化工學(xué)院專業(yè)課程《心理學(xué)》能力提升試卷D卷 附答案

第第1頁共6頁…題……… A.個性心理…化工學(xué)院專業(yè)課程《心理學(xué)》能力提升試卷D卷附答案 B.心理過程C.心理現(xiàn)象答C.心理現(xiàn)象… 考試須知：D.個性傾向性…D.個性傾向性3、將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（）…… 1、考試時間：1201003、將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（）……號… 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級、學(xué)號學(xué)…準(zhǔn) 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。.……

A.榮格A.榮格B.謝爾頓… 一、填空題（共10小題，每題2分，共20分） C.威特金……… 1、同一時間內(nèi)能夠清楚把握的注意對象的數(shù)量即注意，又稱注意?！?2、能力按照它的功能可劃分為認(rèn)知能力。不

D.霍蘭德4、把注意保持在同一活動上的時間是指（4、把注意保持在同一活動上的時間是指（）… 3、表象具和 特點(diǎn)，它是介于感知和思維的中間環(huán)節(jié)過度階段。 A.注意的廣度B.廣義注意穩(wěn)定性……B.廣義注意穩(wěn)定性…C.狹義注意穩(wěn)定性… 4、性格的形成和發(fā)展因素因素相互作用的結(jié)果。C.狹義注意穩(wěn)定性…級… 5、記憶是人腦對過去經(jīng)驗(yàn)的反映，包保。D.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的轉(zhuǎn)移5、三個和尚沒水吃的現(xiàn)象是（）… 6、根據(jù)思維過程中的憑借物或思維形態(tài)不同，把它分、 和語詞邏輯思維5、三個和尚沒水吃的現(xiàn)象是（）… 7、行主義心理學(xué)是由美國心理學(xué)于 創(chuàng)立的一個西方心理學(xué)主要流派。…… 8、心理學(xué)是研及其 科學(xué)?！?9、人類獲取外界信息的最重要的兩種感覺和 。……

A.社會促進(jìn)A.社會促進(jìn)B.社會抑制C.社會進(jìn)步線 10、解決問題的思維過程有：提出問題和驗(yàn)證假設(shè)。… D.社會退步……… 二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分） 6、下列哪個選項(xiàng)是根據(jù)動機(jī)對活動作用大小劃分的。（ ）…… A.主導(dǎo)動機(jī)和輔助動機(jī)B.意識動機(jī)和潛意識動機(jī)…… 1、能力是一種（ ）B.意識動機(jī)和潛意識動機(jī)…名封C.高尚動機(jī)和低級動機(jī)姓… A.認(rèn)識過程C.高尚動機(jī)和低級動機(jī)…D.生理性動機(jī)和社會性動機(jī)… B.情感過程D.生理性動機(jī)和社會性動機(jī)…7、人在對自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征是（）7、人在對自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征是（）…A.性格的態(tài)度特征… D.密A.性格的態(tài)度特征… 2、人的認(rèn)知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為（ ）過程。……D.性格的理智特征B.性格的意志特征C.性格的情緒特征D.性格的理智特征8、與社會性需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動是（）A.情緒B.情感8、與社會性需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動是（）A.情緒B.情感C.心境D.應(yīng)激9、引起動機(jī)的內(nèi)在心理?xiàng)l件是（ A.感覺B.思維C.需要D.性格10、氣質(zhì)類型在社會上評價是（）A.都是好的B.都是壞的C.有好有壞C.需要D.性格10、氣質(zhì)類型在社會上評價是（）A.都是好的B.都是壞的C.有好有壞D.無好壞之分B.隨意想象C.創(chuàng)造想象D.分析性思維11、根據(jù)言語描述或圖形示意，在人腦中形成相應(yīng)新形象的過程是（ ）B.隨意想象C.創(chuàng)造想象D.分析性思維A.有意想象A.有意想象

