甘肅省蘭州市2017年中考語文真題試題(含解析)

甘肅省蘭州市2017年中考語文真題試題一、語言積累與運用（30分）1．下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是。（）（3分）A．花圃（pǔ）棘手（là）迥乎不同（jiǒng）B．稽首（qǐ）喑啞（yīn）吹毛求疵（cī）C．慰藉（jì）枯涸（hé）駭人聽聞（hài）D．狡黠（xiá）剽悍（piāo）鍥而不舍（qì）【答案】B【解析】試題分析：本題考查對字音字形的辨析能力。A．棘手（jí）C．慰藉（jiè）D．鍥而不舍（qiè ）【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（3分）A．尷尬威攝廣袤無垠B．荒謬孿生迫不急待C．褻瀆真諦恪盡職守D．愧作褶皺咫尺天涯【答案】C【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。3．下面語句中，依次填入的詞語最恰當?shù)囊豁検?。（）?分）蘭州人對黃河奇石的喜愛體現(xiàn)了崇尚自然的審美觀念。中國古人認為，奇石是天人合一的產(chǎn)物，它、，妙在。A．千姿百態(tài)渾然天成栩栩如生B．栩栩如生千姿百態(tài)渾然天成C．栩栩如生渾然天成千姿百態(tài)D．千姿百態(tài)栩栩如生渾然天成【答案】D【解析】試題分析：本題要結(jié)合詞語的意思分析．解答此類題目，注意結(jié)合語境和詞語原意進行辨析．整體閱讀掌握大意，抓住最有把握的空排除其他選項，千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣．栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣．渾然天成：形容詩文結(jié)構(gòu)嚴密自然，用詞運典毫無斧鑿痕跡．亦形容人的才德完美自然．根據(jù)句意，故選：D。【考點定位】正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。4．下列句子中，沒有語病的一句是（）（3分）A．部分網(wǎng)絡(luò)移動支付機構(gòu)內(nèi)控薄弱，出現(xiàn)了客戶資金被非法挪用。B．因為只運貨，不送人的原因，天舟一號被形象的稱為“快遞小哥”。C．甘南、臨夏、靖遠等地羊兒成群，為制作羊皮筏子提供了充足原料。D．食品謠言的存在，不僅是民眾相關(guān)知識的貧乏，而是食品安全焦慮的體現(xiàn)。【答案】C【考點定位】辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。5．結(jié)合小說《駱駝祥子》的閱讀，完成（1）-（2）題（4分）（1）小說中除主人公祥子外，還寫了其他各色人物，如此殘忍霸道的車主劉四，一步步走向毀滅的貧苦女孩，等等。（2）下列有關(guān)“虎妞”的情節(jié)，按先后順序排列正確的一項是（）（3分）①虎妞掏錢買車②虎妞假裝懷孕③虎妞“下嫁”祥子④虎妞和父親徹底吵翻A．③④②①B．②③①④C．③②①④D．②④③①【答案】（1）小福子（2）D?！窘馕觥浚?）試題分析：此題考查了學(xué)生對名著的閱讀?！恶橊勏樽印分兴茉炝艘韵樽訛橹鞯母魃宋?，其中與祥子命運關(guān)系密切或者說對祥子人生產(chǎn)生過較大影響的主要包括：殘忍霸道的車主劉四、大膽潑辣而有點變態(tài)的虎妞、一步步走向毀滅的小福子以及大學(xué)教授曹先生等．（2）此題考查的是學(xué)生對于名著的了解．閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗．《駱駝祥子》中祥子三次買車又失去車，第一次：來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車．連人帶車被憲兵抓去當壯?。诙危合樽釉诓芙淌诩依?，錢被孫偵探騙走．第三次：虎妞用自己的私房錢給祥子買了一輛二手車，虎妞難產(chǎn)而死祥子把車賣了安葬虎妞．根據(jù)情節(jié)可選D．【考點定位】識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A。6．綜合性學(xué)習(xí)（7分）近期，一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節(jié)目——《字如面》，刷爆了朋友圈。