《教師行為規(guī)范》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第頁共頁《老師行為標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)《老師行為標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)《老師行為標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)1開學(xué)階段，在學(xué)校整體部署下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《龍游縣中小學(xué)老師行為標(biāo)準(zhǔn)》。通過學(xué)習(xí)我更加明確了作為一名老師應(yīng)該履行的義務(wù)和責(zé)任。在教學(xué)中，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，全心全意為學(xué)生效勞，做學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可的好老師。不體罰和變相體罰學(xué)生，時(shí)刻以行為標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的典范。對(duì)于學(xué)困生，要耐心講解、教育，不挖苦挖苦。根據(jù)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，制定不同的學(xué)習(xí)目的，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)過程不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、轉(zhuǎn)移的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生和老師之間互溝通、交流、討論的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主學(xué)習(xí)的主人。隨著社會(huì)的不斷開展，我們?cè)絹碓角宄匾庾R(shí)到：老師必須徹底改變過去那種的陳舊教育觀念，而要努力使自己適應(yīng)新的教育觀念。只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的開展，才能滿足學(xué)生的求知欲望。另外老師還應(yīng)具備創(chuàng)新精神，因?yàn)閷W(xué)生之間存在著個(gè)性差異，所以教育既要面對(duì)全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。在教育教學(xué)的過程中，要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生像一朵朵幼嫩的花朵，但每一棵都有與眾不同的得意之處。因此便需要我們用不同的方式和愛心去關(guān)心、呵護(hù)他們。讓他們?cè)谥R(shí)的雨露里安康、茁壯的成長。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我深入地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的人民老師，就必須具備高尚的師德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心。同時(shí)還要不斷地充實(shí)自己，完善自己。老師還必須具有廣博的知識(shí)，才能滿足學(xué)生的需求。所以我們要不斷的學(xué)習(xí)政治理論和文化知識(shí)，來充實(shí)自己的大腦。只有這樣我們才能更好地為學(xué)生效勞。《老師行為標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)2師德是中華優(yōu)秀文化的精萃。作為老師，我們應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德、安康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。近段時(shí)間，學(xué)校組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新修訂的《育才小學(xué)老師師德行為標(biāo)準(zhǔn)》。新標(biāo)準(zhǔn)共包括七項(xiàng)內(nèi)容：政治堅(jiān)決，依法執(zhí)教；文明理性，愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生；勤奮學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)精通；尊重別人，團(tuán)結(jié)協(xié)作；尊重家長，爭(zhēng)取配合；情操高尚，為人師表。志存高遠(yuǎn)，廉潔從教?！稑?biāo)準(zhǔn)》對(duì)新時(shí)期加強(qiáng)學(xué)校老師職業(yè)道德建立有著重要的意義。因?yàn)槔蠋熓侨祟愳`魂的工程師，是學(xué)生成長的引路人。老師的思想、政治、素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育的教育程度和學(xué)生的安康成長，是關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)事業(yè)興隆興隆、全面建立小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的大事。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格老師，我認(rèn)為我們老師應(yīng)當(dāng)做到以下幾方面工作：一、文明理性，愛崗敬業(yè)，具有高漲的工作熱情。許許多多成功人士的經(jīng)歷告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而老師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心安康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取，勤奮務(wù)實(shí)，敬業(yè)樂教。不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們安康快樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目的，并形成良性循環(huán)。二、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是老師對(duì)待學(xué)生的核心原那么。老師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏區(qū)分是非才能的孩子。嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種鼓勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以撫慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。老師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，承受所有的學(xué)生，以平等的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中表達(dá)出公正的意識(shí)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是老師教育學(xué)生的感情根底，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。老師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有非常強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美妙心靈方面下功夫。一個(gè)老師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人效果。