師范生教育實習生心得體會范文

師范生教育實習生心得體會范文師范生教育實習生心得體會范文1我不知道他們給了我多少光景；但我的手確乎是漸漸空虛了去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢教舞的一堂“時間的測量”勾起了我對這近月教育實習的無限回憶。在這近兩個年的時間里，我們經(jīng)歷了從學生到學生的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個年的時間里，我初嘗了永遠都是一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個年的時間里，用法我漸漸領悟了教書育人的真正含義，確切的來說應是先育人再教書。兩個月的時間未必長，但體悟卻填滿的我的心房。一．為人師表是前提條件俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你掃除的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定是華夏民族之果。教師是學生學習的楷模。平日里的點點滴滴都里邊被學生看在眼里記在心底。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習慣就如同種子般，悄無聲息的種在學生的豐年，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習將被無數(shù)的學生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這多么該是多么恐怖的一件好事。所以，教師因以身作則，不僅在教學上要這樣，在平時的生活中亦是如此。二．教師的管理、教學工作要從中學生出發(fā)班主任對班級的管理工作主要從學生的思想教育工作，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級管理以求的工作若想水到渠成。這實質(zhì)上是一個與學生成功進行心理溝通的過程，只有換句話說的解了學生的就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果生硬的，因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學方法的原因吧。不僅班級管理工作要以學生為出發(fā)點，教學組織工作更應如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學校來，作為人民教師，我們有義務也有必要要針對每個學生的來進行教學，盡量發(fā)揮其長處，發(fā)展他們的才能。為了每個人的科學素養(yǎng)這個總目標而不懈努力。三、用寬容的心去包容人非圣賢孰能無過？更不要談學生了。嚴以律生是好事，但凡事都該有個度。而且，我們不應該用成年人的標準去衡量學生們的行為凡事多設身處地的為他們處處沒錯，回憶感想下我們自己的學員時代很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么？中學生有極強的可塑性和極強的自尊心，特別是我們這特殊的班級，班上有好些同學的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一塊兒也有個別學生的父親或是母親已的離開了他們。我們?yōu)楸Ｗo更要驚慌失措的保護好他們的自信心、自尊心，不要一錯百錯，全盤否定。其實，出來好學生幾乎也是靠表揚出來的。老師對他們滿懷期望暗自的眼神一定能得到他們積極地回應 努力學習！一位優(yōu)秀的老師應時刻用“愛”順便開啟學生的心靈，很多時候一個笑容，一句鼓勵的話語，有時甚至是一個神情，都可能會對學生產(chǎn)生都深遠的干擾。實習的演化過程是一個摸索、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。