幼兒園語言教案昆蟲音樂會

幼兒園語言教案昆蟲音樂會1、幼兒園語言教案昆蟲音樂會

幼兒園大班語言教案：昆蟲音樂會

活動重點及難點：幼兒能夠把握五個詞組，熟悉昆蟲名稱，對昆蟲學(xué)問有充分的了解。

活動目標(biāo)：

1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動的氣氛中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個詞語的共同特征--都有蟲字旁。

2、集中幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。

3、在溝通的根底上，促進幼兒語言表達力量的提高。

活動過程：

一、教師與幼兒律動--《去郊游》

教師：小朋友們，今日大森林里有一件快樂的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們動身吧。

二、幼兒了解參與音樂會的昆蟲，學(xué)習(xí)詞語。

1、幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。

教師：小朋友們，請你們聽聽這是什么聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什么這么喧鬧?原來大森林里要開昆蟲音樂會，昆蟲們都想?yún)⑴c，我們看看這么喧鬧的音樂會都有誰來報名了?

2、在觀看課件根底上，教師與幼兒互動，進展識字活動。

(看課件熟悉蜜蜂兩個字)教師提問：第一個來報名的是誰呀?(幼兒看后答復(fù)蜜蜂)教師配著旋律提問：誰來了?(教師引導(dǎo)幼兒說：蜜蜂)哦，勤勞的小蜜蜂來報名參與音樂會，我們在看看還有誰來了?

(看課件熟悉螞蟻)教師提問：其次個來報名的是誰呀?(幼兒看后答復(fù)：螞蟻)教師配著旋律提問：是誰呀?(幼兒說：螞蟻)教師：小螞蟻也來報名參與音樂會了，大森林里太喧鬧了，有一只昆蟲都等不及了，趕忙忙的趕來報名，它是誰呢?

(看課件熟悉蜻蜓兩個字)教師提問：第三個來報名的誰呀?(蜻蜓)教師協(xié)作著旋律重復(fù)提問，讓幼兒熟悉詞組。

(看課件熟悉螳螂兩個字)教師：這么喧鬧呀，有一只昆蟲從這里經(jīng)過，也來湊喧鬧，這回誰來報名了?(螳螂)。螳螂是第四個來報名的，這時，有一只昆蟲正在遠處傳花粉，它聽到大家的談?wù)摚才苓^來報名，誰來報名了?(幼兒答復(fù)：昆蟲)(看課件熟悉蝴蝶兩個字)教師：第五個來報名的是誰呀?﹙蝴蝶﹚，教師協(xié)作著音律問：是誰呀?﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報名參與音樂會，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報名?點數(shù)1、2、3、4、5，有五只昆蟲來報名了。

教師：大森林里要求昆蟲們用2天.的時間練習(xí)節(jié)目，2天之后在音樂會上表演。時間滴答滴答的過去了，小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后，音樂會要開頭了，你們還記得誰來報過名?

三、師幼互動，穩(wěn)固熟悉的昆蟲名稱。

教師：誰是第一個來報名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最終一個來報名的?﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚其次個來報名的誰?﹙螞蟻﹚教師小結(jié)：小朋友的記憶力真好!小昆蟲們都細(xì)心預(yù)備了節(jié)目來參與音樂會，音樂會立刻就要開頭了。

四、在嬉戲中，了解昆蟲的生活習(xí)性，進展領(lǐng)域間的整合。

1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節(jié)目，誰情愿送蜻蜓登上舞臺?誰知道蜻蜓有什么本事?

2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺，誰情愿送蜜蜂登上舞臺?蜜蜂每天為什么在花叢中勞碌?蜜蜂怎樣采花蜜，誰能學(xué)一學(xué)?

教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對了，它們都是人類的好朋友。

3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰情愿送螳螂登上舞臺?誰知道螳螂的故事?

4、這么多昆蟲都登上了美麗的舞臺，漂亮的蝴蝶焦急了，誰情愿送蝴蝶登上舞臺?假如你是蝴蝶你會表演什么節(jié)目?﹙請幼兒表演﹚5、還有誰沒有登上舞臺?誰情愿送螞蟻登上舞臺?

教師：小螞蟻是怎樣來參與音樂會的?﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚教師小結(jié)：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣?

