2023年小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選篇

2023年小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選篇小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

在我的意識(shí)里，始終認(rèn)為自己是一名一般而平凡的老師，假如說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生寵愛(ài)，家長(zhǎng)敬重，同事信任，領(lǐng)導(dǎo)放心的"好老師"，個(gè)人工作總結(jié)(三上小學(xué)數(shù)學(xué))?；趯?duì)自身的這種定位，始終以來(lái)，我堅(jiān)持以"勤學(xué)、善思、求實(shí)"為指南，仔細(xì)、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此，今日用文字記錄下來(lái)的也不是什么個(gè)人總結(jié)，而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的一些想法與做法。

一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。"愛(ài)校、愛(ài)生"是我堅(jiān)持的信念。而"對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)"，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為老師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們，影響它們，讓他們不僅學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。

二、不斷努力奮進(jìn)，提高業(yè)務(wù)水平。過(guò)去兩年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)上不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的兩年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)覺(jué)了自己不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我常常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，多次主動(dòng)參與學(xué)校組織的公開課活動(dòng)，講座等。本學(xué)期參與了老師進(jìn)修學(xué)院組織的班主任培訓(xùn)，并仔細(xì)完成全部課程。每學(xué)期也都仔細(xì)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的`各項(xiàng)任務(wù)：剛好歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的學(xué)問(wèn)。結(jié)合自身的狀況，我努力探究，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。

在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，主動(dòng)摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索，合作探究，建構(gòu)學(xué)問(wèn)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面，耐性細(xì)致，培育優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有勝利，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，從歡樂(lè)中得到發(fā)展。

三、與班主任、家長(zhǎng)親密協(xié)作。常常與班主任相互溝通，反映學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活狀況，共同管理好學(xué)生；主動(dòng)主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的狀況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，相互溝通，共商教化孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)覺(jué)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和協(xié)作，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的教子方法，使家庭教化與學(xué)校教化同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師的無(wú)私幫助下，我也取得了一些成果：撰寫的教學(xué)案例獲得了瑞安市三等獎(jiǎng)，并參與學(xué)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲二等獎(jiǎng)，這些都是對(duì)我教學(xué)的認(rèn)可。

點(diǎn)滴成果只能代表過(guò)去，教化教學(xué)是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責(zé)任在右，作為老師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生學(xué)問(wèn)和技能，而且要培育他們擅長(zhǎng)視察，勤于思索，勇于探究的精神，更要塑造他們健全完備的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活，感悟生活。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)年度，我校堅(jiān)持以教化教學(xué)改革為核心，深化教化教學(xué)改革，大力開展教化科研、教改試驗(yàn)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，大力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理，以制度強(qiáng)化教學(xué)管理

學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教化思想的教化管理體制，努力實(shí)踐“以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過(guò)程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向，進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教化理念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，健全和完善了學(xué)校管理制度。

1、學(xué)校實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科掛科制，xx校長(zhǎng)主抓英語(yǔ)學(xué)科，xx副校長(zhǎng)主抓數(shù)學(xué)學(xué)科，xx副校長(zhǎng)主抓語(yǔ)文學(xué)科，xx主任主抓科學(xué)學(xué)科，xx主任主抓品德與社會(huì)學(xué)科。實(shí)行各學(xué)科教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)教化教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，對(duì)老師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理；修訂和完善了教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)的職責(zé)，實(shí)行了教學(xué)教研工作教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)工作的主動(dòng)性。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，修訂和完善了《xx小學(xué)備課要求》和《xx小學(xué)老師作業(yè)設(shè)置及要求》；對(duì)本學(xué)期的備課格式及內(nèi)容重新進(jìn)行了修訂，下發(fā)樣板教案進(jìn)行參考。對(duì)音樂(lè)學(xué)科依據(jù)期初教研室下發(fā)新要求，進(jìn)行精案和簡(jiǎn)案結(jié)合進(jìn)行備課，美術(shù)和音樂(lè)學(xué)科5個(gè)精案全部手寫。

3、為了不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校接著實(shí)施每學(xué)期兩次的教學(xué)常規(guī)檢查。每次檢查學(xué)校各掛科領(lǐng)導(dǎo)親自參與每月的教學(xué)常規(guī)檢查工作，嚴(yán)格對(duì)每位老師的備、教、改、輔、聽、評(píng)、析等日常工作，實(shí)行“多勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則，并將結(jié)果納入學(xué)校老師績(jī)效考核。

4、堅(jiān)持單元過(guò)關(guān)制度。本學(xué)期，我校進(jìn)行了學(xué)生的單元檢測(cè)，每次模擬檢測(cè)各掛科領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)組織，嚴(yán)格批閱，并針對(duì)每次模擬考試的成果組織老師仔細(xì)進(jìn)行分析試卷分析評(píng)價(jià)，查缺補(bǔ)漏，找準(zhǔn)努力的方向和改進(jìn)的方法。

5、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。依據(jù)學(xué)生模擬檢測(cè)實(shí)情分析，我校制定了培優(yōu)補(bǔ)差安排，并制定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，采納個(gè)別指導(dǎo)、好的閱歷方法溝通等方法對(duì)弱勢(shì)學(xué)科班級(jí)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。要求老師仔細(xì)落實(shí)，制定詳細(xì)可行的措施，有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo)，的確不斷提高讓學(xué)生的成果有進(jìn)步，縮小與先進(jìn)班級(jí)之間的差距。

6、堅(jiān)持開展備課、聽課、教研和集體備課活動(dòng)活動(dòng)，特殊是在本學(xué)期，我校仔細(xì)開展各科老師課堂教學(xué)競(jìng)賽、互聽互評(píng)活動(dòng)。實(shí)行了各學(xué)科“同課異構(gòu)”展示活動(dòng)；骨干老師展示課活動(dòng)，新崗老師過(guò)關(guān)課展示活動(dòng)。并結(jié)合中心校要求，在仔細(xì)組織校級(jí)競(jìng)賽、加強(qiáng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，我校12位青年老師及6位優(yōu)秀頂崗老師參與了中心校實(shí)行的過(guò)關(guān)競(jìng)賽。蘭璐、杜吉盼、徐佳佳、國(guó)佩、王莉5位老師獲得一等獎(jiǎng)，王甜甜、周文杰等7位老師獲得二等獎(jiǎng)。極大的提高了青年老師課堂教學(xué)探討的熱忱，促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的提升。

二、主動(dòng)優(yōu)化課堂教學(xué)，以實(shí)效提高教學(xué)質(zhì)量

1、構(gòu)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)

