幼兒園親子閱讀心得體會(huì)實(shí)用版

幼兒園親子閱讀心得體會(huì)實(shí)用版幼兒園親子閱讀心得體會(huì)好用版【篇1】

吉姆.崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有多數(shù)的財(cái)寶，一箱箱珠寶和一柜柜黃金，但你恒久不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?！?/p>

“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。它不僅給父母和孩子創(chuàng)建了溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，共享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，更為孩子的心靈帶去了情感安慰：高興、才智、希望、志氣、熱忱和信念。

從兒子步入幼兒園起先，我們的親子共讀已經(jīng)堅(jiān)持了將近一年的時(shí)間，欣喜的是，通過(guò)閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的改變。首先，孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，每當(dāng)我忙起來(lái)把閱讀拋在腦后的時(shí)候，他都會(huì)提示我一句：“媽媽，今日還沒(méi)有讀書(shū)呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，每當(dāng)他說(shuō)出一些讓人耳目一新的詞語(yǔ)或句子，都會(huì)給我們帶來(lái)小小的驚喜和感動(dòng)。第三，信任閱讀無(wú)形之中也開(kāi)闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培育了孩子的獨(dú)立思索實(shí)力。

陪伴是最長(zhǎng)情的告白，親子閱讀不是形式，須要我們家長(zhǎng)們專心去投入，專心去實(shí)踐：孩子的潛力須要我們家長(zhǎng)專心去引導(dǎo)，專心去激發(fā)，信任每一次專心的參加，都會(huì)感受到孩子身上的閃光點(diǎn)，都會(huì)感受到親子閱讀的獨(dú)特魅力。

幼兒園親子閱讀心得體會(huì)好用版【篇2】

古人云：好讀書(shū)，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲得學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。幼兒成長(zhǎng)離不不開(kāi)童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書(shū)，讓小小的生命感受到故事的樂(lè)趣，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨，是早期閱讀的動(dòng)身點(diǎn)，也是早期教化的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在孩子很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和他一起讀書(shū)，在充溢親情的快樂(lè)氛圍中，和孩子一起沉醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)與華蜜。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)，與大家共勉。

一、為孩子選擇合適的圖書(shū)

書(shū)籍要依據(jù)孩子的愛(ài)好來(lái)選擇，愛(ài)護(hù)孩子的閱讀愛(ài)好。有些家長(zhǎng)依據(jù)成人的眼光來(lái)選擇書(shū)籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不利于孩子成長(zhǎng)。我兒子比較喜愛(ài)一些科學(xué)類的書(shū)籍，如十萬(wàn)個(gè)為什么，太空館，兵器學(xué)問(wèn)，恐龍等等，我就多給他買這樣一些書(shū)籍。同時(shí)，也激勵(lì)他閱讀一些其他類的書(shū)，讓他開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。有了愛(ài)好孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖書(shū)，包括相識(shí)水果、動(dòng)物、交通工具等等，有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀，始終堅(jiān)持到現(xiàn)在。在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也慢慢養(yǎng)成了。

二、親子閱讀首要的是持之以恒

在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓這十五分鐘成為孩子的期盼，成為親子的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺(jué)前、周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過(guò)書(shū)中的故事知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

三、為孩子創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，讓孩子愛(ài)上閱讀。

讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也常?？磿?shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱忱來(lái)感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深邃，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言來(lái)講給他聽(tīng)。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我會(huì)給他講一個(gè)故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過(guò)程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和想象力，也增加了親子關(guān)系，同時(shí)還可常常與孩子在一起溝通讀書(shū)的方法和心得，激勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀愛(ài)好就可能變得更加深厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

四、要給孩子供應(yīng)更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。

孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書(shū)店、逛圖書(shū)館也是培育孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜愛(ài)的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)，圖書(shū)館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的學(xué)問(wèn)。

讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)吧！

幼兒園親子閱讀心得體會(huì)好用版【篇3】

眾多周知，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”“行千里路，不如讀萬(wàn)卷書(shū)！”無(wú)一不說(shuō)明白閱讀的重要性，孩子起先閱讀的時(shí)間點(diǎn)和頻率影響著孩子日后語(yǔ)言的表達(dá)實(shí)力。國(guó)內(nèi)外教化家探討都顯示愈早起先共讀的及每周共讀頻率愈高的孩子，語(yǔ)言發(fā)展明顯優(yōu)于較晚起先共讀，讀得次數(shù)較少的幼兒。

跟女兒的閱讀已連續(xù)打卡了26天，在這段閱讀的美妙時(shí)間里，不單止是我們作為父母的單向愛(ài)的表達(dá)，更是雙向的促進(jìn)了親子互動(dòng)的了解，讓孩子自小感知到了閱讀的樂(lè)趣，賜予父母與孩子共同學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)，增進(jìn)了親子間的溝通，還培育了親子間更密切的感情！

現(xiàn)在女兒每天放學(xué)回家都期盼著我們的共讀時(shí)間。因?yàn)榕畠河X(jué)得書(shū)很奇妙，有那么好聽(tīng)的故事、好玩的嬉戲、好聽(tīng)的詩(shī)歌，每次讀書(shū)，我都會(huì)用手或筆指著文字，一句一句地念，雖然女兒并不相識(shí)全部的字，但是她都會(huì)隨著我手指的滑動(dòng)，看得特別仔細(xì)、專注，每次我把故事講完之后，她都會(huì)自己把書(shū)拿過(guò)去，自己看上很長(zhǎng)一段時(shí)間，還會(huì)提出許多問(wèn)題！后來(lái)漸漸的，我發(fā)覺(jué)女兒基本會(huì)把我剛才講的故事指著圖片復(fù)述出來(lái)，有時(shí)也會(huì)完整的念出來(lái)，并用手指著。雖然我知道把句子分開(kāi)來(lái)，女兒不肯定都相識(shí)每一個(gè)字，但這也說(shuō)明白孩子在閱讀的過(guò)程中，不知不覺(jué)中加強(qiáng)了自己的認(rèn)知實(shí)力和記憶力的訓(xùn)練和培育。漸漸得，我發(fā)覺(jué)女兒的詞匯量積累越來(lái)越強(qiáng)！比如我們放學(xué)時(shí)看到了太陽(yáng)下山，女兒就會(huì)快樂(lè)的說(shuō)“哇！媽咪！您看！好美妙美的太陽(yáng)??！似乎一個(gè)美味的咸蛋黃哦！媽咪您想吃嗎？”然后我們又進(jìn)行了一段開(kāi)心、好玩的對(duì)話！”