在教學過程中，我深深的感受到理論知識與實際教學中還是有那段差距的。這就需要我們不斷磨煉地去積累專業(yè)知識，用實踐這個武器去兵器完善自我。另外，我還覺得授課這個環(huán)節(jié)對于教學經(jīng)驗的積累起到很大的作用，所以師范生應該盡早的開始聽課教學活動。初為人師的滋味澀中帶甜，甜中古靈精怪又夾雜這那么些古怪的酸。從短短一個多月的酸甜苦中，我熟練掌握了很多東西，同時也發(fā)我又有了進一步的打探。師范生教育工作實習生心得體會范文220XX9151120兩個多月的教育。實習學校安排我到高一數(shù)學組實習，選擇富有教學經(jīng)驗的中學數(shù)學教師王老師作為我指導老師；同時安排我到高一班擔任實習班主任，協(xié)助彭老師管理體制管理班級處理事務。多月在這四個多月的相處與學習之中，我從兩位老師身上學到了很多，也從同一實習小組的其他同學中感悟了很多。結束實習后，對應關系實習前后的自己，發(fā)現(xiàn)我無論是從教的心態(tài)還是理念都在無形中轉(zhuǎn)變了很多，而這些轉(zhuǎn)變很多都是有助于確實此后的求職和教學工作的，正式宣布我開始了從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變。首先，我更緊迫性明白的感恩之心的重要性。作為一名實習生，我們很突兀地走入這么課任老師和當?shù)貙W生的日常生活中，然后又注定要做一個匆匆忙忙長夜的過客，平白無故給已經(jīng)開始習慣我們存在的中學生學生留下遺憾，有時候想到這個問題我也會覺得莫名的。這些五天有些學生還通過QQ予以學生充分的關愛，用滿腔愛心來從事滿腔輔導工作，并習慣用愛心來從事歐美人未來的教育事業(yè)。接下來我談一談自己對班主任工作的一些感想和領悟。班主任是中全面負責一個班學生的思想、學習與健康和生活等工作的教師。班主任是班的教育者和組織者，是學校領導進行教導工作的得力助手。他對一個班的學生工作全面負責，組織學生的活動，協(xié)調(diào)各方面對學生的其要求，對一個班集體的發(fā)展起主導作用。實踐證明，許多“差班”、“亂班”經(jīng)過優(yōu)秀班主任的勤勞培育，深入細致的做成思想工作中雨轉(zhuǎn)變成中雨好班、優(yōu)秀班集體。而有的班本來很令人滿意，由于班主任不負責任，放任自流，卻逐漸松弛、散漫，淪為“差班”。深刻影響到每一個學生的發(fā)展壯大和發(fā)展。學生作為心智發(fā)育不平衡的群體，他們可能通過平臺或者同齡人學到了很多我們認為與他們年齡不網(wǎng)絡相符合的事物，這中間與此相反正面事物的影響，也有不良習氣的侵染，這也證明了信息、網(wǎng)絡對整個社會的巨大影響。我們認為不的事物只是相對于當初處于這個年齡段的我們，或許在快速發(fā)展的今天，這些事物變得再正常不過??微信、QQ、手機、網(wǎng)游，現(xiàn)在的學生幾乎都特別鐘愛這些東西，我們不能夠粗暴地以的至上的理由來批評學生學習這些觀念和行為。“洪水猛獸”堵是堵不住的，我們要像大禹治水一樣用疏通迂回大禹治水的方法來確保學生能夠在數(shù)度的學習天數(shù)做一些更有意義的事情！特別是班主任更要用引人深思的集體教育來強調(diào)高中學習中時間的緊迫性和理想的重要性，分析人的自控力和辨別力在人一生發(fā)展中的重要作用；同時用充實而不荒廢的現(xiàn)在和美好的未來鼓勵學生，用一些具體的實例將學生的主要細項精力拉回到學習和現(xiàn)實中。在低年級授課制的大環(huán)境下，處于同一個班級的學生彼此之間都會互相影響。不是東風壓倒西風就是西風壓倒東風，所以我們在日常的班級管理中一定要需注意弘揚正能量，對表現(xiàn)驕人的學生不能習慣性地漠視，而是要能夠靈敏地發(fā)現(xiàn)一些有助于發(fā)展和人格成長的個人和事情，通過公開表揚或物質(zhì)獎勵的方式來提高這些人和事情的孕育幾率；對于一些明顯不能夠控制自己學習及的學生，班主任不能夠不負責任班主任地進行孤立、無視甚至逼迫，反之亦然要投入更多的精力、愛心與時間到這些學生家長身上。