學(xué)本校主動(dòng)圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際須要，將“以人為本、自主發(fā)展”教化理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，針對(duì)課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的探討活動(dòng)。通過(guò)深化課堂聽課評(píng)課，找尋存在的問(wèn)題的癥結(jié)，主動(dòng)構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過(guò)一系列活動(dòng)，逐步變更了“以老師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)局面，大多起先運(yùn)用“自主、探究與合作”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，使學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，使獲得基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程、形成正確價(jià)值觀的過(guò)程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的`過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)組織集體備課、組織好老師之間的教學(xué)閱歷溝通，抓好資源共享，才智共享、強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的全員化、多元化、提高了老師研討的時(shí)效性，提高了老師適應(yīng)新課程的水平。每位老師按自身優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己特性化的教學(xué)、創(chuàng)建獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教化教學(xué)質(zhì)量找尋到了新的支撐點(diǎn)。

2、推動(dòng)特色教化，凸顯教學(xué)品牌

為了推動(dòng)特色教化，凸顯教學(xué)品牌，并培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時(shí)，仔細(xì)開展學(xué)科競(jìng)賽和藝術(shù)特長(zhǎng)教化，緊緊依托音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、體育等特色科目，仔細(xì)進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)、特長(zhǎng)的培育，主動(dòng)開展這些學(xué)科的社團(tuán)活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，這些特色教化成效顯著，多多名學(xué)生在英語(yǔ)競(jìng)賽、書畫大賽、自行車、跳繩、藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

三、打造科研型老師隊(duì)伍，以師資促進(jìn)持續(xù)發(fā)展

高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校針對(duì)青年老師逐年增多、素養(yǎng)教化對(duì)老師要求日益提高的現(xiàn)狀，學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛，提高師資素養(yǎng)。

首先主動(dòng)選派學(xué)科老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲得先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐閱歷。本學(xué)期多人次參與了市、區(qū)各類學(xué)科培訓(xùn)，老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了很大提升。

其次，狠抓骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干老師的示范和帶頭作用，為同科老師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課；主動(dòng)推舉優(yōu)秀老師參與各種教學(xué)比武活動(dòng)，打造名師；充分發(fā)揮有閱歷的老老師和優(yōu)秀青年老師的傳幫帶作用。

在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞提高教化教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，快速將硬件設(shè)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教化質(zhì)量強(qiáng)勢(shì)，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教化科研力度，強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，提升教化教學(xué)水平，努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注意精細(xì)管理”的目標(biāo)邁進(jìn)，切實(shí)將我校教化教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階！

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)年，我校的教學(xué)工作在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，緊緊圍繞全面落實(shí)素養(yǎng)教化，深化課程改革，提高教化教學(xué)質(zhì)量這一中心開展教學(xué)教研活動(dòng)；加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)，努力提高老師教化教學(xué)水平；加大常規(guī)教學(xué)管理力度，以校本教研為載體，探究促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑等方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、優(yōu)化教學(xué)管理，增加管理實(shí)效

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高課改水平。

教化教學(xué)理論具有指導(dǎo)教化實(shí)踐，能不斷更新老師的教化觀念，提高老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高老師的專業(yè)水平。組織老師進(jìn)行春暉培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和教學(xué)方法，領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變老師的教化教學(xué)思想，鞏固強(qiáng)化對(duì)已有理念的領(lǐng)悟。

2、執(zhí)行課程安排，加大檢查力度。

我?？茖W(xué)地支配課表，開齊、上足各類各門課程，要求每位老師嚴(yán)格按課表上課，不得私自調(diào)課、停課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期地檢查、記錄，并干脆與考核成果掛鉤。我們嚴(yán)格限制學(xué)生的在校時(shí)間，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生、加重學(xué)生的過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)的行為。促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。我們堅(jiān)持周查月報(bào)制度，對(duì)老師的備課、作業(yè)實(shí)行量化打分，對(duì)檢查出來(lái)的問(wèn)題，在會(huì)上指出，限期改正，成果計(jì)入平?？己顺晒?/p>

3、發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，提高運(yùn)用效益。

我校充分發(fā)揮學(xué)校老師的專長(zhǎng)，開展有益學(xué)生身心發(fā)展的課程。學(xué)校少年宮就是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，在少年宮活動(dòng)中學(xué)生可以自由選擇自己喜愛(ài)的課程，真正做到學(xué)有所長(zhǎng)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

我校全面落實(shí)上級(jí)要求建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課安排、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成果評(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。我們努力提高課堂教學(xué)效率，仔細(xì)組織老師縣、鎮(zhèn)關(guān)于課堂教學(xué)有效管理年活動(dòng)的看法，把改進(jìn)課堂教學(xué)作為教研教改的重點(diǎn)。

二、狠抓教研教改，促升教學(xué)質(zhì)量

1、主動(dòng)開展教研活動(dòng)，確保實(shí)效。

我校充分發(fā)揮教研組的陣地作用，加強(qiáng)教研組的組織建設(shè)，扎實(shí)有效地開展了教研活動(dòng)。我校的各個(gè)科組長(zhǎng)在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下針對(duì)學(xué)校實(shí)際狀況，做到有安排、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容?；顒?dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，注意實(shí)效。本學(xué)年，我校教研活動(dòng)真正做到了以校為本，以人為本。另外，我們還在學(xué)校內(nèi)開展了公開課、評(píng)課等活動(dòng)，老師把留意力和創(chuàng)建力匯聚到加強(qiáng)課堂教學(xué)探討上來(lái)，做到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率。

2、搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

我校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式多樣，實(shí)效性強(qiáng)。有時(shí)是校長(zhǎng)、主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有時(shí)是對(duì)不足進(jìn)行了研討和整改，有時(shí)是考試之后老師聚在一起，探討得失。

三、主動(dòng)開展活動(dòng)，促進(jìn)自主發(fā)展

素養(yǎng)教化要求學(xué)生能生動(dòng)活潑、自主和諧地發(fā)展，而是實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展的前提，是學(xué)生能真正地參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的.教化觀，留足學(xué)習(xí)時(shí)間，把學(xué)生的自由權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)力、愛(ài)好，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、堅(jiān)持上好活動(dòng)課。

我們非常重視活動(dòng)課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)建精神和實(shí)踐實(shí)力的培育，要求在活動(dòng)課教學(xué)中，形式活潑，內(nèi)容敏捷，氣氛活躍，讓活動(dòng)課真正“活”起來(lái)。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)，拓寬學(xué)生視野，培育愛(ài)好愛(ài)好，發(fā)展特性特長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)。

2、協(xié)作中心校做好課堂達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

結(jié)合本學(xué)年上級(jí)的工作支配，我校依據(jù)實(shí)際狀況，在校內(nèi)開展了新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課四種課型的達(dá)標(biāo)活動(dòng)。并仔細(xì)評(píng)課，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3、有效開展寫字教學(xué)。