C.表象D.想象13、已有的問題解決的知識經(jīng)驗(yàn)與活動方式對解決新課題的影響是（13、已有的問題解決的知識經(jīng)驗(yàn)與活動方式對解決新課題的影響是（）A.原型啟發(fā)B.概念形成C.遷移D.問題解決14、同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下所發(fā)生的感受性的變化現(xiàn)象是（A.原型啟發(fā)B.概念形成C.遷移D.問題解決14、同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下所發(fā)生的感受性的變化現(xiàn)象是（）A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.感覺相互作用D.聯(lián)覺15、下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際上是知識（）的三種模式。A.接受過程B.認(rèn)知過程D.聯(lián)覺15、下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際上是知識（）的三種模式。A.接受過程B.認(rèn)知過程C.同化過程D.學(xué)習(xí)過程16、運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成方案與程序來解決問題的思維方式是（16、運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成方案與程序來解決問題的思維方式是（）A.常規(guī)性思維B.創(chuàng)造性思維C.直覺性思維D.再造想象 17、由認(rèn)知、情感、意向三個因素構(gòu)成的、比較持久的個人的內(nèi)在心理傾向是。（D.再造想象17、由認(rèn)知、情感、意向三個因素構(gòu)成的、比較持久的個人的內(nèi)在心理傾向是。（）12、當(dāng)人們在交談中提到“黃ft”時，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（）A.從眾A.知覺B.服從B.重現(xiàn)12、當(dāng)人們在交談中提到“黃ft”時，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（）A.從眾A.知覺B.服從B.重現(xiàn)C.定勢奧爾波特卡特爾五、簡答題（6424）D.態(tài)度18、多血質(zhì)的高級神經(jīng)活動類型的基本特征是（）四、判斷題（10110）奧爾波特卡特爾五、簡答題（6424）D.態(tài)度18、多血質(zhì)的高級神經(jīng)活動類型的基本特征是（）四、判斷題（10110）三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）A.強(qiáng)、平衡、靈活1、（）錯覺是在客觀刺激作用下產(chǎn)生的對刺激的錯誤知覺。B.強(qiáng)、不平衡2、（）復(fù)雜意志行動過程中，執(zhí)行決策階段是最關(guān)鍵的階段。C.強(qiáng)、平衡、不靈活3、（）印度狼孩“卡瑪拉”事件說明了社會現(xiàn)實(shí)與生活實(shí)踐在人心理發(fā)展中的重要性。D.弱4、（）差別感覺閾限越大，則差別感受性越強(qiáng)。19、聽表走動的滴答聲，時而有時而無的這種周期性變化現(xiàn)象是（）5、（）“魚和熊掌不能兼得”指的是接近--回避型沖突。A.注意的穩(wěn)定性6、（）意志行動有明確的行為目的。B.注意的范圍7、（）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。C.注意的分配8、（）意志行動有明確的行為目的。D.注意的起伏9、（）氣質(zhì)無好壞之分，而性格有好壞之分。20、把特質(zhì)劃分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是（ ）10、（）“江ft易改，本性難移”說明的是氣質(zhì)的穩(wěn)定性特征。C.吉爾福特1、有哪些動機(jī)理論？請分別敘述之。D.艾森克C.吉爾福特1、有哪些動機(jī)理論？請分別敘述之。D.艾森克1、注意的分配：22、注意的穩(wěn)定性：3、無意想象：4、注意的動搖：5、自我意識：3、什么是創(chuàng)造想象？創(chuàng)造想象的形式與發(fā)展的基本條件有哪些？6、社會刻板效應(yīng)：7、動機(jī)：1、注意的分配：22、注意的穩(wěn)定性：3、無意想象：4、注意的動搖：5、自我意識：3、什么是創(chuàng)造想象？創(chuàng)造想象的形式與發(fā)展的基本條件有哪些？6、社會刻板效應(yīng)：7、動機(jī)：8、有意后注意：六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）4、性格差異的教育意義。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）4、性格差異的教育意義。5、簡述耶克斯—多德遜定律。5、簡述耶克斯—多德遜定律。6、創(chuàng)造性思維具有哪些特征？6、創(chuàng)造性思維具有哪些特征？11一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、廣度范圍2、操作能力 社交能力一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、廣度范圍2、操作能力 社交能力3、直觀形象性概括性4、遺傳環(huán)境5、識記再認(rèn)或回憶6、動作思維、形象思維7、華生 20世紀(jì)初8、心理現(xiàn)象規(guī)律9、視覺聽覺10、明確問題提出假設(shè)二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、D2、B3、A4、B5、B6、A7、B8、B9、C10、D11、D12、C13、C14、A15、C16、A17、D18、A19、D20、B三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、注意的分配：是指注意同時指向于兩種或兩種以上的對象或活動上的注意特征。2注意特征。3、無意想象：是指沒有預(yù)定目的的、不自覺的想象，又稱不隨意想象。

