2023年全國普通高等學(xué)校運(yùn)動訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)單獨(dú)統(tǒng)一招生考試語文

2023年全國普通高等學(xué)校運(yùn)動訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)

單獨(dú)統(tǒng)一招生考試

語文

題號：--二三四總分

分?jǐn)?shù)：

一、語文知識(每小題4,共40分)

1、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全對的的一項(xiàng)是

A、商榷(que)遷徙(xi)潔身自好(hao)

B、恪守(g6)切磋(cub)落拓不羈(jD

C、蠱惑(g口)對峙(sh)矢志不渝(yd)

I)、愜意(qie)酬謝(ch6u)作繭自縛(fCi)

2、下列各組詞語中，書寫完全對的的一項(xiàng)是

A、艱苦卓絕論字排輩輕而易舉春寒料峭

B、居功自傲?xí)缛粘志妹熳运]強(qiáng)弩之末

C、入不敷出集腋成裘責(zé)無旁代推心置腹

D、名列前茅截然不同改弦易轍虛懷若谷

3、依次填入下列語句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

如今，越來越多的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)在政府主導(dǎo)下加上新銳建筑師有創(chuàng)意

的.,一掃老工業(yè)園區(qū)蕭瑟敗落的景象，成為新的經(jīng)濟(jì).模式。

A、增長改造生成B、改造生成增長

C、生成改造增長D、生成增長改造

4、下列各句中加點(diǎn)的成語使用對的的一項(xiàng)是

A、在這個鱗次櫛比的招聘會上,他擠得滿頭是汗,但終于有了就業(yè)希望。

B、通過了一番矯枉過正的整頓,這個球隊(duì)的組織紀(jì)律性有了明顯的改觀。

C、在通讀幾步歷史名著后，這位自學(xué)成才的青年懂得了開卷有益的道理。

I）、我雖然沒見過這位作者，但每讀他的作品，總有一種似曾相識的感覺。

5、下列各句中加點(diǎn)的熟語使用對的的一句是【】

A、他沒上過大學(xué)，但在學(xué)術(shù)研究上成就突出，這所大學(xué)破天荒開綠燈錄取他讀博士。

B、鍋里有，碗里才干有,只有人民群眾先富裕了，國家的稅收才有足夠的保障。

C、他一發(fā)不可收拾,再接再厲，先后三次在不同的比賽中奪得了這個項(xiàng)目的金牌。

D、只要抱定這山望見那山高的勇氣和決心,在前進(jìn)的道路上就沒有克服不了的困難。

6、下列各句中，沒有語病的一句是【】

A、《食品廣告發(fā)布暫行規(guī)定》指出，食品廣告不得與藥品混淆，以免讓消費(fèi)者產(chǎn)生誤解。

B、嫁接現(xiàn)代太陽能技術(shù)后，按各種比例仿制的太陽能信號燈已成為本地的饋贈佳品。

C、凡年滿16歲左右（不含在校學(xué)生）的農(nóng)村居民，均可參與新型的農(nóng)村社會養(yǎng)老保險。

D、這樣的觀點(diǎn)不免帶有文化決定論，過度注重傳統(tǒng)文化的作用，因而令人難以信服。

7、下列選項(xiàng)中，依次填入橫線上恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】

當(dāng)發(fā)射程序進(jìn)行到80分鐘時，老天爺更加肆無忌憚地撒起野來，團(tuán)團(tuán)烏云，；陣

陣?yán)诐?，；急風(fēng)驟雨，。

①滾滾而來②傾斜而下③鋪天蓋地

A、0①③B、③②①

C、③①②D、①③②

8、下列四個詩句，能與''溪云初起日沉閣”組成對偶句的一句是【】

A、寒林空見日斜時B、倚天樓殿月分明

C、山雨欲來風(fēng)滿樓D、夜橋燈火連星漢

9、下列說法不對的的一項(xiàng)是【】

A、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的作者是唐代大詩人杜甫，詩中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憂國憂民情懷。