本學(xué)年，我校加大寫字繪畫教學(xué)的力度，對(duì)學(xué)生坐姿及執(zhí)筆姿態(tài)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。硬筆、繪畫全面開展，做到有方案、定時(shí)間、定內(nèi)容，我本人親自抓專項(xiàng)負(fù)責(zé)，多次開展寫字評(píng)比活動(dòng)，針對(duì)寫字教學(xué)每月進(jìn)行一次階段性總結(jié)

，好的方法剛好推廣，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生寫字入體率大有改觀。

4、加強(qiáng)學(xué)生的平安防范意識(shí)。

開展法制教化報(bào)告會(huì)、平安學(xué)問(wèn)講座等多項(xiàng)活動(dòng)，滲透平安與法制教化，加強(qiáng)學(xué)生的平安防范意識(shí)。

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它須要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們感到一些問(wèn)題的存在，如老師的業(yè)務(wù)提高，名師的培育，怎樣使教研活動(dòng)落到實(shí)處等等，下學(xué)年我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)建性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高老師素養(yǎng)和教化教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

時(shí)間如逝，本學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作，感慨良多，既有收獲的喜悅，也有不足的缺憾。這學(xué)期我執(zhí)教的是一至六年級(jí)的書法課?，F(xiàn)將本學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、制定校本教材及各階段教學(xué)安排

任何一門學(xué)科，沒(méi)有教材只有要求的課是不好上的。書法學(xué)科尤其如此，所以在本學(xué)期起先我花了大量的精力編寫了二本適合零基礎(chǔ)和肯定基礎(chǔ)的同學(xué)的書法校本教材，教材以楷書基本筆畫為中心，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托，按部就班，可摹可臨。通過(guò)細(xì)致探討制定了教學(xué)安排，前半期以筆畫教學(xué)為主，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主，為教學(xué)指明白方向，也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)

練習(xí)書法，不是一朝一夕就可以練就的。它是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦的過(guò)程。所以練習(xí)書法不應(yīng)當(dāng)放在結(jié)果上，而是放在過(guò)程上。

1、精講多練很重要。在我的課堂上，給學(xué)生講解簡(jiǎn)潔的方法和大量的實(shí)際聯(lián)系。我講課一般不會(huì)超過(guò)十五分鐘，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。盡量采納通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解，不死搬硬套。特殊是在筆畫教學(xué)中對(duì)于簡(jiǎn)單出現(xiàn)的錯(cuò)誤，更要形象化，讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里，比如我在教垂露豎的時(shí)候：最簡(jiǎn)單出現(xiàn)的有（起筆）過(guò)重、頓筆過(guò)長(zhǎng)簡(jiǎn)單形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺立；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤(rùn)。通過(guò)形象的比方讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形態(tài)。

2、巡察指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡察、在指導(dǎo)。在巡察的過(guò)程中可以訂正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以訂正。

3、作業(yè)面批面改，追求實(shí)效。盡管每周須要批改近一千本作業(yè)，但我仍做到了把作業(yè)上所出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，并讓其當(dāng)即改正，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤剛好改正。

三、設(shè)計(jì)新奇的教學(xué)方法

書法是枯燥的，變更方法它會(huì)生動(dòng)；書法是死板的，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)它會(huì)敏捷；無(wú)論在哪個(gè)學(xué)科、無(wú)論在哪個(gè)學(xué)段，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造氛圍、探討方法會(huì)收到我們想不到的效果，就有意外的收獲。例如：我在教短撇的時(shí)候，它是由右上向左下方向行筆，由重到輕、由粗到細(xì)，我在讓學(xué)生書寫的時(shí)候就默念：重—輕、粗——細(xì)、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念：1—2，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！

四、組織好玩的教學(xué)活動(dòng)

愛(ài)好是最好的老師，是我們常常說(shuō)的'一句教學(xué)術(shù)語(yǔ)。怎樣培育學(xué)生的愛(ài)好，是我們探討的課題。有了愛(ài)好還要有學(xué)生的參加，還要限制學(xué)生參加的面積和參加的質(zhì)量。在我的教學(xué)中，用自己的實(shí)例和自己的成果來(lái)感化學(xué)生的。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候，學(xué)生總是問(wèn)“老師，寫多少個(gè)呀？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出學(xué)生不是為了熬煉自己的實(shí)力而練習(xí)書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不志向的。我通過(guò)給學(xué)生講古代書法家二王學(xué)習(xí)書法的趣味故事，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)驗(yàn)。這樣一來(lái)學(xué)生變得更加主動(dòng)了、主動(dòng)了，在課堂上很少再也同學(xué)問(wèn)起我：老師寫多少個(gè)？的話題。

五、回顧過(guò)去，展望將來(lái)

回顧即將過(guò)去的這一學(xué)年，談不上碩果累累，滿載而歸，但有一點(diǎn)不容置疑，那就是真的付出了許多許多，可以確定的說(shuō)各班級(jí)98%的同學(xué)筆畫書寫方面都有了很大的提高，為下學(xué)期組字教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的甚礎(chǔ)?？擅堪嗳源嬖诩议L(zhǎng)不重視，對(duì)學(xué)生所做作業(yè)不聞不問(wèn)，甚至連田字本也懶得給孩子買的個(gè)例，學(xué)生因此惰性強(qiáng)，習(xí)慣不好，經(jīng)過(guò)一學(xué)期教化改造，仍不夠志向。

展望將來(lái)，書法教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，須要有更大的工作激情和活力才能把這門學(xué)科更上臺(tái)階，造福一方學(xué)子。瓊林之行讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在我的書法教學(xué)生涯中又留下較為深刻的蹤跡！

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)、六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)行不同的教學(xué)方法，取得了一些的成果。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

一：制訂切實(shí)可行的教學(xué)安排并嚴(yán)格按安排進(jìn)行教學(xué)。備課不充分會(huì)嚴(yán)峻影響課堂的氣氛及學(xué)生的主動(dòng)性；一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師獲益不淺。平常，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)駕馭每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，采納不同的教學(xué)方法。

二：在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生思索問(wèn)題，回答問(wèn)題。讓他們主動(dòng)參加，注意對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培育。盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽、說(shuō)、讀、寫并舉，眼、耳、口、手、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)設(shè)計(jì)一些好玩的嬉戲活動(dòng)，讓孩子們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，讓其有足夠的信念去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使他們從對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對(duì)英語(yǔ)的要學(xué)、樂(lè)學(xué)。

三：課后，剛好培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生留意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后仔細(xì)完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果好的學(xué)生請(qǐng)教。為了更好地檢查學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的狀況或讓他們進(jìn)一步鞏固學(xué)問(wèn)，削減機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，布置適量的學(xué)生感愛(ài)好的練習(xí)，并且對(duì)試卷、作業(yè)等仔細(xì)批改并加以講評(píng)，做好總結(jié)，以便剛好做到查漏補(bǔ)缺。