某校開展“書信與閱讀”系列活動，請你參與并完成任務(wù)?！静牧弦弧坎痪们埃C藝節(jié)目《見字如面》悄然走紅，這檔以明星誠信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著“零差評”的驚人成績，在豆瓣上最初評分高達9．8分，并連13．（1）生活瑣事自己的受蒙蔽（2）虛心納諫，廣開言路；求真務(wù)實，獎罰分明?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。11．試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力．一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓．所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)．根據(jù)句意來劃分：句意：但我派人前去考察阿地，只見田地荒蕪，百姓貧困饑餓。 【考點定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。12．試題分析：本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．【考點定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。13．試題分析：①此題考查的是對文章內(nèi)容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容．根據(jù)具體內(nèi)容分析．②本題考查的是對文章內(nèi)容的概括，【甲】齊威王能納諫【乙】文中求真，不受蒙蔽?！究键c定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。三、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）閱讀下面文章，完成14-18題（20分）與白馬在一起的夏天（美）威廉·薩洛揚凌晨四點，整個村莊都在沉睡中，突然，一陣輕敲窗戶的聲音驚醒了我，“阿蘭姆。”一個聲音在窗外輕輕叫喚道。是我的堂兄穆拉德！我從床上一躍而起，迅速打開窗戶。我簡直無法相信我看到的一切。雖然還不是早上，但因為是夏天，黎明前的亮光已足讓我知道我不是在做夢。我的堂兄穆拉德正騎在一匹漂亮的白馬上。我把頭伸出窗外，揉揉眼睛?！澳銢]看錯，”穆拉德用亞美尼亞語說道，“是一匹馬。你沒有在做夢。如果你想騎的話，就快點出來。”我知道我的穆拉德是所有同齡人中行為最瘋狂的一個，但是我仍然無法相信眼前的事實。我最早的記憶就是關(guān)于馬的記憶，我的第一個愿望就是騎馬。然而我們很窮，我們整個部落都處于貧困之中。每個家庭的錢都只能勉強維持一日三餐的食物。然而我們很誠實。我們因為我們的誠實而聞名。我們不會利用任何人，更不用說去偷別人的東西。我知道穆拉德家沒有馬，他本人更不可能有錢買馬。我猜測這匹馬一定是他偷來的。然而，我對馬太癡迷了，在我看來，偷一匹馬來騎跟偷別的東西（比如偷錢）似乎是不一樣的，也許這根本不算偷。我迅速穿好衣服，然后從窗戶跳到了院子里。穆拉德輕輕下馬，把我扶到了馬背上。幾分鐘后，我們來到了鄉(xiāng)間公路?？諝鉄o比清新極。騎在馬背上奔跑的感覺真是爽極了?！鞍⑻m姆，坐穩(wěn)了。”穆拉德提醒我，然后，他雙腿用力一蹬馬的肚子，喊道：“駕！”白馬后腿站立，前腳揚起，長嘶一聲，然后像一支離弦的箭一樣躥了出去。馬穿過田野，跨國灌溉溝渠，向鄉(xiāng)間公路跑去……我們跑了一圈又一圈，馬和人都大汗淋漓。太陽就要升起來了，“我們得回去了。要不大家都起床了，我們的秘密就藏不住了?！蹦吕抡f道?！拔覀儼阉卦谀睦?？”我問道?！拔抑酪粋€地方?！蹦吕麓鸬馈４蠹s十分鐘后，我們悄悄地牽著馬走進了一個廢棄的谷倉。谷倉的地上有一些燕麥和干草。那天下午，我正在穆拉德家玩。一個叫約翰·拜倫的農(nóng)民來穆拉德家作客。約翰·拜倫的家在另外一個村莊，離我們部落有十英里遠?！拔襾G失了一匹馬，一個月了也還沒見它回來。可是這匹馬花了我60美元??！”約翰·拜倫對穆拉德的父親說。他們接下來說了什么，我不知道。我已經(jīng)跑出去找穆拉德。穆拉德正在一棵桃樹下救治一只受傷的小鳥?！澳憔尤灰呀?jīng)收藏了那匹馬一個月！”我盯著他說道。穆拉德沒有看我，只是專心地給小鳥受傷的翅膀涂藥。“干脆，我們把馬留下來一年時間吧。”