué)要求教師把課堂變成師生雙向互動的課堂，給教學(xué)課堂注入活力。

一、初中思想政治課案例教學(xué)法的作用

1、推動初中思想政治課課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

初中思想政治課與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，案例教學(xué)法的優(yōu)化運(yùn)用，可以極大地推動政治課目標(biāo)和教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。初中思想政治課案例教學(xué)法通過精選教學(xué)案例，幫忙學(xué)生了解中國的國情與現(xiàn)實(shí)社會，使得學(xué)生了解馬克思主義根本觀點(diǎn)，使其具備自主、獨(dú)立、自強(qiáng)的力量，使中學(xué)生具有集體主義、愛國主義情感，初步形成正確的世界觀、人生觀。[1]案例教學(xué)法在優(yōu)化運(yùn)用的過程中，幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)課程學(xué)問，注意培育學(xué)生生活的力量，力求到達(dá)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決實(shí)際問題的力量。案例教學(xué)法極大地推動了初中政治課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、調(diào)動初中學(xué)生政治課的興趣和熱忱

初中思想政治課要依據(jù)學(xué)生的思想狀況，幫忙學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。初中思想政治課內(nèi)容較為枯燥，理論性較強(qiáng)，需要調(diào)動學(xué)生參加的興趣和熱忱，才能提高思想政治課的教學(xué)效果。由于政治學(xué)問枯燥乏味，案例教學(xué)法的優(yōu)化運(yùn)用將學(xué)問融入到案例教學(xué)中，讓學(xué)生自主分析，極大地增加了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量。案例教學(xué)法使理論的學(xué)問詳細(xì)化、形象化、生動化，讓學(xué)生提高分析力量，收獲學(xué)習(xí)的歡樂，激發(fā)學(xué)生參的熱忱，調(diào)動初中生參加思想政治課的興趣。

3、培育初中生分析和熟悉問題的力量

初中思想政治訓(xùn)練最大的特點(diǎn)就是與實(shí)際相接軌，必需堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。因此，培育初中生從實(shí)際動身，熟悉的進(jìn)展離不開實(shí)踐。初中思想政治課案例教學(xué)法讓學(xué)生分析實(shí)事案例，把學(xué)生帶入了詳細(xì)的案例情境中，培育了學(xué)生抱負(fù)思維的力量。案例教學(xué)法提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，使初中生學(xué)會運(yùn)用馬克思主義解決實(shí)際問題的力量，提高學(xué)生的思想政治覺悟。

二、運(yùn)用案例教學(xué)法把握的幾個根本原則

1、針對性原則

案例教學(xué)要切合課程的教學(xué)目標(biāo)和針對學(xué)生的實(shí)際。教師在選擇案例時(shí)，要有針對性地對案例進(jìn)展認(rèn)真篩選，要引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)綻開，最終要回歸教學(xué)目標(biāo)。此外，案例的難易也要針對學(xué)生的認(rèn)知水平，案例的選擇要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況而確定。在案例教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，也要針對學(xué)生，正是這種鮮亮的針對性，才可以更好地實(shí)現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目標(biāo)。

2、參加性原則

案例教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的生命進(jìn)展，更關(guān)注學(xué)生的生命價(jià)值，因而可以更好地吸引學(xué)生參加課程的教學(xué)。案例教學(xué)中學(xué)，只有鼓舞學(xué)生樂觀參加，開展有效的互動以及爭論，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的意義和價(jià)值。

3、啟發(fā)性原則

通過案例情景及問題，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索、分析，因而案例教學(xué)具有極大的啟發(fā)性。進(jìn)展案例教學(xué)，教師要準(zhǔn)時(shí)地激發(fā)學(xué)生的興趣，開啟學(xué)生的思維視野，把思維推向縱深。教師只有堅(jiān)持啟發(fā)與引導(dǎo)并進(jìn)，才有幫忙學(xué)生形成良好的思維方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

4、難易適中原則

選擇案例時(shí)要考慮案例的難易程度，案例不能過于簡潔明白，更不能晦澀冷僻，應(yīng)當(dāng)使案例與學(xué)生承受力量相符，對學(xué)生的學(xué)問的擴(kuò)展起推動作用。將案例難度掌握在合理范圍內(nèi)，結(jié)合所學(xué)理論學(xué)問，調(diào)動學(xué)生的樂觀性，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。難度難易適中的案例使全部人都能夠有理可循，增加了學(xué)生的參加樂趣。

三、初中思想政治課案例教學(xué)法的運(yùn)用策略

1、端正初中政治課教師的熟悉與理念

教師是案例教學(xué)法的發(fā)起者和組織者，只有教師樹立正確的熟悉，才能合理的運(yùn)用案例教學(xué)法，使教學(xué)效果到達(dá)最優(yōu)化。要引導(dǎo)初中政治課教師熟悉案例教學(xué)法的作用，端正初中思想政治課教師在運(yùn)用過程中泛濫使用的問題，要優(yōu)化運(yùn)用初中思想政治課案例教學(xué)法，不能孤立片面的對待案例教學(xué)法作用，要將案例教學(xué)法放在詳細(xì)的場景中，要做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析。只有依據(jù)不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法，取其精華去其糟粕，才能更好提高教學(xué)質(zhì)量。

2、提升政治課教師的素養(yǎng)和技能

局部初中思想政治課教師素養(yǎng)和技能上還存在缺乏，教師的素養(yǎng)和技能直接影響著教學(xué)的過程和效果，必需努力提高教師的素養(yǎng)和技能，才能到達(dá)最正確效果。首先，要著力提高教師堅(jiān)決的政治信念。思想政治課教師要培育學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，需要具備堅(jiān)決的政治信念。政治課教師需要不斷提高自己的思想覺悟，才能確保思想政治課教學(xué)方向的正確性。其次，著力培育教駕馭案例教學(xué)法的勝任力。教師必需具備廣博的案例學(xué)問，還要把握大量其他相關(guān)學(xué)科學(xué)問，否則無法駕馭政治課課堂教學(xué)。思想政治課案例教學(xué)法的教師要不斷地轉(zhuǎn)換角色，教師要把握好這些角色技巧，確保案例教學(xué)的爭論有條不紊的順當(dāng)進(jìn)展。

3、激發(fā)和培育學(xué)生有效參加的意識

思想政治教學(xué)是師生雙邊活動過程，沒有學(xué)生的協(xié)作，起不到任何的教學(xué)效果。學(xué)生才是教學(xué)的主體，在優(yōu)化運(yùn)用案例教學(xué)法時(shí)，必需要激發(fā)和培育學(xué)生有效參加案例的意識。案例教學(xué)法要求學(xué)生學(xué)習(xí)主動、有創(chuàng)新意識，培育學(xué)生獨(dú)立思維力量的同時(shí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量