四：愛(ài)心澆灌后進(jìn)生。有人曾說(shuō)：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教化還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教化呢？因而對(duì)于那些后進(jìn)生，我變嫌棄為寵愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的'畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，激勵(lì)他們自由探討；最終做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了他們不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

五、仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思，注意探討教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與教研活動(dòng)，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好學(xué)科學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，多方面、多角度去培育學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，再創(chuàng)佳績(jī)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

大家好！

首先，我代表本校的全體師生歡迎大家蒞臨我校指導(dǎo)工作，并懇切希望各位提出珍貴的看法和建議。

近年來(lái)，在教化局和教研室的正確指導(dǎo)下，我校主動(dòng)推動(dòng)新課程改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化督促檢查，教化教學(xué)工作有了新的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，借此機(jī)會(huì)，我把我校教化教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)與各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁進(jìn)行溝通，希望各位指責(zé)、指正。

一、狠抓老師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教化質(zhì)量

1、師德建設(shè)是提高老師隊(duì)伍質(zhì)量的前提，“教化是愛(ài)的藝術(shù)”，“愛(ài)是教化的基石”，總之沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化，這是教化的真諦。我們通過(guò)組織老師學(xué)習(xí)〈老師法〉、〈中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范〉讓老師酷愛(ài)教化事業(yè)，酷愛(ài)本職工作，激勵(lì)老師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中，我們又把酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生作為師德教化的核心內(nèi)容，要求老師同等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不卑視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)切，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教化的權(quán)利。

在制度上規(guī)范老師的師德。我們每一學(xué)期都要與全部老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉，對(duì)老師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂收費(fèi)，不卑視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰學(xué)生，不冷眼對(duì)待家長(zhǎng)等。假如有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將根據(jù)協(xié)議書中的規(guī)定，作出肅穆的處理。

2、開展扎實(shí)有效的校本研訓(xùn)活動(dòng)，注意老師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教化教學(xué)提高的有效形式。

近年來(lái)，我校每學(xué)期都開展了全員性的聽課評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)期，是圍繞探究“有效的課堂教學(xué)進(jìn)行的，這次活動(dòng)，在課型上有新的亮點(diǎn)，如語(yǔ)文有一節(jié)口語(yǔ)交際課，楊雪梅老師的《我是小小推銷員》，老師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生表現(xiàn)精采，數(shù)學(xué)有一節(jié)復(fù)習(xí)課，我們是請(qǐng)教研室鮑主任上的示范課，層次分明，整合性很強(qiáng)。這些課型，在老師平常的教學(xué)比較隨意，是不簡(jiǎn)單上好的課，通過(guò)這次活動(dòng)，老師們深受啟發(fā)，受益匪淺。

集體備課和教學(xué)反思是校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容，學(xué)校建立了集備制度，語(yǔ)數(shù)教研組每月至少開展一次集備活動(dòng)，在教法學(xué)法上進(jìn)行研討，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)。

在日常的教學(xué)中我校特別重視教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)，要求每位老師仔細(xì)做好教學(xué)反思的記錄。記自己一節(jié)課的'成敗之處，記教學(xué)中的疏漏與失誤，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，記教學(xué)再設(shè)計(jì)，要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行閱歷溝通，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入老師考評(píng)。

二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)狠抓常規(guī)落實(shí)。常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作，學(xué)校做了一些較有成效的工作。

備課抓實(shí)效。備課是提高課堂教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)，備課要精確定位課堂教學(xué)目標(biāo)，處理好“三維目標(biāo)”的關(guān)系；教案格式嚴(yán)格根據(jù)《開發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》；特殊強(qiáng)調(diào)有效備課，嚴(yán)禁生搬硬套。嚴(yán)禁回憶錄式備課，若發(fā)覺(jué)上新課不備課的狀況懲罰的力度比較大，老師備課日趨規(guī)范。

課堂抓效益。課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。提倡關(guān)愛(ài)了解學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，“以學(xué)定教”，有針對(duì)性開展課堂教學(xué)活動(dòng)。并主動(dòng)探究新課程理念下科學(xué)的教學(xué)模式，立足于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、仔細(xì)思索和主動(dòng)探究，確立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方，努力激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，不斷擴(kuò)大課堂教學(xué)的學(xué)問(wèn)信息量，提高了課堂的教學(xué)效率。

作業(yè)抓規(guī)范。作業(yè)布置要科學(xué)、合理，削減隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增加實(shí)效性。每次作業(yè)都要精選精編，仔細(xì)批改，講評(píng)到位，做到精選、精練、精批、精改。嚴(yán)格要求學(xué)生做到作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。

輔導(dǎo)抓效果。輔導(dǎo)是反饋教學(xué)信息、落實(shí)分層教學(xué)、對(duì)學(xué)生因材施教的有效手段。輔導(dǎo)實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)、面批、談話等不同的方式。注意個(gè)別輔導(dǎo)，做到定時(shí)間、定對(duì)象、定內(nèi)容。

考試抓嚴(yán)謹(jǐn)?？荚囀窃u(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要手段?？硷L(fēng)考紀(jì)關(guān)系到對(duì)老師教學(xué)評(píng)價(jià)的公允和公正，也關(guān)系到對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品德的教化，所以我們特別注意師生的考風(fēng)考紀(jì)的教化，從單元測(cè)驗(yàn)做起，期中期末考試從考場(chǎng)布置、監(jiān)考老師的職責(zé)、閱卷都有嚴(yán)格要求，良好的考風(fēng)考紀(jì)促進(jìn)了教化教學(xué)的健康發(fā)展。

教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵在于督促檢查，我們嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，每月對(duì)全校老師的教學(xué)月常規(guī)工作進(jìn)行全面的檢查，為體現(xiàn)檢查結(jié)果的公正、公允，我們成立教學(xué)常規(guī)工作檢查小組，對(duì)每位老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行量化評(píng)分，并評(píng)出三個(gè)等次，評(píng)比結(jié)果剛好公布，并與獎(jiǎng)懲、績(jī)效工資掛鉤。

三、規(guī)范課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量和效益不斷提高

課堂教學(xué)是學(xué)校教化教學(xué)最基本的形式和最主要的渠道，課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的凹凸，干脆影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，近年來(lái)，我校通過(guò)開展有效課堂教學(xué)研討活動(dòng)，使課堂教學(xué)逐步規(guī)范。

自從在小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)學(xué)科以來(lái)，我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量始終名列前茅，一是我們有一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，教學(xué)實(shí)力比較強(qiáng)，二是主管部門和學(xué)校的重視，學(xué)校像重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣重視英語(yǔ)學(xué)科，我們的英語(yǔ)課堂始終是比較規(guī)范，教研室也時(shí)常下到學(xué)校進(jìn)行英語(yǔ)教研工作指導(dǎo)。對(duì)于當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)，由于各方面緣由，好像有向?qū)倏瓢l(fā)展的趨勢(shì)，如難以有效地教研活動(dòng)，教學(xué)評(píng)價(jià)是不是就停留在考核的層面，這些不確定的因素對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的健康發(fā)展是不利的。