B、《愛蓮說》是宋代周敦頤的名篇，文章贊美了荷花出淤泥而不染的崇高品質(zhì)。

C、沈從文是現(xiàn)代小說家、散文家、描寫湘西風(fēng)土人情的小說《邊城》是他的代表作品。

D、寒萬提斯是意大利著名作家，他的長篇小說《唐?吉訶德》是世界文學(xué)中的名著。

10、對下列這副對聯(lián)內(nèi)容的理解，不對的的一項(xiàng)是【】

兩表酬三顧

一對是千秋

A、兩表是指諸葛亮的《陳情表》B、兩表是指諸葛亮的《出師表》

C、一對是指諸葛亮的《隆中對》D、三顧是指劉備的三顧茅廬

二、現(xiàn)代文閱讀（每題4分，共32分）

閱讀下面文章，完畢11至18題。

我的讀書經(jīng)驗(yàn)

馮友蘭

古今中外，積累起來的書多極了，真可謂浩如煙海，如何知道哪些書是值得精讀的呢？

對于這個問題，不必發(fā)愁，歷代的群眾，護(hù)他們認(rèn)為石價一的書推薦給時間。時間照著

他們的推薦，把那些沒有永久價值的書都刷下去，把那些有永久價值的書流傳下來，我們看

見古代流傳下來的書，大部分都是有價值的，心里就會覺得奇怪，怎么古人寫的東西都是有

價值的？其實(shí)這沒有什么奇怪，古人所寫的書，也有許多是沒有價值的，在時間的考驗(yàn)上落

選了，自然也就難認(rèn)為我們所知了?，F(xiàn)在我們稱為“經(jīng)典著作”或“古典著作”的書，都是

通過時間考驗(yàn)流傳下來的，都是應(yīng)當(dāng)精讀的書。

心里先有了這個數(shù)，我們就可隨著自己的專業(yè)選定一些需要精讀的書。說，這

些書都是用漢字寫的。_____只結(jié)識漢字恐怕還不行，沒有一些憑借，我們

看不懂古人用文言寫的書，古人大約看不懂現(xiàn)在的《人民日報》，這就是語言文字

關(guān)，假如攻不破這道關(guān)，也就不能看懂那些值得精讀的經(jīng)典著作。當(dāng)然，想要攻破這道關(guān)，

許多工具如字典和辭典等工具書之類都可以發(fā)揮作用。

中國有句老話說“書不盡言，言不盡意”，意思是說，一部書上所寫的總要比寫書人的

話要少，寫書人說的話總比他內(nèi)心的意思要少。“書不盡言”倒有辦法克服，只要不怕羅嗦

就可以了，無非是多費(fèi)一點(diǎn)筆墨紙張，可是“言不盡意”就沒有辦法克服了。由于語言總離

不了概念，概念對于具體事物來說，總不會完全合適，但是是一個大約輪廓而已。比如一個

人說他牙痛。牙是一個概念，痛是一個概念，牙痛又是一個概念。其實(shí)他不僅止于牙痛而已。

那個痛，有一種特別的痛法，有一定的大小范圍，有一定的深度，這都是很復(fù)雜的情況，不

僅僅是“牙痛”兩個字所能說清楚的，無論如何羅嗦他也說不出來。言不盡意得困難就在于

此。所以在讀書的時候，即使書中的字都認(rèn)得了，話說要在文字以外體會書的精神實(shí)質(zhì)，也

就是在“解其言”的基礎(chǔ)上達(dá)成“知其意”的讀書效果，假如僅僅只局限于語言文字，死抓

住語言文字不放，那就成為死讀書了。

當(dāng)然，讀書僅僅到“知其意”這一步還不行，還要明白其中的“理;'才不至于為前人

的“意”所耽誤。書中的“意”指的是寫書人的主觀的結(jié)識和判斷，“理”指的是客觀的道

理。人總是人，不是全知全能，他的反映、體會和判斷，和客觀的道理總會有一定的差距，

有或大或小的錯誤。只有可以明臼其中道理，讀者才干有自己的意，并將其與前人的意互相

比較，互相補(bǔ)充，互相糾正。會讀書的人能把死書讀活，不會讀書的人能把活書讀死，可以

用書而不為書所用，讀書就算讀到家了。

11、填入文章第二段中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】

A、不僅并且雖然卻就

B、雖然但是倘若也

C、既然那么假如也就

D、固然但是只要就也

12、下列有關(guān)“書”的表述，不屬于作者的結(jié)識的一項(xiàng)是【】

A、古今中外的書的總量相稱多。

B、并非所有書都是值得精讀的。

C、在判斷書的價值時，古人與今人的觀念有很大差異。

D、一本書假如沒有價值，往往難以流傳并為后人所知。

13、對歷代的群眾，把他們認(rèn)為有價值的書推薦給時間的理解，不對的的一項(xiàng)是

A、通過時間的檢查，書的價值就會真實(shí)地反映出來。

B、群眾所閱讀的書，往往可以依靠時間來增長價值。

C、每一個時代的書，都無例外地要接受時間的考驗(yàn)。

I）、一本書在各時代都有讀者，才真正有較高的價值。

14、下列各句中加點(diǎn)字的解釋，不對的的一項(xiàng)是【】

A、真可謖浩如煙海謂：稱為

B、無非是多費(fèi)一點(diǎn)筆墨紙張費(fèi)：浪費(fèi)

