幼兒園社會教案及反思1500字(精選11篇)-幼兒園教案

幼兒園社會教案及反思1500字(精選11篇)_幼兒園教案1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，并知道清潔工的工作。

2、知道清潔工很辛苦，教育幼兒要敬重他們。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、課前引導(dǎo)幼兒有目的地觀看清潔工的工作。

2、間筆畫：清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。

3、錄音機(jī)、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。

活動組織：

1、出示蛋糕，引出課題《夸夸我們的好婆婆》。

老師用語參考：請小伴侶們猜一猜今日是誰過生日?教案來.自:(幼兒邊講老師邊出示間筆畫，使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛(wèi)生創(chuàng)設(shè)干凈的環(huán)境的)

2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦，教育幼兒要敬重清潔工，并盡量減輕清潔工婆婆的工作。

老師用語參考：我們要聽婆婆的話，對婆婆要有禮貌，不亂扔飯菜，愛惜玩具，減輕婆婆的工作。

3、點蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日歡樂。

老師用語參考：請每組小伴侶講一句慶賀婆婆的話。(放錄音《祝你生日歡樂》)

4、小伴侶們分組活動，關(guān)心清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小伴侶。

活動建議：

常常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。

活動反思：

通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃潔凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很宏大。懂得敬重環(huán)衛(wèi)工人并疼惜他們的勞動成果，并學(xué)會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開頭來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。

幼兒園社會教案及反思篇2

整理小書包

活動目標(biāo)：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛惜小書包。

2、學(xué)習(xí)整理書包，培育有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

3、清晰敘述自己的做法。

4、進(jìn)展幼兒的動手力量。

5、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預(yù)備：

每人一個書包、一個小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

活動過程：

(一)聽音樂導(dǎo)入

孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們，你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一班級》對，再過幾個月，我們就要上一班級成為一名學(xué)校生了。要想成為一名合格的學(xué)校生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會自己的事情自己做。

那好，今日咱們就來說一說小書包。

(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

孩子們，現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來，認(rèn)真看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小伴侶說一說你的小書包是什么樣子的?

師：誰情愿來向大家介紹一下自己的小書包呢?

幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書包是藍(lán)色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜。

老師小結(jié)：小伴侶說的真好，咱們每個小伴侶都有一個心愛的小書包上面有美麗的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有很多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來肯定會很便利。

2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

師：(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，簡單放，也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很便利。

(三)幼兒整理小書包

1、幼兒嘗試整理書包

小書包究竟應(yīng)當(dāng)怎么用呢?老師預(yù)備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹)，你認(rèn)為全部這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書包里。(幼兒試放)

2、個別幼兒介紹

師：誰來說一說你是怎樣放的?

幼甲：我把書本和鉛筆盒放在的層里了，把小手絹放在小層里了。

幼乙：我把東西都放在的一層里了。

幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，小手絹放在側(cè)兜里。

3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的方法

師：小伴侶的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?

下面咱來看看這幾個小伴侶是怎樣放的，認(rèn)真看，看看哪一種放法最合適?

(錄像)第一個小伴侶是把學(xué)習(xí)用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。其次個小伴侶雖然分類整理了，但是他把全部的東西都放在一層里了。第三個小伴侶沒有整理就放進(jìn)去了。

讓幼兒充分的溝通、爭論。全都認(rèn)為第一個小伴侶的放法比較好。由于分類分層放拿取東西便利也很快。

4、幼兒再次整理小書包

好，那咱依據(jù)剛才說的再來整理一次?？凑l整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包。)

老師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。假如我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會更便利，再拿就知道上哪去拿了。

(四)愛惜小書包

師：小書包是我們的好伴侶，每天和我們在一起，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜小書包呢?

幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

師：老師盼望你們上學(xué)校后連續(xù)保持整理小書包、愛惜小書包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們?

(五)結(jié)束

好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的學(xué)校生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學(xué)歌》，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動。

活動反思：

隨著《綱要》的進(jìn)一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯。活動中我以敬重的態(tài)度與幼兒溝通，把握時機(jī)，樂觀引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，準(zhǔn)時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動的順當(dāng)開展供應(yīng)必要的支持和關(guān)心，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿意，體驗勝利的喜悅。

活動各個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的留意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開頭以聽音樂快上一班級導(dǎo)入，激發(fā)孩子入學(xué)校的欲望。接下來讓孩子觀看書包的形狀，并進(jìn)一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不行少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起溝通共享。當(dāng)即生成一些問題，如學(xué)習(xí)用品怎樣放?放在書包的哪里才合適?等等，我覺得很有價值，就利用當(dāng)時抓拍的錄像進(jìn)行點撥，讓孩子發(fā)覺問題——哪種整理書包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己查找問題的答案，從中獲得解決問題的方法——先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)問題情景，讓孩子進(jìn)行溝通、爭論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的閱歷，并在實踐操作中解決了問題。

書包的整理是孩子最有益的閱歷，通過實踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能嫻熟地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最終，我又利用歌曲上學(xué)歌，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上學(xué)校的愿望。

整個活動中，幼兒是主動的探究著、討論者和發(fā)覺者。通過讓幼兒觀看、思索、探究、爭論、練習(xí)、體驗，他們得到了一些比較清楚的概念，學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能，培育了幼兒自我服務(wù)意識，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

幼兒園社會教案及反思篇3

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)懷身邊的人。

2、感受互幫互助，體驗助人的歡樂。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

【活動預(yù)備】

《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。

【活動過程】

一、觀賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

二、師生共同爭論：

1、師：小螞蟻和蒲公英為什么會成為好伴侶?