屬科教學(xué)對(duì)于我們這樣的農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)做到非常規(guī)范是不現(xiàn)實(shí)的，一是特地的老師，二是硬件條件太差，我們學(xué)校只有一臺(tái)老式的風(fēng)琴，電腦雖說(shuō)有15臺(tái)，但都是淘汰產(chǎn)品，而且只有一半能正常運(yùn)用，但學(xué)校對(duì)屬科的教學(xué)還是特別重視的，要求老師在現(xiàn)有的條件下上好這些學(xué)科，學(xué)校提出了屬科教學(xué)的三個(gè)底線要求：一要有簡(jiǎn)潔的備課，二是課堂要有組織教學(xué)，三是要基本完成教學(xué)任務(wù)。這些切合實(shí)際的要求老師是不難達(dá)到的，教室里能時(shí)時(shí)聽到悠揚(yáng)的琴聲，操場(chǎng)上能看到老師帶領(lǐng)學(xué)生有序地活動(dòng)，電腦室里也有老師為上好科學(xué)課、美術(shù)課搜集資料的身影。上學(xué)年，教研室組織全區(qū)音樂(lè)老師來(lái)我校觀摩音樂(lè)教學(xué)示范課，我校老師楊雪梅的《洗手絹》獲得一樣好評(píng)。

隨著績(jī)效工資的實(shí)施，會(huì)給老師隊(duì)伍建設(shè)、教化教學(xué)管理提出更高的要求，同時(shí)也為學(xué)校管理工作的規(guī)范化創(chuàng)建了條件，信任在教化局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教化教學(xué)工作定會(huì)“更上一層樓?！?/p>

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來(lái)，我校能夠緊緊圍繞雞街鎮(zhèn)去年教學(xué)工作會(huì)議精神，運(yùn)用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，實(shí)行了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，老師的教化教學(xué)行為發(fā)生了改變，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。

（一）強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探究合作策略：

教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來(lái)我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。

1、抓老師隊(duì)伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教化觀念入手：

我們做到：

（1）激勵(lì)老師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念

我校為老師購(gòu)置了大量的教學(xué)和科研書刊，在學(xué)習(xí)上我校提倡老師們要：有安排支配、有內(nèi)容材料、有探討溝通有記錄心得、有實(shí)踐體會(huì)、有論文總結(jié)；在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)---講---寫---展---評(píng)的有機(jī)結(jié)合；在提高老師學(xué)習(xí)效度上，我校賜予老師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以詳細(xì)的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題探討的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、

結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校老師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本，剛好記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。另外，對(duì)于老師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我校老師養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺(jué)學(xué)習(xí)的氛圍深厚。學(xué)習(xí)使老師們認(rèn)清了形勢(shì)，提高了工作的主動(dòng)性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)使老師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了老師們教化教學(xué)工作的質(zhì)量

每學(xué)期學(xué)校組織溝通展示，的確學(xué)有成效，老師們對(duì)教化觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的相識(shí)，對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對(duì)老師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。

（2）校長(zhǎng)有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深化實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面，全盤推動(dòng)，效果顯著。近兩年我校注意對(duì)老師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有安排、分層次、重實(shí)效，主動(dòng)創(chuàng)建條件苦練老師基本功。我校老師人人參加基本功培訓(xùn)，實(shí)行了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干老師的學(xué)科帶頭作用，取得了較好的培訓(xùn)效果。

（二）深化課堂教學(xué)改革

一年來(lái)，學(xué)校為了將素養(yǎng)教化落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教化面對(duì)全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了很多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開發(fā)的學(xué)生。

l、學(xué)校對(duì)各年級(jí)學(xué)生注意加強(qiáng)平常管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，學(xué)年末統(tǒng)測(cè)成果良好。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)建條件，使他們隨班就讀，老師們給他們特別的關(guān)愛(ài)，學(xué)校要求每位老師要與一個(gè)殘疾兒童交摯友，這項(xiàng)活動(dòng)開展得很好，受到家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng)，使殘疾兒童能健康成長(zhǎng)。

2、學(xué)校注意培育學(xué)生全面發(fā)展，能夠仔細(xì)執(zhí)行課程安排，能夠開齊、開足課題，仔細(xì)執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，主動(dòng)組織老師學(xué)習(xí)研讀，校長(zhǎng)、教育主任仔細(xì)做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì)，支配骨干老師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來(lái)，學(xué)校始終把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動(dòng)有安排、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采納恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。

3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過(guò)重的負(fù)擔(dān)；工作中。始終仔細(xì)貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，制定“減負(fù)”措施。

4、學(xué)校注意加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素養(yǎng)教化要求的管理方法，建立了民主開放的管理模式，對(duì)老師進(jìn)行全面的分層次的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、自主性、激勵(lì)性，使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長(zhǎng)與教學(xué)干部能深化課堂，深化老師，深化學(xué)生，參與教研，實(shí)地考查，新自指導(dǎo)，全部行政領(lǐng)導(dǎo)參與教研和聽課評(píng)課的.次數(shù)均超過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要。

5．以反思促提高提高老師教學(xué)反思實(shí)力

我校在教學(xué)管理中注意引導(dǎo)老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?，?duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以老師反思行為促老師教學(xué)水平的提升。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng)，就是讓老師們通過(guò)對(duì)一節(jié)課的回顧與反思，對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深化的再思索和再比較。以發(fā)覺(jué)老師在教學(xué)上的勝利與失敗，總結(jié)出閱歷。

6、學(xué)校仔細(xì)推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切

入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素養(yǎng)教化，創(chuàng)新教化的思想轉(zhuǎn)化為老師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

對(duì)于老師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對(duì)于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從老師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過(guò)程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)安排性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們剛好進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，依據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。單元測(cè)試后，學(xué)校進(jìn)行老師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì)，仔細(xì)分析學(xué)生共同存在的問(wèn)題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還剛好找問(wèn)題較大的老師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（三）今后工作思路：

進(jìn)一步增加質(zhì)量意識(shí)和主動(dòng)意識(shí)，充分相識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過(guò)程管理，剛好有效地改進(jìn)教學(xué)工作，將管理落到實(shí)處。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