查找規(guī)律：這些詞語都帶有“蟲“字旁。對了，全部的名字都帶“蟲“字旁，這么多昆蟲都來參與音樂會，你還知道哪些昆蟲嗎?今日，也有一些昆蟲來參與音樂會，它們是來做觀眾的，我們一起看看它們是誰?

五、了解帶“蟲“字旁的其他昆蟲。

1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有“蟲“字旁?

2、我們再看看蟬的名字?“蟬“的名字中有沒有“蟲“字旁?

3、前兩只昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣?“蚱蜢“的名字中有“蟲“字旁嗎?有幾個蟲字旁?

4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?

教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有“蟲“字旁，有的是一個蟲字旁，有的是兩個蟲字旁。下次活動時，我們來學(xué)習(xí)它們的學(xué)問。

六、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會開頭，一同跳舞。

教師：昆蟲音樂要開頭了，昆蟲們邀請小朋友們一起參與，小朋友們愿不情愿?可是小朋友們必需回答下列問題，答復(fù)正確了才能帶上詞卡，我們看誰會得到詞卡?

2、大班語言識字昆蟲音樂會教案反思

活動重點及難點：幼兒能夠把握五個詞組，熟悉昆蟲名稱，對昆蟲學(xué)問有充分的了解。

活動目標(biāo)：

1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動的氣氛中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個詞語的共同特征--都有蟲字旁。

2、集中幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。

3、在溝通的根底上，促進幼兒語言表達力量的提高。

活動過程：

一、教師與幼兒律動--《去郊游》

教師：小朋友們，今日大森林里有一件快樂的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們動身吧。

二、幼兒了解參與音樂會的昆蟲，學(xué)習(xí)詞語。

1、幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。

教師：小朋友們，請你們聽聽這是什么聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什么這么喧鬧?原來大森林里要開昆蟲音樂會，昆蟲們都想?yún)⑴c，我們看看這么喧鬧的音樂會都有誰來報名了?

2、在觀看課件根底上，教師與幼兒互動，進展識字活動。

(看課件熟悉蜜蜂兩個字)教師提問：第一個來報名的是誰呀?(幼兒看后答復(fù)蜜蜂)教師配著旋律提問：誰來了?(教師引導(dǎo)幼兒說：蜜蜂)哦，勤勞的小蜜蜂來報名參與音樂會，我們在看看還有誰來了?

(看課件熟悉螞蟻)教師提問：其次個來報名的是誰呀?(幼兒看后答復(fù)：螞蟻)教師配著旋律提問：是誰呀?(幼兒說：螞蟻)教師：小螞蟻也來報名參與音樂會了，大森林里太喧鬧了，有一只昆蟲都等不及了，趕忙忙的趕來報名，它是誰呢?

(看課件熟悉蜻蜓兩個字)教師提問：第三個來報名的誰呀?(蜻蜓)教師協(xié)作著旋律重復(fù)提問，讓幼兒熟悉詞組。

(看課件熟悉螳螂兩個字)教師：這么喧鬧呀，有一只昆蟲從這里經(jīng)過，也來湊喧鬧，這回誰來報名了?(螳螂)。螳螂是第四個來報名的，這時，有一只昆蟲正在遠處傳花粉，它聽到大家的談?wù)?，也跑過來報名，誰來報名了?(幼兒答復(fù)：昆蟲)(看課件熟悉蝴蝶兩個字)教師：第五個來報名的是誰呀?﹙蝴蝶﹚，教師協(xié)作著音律問：是誰呀?﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報名參與音樂會，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報名?點數(shù)1、2、3、4、5，有五只昆蟲來報名了。

教師：大森林里要求昆蟲們用2天的時間練習(xí)節(jié)目，2天之后在音樂會上表演。時間滴答滴答的過去了，小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后，音樂會要開頭了，你們還記得誰來報過名?

三、師幼互動，穩(wěn)固熟悉的昆蟲名稱。

教師：誰是第一個來報名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最終一個來報名的?﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚其次個來報名的誰?﹙螞蟻﹚教師小結(jié)：小朋友的記憶力真好!小昆蟲們都細(xì)心預(yù)備了節(jié)目來參與音樂會，音樂會立刻就要開頭了。

四、在嬉戲中，了解昆蟲的生活習(xí)性，進展領(lǐng)域間的整合。

1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節(jié)目，誰情愿送蜻蜓登上舞臺?誰知道蜻蜓有什么本事?