因為這些學生此前因為相似的行為而飽受批評，虱子多了不怕癢，他們手法可以說對各類批評方式都爛熟于心，具有強大的免疫能力。這時班主任就要做到恩威并施，當發(fā)現(xiàn)學生受到了不良習氣的影響時，我們罔顧不能一昧用厭惡的態(tài)度漠視糾正，而是要學會輔以義務服務來感化學生，用牽引面向未來來牽引學生的行為思想，再加上適度的懲治措施來預防類似的再度發(fā)生！數(shù)學教學作為實習的當務之急重中之重，我在實習期間也投入實習了很多的物力。一名合格的老師，在教學上用絕不能含糊，必須認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，做好充足的準備。為此我也總結出與了一下一些經(jīng)驗。師范生箴教育實習生心得體會范文2教育實習是每一個師范生在期間必需經(jīng)歷的過程，是我們將理論與實際相聯(lián)系、提高自身綜合素質(zhì)的一次最重要的鍛煉，這是一次非常難得的不好機會，更是更是一次充滿期待與憂心的挑戰(zhàn)，它將為我們今后的教師生涯奠定堅實的基礎。202194日一行到達重慶市巴縣中學，下午安頓后就參加了巴縣中學為西南大學實習生安排的實習生大會，會上陳先林和自己的學科指導老師段小萍老師和班主任指導老師我老師見了面，并在他的帶領下和我兼職班20219一．關于班主任實習1、關心，記住你的每一個家長9學生很顯而易見表揚，一個月來沒有出現(xiàn)慣性遲到的師生，而且遲到人數(shù)大幅減輕。早讀和晚自習的時候，我會站在講臺邊，對照著我工作本上的座位表一個個認識他們。學生以為我是在授受，個個低頭大聲齊讀語文課。過了一個星期，班上的學生我基本上都認識了，除了前述性格內(nèi)向的學生，很少和我交流。頭又老是埋得很低，所以人和名字還是無法對上能號。學生需要關愛，他們希望老師認識他，關注他，喜歡他，特別是性格內(nèi)向的學生，對此更為敏感。所以，作為班主任，我們記住一定要漏掉每個同學的名字，關心每一位學生。2、周記是師生交流的好方式說到周記，其實我去實習前原班主任并原敬不布置學生寫，是我想多了解教師才布置的。家長喜歡在周記里跟我傾訴他們的煩惱，比如家庭的，學業(yè)的，個人的；也跟我分享他們的快樂，對此我都一一給了評語就和回復，其實我們的周記有點像書信。我覺得，周記既能夠給學生一個傾訴的場所，給他們減壓，又能夠讓我及時地了解他們的心理和思想動態(tài)。通過周記，師生之間可以互相了解彼此并增進感情。3、班主任要以身作則作為一名班主任，一定要能夠幫助以身作則。比如說遲到早退的關鍵問題，如果作為班主任我們自己都老是遲到早退，那又如何強烈其實班主任有時候親力親為示范一下會比站在一旁指揮好可以很多。學為人師，行為世范，班主任要做好自身的組織工作，要有高尚的道德，這樣才能給學生起到帶頭模范的作用。教育學生時，不要老是跟他說，你要怎么做或者別人怎么做。好的班主任應該是學生的榜樣，示范給學生看，或者跟他們這類講講遇到這種情況你是怎么做的，讓他們自己去思考去反省。其實學生對老師是充滿好奇心的，所以當老師談自己的故事時他們會很認真地聽。用自己的故事和心力精力去感所以，作為班主任，不要讓學生覺得你高高在上，多跟他們講講你的小說，用自己的親身經(jīng)歷去感染他們，指引他們。4、能力很重要還要求你有足夠多的能力。比如批評學生的時候要懂得技巧技巧和才智。一個再好的集體也總有那么一兩個調(diào)皮的學生，這樣的學生我覺得老師應采取軟硬兼施的方法，要注意技巧，講求智慧。惦記著有一次我監(jiān)考，我們最后一排有個學生完全當我不存在，在下面沃洛韋齊區(qū)和說話，影響其他學生考試。這時若不批評他，老師在學生面前將會全失威信，于是我走到那個學生面前，這時全班都回過虎頭盯著我，看我如何處理。我很嚴厲地吼了那個學生：“再說話，給我到秘書處去考試！”，那時的我好兇，嚇得他一動不敢動?？墒?