回顧這一學(xué)期，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

這一學(xué)期，在教化教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教化方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的特性發(fā)展，重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)建實(shí)力，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛(ài)教化事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好老師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的須要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的須要。一學(xué)期來(lái)，我還主動(dòng)參與各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他老師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名老師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了主動(dòng)參與政治理論學(xué)習(xí)外，我還主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作實(shí)力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的老師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教化教學(xué)中好的閱歷、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教化教學(xué)要努力的方向。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作，教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)當(dāng)盡力去作好本職工作，特殊是教學(xué)工作。課前，我仔細(xì)鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教化實(shí)踐中，主動(dòng)利用遠(yuǎn)程教化資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培育同學(xué)實(shí)力，提高同學(xué)的成果與素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的.作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為須要的信息資源，并主動(dòng)與其他老師在博客上進(jìn)行溝通、探討在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

四、加強(qiáng)反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期的'工作，在取得成果的同時(shí)，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深化，須要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。

2、教化科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。

4、工作的主動(dòng)性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。

五、繼往開來(lái)，開創(chuàng)新的天地。

鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特殊是課堂教學(xué)實(shí)力的訓(xùn)練。做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)實(shí)力的培育。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)同學(xué)行為習(xí)慣方面的教化，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，沉甸甸的情感。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高老師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿足的教化，我校始終落實(shí)縣教化局的各項(xiàng)規(guī)定，主動(dòng)推動(dòng)基礎(chǔ)教化課程改革，以提升老師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素養(yǎng)教化思想真正落實(shí)到教化教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái),我校主要開展了以下一些教學(xué)教研工作：

一、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教化安排的根本保證。因此，我們始終落實(shí)縣局的各項(xiàng)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際仔細(xì)制定了教學(xué)教研工作安排，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)安排，明晰思路。嚴(yán)格按課程安排要求開好課、上好課。定期檢查老師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評(píng)的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期，我們?nèi)耘f加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)?；咀龅健拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改看法。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。老師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具打算、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。開展課前說(shuō)課、觀課議課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度，期中和期末學(xué)問(wèn)測(cè)查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在確定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí)，組織老師仔細(xì)探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，剛好補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能精確駕馭各班的教學(xué)質(zhì)量狀況，剛好反饋，剛好指導(dǎo)，注意各學(xué)科成果的實(shí)質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化。老師全面關(guān)切學(xué)生，敬重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：

提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。

4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查三次，教育處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并具體記載檢查狀況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題剛好提出整改看法，對(duì)能剛好寫好教學(xué)反思的老師賜予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

通過(guò)肅穆仔細(xì)、細(xì)致詳細(xì)的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果

1、開展學(xué)科教研組活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們主動(dòng)開展學(xué)科教研活動(dòng)，分成三個(gè)教研組，各組成員在教研組長(zhǎng)的組織下，開展了觀課議課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。激勵(lì)老師主動(dòng)參與鄉(xiāng)、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我校蔣忠芬老師獲得了一等獎(jiǎng)的好成果。

2、重視老師專業(yè)水平的發(fā)展，激勵(lì)老師主動(dòng)參與學(xué)歷提升，學(xué)校接著建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，建立重實(shí)力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教化教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的老師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面賜予照看。接著開展老師技術(shù)練兵、老師說(shuō)課、議課、評(píng)課等活動(dòng)，打造學(xué)習(xí)型校內(nèi)。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深化的探討和探討，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革

的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教化教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，使教材有利于學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)發(fā)展。組織老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，讓先進(jìn)的教化思想、教學(xué)方法剛好來(lái)到老師身邊，不斷給老師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會(huì)，給老師供應(yīng)自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)期末學(xué)校對(duì)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢查與考評(píng)。

三、接著深化教化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

在全體老師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求老師將素養(yǎng)教化的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，情感看法和價(jià)值觀的培育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加，親身實(shí)踐，獨(dú)立思索，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，變更單一的記憶，接受，仿照的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的實(shí)力，獲得新學(xué)問(wèn)的實(shí)力，分析解決問(wèn)題的實(shí)力，以及溝通與合作的實(shí)力。

四、扎實(shí)開展校本教研，促進(jìn)老師專業(yè)化的發(fā)展。

接著完善校本教研制度，大力開展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期安排與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注意教材探討，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的探討與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)創(chuàng)建條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。

五、開展形式多樣的`學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展。

我校結(jié)合實(shí)際開展了六一朗讀競(jìng)賽、小作文競(jìng)賽、《弟子規(guī)》朗誦競(jìng)賽和數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等，并相應(yīng)制定各類活動(dòng)方案（包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)老師、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度）從而豐富了學(xué)生的校內(nèi)生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生素養(yǎng)的提高。我校四年級(jí)一班的學(xué)生在參與縣組織的“祖國(guó)好家鄉(xiāng)美”經(jīng)典誦讀活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。成果的取得當(dāng)然令人可喜，但我們更應(yīng)醒悟地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：

存在的不足之處。

1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。

2、老師的教化思想、教學(xué)方法、手段比較落后。

3、老師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動(dòng)。平常不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，不勤于動(dòng)筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。

今后努力的方向

1、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、激勵(lì)老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3、激勵(lì)老師主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。總之，一學(xué)期來(lái)，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭(zhēng)取在新的一年里取得更好的成果

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

不經(jīng)意間，一個(gè)學(xué)期又已過(guò)去。回眸過(guò)往，總結(jié)得失，展望明天，整裝待發(fā)。

工作中，本人堅(jiān)持黨的教化方針，忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)，聽從學(xué)校的工作支配，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)，把本身的精力、實(shí)力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德。雖然自己定位要做校長(zhǎng)的好助手，一心一意為師生服好務(wù)，但因個(gè)人實(shí)力所限，還有許多須要改進(jìn)和提升之處。

本學(xué)期我校的教學(xué)工作重點(diǎn)是：從閱讀入手，打造才智課堂。工作中，我們?nèi)珜W(xué)科鋪開思維導(dǎo)圖教學(xué)法，做實(shí)網(wǎng)絡(luò)研修，優(yōu)化集體備課，嘗試用“教材批注+精備教案”的形式，減負(fù)增效。在聽取老師考核課時(shí)，看到了老師們的明顯改變：備課的看法、鉆研的精神、課堂的把控、反思的深度，都值得我學(xué)習(xí)。我們高度重視師生閱讀，每周一、三、五早自習(xí)為學(xué)生誦讀古詩(shī)時(shí)間，每周二、四早自習(xí)為學(xué)生積累成語(yǔ)時(shí)間，每班每周設(shè)一節(jié)閱讀課(一、二年級(jí)2節(jié))、一節(jié)古詩(shī)校本課程，每節(jié)課前1分鐘古詩(shī)詞誦讀，大量閱讀、海量積累。我們還利用豐富活動(dòng)促進(jìn)師生閱讀，學(xué)生“慶十一誦讀古詩(shī)”競(jìng)賽、“凌逸書香、愛(ài)在重陽(yáng)”老師讀書會(huì)等全校性師生閱讀和各個(gè)班級(jí)組織的聊書會(huì)等活動(dòng)使廣闊師生真正走進(jìn)閱讀、愛(ài)上閱讀。期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)時(shí)，我們欣喜地看到了學(xué)生在積累、表達(dá)上的長(zhǎng)足進(jìn)步。當(dāng)然，閱讀、積累非一日之功，貴在堅(jiān)持，久久為功。