2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺，誰情愿送蜜蜂登上舞臺?蜜蜂每天為什么在花叢中勞碌?蜜蜂怎樣采花蜜，誰能學(xué)一學(xué)?

教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對了，它們都是人類的好朋友。

3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰情愿送螳螂登上舞臺?誰知道螳螂的故事?

4、這么多昆蟲都登上了美麗的舞臺，漂亮的蝴蝶焦急了，誰情愿送蝴蝶登上舞臺?假如你是蝴蝶你會表演什么節(jié)目?﹙請幼兒表演﹚5、還有誰沒有登上舞臺?誰情愿送螞蟻登上舞臺?

教師：小螞蟻是怎樣來參與音樂會的?﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚教師小結(jié)：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣?

查找規(guī)律：這些詞語都帶有“蟲“字旁。對了，全部的名字都帶“蟲“字旁，這么多昆蟲都來參與音樂會，你還知道哪些昆蟲嗎?今日，也有一些昆蟲來參與音樂會，它們是來做觀眾的，我們一起看看它們是誰?

五、了解帶“蟲“字旁的其他昆蟲。

1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有“蟲“字旁?

2、我們再看看蟬的名字?“蟬“的名字中有沒有“蟲“字旁?

3、前兩只昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣?“蚱蜢“的名字中有“蟲“字旁嗎?有幾個蟲字旁?

4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?

教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有“蟲“字旁，有的是一個蟲字旁，有的是兩個蟲字旁。下次活動時，我們來學(xué)習(xí)它們的學(xué)問。

六、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會開頭，一同跳舞。

教師：昆蟲音樂要開頭了，昆蟲們邀請小朋友們一起參與，小朋友們愿不情愿?可是小朋友們必需回答下列問題，答復(fù)正確了才能帶上詞卡，我們看誰會得到詞卡?

教學(xué)反思

千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。寵愛小動物是孩子的天性。于是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。熟悉常見昆蟲，知道昆蟲的本事，了解昆蟲的生長環(huán)境與特征，了解大自然的隱秘。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、幼兒園語言教案：昆蟲音樂會

幼兒園大班語言教案：昆蟲音樂會

活動重點及難點：幼兒能夠把握五個詞組，熟悉昆蟲名稱，對昆蟲學(xué)問有充分的了解。

活動目標(biāo)：

1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動的氣氛中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個詞語的共同特征--都有蟲字旁。

2、集中幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。

3、在溝通的根底上，促進幼兒語言表達力量的提高。

活動過程：

一、教師與幼兒律動--《去郊游》

教師：小朋友們，今日大森林里有一件快樂的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們動身吧。

二、幼兒了解參與音樂會的昆蟲，學(xué)習(xí)詞語。

1、幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。

教師：小朋友們，請你們聽聽這是什么聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什么這么喧鬧?原來大森林里要開昆蟲音樂會，昆蟲們都想?yún)⑴c，我們看看這么喧鬧的音樂會都有誰來報名了?

2、在觀看課件根底上，教師與幼兒互動，進展識字活動。

(看課件熟悉蜜蜂兩個字)教師提問：第一個來報名的是誰呀?(幼兒看后答復(fù)蜜蜂)教師配著旋律提問：誰來了?(教師引導(dǎo)幼兒說：蜜蜂)哦，勤勞的小蜜蜂來報名參與音樂會，我們在看看還有誰來了?

(看課件熟悉螞蟻)教師提問：其次個來報名的是誰呀?(幼兒看后答復(fù)：螞蟻)教師配著旋律提問：是誰呀?(幼兒說：螞蟻)教師：小螞蟻也來報名參與音樂會了，大森林里太喧鬧了，有一只昆蟲都等不及了，趕忙忙的趕來報名，它是誰呢?