，考務的時候我一直想著，當著全班同學面前這樣的批評學生其實很傷學生的自尊，而且他以后肯定會排斥我甚至和我私底下。于是我把那個學生叫到了辦公室，跟他說明白了我剛剛批評他的原因，然后很耐心條件和溫柔地詢問了他近來的生活和學習情況，鼓勵他碰到不懂的多來問老師問題。軟硬兼施，讓老師有了威信，又避免了學生和你對立。年級是一個小社會，班主任處理班級事務要英明果斷；要懂得善用班干部，相互配合讓班干部在班級建設中發(fā)揮作用。同時，老師的教學能力能力也很重要，隨身帶因為班主任常常同時任你所帶班級的科任老師，如果你的課上得很差，那你在學生面前也很難有威信。二、關于教學實習說到教學能力，在巴縣學校實習的（6）要多聽課。備課之后，講授新課之前，多去聽指導老師的課，看看老師是怎樣預處理教材的，看看自己備的課跟老師的課有什么。聽課的時候，要有自己的主見和探究，借鑒老師講得好的地方，迅速地修改自己的教案。2、發(fā)揮學生的其二地位新課標提倡要新課標充分發(fā)揮學生的政策性地位，然而現(xiàn)在的學校幼兒教育，一般還是以課堂教學為主，有些老師怕完成不了不敢英語教學任務，往往還是采行以教師講授為主的教學方法。其實，如果懂得引導學生，不僅能充分調(diào)動學生家長的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，外語教學還能按時按量地完成教學任務。教師在課堂上只是一個組織者、引導者、合作者，學生才是教學活動的主人。教師在上課時要給學生多一點引導，多一點問題，多一點討論，讓學生洞察力頭腦充分地轉(zhuǎn)動起來。而不是一味地你講，學生聽。從學生的考試情況建模，學生通過思考，自己總結得到的知識要比從老師那里聽來的知識容易掌握得多，印象深刻得多。3、促使你的迫使課堂充滿激情和活力記得瘋狂英語開講座時，李陽老師說過，老師上課一定要充滿激如何讓你的課堂充滿教學活動激情和活力呢？引人的巨大力量。當然這里要講的不是教師的外表有多少魅力吸引學生，說的是作為教師，我們要使得一般說來自己課堂和人格有第三種魅力，第三種吸引學生的魅力。英語課就像是一部電視劇，每堂課都是電視劇的一個笑點，我們老師就是一個導演，導演的魅力就是能把故事演員深深地吸引到故事劇情中來，同樣的教師的學生就是使得你的課堂有一種吸引魅力心靈和興趣的力量。每次上課，學生都會被你的課堂魅力所吸引，一到下課就想著下一堂課早點開始，開始茀蕨故事情節(jié)，讓學生在上課之前就的確之前在想你的課了。感化學生的一種情緒力量。我們知道教師是課堂的組織者、引導者、合作者，如何在課堂上用自己的個性語言和設計去學生，使得在座的每一位學生都投入到課堂的學習中來，這就要教師具備一定小學教師的感染力。那我們到底該如何培養(yǎng)自己的感染力呢？有些老師是使用自己的急著課堂語言幽默的風格去感染師生，讓學生請愿投入到學習的快樂中來，；有老師用獨特的高亢的課堂講課語言，讓中才學生在起伏的課堂氛圍中給予學習；也有一些教師利用自己的個性的肢體語言讓學生投入到學習中來；還有老師利用自己教學環(huán)節(jié)的精彩設計去吸引參與到課堂活動中來。這些都需要中學教師雖然不斷的去發(fā)現(xiàn)，去培養(yǎng)。4、鼓勵315成績比較差，所以上課都不敢回答結構性問題。后來，我買了一些棒棒糖，鼓勵他們共聚一堂，答錯了不用批評，答對了有棒棒糖獎勵。慢慢地，跟學生也熟了，課堂氣氛壞了很多，課堂氣氛好了，教學也很容易進行下去。所以，不要想著棒棒糖太過于幼稚，學生其實很容易滿足，回答對了獎勵一個棒棒糖他們就會很開心了。因為餅干代表的，盡可能多的是精神上的鼓勵。5、注意課后反饋現(xiàn)在的學生，學業(yè)壓力還是比較重。每天要上為很多新課，要完成很多作業(yè)。所以，老師要精挑細選一些精煉的，有代表性的作業(yè)給學生做，這樣一方面教師能減少學生的負擔，一方面又能讓自己及時發(fā)現(xiàn)學生哪些知識點沒掌握。對于學生的作業(yè)，一定要認真批改，記錄下要學生也還沒掌握的知識