自暑假至今，始終都在進(jìn)行未入學(xué)殘疾兒童核實(shí)工作，電話調(diào)查、入戶走訪、核實(shí)信息，在荀主任、王春榮老師的協(xié)作下，至昨日，此項(xiàng)工作最終圓滿完成。

為了深化貫徹學(xué)?！白x書、健身”的辦學(xué)理念，本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭走入課堂，擔(dān)當(dāng)閱讀、校本課程的教學(xué)工作，主動(dòng)參加學(xué)生跳繩訓(xùn)練。我負(fù)責(zé)五年級(jí)的閱讀課教學(xué)和督導(dǎo)五、六年級(jí)學(xué)生花樣跳繩訓(xùn)練。又進(jìn)課堂與學(xué)生共讀，讓我再次體會(huì)讀書之樂(lè)、教學(xué)之樂(lè)。督導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練跳繩，看到學(xué)生慢慢成長(zhǎng)，嫻熟進(jìn)行花樣表演時(shí)，由衷地為他們駕馭了一項(xiàng)受益終身的技能感到興奮。在抓“讀書、健身”的同時(shí)，我們時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行“擔(dān)當(dāng)、感恩”教化。20xx年11月19日，我們實(shí)行了紀(jì)念邵XX先生誕辰111周年活動(dòng)，讓師生時(shí)刻牢記XX先生為教化的.付出，常懷感恩之心，牢記“XX是我家”。

學(xué)校的教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，簡(jiǎn)言之，做好上傳下達(dá)即可。工作中，我會(huì)第一時(shí)間將最新的有關(guān)精神、教化動(dòng)態(tài)信息等傳達(dá)到每位老師，細(xì)心支配部署每項(xiàng)工作。先后支配主任、老師參與新教材培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、“三名工程”培訓(xùn)等;先后完成四率綜合報(bào)表、學(xué)籍管理、學(xué)校信息上報(bào)等工作;按時(shí)保質(zhì)保量完成教化局小教科、老師教化科，師校相關(guān)部門所部署的各項(xiàng)工作，不打折扣。本學(xué)期，我本人有幸參與了思維導(dǎo)圖培訓(xùn)和中國(guó)教化創(chuàng)新年會(huì)活動(dòng)，受益良多。感謝校長(zhǎng)給供應(yīng)的良機(jī)!

在帶動(dòng)引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)上，我從抓課堂常規(guī)入手，抓集體備課、抓青年老師、抓思維導(dǎo)圖教學(xué)法的落實(shí)。組織老師參與凌源市首屆教化云平臺(tái)優(yōu)秀資源大賽，以賽促教、促成長(zhǎng)。但在老師基本功培育，發(fā)揮趙曉梅名師示范引領(lǐng)作用等方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單做教化，坦坦蕩蕩過(guò)一生。今后的工作中，我將接著在“精、簡(jiǎn)、實(shí)、效”等方面下功夫，力爭(zhēng)做到“不辱使命不負(fù)愛(ài)”。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期學(xué)校努力落實(shí)區(qū)教委小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議精神，特別重視教學(xué)工作，校長(zhǎng)把主要精力放在教學(xué)上，共聽課62節(jié)。學(xué)校的工作思路是深化開展教學(xué)改革，實(shí)行新課標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校能以教學(xué)為中心，各項(xiàng)教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行，教學(xué)安排得到落實(shí)。

一、重視做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量就要抓教學(xué)全過(guò)程的管理過(guò)程。從每一個(gè)環(huán)節(jié)入手把好質(zhì)量關(guān)。抓好三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控。開學(xué)初學(xué)校建立了教學(xué)工作量化表，制定了教學(xué)常規(guī)要求、完善了質(zhì)量監(jiān)控的措施，教學(xué)常規(guī)要求包括：課堂常規(guī)要求、教研制度、聽課制度、作業(yè)批改制度、教學(xué)監(jiān)測(cè)分析制度，并組織老師學(xué)習(xí)，然后探討如何落實(shí)。我們首先抓好老師自我監(jiān)控，由于老師都是電子備課，我們重點(diǎn)抓好復(fù)備課和課后小結(jié)，采納教案批注，對(duì)于如何寫好課后小記，學(xué)校有指導(dǎo)、有要求有檢查。使老師養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣。學(xué)校監(jiān)控重點(diǎn)抓好常規(guī)管理。我們重點(diǎn)抓了作業(yè)、單元驗(yàn)收、語(yǔ)文課后練習(xí)等幾項(xiàng)。學(xué)期初訂好單元檢測(cè)安排，按時(shí)由科任老師監(jiān)考，考后分析后交干部親自審卷，然后剛好與老師溝通反饋，找出主要問(wèn)題，共同探討改進(jìn)提高的措施。每月都有單項(xiàng)驗(yàn)收和實(shí)力測(cè)試。本學(xué)期搞了計(jì)算、口算、字詞、查字典、朗讀競(jìng)賽。在此基礎(chǔ)上每月開好一次教學(xué)分析會(huì)，由干部老師參與，干部結(jié)合全校單元驗(yàn)收、單向驗(yàn)收、作業(yè)檢查的狀況進(jìn)行反饋。老師從勝利的閱歷、存在的問(wèn)題，改進(jìn)的措施幾方面進(jìn)行總結(jié)。最終老師間溝通，學(xué)校結(jié)合共性問(wèn)題進(jìn)行提出建議。這樣的形式很受老師歡迎。

二、深化課堂教學(xué)改革

課堂是師生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，因此加強(qiáng)課堂教學(xué)改革就顯得尤為重要。每學(xué)期學(xué)校都開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期我們一改評(píng)優(yōu)性質(zhì)為共同研討提高。我們本學(xué)期在大面積聽課后我們依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，我們重點(diǎn)搞了語(yǔ)文教學(xué)研討系列活動(dòng)，先組織老師看市語(yǔ)文青年老師評(píng)優(yōu)課錄像，看后一起探討錄像課中體現(xiàn)了哪些新理念。然后老師個(gè)人備課，集體備課。上課、相互聽課。我們邀請(qǐng)了鄉(xiāng)教委教務(wù)室的幾位主任來(lái)校聽課課后大家一起剛好評(píng)課。在此基礎(chǔ)上，老師寫出課后反思。學(xué)校干部結(jié)合一輪課寫出全校評(píng)課總結(jié)，指出總體的優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題及教學(xué)建議。后面的聽課活動(dòng)有目的的追蹤，活動(dòng)收到實(shí)效，老師的語(yǔ)文教學(xué)水平得到提高。