熱愛學(xué)生，是老師全部職業(yè)活動(dòng)中最珍貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，老師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是翻開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取發(fā)奮向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。假如他們實(shí)在地感到老師是在誠心誠意地保護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡送的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地承受你的教育和指導(dǎo)。三、勤奮學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)精通，集體為重，廉潔從教，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是老師走向終身開展的根本原那么。這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，老師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在汲取新的知識(shí)、觀念的過程中，老師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所進(jìn)步，在業(yè)務(wù)上，虛心向同行學(xué)習(xí)，將學(xué)校開展放在首位，不計(jì)個(gè)人得失。結(jié)實(shí)樹立團(tuán)隊(duì)開展意識(shí)，到達(dá)團(tuán)隊(duì)目的。積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷進(jìn)步個(gè)人教學(xué)程度。模范遵守社會(huì)公德，舉止文明，作風(fēng)正派，衣作整潔得體，用語用字標(biāo)準(zhǔn)安康。帶頭樹立社會(huì)新風(fēng)，樹立良好的老師社會(huì)形象。以高尚人格塑造人格，以優(yōu)良品德化育品德。認(rèn)真遵守教育法律、法規(guī)和職業(yè)道德，堅(jiān)決抵抗以老師特殊身份在學(xué)生身上謀取個(gè)人利益。志存高遠(yuǎn)，廉潔從教，使自己走向終身開展、不斷進(jìn)取的開拓之路?！独蠋熜袨闃?biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)3社會(huì)說：老師要獻(xiàn)身!教育說：老師要為人師表!名人說：老師是人類靈魂的工程師!家長說：老師要為孩子負(fù)責(zé)!老師說：俯首甘為孺子牛!我說：老師面對(duì)學(xué)生、社會(huì)、教育家、家長、同行，乃至整個(gè)國家的普通“工人”。老師或許是孺子牛，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是百科全書。其實(shí)，老師是個(gè)普普統(tǒng)統(tǒng)的角色，我們?cè)谝粋€(gè)平凡的崗位上默默的工作。我們能影響孩子，同時(shí)也被影響著?通過本校組織的學(xué)習(xí)樺甸市中小學(xué)老師日常行為標(biāo)準(zhǔn)，我受益匪淺，充分認(rèn)識(shí)到，教育是以德育德，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的示范，引領(lǐng)作用。作為老師，應(yīng)學(xué)為人師，行為世范，時(shí)時(shí)以自己文明，標(biāo)準(zhǔn)的言行影響學(xué)生，處處以自己文雅，得體的舉止感染學(xué)生，作為一名老師，應(yīng)做到以下幾點(diǎn);一：加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。二：增強(qiáng)紀(jì)律觀。三：課堂標(biāo)準(zhǔn)。四：廉潔自律。正己、敬業(yè)、愛幼!這六個(gè)字可以表述我的學(xué)習(xí)體會(huì)。老師是大局部幼兒心目中的典范和楷模，老師的言行在學(xué)生心目中是有著很重要的位置。所以我們老師應(yīng)該嚴(yán)于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”?！熬礃I(yè)”與“愛生”是老師行為標(biāo)準(zhǔn)的核心。一個(gè)老師是否敬業(yè)，是老師行為標(biāo)準(zhǔn)建立的一個(gè)很重要的條件;一個(gè)老師是否愛幼兒，是老師的行為標(biāo)準(zhǔn)最集中的表現(xiàn)。愛孩子、有高度責(zé)任感是每個(gè)老師最起碼的行為道德。老師在愛學(xué)生方面主要表現(xiàn)為：它應(yīng)該是面向全體學(xué)生的“博愛”。《老師日常行為標(biāo)準(zhǔn)》是作為一名合格老師的根本條件，是對(duì)老師的根本要求。其實(shí)不管什么職業(yè)，職業(yè)道德是非常重要的。老師更應(yīng)該要有很高尚的職業(yè)道德，至少老師的言行舉止都可能影響到班里的孩子?？傊?在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中應(yīng)學(xué)為人師，行為世范，時(shí)時(shí)以自己文明標(biāo)準(zhǔn)的言行影響學(xué)生，處處以自己文雅得體的舉止感染學(xué)生，在工作中，邊學(xué)習(xí)邊理論，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民老師《老師行為標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)4為了使自己作為一名幼兒老師樹立良好的職業(yè)道德，學(xué)校利用中午下班時(shí)間組織我們?nèi)珗@老師學(xué)習(xí)了《東港區(qū)幼兒老師老師行為標(biāo)準(zhǔn)》手冊(cè)，并用《老師行為標(biāo)準(zhǔn)》要求，來標(biāo)準(zhǔn)老師行為并進(jìn)展自我檢查。下面就是我學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)心得：雖然做一名幼兒園老師工作也十多年了，我覺得干我們這個(gè)工作真的是一份良心活，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的都是天真爛漫的小孩子。所以在對(duì)待幼兒這一方面捫心自問沒有過對(duì)幼兒進(jìn)展體罰或是變相的體罰行為。其次，老師的語言對(duì)幼兒園的孩子影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模擬，假設(shè)老師的語言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語言帶回家，勢(shì)必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對(duì)我們老師的印象大打折扣；老師批評(píng)孩子的語氣和方式也很重要，假設(shè)太重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，由于孩子假設(shè)承受不當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)構(gòu)成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。其次，在日常的工作中我們幼兒園老師的文明舉止也是影響孩子的行為開展的，孩子每天都在幼兒園與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。我們應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。在工作中我對(duì)待家長、領(lǐng)導(dǎo)、及其同事們熱情有禮貌，給孩子們正面的教育，從而讓孩子們養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。在穿著及其打扮上也注意分寸，不穿過于暴漏的衣服，不濃妝艷抹、不佩戴過于招搖的飾品等。態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。