說完，我熱切地看著穆拉德。“我知道你需要一年時間才能學(xué)會騎馬，但我們不能留這么長時間。”穆拉德頭也不抬回答我?！澳悄愦蛩闶裁磿r候把馬還回去?！薄白疃嗔鶄€月。”說完，穆拉德站起來，用力把小鳥拋向天空。小鳥努力拍打著翅膀，幾乎要掉下來，但最終，它還是飛走了，而且越飛越高，越飛越穩(wěn)。接下來的幾個星期，穆拉德每天凌晨都來接我出去騎馬。我們在田野旁的公路上盡情地馳騁。太陽升起來之前，我們就把馬牽回那個廢棄的谷倉。那是一段多么快樂的日子?。】墒沁@一天還是來臨了。那天早上，我們在牽馬回去的路上碰到了正趕往鎮(zhèn)上的約翰·拜倫。他盯著白馬問道：“請問，你這匹馬叫什么名字？”“小心肝。”穆拉德答道。“我可以看看它嗎？”約翰·拜倫問。“當然可以?！蹦吕抡f道。在仔細查看了幾分鐘后，約翰·拜倫說道：“如果你們部落不是享有誠實的美譽，我?guī)缀蹙驼J為這匹馬就是我丟失的那匹馬。嗯，也許它跟我的馬是雙胞胎?！闭f完，他轉(zhuǎn)身就離開了。三天后，約翰·拜倫又來到了穆拉德家?！拔业鸟R回來了！而且，它比以前更強壯了！”他高興地說道。（有刪改）14．請從穆拉德的角度，圍繞“白馬”將小說的主要情節(jié)補充完整。（3分）①私藏白馬——②——③——④15．下面兩個句子都寫“我”“無法相信”看到的情況?！盁o法相信”原因分別是什么？（4分）（1）我簡直無法相信我看到的一切。。（2）但是我仍然無法相信眼前的事實。。16．小說開頭不好說“穆拉德是所有同齡人中行為最為瘋狂的一個”，請聯(lián)系全文概況作者請聯(lián)系全文概括作者這樣說的理由。這樣說的理由。（答出三點即可）17．下面對文章主旨的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．肯定的人們應(yīng)該堅持以誠實為榮，是非分明的原則。B．鼓勵解放孩子天性，讓孩子率性自由成長的做法。C．倡導(dǎo)大人們用約翰·拜倫的方式糾正孩子的錯誤。D．教育孩子不能因為自己的興趣和愛好而丟棄誠實的美德。18．設(shè)想小說接下來可能發(fā)生的一種情境和結(jié)局，并用簡明的語言敘寫出來。要求字數(shù)在50字左右。（4分）【答案】14．（2）約我騎馬（3）據(jù)不還馬（4）歸還白馬15．（1）因為黎明前堂兄騎在漂亮的白馬上，讓我覺得意外（驚訝），不相信眼所看到的情景。（2）因為貧窮，部落和堂兄都不可能買到白馬，這讓我覺得疑惑，不知道馬是從哪里來的。16．①穆拉德對馬的癡迷到了狂熱的程度，竟然不顧部落誠實的美譽，長時間私藏（偷）約翰·拜倫家的馬②穆拉德僅僅因為知道我非?？释T馬，竟然在凌晨四點敲窗叫醒我，約我騎馬，并連續(xù)幾個星期都陪我騎馬。③約翰拜倫來穆拉德家作客時，穆拉德德知馬主人在尋馬，仍然不還馬④穆拉德和我在牽馬回去的路上，碰到約翰·拜倫，穆拉德還是不承認私藏了約翰·拜倫的馬。17．B18．示例：此時，穆拉德紅著臉，低著頭，悄悄來到了父親身邊，在父親耳邊低語著什么……?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。15．試題分析：本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去分析判斷．結(jié)合后文內(nèi)容來看，“我們很窮，我們整個部落都處于貧困之中．每個家庭的錢都只能勉強維持一日三餐的食物”，所以①處的“無法相信”是因為黎明前堂兄騎在漂亮的白馬上，讓我覺得意外，不相信眼所看到的情景．再結(jié)合句子，“我們很誠實．我們因為我們的誠實而聞名．我們不會利用任何人，更不用說去偷別人的東西．”可見我沒想過堂兄會去偷馬，②的 “不敢相信”可理解為是部落和堂兄都不可能買到白馬，又不可能偷馬，馬究竟是從哪里來的?！究键c定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。17．試題分析：本題考查文章主旨的理解．結(jié)合文章內(nèi)容來分析，可以看出有誤的一項是B．因為文中的穆拉德的行為是不值得提倡，雖然他最終歸還了馬，但我們的社會不能因此就提倡給孩子自由，畢竟有自制力的孩子還是少數(shù)，關(guān)鍵在于成人引導(dǎo)；同時文中馬的主人約翰拜倫在路上其實已認出了那是他的馬，但他給了孩子一個臺階下，保全了孩子的自尊，讓孩子最終不僅歸還了馬，還將馬養(yǎng)得更壯，他的這種行為是值得大力提倡的．故選B?！究键c定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C。