人教版七年級下冊第四章第三節(jié)血液循環(huán)說課稿

目錄一、選題背景.............................................1二、實驗設(shè)計.............................................3三、教學(xué)過程設(shè)計.........................................4四、教學(xué)反思和自我評價...................................7第1頁尊敬的各位評委、老師：大家好！我今天實驗教學(xué)說課的課題是“血液循環(huán)〞。我將從選題背景評價等四個方面向大家匯報。一、選題背景1、使用教材血液循?是人教版七年冊第四章第三內(nèi)容本節(jié)課是相是第四章的重點(diǎn)和難點(diǎn)營養(yǎng)的運(yùn)輸都離不開血液的有中心樞紐的地位，起著承上啟下。2、課標(biāo)解讀“血液循環(huán)〞“課程標(biāo)準(zhǔn)〞十大主題之一——人與生物圈的相關(guān)內(nèi)容。要求學(xué)生能描血液循環(huán)系統(tǒng)的組成血液循環(huán)。3、學(xué)習(xí)者特征分析〔1〕認(rèn)知起點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了血液血管和心臟的知識絕大局部學(xué)生有過靜第1頁脈點(diǎn)滴的經(jīng)歷對藥液可以隨著血環(huán)到達(dá)全身具有一定的認(rèn)識。〔2〕認(rèn)知障礙血液循環(huán)是人體內(nèi)在的生理功能不能直觀地觀察到真實的血液循環(huán)又是非常，學(xué)生即使能觀察到，認(rèn)識起來也是很。〔3〕認(rèn)知風(fēng)格七年級學(xué)生大多處在一個比擬活潑好動的年齡階段他們的好奇老師的空洞說教?；谝陨系姆治龊鸵?，特制訂以下教學(xué)目的4、教學(xué)目的〔1〕知識與技能目的體循環(huán)和肺循環(huán)兩條血液循環(huán)途徑及其互相關(guān)系;血液成分在體循環(huán)和肺循環(huán)中發(fā)生的變化?！?〕才能目的通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)血液循環(huán)的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、分析及歸納、總結(jié)的思維才能，讓學(xué)生學(xué)會自主獲取知識第2頁〔3〕情感態(tài)度價值觀目的通過學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)開展合作精神和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生樂于探究生命的奧秘的精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度。二、實驗設(shè)計1、實驗內(nèi)容改良在課本靜態(tài)圖片的根底加血液循環(huán)的模驗?！靖牧家鈭D增加模擬實驗后通過實驗一方面明確了各器官詳化便于學(xué)生理解血液循環(huán)的意義所在這樣可使抽象的概念形的身心特點(diǎn)決定他們還是以形象思抽象思維為輔認(rèn)知才能和理解。假如老師用直接把知識灌輸給學(xué)生。學(xué)生只會一知，只能通過死記硬背來記憶本談不上知識的遷移和應(yīng)用這在一定程度上打擊了他們學(xué)習(xí)生物的積極性而模擬實驗直觀形象的特點(diǎn)，能幫助學(xué)生化解難點(diǎn)，并有效建。2、實驗器材醫(yī)用鹽水瓶、輸液器、注射器水、剪刀等第3頁3、實驗創(chuàng)新之處改良創(chuàng)新一由觀察課本圖片改為模擬實驗激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造在以往教學(xué)中的難題，打破了教點(diǎn)。改良創(chuàng)新二驗材料的準(zhǔn)備由單純的老備變?yōu)閹熒矞?zhǔn)備這樣可以調(diào)動學(xué)生的內(nèi)需主動參與實驗提早研究實驗的原理、方法和步驟，到達(dá)實驗?zāi)康?。?xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式能對學(xué)生進(jìn)展科學(xué)思維的訓(xùn)練從而促使他們主動尋求解決問題的方成自我解決問題的良好的習(xí)慣。三、教學(xué)過程設(shè)計〔一〕教學(xué)流程〔二〕教學(xué)準(zhǔn)備1、實驗器材；2、多媒體課件；3、微課視頻。〔三〕教學(xué)過程第4頁1、前置學(xué)習(xí)通過班級QQ群推?流動的組織——血液?一課的微課視頻要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)填寫學(xué)務(wù)單?！驹O(shè)計意圖】翻轉(zhuǎn)課堂將根底知識的學(xué)習(xí)移到課前。2、復(fù)習(xí)心臟的構(gòu)造學(xué)生填充心臟構(gòu)造圖?！驹O(shè)計意圖】為血液循環(huán)模擬實驗掃清障礙。3、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放血液循環(huán)的動態(tài)視頻。【設(shè)計意圖利用圖像激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展初步感知。4、制作血液循環(huán)模擬實驗?zāi)Ｐ头纸M施行：老師巡回指導(dǎo)學(xué)生驗。實驗的操作步驟：〔1〕組裝實驗器材第一步：連接左心房和左心室。第二步：連接左心室和主動脈。第5頁第三步：連接主動脈和下腔靜脈及右心房、右心室。第四步：連接右心室和肺動脈、肺靜脈及左心室。第五步貼標(biāo)簽?！?〕模擬血液循環(huán)動。入氫氧化鈉溶液。第三步血液回到右心房擠壓右心房三尖瓣開血液流到右心室。動脈流向肺。到達(dá)左心房。比擬不同小組模擬過程，做點(diǎn)評，及時表揚(yáng)和鼓勵。5、完畢整理指導(dǎo)學(xué)生將材料用具擺放整齊做清洗對學(xué)生獨(dú)立實驗的態(tài)度進(jìn)展肯定和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生歸。學(xué)生填寫實驗報告冊。第6頁四、教學(xué)反思和自我評價〔一〕實際上課的效果1學(xué)生創(chuàng)造了“做中學(xué)〞的契,激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在興趣、認(rèn)知需求,以類比為形式,鍛煉了學(xué)生的高級思維力,有助于學(xué)生“手〞“腦〞結(jié)合主動建構(gòu)知識。2、學(xué)生對新知識充滿了好奇心，動手的意愿都非常強(qiáng)烈，上課課堂氣氛活潑。擬實驗，化解了重、難點(diǎn)，教學(xué)效果非?！捕掣牧妓悸?、老師在課前做好充分