工作中，愛崗敬業(yè)從不遲到或是早退，即使請(qǐng)假也會(huì)提早向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，得到領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后才進(jìn)展休假。工作中，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到仔細(xì)、耐心、專心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，從不向家長索要財(cái)物，也不承受家長的請(qǐng)客及宴請(qǐng)。總之，作為一名幼兒園老師，我們都要要嚴(yán)格要求自己。用自己的真心去對(duì)待每位幼兒。才能讓孩子們?cè)谟變簣@快樂的度過每一天?！独蠋熜袨闃?biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)5從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的才能，培養(yǎng)自己成為仔細(xì)，重視細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對(duì)的是孩子，每個(gè)瑣碎可以說聯(lián)絡(luò)到孩子的安康、平安、成長和快樂！這半年多來，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、手足無措、惶恐、焦慮也有愛好和成績(jī)感帶來的快樂?？偟膩碇v，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都可以做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更知道如何去愛。原來，老師的語言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是表達(dá)真實(shí)的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。老師的語言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模擬，假設(shè)老師的語言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語言帶回家，勢(shì)必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對(duì)我們老師的印象大打折扣；老師批評(píng)孩子的語氣和方式也很重要，假設(shè)太重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，由于孩子假設(shè)承受不當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)構(gòu)成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。老師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。老師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。長此以往，孩子也會(huì)構(gòu)成文明的行為標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子得到四周人的尊重和愛好，從而增強(qiáng)孩子的自信心。假設(shè)每個(gè)孩子都可以做到這一點(diǎn)，那末老師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)創(chuàng)造了***。態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到仔細(xì)、耐心、專心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能表達(dá)工作的價(jià)值。固然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)安康地成長，我們老師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)步自己的專業(yè)技能，把握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢?！独蠋熜袨闃?biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)6前幾天我們?nèi)＠蠋煿餐瑢W(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，感觸頗深。教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“老師的人格是進(jìn)展教育的基石。”所以，從某種意義上講，老師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且賦有深入的社會(huì)意義。職業(yè)道德是標(biāo)準(zhǔn)老師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的詳細(xì)表現(xiàn)，它要求老師的忠誠教育事業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、誨人不倦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。社會(huì)給人民老師提出了更多更高的要求，我們要用最大的愛心對(duì)待工作，要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，要認(rèn)真上課，認(rèn)真修改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。我們要用最大的愛心對(duì)待學(xué)生，熱愛學(xué)生是老師做好教育工作的力量泉和精神動(dòng)力，一個(gè)老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。我們要尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生平安，關(guān)心學(xué)生安康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。我們要努力進(jìn)步自身的素質(zhì)，嚴(yán)于律己、以身作那么，用自己影響學(xué)生，從各方面成為孩子們的表率。要面對(duì)全體學(xué)生，不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生，我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專家、教授，而是讓每一個(gè)學(xué)生將來成為祖國建立的有用之才。老師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的'思想外殼，它是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速開展的世界，我們?cè)诮逃虒W(xué)中要樹立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探究”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登。在工作理論中，老師應(yīng)非常注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)構(gòu)造。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)程度，所以我們要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷進(jìn)步，適應(yīng)教育和社會(huì)開展的需要。