4、注意的動搖：是指注意經(jīng)常地間歇加強(qiáng)或減弱的現(xiàn)象，又稱注意的起伏。5動能動性的體現(xiàn)，是人的心理區(qū)別于動物心理的本質(zhì)特征表現(xiàn)。6看法。7、動機(jī)：是指引起和維持個體活動、使活動朝著某個目標(biāo)產(chǎn)生行為的內(nèi)在動力。8、有意后注意：又稱隨意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錯2、對3、對4、錯5、錯6、對7、錯8、對9、對10、對五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、本能理論：它認(rèn)為人的活動與行為是先天就內(nèi)在安排好的。驅(qū)力理論：它強(qiáng)調(diào)驅(qū)力在個體行為激起中的作用，認(rèn)為動機(jī)是由驅(qū)力、習(xí)慣和誘因共同決定的。誘因理論：動機(jī)的誘因論轉(zhuǎn)向外部，強(qiáng)調(diào)外界誘因在個體行為激起中所起的重要作用，關(guān)注外界刺激、獎賞、目標(biāo)等如何引導(dǎo)個體行為的發(fā)生。少或消除某種不一致的行為，也就是說人的社會認(rèn)知過程是一個由平衡到不平衡再到平衡的動態(tài)過程。確定與維持方面起著重要的作用，當(dāng)個體對目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有高的自我效能判斷時，就會保持高的動機(jī)；缺少有關(guān)目標(biāo)進(jìn)展的信息或低的自我效能認(rèn)知都會使人放棄努力。2、根據(jù)與動機(jī)相關(guān)的需要的起源，可以把動機(jī)分為生理性動機(jī)和社會性動機(jī)。體的動機(jī)。生理性動機(jī)起源與生理性需要，它以有機(jī)體的生理需要為基礎(chǔ)，是一種比較低級的動機(jī)。的動機(jī)。3理過程。創(chuàng)造想象是不依據(jù)現(xiàn)成描述而獨(dú)立創(chuàng)造出新形象的過程，它是人類創(chuàng)造性活動必不可少的因而是經(jīng)過艱巨勞動，長期醞釀促成的。4、（1）要摸清學(xué)生性格中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)積極的性格。結(jié)合學(xué)生日常學(xué)習(xí)或紀(jì)律方面存在的問題，查清原因，對癥下藥。方法進(jìn)行性格教育。利用集體教育培養(yǎng)性格。利用榜樣人物的影響，用性格來培養(yǎng)性格。幫助學(xué)生形成自我反省、自我教育的能力和習(xí)慣。5動效率，在執(zhí)行困難或復(fù)雜的任務(wù)時則動機(jī)的最佳水平應(yīng)低些。6、答：1、既需要發(fā)散思維，又需要集中思維；2、創(chuàng)造性思維沒有現(xiàn)成的答案；3、迷戀和目的指向性是創(chuàng)造性思維的重要特征；4、靈感狀態(tài)；5、創(chuàng)造性思維需要創(chuàng)造性相