18．試題分析：本題考查概括文章內(nèi)容，展開合理的聯(lián)想與想象．結(jié)合前文內(nèi)容與主旨的理解，我們可以判斷約翰拜倫此時來的目的，是有意而為，暗示穆拉德的正確，別人不明白，穆拉德應(yīng)該明白話中的意思，他會為此慚愧不好意思，按此表述即可?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（二）閱讀下面文章，完成19-23題（17分）一榫一卯總關(guān)情黃秀芳①我很喜歡古建筑，尤其是木構(gòu)建筑，飛檐翹角，雕梁畫棟，每一處，都品玩不盡。②中國的傳統(tǒng)建筑，從技術(shù)到文化，常常衍生得奇妙、自然?？疾熘袊鴤鹘y(tǒng)木作建筑時會發(fā)現(xiàn)，技術(shù)最初的目的越是簡單、實用，其效果卻越是神奇、偉大。③最讓人折服的例子之一，是榫卯。④榫卯是兩個獨立的木構(gòu)件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個木構(gòu)件便咬合在一起。這是一種構(gòu)件間的連接方式，不用釘子，也不用繩子，兩個需要連接的物體，各自一點改變，就可以完成并形成一個結(jié)構(gòu)整體、其功效是，一接二，二接三，三接萬物。需要連接多少構(gòu)件，就可連接多少，這個整體想要多大，就可以有多大。⑤榫卯的功能不僅僅是連接，還有因連接而生發(fā)的另兩種功效。眾所周知，木材有熱脹干縮的“活性”，而榫卯的連接，又是木構(gòu)件間的柔性的結(jié)合，因此有了一定移動或者說松動的余地。這看似缺點，但一旦組合為一個有各種榫卯連接在一起的整體構(gòu)件時，缺點就成了優(yōu)點；垂直方向結(jié)合的榫卯，與水平方向結(jié)合的榫卯，咬合在一起時，就不怕來自任何方向的擠壓和拉伸。因擠壓或拉伸造成的松脫與張緊，會互相抵消，從而形成復(fù)雜微妙的平衡。⑥榫卯結(jié)合，可謂剛?cè)嵯酀?，而剛?cè)峤Y(jié)合，便有著巨大的消耗作用，于是即使地震來襲，也自巋然不動。山西應(yīng)縣木塔就是最好的說明。這座建于公元1056年的木塔，歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有數(shù)以萬計的木構(gòu)件，全以榫卯咬合的方式連接、固定，以至于牢固不破。⑦榫卯的功能極其簡單，即兩個部件的組合。但越簡單，越接近事物的本質(zhì)，也越偉大。最終它讓你中有我、我中有你，還有他，萬中最終如同一體。⑧榫卯何人發(fā)明，又發(fā)明于何時？無從可知，迄今為止可見的最早的實物，是距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑。但它一旦出現(xiàn)，便被運用的淋漓盡致，便直指木構(gòu)建筑的靈魂所在：單體不是核心，單體之間平衡有序的連接與融合的關(guān)系，才是要旨。當你看到顛三倒四，橫七豎八的各個木構(gòu)件，依照一種組合關(guān)系被連接的天衣無縫時，你就會有一種頓悟：任何一個世界、組織、機構(gòu)、團體，都是有關(guān)系連接在一起的，而“關(guān)系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的?；蛘哒f方枘圓鑿——方形的榫頭也是入不了圓形的卯眼。榫卯結(jié)構(gòu)就是這樣令人開悟，并深深地影響著中國人的思想?！咀ⅰ竣匍久╯ǔnmǎo），是古代中國建筑、家具及其他器械的主要結(jié)構(gòu)方式。19．根據(jù)文章內(nèi)容完成（1）-（2）題（5分）（1）文章除介紹榫卯的連接功用外，還介紹了榫卯的哪兩種功效？（2分）（2）文章第④段和第⑤⑥段的順序能夠調(diào)換嗎？為什么？（3分）20．下面這則材料是否可以作文本文的例子？如果你認為可以，請指出放在哪一段中合適，并簡述理由；如果你認為不可以，也請簡述理由。（2分）【材料】在收藏老家具的人中流傳這一句老話，叫“摔斷胳膊摔斷腿，不能摔斷榫”。21．文章第⑦段在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？請做簡要分析（3分）22．請從說明語言的角度，分析下面加點詞語的表達效果。（4分）（1）歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。