《老師行為標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)7《x縣中小學(xué)老師行為標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》是x縣教育局為進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中小學(xué)老師職業(yè)道德建立，標(biāo)準(zhǔn)老師從教行為，樹立良好的師德風(fēng)氣，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《x縣中小學(xué)老師十條禁令》等相關(guān)教育法律、法規(guī)、規(guī)定，特別制訂的詳細(xì)的有針對(duì)性的可行的行為標(biāo)準(zhǔn)。《x縣中小學(xué)老師行為標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》包括總那么、師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)、教育行為標(biāo)準(zhǔn)、公共禮儀標(biāo)準(zhǔn)、附那么等五塊內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《x縣中小學(xué)老師行為標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》，感覺自己的思想有一個(gè)大的飛躍，對(duì)師德師風(fēng)建立、老師行為標(biāo)準(zhǔn)有了更深更明確的認(rèn)識(shí)。教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“老師的人格是進(jìn)展教育的基石?！彼裕瑥哪撤N意義上講，老師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且賦有深入的社會(huì)意義。職業(yè)道德是標(biāo)準(zhǔn)老師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的詳細(xì)表現(xiàn)，它要求老師的忠誠教育事業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、誨人不倦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。社會(huì)給人民老師提出了更多更高的要求，我們要用最大的愛心對(duì)待工作，要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，要認(rèn)真上課，認(rèn)真修改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。我們要用最大的愛心對(duì)待學(xué)生，熱愛學(xué)生是老師做好教育工作的力量泉和精神動(dòng)力，一個(gè)老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。我們要尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生平安，關(guān)心學(xué)生安康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。我們要努力進(jìn)步自身的素質(zhì)，嚴(yán)于律己、以身作那么，用自己影響學(xué)生，從各方面成為孩子們的表率。要面對(duì)全體學(xué)生，不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生，我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專家、教授，而是讓每一個(gè)學(xué)生將來成為祖國建立的有用之才。老師擔(dān)負(fù)著傳播科學(xué)文化的重任，人類的文明，社會(huì)的進(jìn)步都離不開老師的勞動(dòng)。我作為老師隊(duì)伍中的一員，一直深愛著自己的工作，愛崗敬業(yè)。從教20年來，我一直堅(jiān)守一名普通的老師崗位，踏實(shí)工作，全身心投入到教育教學(xué)工作中，不敷衍塞責(zé)，力爭(zhēng)上好每節(jié)課，同時(shí)做到既教書又育人?！爸挥性诤⒆觽兊男睦锊シN希望，撥撒陽光，才能讓他們對(duì)生活充滿激情”。在今后的工作在中，我要繼續(xù)以教書育人為己任，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，教學(xué)相長，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，做一名合格的老師。師德標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容很多，但其核心是“熱愛學(xué)生，教書育人”，每位老師只有突出這個(gè)核心，才能弘揚(yáng)高尚師德，力行師德標(biāo)準(zhǔn)。因此，我會(huì)一如既往地在平凡的工作中，在微缺乏道的小事中用愛理論著師德。另外，相對(duì)以往的師德標(biāo)準(zhǔn)，《x縣中小學(xué)老師行為標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》補(bǔ)充細(xì)化了多條老師公共禮儀標(biāo)準(zhǔn)，這些細(xì)那么從生活親密相關(guān)的事情入手，詳盡地規(guī)定了老師日常的禮儀標(biāo)準(zhǔn)，更突出了老師以身作那么、言傳身教的示范性作用，也催促老師們對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)展一個(gè)審視，強(qiáng)化，對(duì)于進(jìn)步老師本身素養(yǎng)也是個(gè)很好的促進(jìn)。在今后的教育教學(xué)工作中、生活中，我都會(huì)對(duì)照《x縣中小學(xué)老師行為標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》，堅(jiān)持從小事做起，從我做起，不斷進(jìn)步自身專業(yè)化開展程度?！独蠋熜袨闃?biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)8最近，我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師行為標(biāo)準(zhǔn)》，現(xiàn)將我的幾點(diǎn)體會(huì)表達(dá)如下：一、師德的意義和六字衡量標(biāo)準(zhǔn)師德，即老師的行為標(biāo)準(zhǔn)。它是老師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)那么，與之相的道德觀念、情操和品質(zhì)。老師勞動(dòng)的是那些正在長身休、長知識(shí)、可塑性非常強(qiáng)的孩子們。老師的工作及道德觀直接影響學(xué)生品德的與開展，而又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠(yuǎn)的。對(duì)此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句形象的話：“老師是精神。老師在心中留下的是對(duì)靈魂的塑造、品德的塑造，靈魂和思想，是深深扎在心中的?！崩蠋煹乃枷氲赖聽顩r它直接關(guān)系到學(xué)生精神文明和校風(fēng)建立，而且也影響學(xué)生的教學(xué)和學(xué)生的整體素質(zhì)。許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如愛國、社會(huì)責(zé)任感和求真務(wù)實(shí)的教學(xué)等。在新時(shí)期繼承和弘揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)，和改良師德建立工作意義深遠(yuǎn)。老師是學(xué)生心目中的典范和楷模，老師的言行在學(xué)生心目中是有重要的位置。老師應(yīng)該嚴(yán)于律己，老師要正人先“正己”，“正己”是師德的根底，正己，也就不有老師的垂范。二、“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心老師敬業(yè)，是師德建立的要的條件；老師愛孩子，是師德最重要的。老師在愛生主要為：保護(hù)孩子的自尊心；注意尊重其人格；強(qiáng)調(diào)對(duì)每孩子；嚴(yán)愛，嚴(yán)而有度。要愛學(xué)生，這是師德的核心。只要愛學(xué)生，才愛教育事業(yè)，