閱讀就像是一棵小小的樹(shù)苗，當(dāng)我們和孩子一起專心去澆灌，小樹(shù)苗就會(huì)發(fā)芽，生氣勃勃，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈、滋養(yǎng)才智！

幼兒園親子閱讀心得體會(huì)好用版【篇4】

在共同閱讀的過(guò)程中，我們遇到了很多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。首先面對(duì)要解決的就是孩子的愛(ài)好問(wèn)題。對(duì)幾歲的孩童來(lái)說(shuō)，初期的生字生詞較多，較長(zhǎng)的文章很簡(jiǎn)單讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反，還總問(wèn)你是什么意思或者什么含義，除了耐性講解之外。我們還摸索了一些方法，比如：給孩子提一些好玩的問(wèn)題，有些是明知他知道答案的，有些是開(kāi)拓他的思維的。

仿照書(shū)、圖中的動(dòng)物聲音和做一些滑稽動(dòng)作，增加了一些互動(dòng)性。其次，就是相互講解并描述故事，我們發(fā)覺(jué)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意思，而且擔(dān)憂念錯(cuò)，的確有許多字又是不相識(shí)的，因此停頓較多，詞句不連貫，假如讀錯(cuò)就馬上訂正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。

于是，我們激勵(lì)他消退這種疑慮，大膽地用詞語(yǔ)或者圖片聯(lián)想地方式閱讀，孩子試后的確流利了許多，只是漏字和錯(cuò)字多些，我們沒(méi)有再如以前一樣當(dāng)時(shí)就打斷訂正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯(cuò)。然后就是背古詩(shī)，我們是先看圖培育他對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生愛(ài)好，然后一句句的教他熟識(shí)。起先是我背上半句、讓他背下半句，以此為引導(dǎo)教他熟記整首的古詩(shī)。另外我們意識(shí)到肯定得選擇適合孩子所處年齡段的書(shū)籍，孩子在看書(shū)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多陪伴或者以身作則的給他樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

幼兒園親子閱讀心得體會(huì)好用版【篇5】

現(xiàn)代家庭，手機(jī)、電視充斥著我們的生活，削減電子產(chǎn)品對(duì)孩子的影響，是每一位父母必需要考慮的問(wèn)題。閱讀是一個(gè)好方法，同時(shí)，閱讀也是幫助孩子識(shí)字，使孩子獲得學(xué)問(wèn)的一種方法。在丁錦佳三歲左右的時(shí)候，我通過(guò)手機(jī)給她訂了一套識(shí)字軟件《叫叫識(shí)字》，通過(guò)這套軟件，丁錦佳相識(shí)了不少字，起先有了一點(diǎn)閱讀的愛(ài)好。上幼兒園之后，記得給她買的第一套書(shū)是《愛(ài)上幼兒園》，這套書(shū)主要是教化孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如要自理，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等，要學(xué)會(huì)與小摯友相處等。到后來(lái)的《學(xué)拼音》、《才智公主》、《誰(shuí)的顏色》、《簡(jiǎn)潔學(xué)畫(huà)畫(huà)》《兒童思維訓(xùn)練》等，隨著閱讀書(shū)籍的增多，孩子慢慢喜愛(ài)上了讀書(shū)。

孩子上了幼兒園中班以后，每逢有時(shí)間的時(shí)候，我都會(huì)帶著她去__書(shū)店。在書(shū)店里，秉承著開(kāi)卷有益的原則，無(wú)論孩子看什么書(shū)，我都會(huì)持激勵(lì)的看法。一起先，孩子喜愛(ài)比較簡(jiǎn)潔的，有水果類的，汽車類，國(guó)旗類的。這些書(shū)里有中文的，也有英文的，英文本里，她尤其喜愛(ài)《字母歌》系列叢書(shū)，有一陣子，孩子最喜愛(ài)唱字母歌和生日歡樂(lè)歌。之后，我起先帶著孩子看一些思維訓(xùn)練的書(shū)。如《找不同》，《猜謎語(yǔ)》等，還有科普類的，比如《鼴鼠打洞記》《365夜睡前故事》等。丁錦佳讀書(shū)有一個(gè)習(xí)慣，那就是喜愛(ài)重復(fù)的看，有的故事讀了好多遍，都能背下來(lái)了，也不換另一個(gè)。到后來(lái)，我們發(fā)覺(jué)，她相識(shí)了許多字，有些字連我自己都弄不清晰，她是怎么相識(shí)的。有時(shí)也會(huì)鬧出一些笑話，例如祥瑞的“祥”，她總是念成“樣”。這些事情，給我們的家庭增加了不少快樂(lè)。

閱讀不僅增長(zhǎng)了孩子的學(xué)問(wèn)，還提高了辨識(shí)實(shí)力。走在街上，丁錦佳望見(jiàn)招牌上的字，多數(shù)都能念出來(lái)，然后就問(wèn)一些問(wèn)題，我就給