（2）迄今為止可見的最早的實物，是距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑。23．結(jié)合全文，說說題目“一榫一卯總關(guān)情”的含意。（3分）【答案】19．（1）介紹了榫卯的平衡與耗能兩功效。（2）不能調(diào)換。第④段介紹榫卯的連接功用，第⑤⑥段介紹榫卯的兩種功效。而榫卯的兩種功效是因連接而生發(fā)的，④段和⑤⑥段間存在著邏輯關(guān)系。20．可以。應(yīng)該放在第④段中。因為這段材料突出說明了榫的連接功用，而選文第④段也正好說明的是榫的連接功用。不可以。因為材料主要說明榫在家具結(jié)構(gòu)中的重要的作用，而選文主要說明榫卯在古代木構(gòu)建筑中的作用。21．承上啟下的過渡作用。這段承接了上文對榫卯技術(shù)方面的介紹，引出了下文對榫卯能衍生出的文化的介紹。22．（1）“功臣”一詞說明了榫卯結(jié)構(gòu)對山西木塔的抗震起到了重要作用；體現(xiàn)了說明文語言的生動性，形象性。（2）“迄今為止”說明距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑，只是到目前為止發(fā)現(xiàn)的最早的榫卯木結(jié)構(gòu)建筑；體現(xiàn)了說明文語言的準確性。23．一榫一卯總關(guān)情關(guān)聯(lián)著人的情感。簡單、實用的榫卯，效果是如此的神奇、偉大，讓作者深深為之折服；并由此領(lǐng)悟到，事物都是有關(guān)系連接在一起的，其精髓就是榫入卯眼?！究键c定位】分析說明順序和思路。能力層級為分析綜合C。20．試題分析：本題考查的是理解句子的能力，此題回答可以或不可以都行，只是都要說明理由，如“摔斷胳膊摔斷腿，不能摔斷榫”突出的是榫卯的連接方面作用，而④段也正好說明的是榫的連接功用，因此是可以的。【考點定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。21．試題分析：本題考查段落的作用，段落出現(xiàn)的位置不同作用也不同，一般段落處在中間，作用是起承上啟下的過渡作用。這段承接了上文對榫卯技術(shù)方面的介紹，引出了下文對榫卯能衍生出的文化的介紹?！究键c定位】理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。22．試題分析：本題考查段落的作用，段落出現(xiàn)的位置不同作用也不同，一般段落處在中間，作用是起承上啟下的過渡作用。這段承接了上文對榫卯技術(shù)方面的介紹，引出了下文對榫卯能衍生出的文化的介紹?！究键c定位】分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。23．試題分析：本題考查句子的含意。“一榫一卯”指的是說明對象榫卯，“情”指的是關(guān)聯(lián)著人的情感。進而領(lǐng)悟到：任何一個世界、組織、機構(gòu)、團體，都是有關(guān)系連接在一起的，而“關(guān)系”的精髓就是榫入卯眼?！究键c定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。四、寫作（60分）24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。生活中，難免會發(fā)生一些難過的事，被忽略、被誤解、被傷害。但也總有一些人，一些事，讓你覺得相遇一場，命中注定的幸運。嗨，別沮喪啊！人生，總會有不期而遇的溫暖。請以“不期而遇的溫暖”為題，寫一篇文章。要求：①至數(shù)不少于600字②有真情實感，不得套寫，抄襲③不限文體（詩歌除外），文體特征鮮明④不得透露個人相關(guān)信息。【答案】例文總有些不期而遇的溫暖這算是做兼職的第一天，第一次知道發(fā)傳單也是一件很難得事情，一直以來發(fā)傳單在我眼里就是一件易事，之前在學(xué)校掃樓過，把傳單發(fā)放到各個宿舍，雖然樓梯爬的累了點，但不會受到輕視，白眼，各種無奈。錢總不是好賺的，那個火車站邊上的小區(qū)，一片連成區(qū)的菜市場，這里聚集了大量外來打工者，只有早晚的人流量大，其余時候這里就像城市里的鄉(xiāng)村，一個鋼鐵森林鑄成的偏遠地區(qū)。那里的一切讓我想到了建陽，想到了麻沙，想到新聞報道里那些在北京上班住在河北里的那些人。只是這里的交通不像北京那樣，是一場戰(zhàn)爭，這里只是交通比較擁擠，