2、師：當(dāng)你遇到困難的時候，是誰關(guān)心了你?你得到別人關(guān)心興奮不興奮?

3、師：你關(guān)心過別人嗎?你關(guān)心別人后心里感覺怎么樣?

三、引導(dǎo)幼兒表演相互關(guān)心的場景。

師：你能把相互關(guān)心的場景表演一下嗎?

四、完成幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容。

師：看一看，說一說這些小伴侶在做什么，你能學(xué)他們這樣做嗎?

使用彩色貼紙中的小紅花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)推斷對錯。

五、老師小結(jié)

只有樂于關(guān)懷、關(guān)心別人的人，才會得到別人的關(guān)心，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)才會有更多的伴侶。這樣我們的身邊才能處處布滿愛。

活動建議

鼓舞幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間相互關(guān)心。

附故事

《蒲公英媽媽和小螞蟻》

蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不簡單才爬上了岸。

野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，漂亮極了。夜里，她聽到四周傳來哭聲，認(rèn)真一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英呼喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們愉快地喊：感謝您救了我們，蒲公英媽媽。蒲公英媽媽笑盈盈地說：我會想方法送你們回家的。他們在蒲公英的葉子下興奮地生活著。

一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起攻擊。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。

蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了雪白的絨球。她告知小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們趕忙爬了上去。這時一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了他們自己的家。

小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永久在一起了。

活動反思：

在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容特別生動、好玩，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜雨傘的作用，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好。另外，盡管在活動中有時幼兒表達(dá)的意思不肯定正確，但他們都能參加到活動中來，我對幼兒的回答都賜予了肯定的確定和表揚。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培育幼兒語言表達(dá)力量，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參加活動的樂觀性充分調(diào)動起來，連平常寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的留意力能投入到活動中來。

幼兒園社會教案及反思篇4

設(shè)計意圖：

110119120232這些特別的電話號碼已是深化人心，幼兒在日常生活中也聽說過，但為什么要撥打這些電話，怎樣撥打這些電話，要留意什么問題，可能還不是很明白。為了增加幼兒的自我愛護(hù)力量，解開這些懷疑，我們設(shè)計了這個活動。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉一些特別的電話號碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急狀況下解決一些特別問題。

2、培育幼兒的自我愛護(hù)意識。

3、激發(fā)幼兒對消防隊員、警察、醫(yī)生等辛勤工作的人們的鄙視之情。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動預(yù)備：

1、寫有110、119、120、122號碼的卡片，一套4張，每個幼兒一套。

2、電視錄像片，有關(guān)滅火、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。

3、操作卡片每人一套，模型電話機(jī)若干臺。

活動過程：

1、引出課題：請幼兒觀看電視錄像片，激發(fā)幼兒的愛好。

(1)師：錄像中有哪些危急的場面，我們遇到這樣的狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦?(幼兒自由爭論，如：找醫(yī)生，找警察等)

(2)有什么樣的方法能最快地找到關(guān)心的人?(打電話)

2、請幼兒爭論有哪些電話號碼是在緊急的時候撥打的，它們有什么共同點和不同的用途。(不同的緊急狀況可撥打不同的號碼，緊急電話的共同特點是特別、易記、在緊急狀況下供應(yīng)關(guān)心)

3、請幼兒邊操作卡片邊說出應(yīng)撥打的電話號碼。(如：看到火災(zāi)的圖片，說出119的號碼)

4、讓幼兒在嬉戲中學(xué)會正確撥打緊急電話的方法。

(1)嬉戲：報警(提示幼兒應(yīng)在報警時說出自己的姓名，所在的位置，發(fā)生了什么事?)

(2)分組在模型電話機(jī)上練習(xí)撥打緊急電話。

5、老師小結(jié)：

這些報警、急救的電話肯定要記住，是我們國家規(guī)定的，沒有緊急的事情決不能任憑撥打。

活動延長：

嬉戲：《小小搶救員》

活動反思：

1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在課件中我引入了幼兒非常喜愛的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替老師向幼兒提問、對幼兒的回答進(jìn)行評價、引出嬉戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀看和樂觀參加的熱忱。

2、幼兒對活動供應(yīng)的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))好像并不在意，全部模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。

3、本活動側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急狀況下保持鎮(zhèn)靜、冷靜的情感教育。

4、緊急狀況下的自救或互救力量也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的力量，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實的嘗試。

幼兒園社會教案及反思篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運用已有的生活閱歷，依據(jù)畫面大膽的推想故事發(fā)生的情節(jié)，并能清晰的表達(dá)出自己的想法。

2、引導(dǎo)幼兒明白繪本閱讀中要細(xì)心觀看、綻開想象，能享受到更多的閱讀樂趣。

3、體會爺爺在縫制毯子、外套、背心時密密地縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?，體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預(yù)備：

繪本PPT

教學(xué)重點與難點：

重點：能依據(jù)畫面大膽的推想故事發(fā)生的情節(jié)，并能清晰的表達(dá)出自己的想法。

難點：能依據(jù)情節(jié)體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。

教學(xué)方法與手段：

談話法、觀看法、敘述法、爭論法、操作法。

教學(xué)過程：

一.開頭部分

愛好導(dǎo)入

小伴侶們，今日老師給你們帶來了一個很好聽的故事，你們想不想聽?這個故事的題目叫《爺爺肯定有方法》。

1、幼兒看圖進(jìn)行敘述。

2、記住故事名稱。

以談話法導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的愛好。

二.基本部分

分段觀賞故事，

1、毯子變外套。

小伴侶們看看，這奇異的毯子是怎么樣子