三、搞好校本培訓(xùn)

為了落實(shí)新課標(biāo)，學(xué)校特別重視校本培訓(xùn)。做到定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，有安排、有落實(shí)。我們組織的校本培訓(xùn)重視老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，有安排的`組織老師采納集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，培訓(xùn)的內(nèi)容有：理論學(xué)習(xí)、有看優(yōu)秀老師的錄像課，看特級(jí)老師竇桂梅、吳正憲、劉毅的講座，有老師成長(zhǎng)規(guī)劃溝通，案例反思溝通，有學(xué)習(xí)教學(xué)雜志和網(wǎng)上下載的文章。我校學(xué)校規(guī)模小，靠自身的力氣，請(qǐng)專家到校有肯定困難，我們就加強(qiáng)校際間的溝通。與鄉(xiāng)教委內(nèi)的中心校樊家村小學(xué)建立友好校，參與他們組織的一些教研活動(dòng)及講座，學(xué)習(xí)樊小老師作文批改的優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)語(yǔ)，與學(xué)校的干部老師一起備課，講課后共同研討。已取得他們的幫助，促進(jìn)了老師的提高。

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，在校本教研、科研、老師備課、課堂教學(xué)改革等方面有待改進(jìn)。今后我們將為老師創(chuàng)建條件，調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性搞好課改，引導(dǎo)老師把學(xué)到的教化理論轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中去，使老師擅長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)理念的詳細(xì)化和操作化。進(jìn)一步研討校本課程的開發(fā)及學(xué)校管理措施。完善校本教研制度，挖掘各種資源和老師的潛力，開展好以問(wèn)題為本校本教研活動(dòng)，促進(jìn)老師發(fā)展，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

我校始終把教學(xué)工作擺在突出位置，作為第一要?jiǎng)?wù)來(lái)狠抓落實(shí)。在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，緊緊圍繞“抓養(yǎng)成，提質(zhì)量”的工作目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地開展好教化教學(xué)、教研教改工作。

一、教化教學(xué)

教學(xué)成果是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。鑒于上期我校期末統(tǒng)考成果在全鎮(zhèn)排名居后，形勢(shì)不容樂(lè)觀。依據(jù)中心學(xué)校出臺(tái)的看法，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定嚴(yán)格的嘉獎(jiǎng)制度，這是經(jīng)過(guò)行政會(huì)和老師會(huì)所達(dá)成的共識(shí)。能提高教化教學(xué)質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)落后的局面，是全體老師共同致力的方向和矢志不渝的追求。這正應(yīng)了“落后就要挨打”的古訓(xùn)。因此，學(xué)校擬定了切實(shí)可行的教化教學(xué)工作安排，據(jù)安排主要開展了以下工作：

1、教育處進(jìn)行了一次業(yè)務(wù)普查和抽查，檢查結(jié)果令人滿足，特殊是年長(zhǎng)的老師如羅燦義、王秀智老師做得最好，這與他們平常一貫的工作作風(fēng)相符合的。

2、布置了校內(nèi)文化和教室文化，使校內(nèi)換了新顏，充溢了文化氛圍。

3、在四月初組織了一次月考，五月初組織了半期考試。本著公允、公正、嚴(yán)格、實(shí)事求是的考風(fēng)考紀(jì)去要求，檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，駕馭了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，同時(shí)也是對(duì)老師教學(xué)工作的階段性考核。

4、召開了一次家長(zhǎng)會(huì)。

5、選派老師參與了各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

6、開展好“讀書、寫字、故事育人”活動(dòng)，以“迎奧運(yùn)促和諧”讀本為載體，主動(dòng)參與讀書活動(dòng)，參與了全省組織的“五項(xiàng)”讀書活動(dòng)競(jìng)賽，掀起了一股“好讀書、讀好書、讀書好”的學(xué)習(xí)高潮，同時(shí)全體師生踴躍到圖書室借閱圖書，鑒于我校圖書保藏有限，不能滿意學(xué)生的'需求，學(xué)校與村委聯(lián)系，又借得一批小學(xué)生圖書，基本能滿意學(xué)生的讀書渴望。另外，我校各級(jí)語(yǔ)數(shù)老師共同編撰了兩本適合本年級(jí)學(xué)生閱讀的課外讀物，一本是優(yōu)秀課外讀物，一本是經(jīng)典故事。該讀物既是對(duì)教材的拓展與延長(zhǎng)，又是我校開發(fā)的一本初級(jí)校本課程。

7、按時(shí)仔細(xì)完成了上級(jí)下達(dá)的任務(wù)。

二、教研教改

1、為了實(shí)現(xiàn)“教研組教改、教改促教學(xué)、教學(xué)促成果”的科研興校目標(biāo)，學(xué)校成立了教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。沈長(zhǎng)健為組長(zhǎng)，陳泓宇任副組長(zhǎng)，分管語(yǔ)數(shù)教研工作，毛曉宇為副組長(zhǎng)，分管試驗(yàn)教研工作。

2、擬定了切實(shí)可行的教研工作安排。

3、以“小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng)新”和“中小學(xué)數(shù)學(xué)情境與提出問(wèn)題”兩個(gè)課題為載體，以“三合一套餐”的形式開展了3次公開課或探討課，1次示范課。

4、4月中旬實(shí)行了一次3～6年級(jí)學(xué)生試驗(yàn)操作演示。

5、第9周開展了一次師生書法（寫字）競(jìng)賽。

6、建立了老師間預(yù)約聽課制度，使聽評(píng)課常?；?、常態(tài)化。

7、主動(dòng)參與省市縣優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)課件、論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，縣級(jí)和中心學(xué)校組織培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教化的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度變更傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充溢思辯色調(diào)，充溢朝氣活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下：

一、廣袤的教學(xué)陣地

開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

二、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式探討

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和實(shí)力。因此，在教學(xué)時(shí)要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

開放的動(dòng)態(tài)式探討、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他們的愛(ài)好和留意力，特殊是在解決問(wèn)題的'過(guò)程中，學(xué)生在有了更為真實(shí)的情感體驗(yàn)，有利于道德相識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，同時(shí)也培育了合作意識(shí)，增加了可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力。

三、多樣化的情境式表演

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采納講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色嬉戲、小品表演、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了肯定的道德相識(shí)，這時(shí)更應(yīng)當(dāng)給他們創(chuàng)設(shè)肯定的情境。

情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參加、主動(dòng)表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德相識(shí)，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍效果。

四、設(shè)計(jì)開放式實(shí)踐活動(dòng)

《課標(biāo)》中提出“老師要面對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的親密聯(lián)系，教學(xué)