小學(xué)音樂(lè)《森林狂想曲》教案范文

小學(xué)音樂(lè)《森林狂想曲》教案范文小學(xué)音樂(lè)《森林狂想曲》優(yōu)秀教案范文

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗(yàn)、感受，能用深情、和諧的歌聲、樂(lè)聲表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處“一起生活多開(kāi)心”的歡快心情。并用自己的理解方式，制造和諧的樂(lè)聲《森林狂想曲》。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)對(duì)樂(lè)曲各局部的主題旋律的熟識(shí)，培育音樂(lè)記憶力量。

感受各類民族樂(lè)器音色的豐富表現(xiàn)力。

【學(xué)問(wèn)與技能】

了解樂(lè)曲的曲式構(gòu)造。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】感受樂(lè)曲的心情，培育對(duì)熱帶森林音樂(lè)的記憶力和想象力。

【難點(diǎn)】辨別主題旋律消失的挨次，在了解曲式構(gòu)造的根底上創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。

三、教學(xué)用具

鋼琴、字母圖片、豎笛、音響、打擊樂(lè)器、有關(guān)樂(lè)譜、PPT課件等。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）直接導(dǎo)入，組織教學(xué)

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)語(yǔ)：今日這節(jié)課，教師帶你們到一個(gè)奇妙的地方去，你們聽(tīng)

（二）新課講授（完整聽(tīng)賞全曲）

教師播放音響（課件1）。

1.學(xué)生傾聽(tīng)樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲心情。

師生互動(dòng)，教師出示課題《森林狂想曲》

2.聽(tīng)辯心情

師：這首樂(lè)曲這么好聽(tīng)，下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一主題。

師：這個(gè)主題的速度是什么樣的?旋律進(jìn)展有什么特點(diǎn)?

教師播放第一主題。（開(kāi)頭的A段）（課件3）

生：速度稍快，旋律跳動(dòng)。

師：大家來(lái)唱（奏）一唱（奏）這個(gè)主題，感受它歡快的心情。

3.聽(tīng)辨構(gòu)造

階段目標(biāo)：聽(tīng)辨樂(lè)曲構(gòu)造，了解曲式特點(diǎn)。

（1）記憶第一主題

師：現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)完整地觀賞一遍音樂(lè)。當(dāng)聽(tīng)到第一主題時(shí)用一種動(dòng)作表示，如拍腿或拍手等。聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)主題消失了幾次?（課件4）

教師播放全曲。

學(xué)生用動(dòng)作表示第一主題，并答復(fù)共消失了7次。

師：當(dāng)聽(tīng)到主題A時(shí)，用“啦”演唱，再聽(tīng)一聽(tīng)還有幾個(gè)和第一主題不同的旋律?

教師播放全曲。（課件5）

學(xué)生用“啦”演唱主題A，并答復(fù)還有兩個(gè)和第一主題不同的旋律。

（2）聽(tīng)辨多段體構(gòu)造（可機(jī)動(dòng)：依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況，聽(tīng)辨構(gòu)造）

師：同學(xué)們聽(tīng)辨得特別精確，全曲共由三個(gè)主題交替構(gòu)成。我們分別用字母ABC表示三個(gè)主題?，F(xiàn)在我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)到前邊，將三個(gè)主題曲式構(gòu)造用字母排列出來(lái)。其他同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)表演（第一主題坐著拍手，其次主題起立二人對(duì)拍，第三主題可離開(kāi)座位轉(zhuǎn)圈等，音效局部模擬自然聲音）。除三個(gè)主題外，聽(tīng)到的聲音用你喜愛(ài)的圖案表現(xiàn)。如：

教師播放全曲。（課件6）

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)表演。學(xué)生板書(shū)。

4.聽(tīng)辨音色

階段目標(biāo)：辨別民族樂(lè)器曲笛和西洋弓弦樂(lè)器小提琴的音色魅力及演奏方式。

樂(lè)曲主題是由兩種不同類別的樂(lè)器主奏的。一是民族吹管樂(lè)器笛子；還有就是大家特別熟識(shí)的西洋弓弦樂(lè)器小提琴。它們同屬于高音樂(lè)器，音域很寬，高音光明，表現(xiàn)力特別豐富?，F(xiàn)在教師放兩段音樂(lè)片段，你們聽(tīng)一聽(tīng)是用什么樂(lè)器演奏的?可以仿照一下這種樂(lè)器的演奏姿態(tài)。

教師播放主題A，播放主題B。（課件6）生：主題A是用笛子演奏的，主題B是用小提琴演奏的。

師：用笛子和小提琴一中、一洋兩種樂(lè)器，輪番奏響主題，似一個(gè)喧鬧的開(kāi)場(chǎng)白。

（三）拓展制造

師：樂(lè)曲這么悅耳，你們能用自己的方式表現(xiàn)嗎?

1.教師提示學(xué)生可以自由組合，分組表現(xiàn)主題或音效。

由于時(shí)間關(guān)系我們只表現(xiàn)一個(gè)主題。

學(xué)生活動(dòng)：

第1組律動(dòng)表現(xiàn)第一主題。

第2組在座位上演唱主題并拍手伴奏。

第3組吹口哨模擬鳥(niǎo)叫。

第4組豎笛制造模擬動(dòng)物界、自然界奇妙的聲音。

第5組奧爾夫節(jié)奏樂(lè)模擬動(dòng)物界、自然界奇妙的聲音。

2.展現(xiàn)

師：音樂(lè)家將自然界原音與音樂(lè)自然地結(jié)合在一起，我們也學(xué)他們，將你們喜愛(ài)的好聽(tīng)的聲音與今日我們熟識(shí)的主題結(jié)合在一起創(chuàng)作出更好聽(tīng)的《森林狂想曲》吧！

學(xué)生分組創(chuàng)作插部主題（學(xué)生模擬鳥(niǎo)叫、豎笛模擬小鳥(niǎo)對(duì)唱、打擊樂(lè)器蛙鳴筒模擬自然界聲響等做為插部主題）。

樂(lè)曲組合展現(xiàn)：ABACADA（可由學(xué)生