(看課件熟悉蜻蜓兩個字)教師提問：第三個來報名的誰呀?(蜻蜓)教師協(xié)作著旋律重復(fù)提問，讓幼兒熟悉詞組。

(看課件熟悉螳螂兩個字)教師：這么喧鬧呀，有一只昆蟲從這里經(jīng)過，也來湊喧鬧，這回誰來報名了?(螳螂)。螳螂是第四個來報名的，這時，有一只昆蟲正在遠處傳花粉，它聽到大家的談?wù)?，也跑過來報名，誰來報名了?(幼兒答復(fù)：昆蟲)(看課件熟悉蝴蝶兩個字)教師：第五個來報名的是誰呀?﹙蝴蝶﹚，教師協(xié)作著音律問：是誰呀?﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報名參與音樂會，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報名?點數(shù)1、2、3、4、5，有五只昆蟲來報名了。

教師：大森林里要求昆蟲們用2天.的時間練習(xí)節(jié)目，2天之后在音樂會上表演。時間滴答滴答的過去了，小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后，音樂會要開頭了，你們還記得誰來報過名?

三、師幼互動，穩(wěn)固熟悉的昆蟲名稱。

教師：誰是第一個來報名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最終一個來報名的?﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚其次個來報名的誰?﹙螞蟻﹚教師小結(jié)：小朋友的記憶力真好!小昆蟲們都細(xì)心預(yù)備了節(jié)目來參與音樂會，音樂會立刻就要開頭了。

四、在嬉戲中，了解昆蟲的生活習(xí)性，進展領(lǐng)域間的整合。

1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節(jié)目，誰情愿送蜻蜓登上舞臺?誰知道蜻蜓有什么本事?

2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺，誰情愿送蜜蜂登上舞臺?蜜蜂每天為什么在花叢中勞碌?蜜蜂怎樣采花蜜，誰能學(xué)一學(xué)?

教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對了，它們都是人類的好朋友。

3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰情愿送螳螂登上舞臺?誰知道螳螂的故事?

4、這么多昆蟲都登上了美麗的舞臺，漂亮的蝴蝶焦急了，誰情愿送蝴蝶登上舞臺?假如你是蝴蝶你會表演什么節(jié)目?﹙請幼兒表演﹚5、還有誰沒有登上舞臺?誰情愿送螞蟻登上舞臺?

教師：小螞蟻是怎樣來參與音樂會的?﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚教師小結(jié)：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣?

查找規(guī)律：這些詞語都帶有“蟲“字旁。對了，全部的名字都帶“蟲“字旁，這么多昆蟲都來參與音樂會，你還知道哪些昆蟲嗎?今日，也有一些昆蟲來參與音樂會，它們是來做觀眾的，我們一起看看它們是誰?

五、了解帶“蟲“字旁的其他昆蟲。

1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有“蟲“字旁?

2、我們再看看蟬的名字?“蟬“的名字中有沒有“蟲“字旁?

3、前兩只昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣?“蚱蜢“的名字中有“蟲“字旁嗎?有幾個蟲字旁?

4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?

教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有“蟲“字旁，有的是一個蟲字旁，有的是兩個蟲字旁。下次活動時，我們來學(xué)習(xí)它們的學(xué)問。

六、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會開頭，一同跳舞。

教師：昆蟲音樂要開頭了，昆蟲們邀請小朋友們一起參與，小朋友們愿不情愿?可是小朋友們必需回答下列問題，答復(fù)正確了才能帶上詞卡，我們看誰會得到詞卡?

4、中班音樂活動教案：昆蟲音樂會教案(附教學(xué)反思)

活動意圖：

寵愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對促進幼兒心理安康進展有著其他活動所無法替代的成效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的進展了幼兒的音樂力量。

活動目標(biāo)：

1、用樂器進展合奏表演，體驗樂趣。

2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。

3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。

2、局部節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

活動過程：

(一)猜猜誰會來。

1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?

2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?

(二)昆蟲唱歌。

1、你們想先看誰的表演?

2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最終兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。

3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。

4、出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué)x.xx.x/xx---/

5、跟教師邊唱邊拍節(jié)奏。

(三)昆蟲音樂會。

1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。

2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最終兩小節(jié)依據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。

3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會確定會更精彩。

4、用兩種樂器合奏。

5、嘗試多聲部合奏。

(四)好聽的音樂會

跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。

活動反思：

雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最終兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫忙幼兒掌握好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開頭，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓舞幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)寵愛昆蟲、喜愛大自然的情感。

5、中班音樂昆蟲音樂會教案反思

活動意圖：

寵愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對促進幼兒心理安康進展有著其他活動所無法替代的成效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的進展了幼兒的音樂力量。

活動目標(biāo)：

1、用樂器進展合奏表演，體驗樂趣。

2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