C、但是是一個大約輪座而已輪廓：概況

1）、才不至于為前人的“意”所耽誤耽誤：影響

15、對第三段文字的理解和分析，不對的的一項(xiàng)是【】

A、在作者看來，老話“書不盡言，言不盡意”是說所有書中都有不可避免的缺陷。

B、牙痛的情況不是“牙痛”兩字所能說清楚，表白了“言不盡意”的困難很難克服。

C、字都認(rèn)得了，話全懂了的狀態(tài)，表白閱讀中的語言文字關(guān)已經(jīng)為讀者所攻破。

1）、這一段文字中，作者闡明了閱讀中“解其言"和''知其意”之間緊密的內(nèi)在聯(lián)系。

16、文中用“牙痛”來闡明自己的見解，理解不對的的一項(xiàng)是【】

A、類比論證B、舉例論證C、比方論證I）、對比論證

17、對于最后一段文字的理解和分析，對的的一項(xiàng)是【】

A、作者認(rèn)為，前人書中的“意”往往會阻礙閱讀者明白這些書中包含的“理

B、書中的“意”，在一定意義上反映出寫書人的結(jié)識水平與客觀道理間的差距。

C、明白書中道理的重要標(biāo)志，就是閱讀者在閱讀后可以就“意”進(jìn)行進(jìn)一步解釋。

D、是不是會讀書，要看寫書人的“意”與讀者的結(jié)識和判斷之間能否達(dá)成一致。

18、對于文章所談到的讀書的經(jīng)驗(yàn)，概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】

A、講價值，選專業(yè)，通語言，明事理

B、要多讀，要讀通，要讀懂，要讀活

C、將其選，解其言，知其意，明其理

D、重經(jīng)典，找問題，補(bǔ)缺陷，求高度

三、古詩文閱讀（每題3分，共18分）

先生不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因認(rèn)為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好

讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置

酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿

結(jié)，簟瓢屢空，晏如也！常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：“黔婁之妻有言：不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。其言茲若人之僖乎？銜觴賦詩，以

樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？”（陶淵明《五柳先生傳》）

19、下列句子中加點(diǎn)字的讀音，不對的的一項(xiàng)是【】

A、性嗜酒嗜（shi）B、造飲輒盡輒（zh6）

C、宴如也宴（yaCl）D、銜觴賦詩觴（ju6）

20、對下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不對的的一項(xiàng)是【】

A、不募榮利慕：羨慕

B、明在必醉期：盼望

C、不蔽風(fēng)日蔽：遮蔽

D、簟瓢屢空屢：偶爾

21、下列句中加點(diǎn)詞語在文中的意思與它們在現(xiàn)代漢語中的意思不相同的一個是

A、因認(rèn)為號焉B、每有會意

C、使欣然忘食D、忘懷得失

22、下列文中語句，不屬于“五柳先生”性格特性的一項(xiàng)是【】

A、好讀書，不求甚解B、親舊知其如此

C、既醉而退，曾不吝情去留D、著文章自娛，頗示己志

23、下列對文中“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的理解，對的的一項(xiàng)是

A、由于貧賤而自豪，假如富貴卻焦急

B、由于貧賤而哀愁，假如富貴不自豪

C、不為貧賤而哀愁，不為富貴而焦急

D、不為貧賤而自豪，不為富貴而哀愁

24、古詩默寫（選做一題）

（1）,春風(fēng)吹又生。（白居易《賦得古原草送別》）

（2）我勸天公重抖擻，，（龔自珍《己亥雜詩》）

四、作文（60分）

25、請以“一次難忘的超越”為題，寫一篇不少于700字的文章。立意自定，文體自選。

2023年全國普通高等學(xué)校運(yùn)動訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)

單獨(dú)統(tǒng)一招生考試