第一單元寫作《學習仿寫》一等獎創(chuàng)新教學設計

第一單元寫作《學習仿寫》一等獎創(chuàng)新教學設計學習仿寫

教材研讀：

1、仿寫及其意義。

仿，即模仿；模仿，必有一個仿照的對象，仿寫是以模仿對象為藍本，對其某一個方面特點的寫法借鑒。

創(chuàng)造往往以模仿為先行，而模仿必須以創(chuàng)造為目標。仿寫是提高寫作水平的有效方法。

2、仿寫的前提條件。

仿寫前必須對模仿對象細心揣摩，敏銳地發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在寫作上可供借鑒之處。模仿不僅要形式，更求神似，并且在模仿中有所創(chuàng)造。

3、從哪些方面仿寫。

（1）模仿篇章結(jié)構(gòu)。

不同的文章，不同的文體，篇章結(jié)構(gòu)是不同的。一篇文章的篇章結(jié)構(gòu)，要視文章具體實際。

①以張中行的《葉圣陶先生二三事》為例（以記事為主的記敘文），說說這篇文章篇章結(jié)構(gòu)的特點。

（篇章結(jié)構(gòu)安排：先寫得知葉圣陶先生逝世的消息，然后回憶關(guān)于葉圣陶先生的一些事。敘事時，采用了總分結(jié)構(gòu)，先總說葉圣陶先生品德高尚，然后分別從兩方面即葉圣陶先生為人“寬”與“嚴”展開敘述；主體部分敘事，以“以上說待人厚，是葉圣陶先生的一面。他還有嚴的一面，是律己”一句，體現(xiàn)敘述層次。最后一段，以“葉圣陶先，人，往矣”一句照應第一段，又概述葉圣陶先生的業(yè)績與他說的話都令人深思，表達出作才對葉圣陶先生的懷念。）

②說說《阿長與〈山海經(jīng)〉》（以寫人為主的記敘文）的篇章結(jié)構(gòu)特點。

（本文以情感為線索組織材料。先敘其人其事，最后直接抒發(fā)作者對阿長的懷念之情。）

③說說《雨的四季》（寫景抒情的散文）的篇章結(jié)構(gòu)特點。

（文章開篇點題，表達“我”對雨的喜愛之情，領(lǐng)起下文。主體部分春、夏、秋、冬的順序描寫不同季節(jié)雨的特點。最后兩段，照應開頭，再次抒發(fā)對雨的喜愛之情。篇章結(jié)構(gòu)嚴謹有致。）

（2）模仿寫法。

文章寫法有很多，擇其要有：

①具體、生動的描寫，巧用修辭。

百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。

——《安塞腰鼓》

（發(fā)揮想象與聯(lián)想描寫場面，運用比喻修辭描摹后生狂舞之狀，生動形象；選擇排比句式，渲染出了這腰鼓的“狂野”。）

②細致描寫，融入主觀感受。

北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。

——郁達夫《故都的秋》

（先細致描繪景物的特點，再寫自己對景物的感受，把對客觀事物的描繪與寫作者的主觀感受融為一體，這既是一種聯(lián)想，又是一種融情于景的寫法。特別要體會畫橫線的句子。）

③描寫中融入形象議論，含蓄表達思考。

撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細數(shù)精致的紋理，看到了它蘊含的生命的奧秘。在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。

——李漢榮《山中訪友》

（“落花”給人什么樣的思考？為什么作者說從敲擊石頭的聲音中，能“聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲”？如果不理解，問問度娘，查看原文。）

④敘事中的融情與敘事后的抒情。

天氣很好。今年的春天來的太遲，太遲了。有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個冬季。

——《散步》

我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了吧。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個過繼的兒子⑤，她大約是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

——《阿長與〈山海經(jīng)〉》

⑤刻畫人物，著重細節(jié)。

我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。

——《從百草園到三味書屋》

⑥通過寫人物動作、內(nèi)心獨白，景物烘托、人物神態(tài)等描繪人物心理，窮形盡相。

其他孩子一個接一個地向上爬，在突出的巖石和土層上找到了放手和腳的地方。我猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面，這才開始滿頭大汗、渾身發(fā)抖地往上爬。手扒在這兒，腳踩在那兒，我的在瘦弱地胸腔中怦怦地跳動，我努力地爬著。

——《走一步，再走一步》

（寫外在的行為表現(xiàn)，實際在寫心理狀態(tài)。）

算了，豁出去吧，大不了扣掉一個月零用錢，再挨一頓臭罵。①（以內(nèi)心獨白設置懸念。）我拖著沉重的步子走到了媽媽跟前。②（“拖著沉重的步子”以動作描寫，表現(xiàn)“我”害怕的心理。）媽媽足足看了我半分鐘。怎么還不向我“開炮”呢？不會是暴風雨前的平靜吧？早知會這么慘，我就少看幾部電視劇，少看幾本小說，少玩幾次電腦，少……總之，做什么都愿意。③（寫出了“我”的后悔、懊惱。）我靜靜地等待著媽媽的“判決”，她卻出奇地冷靜，放下試卷之后，又慢慢地從寫字臺上取出鋼筆，在試卷上工工整整地簽了字。接著什么也沒說，就做飯去了。一切都那么平靜，仿佛什么也沒有發(fā)生過一般。我想，她是對我心灰意冷了吧？天知道，我多想媽媽能罵我?guī)拙?，這種沉默比挨罵更難受啊?、埽▽懗隽恕拔摇钡膬?nèi)心的不安。）

（描寫拿成績不好的試卷回家后的心理，作者用內(nèi)心獨白的方式將自己那種緊張、害怕、后悔的心理，詳細生動地呈現(xiàn)出來。心理描寫具體細膩，形象可感。多種方式綜合運用。）

⑦象征手法、抑揚手法等。

象征手法—《白楊禮贊》。抑揚手法—《列夫·托爾斯泰》《阿長與〈山海經(jīng)〉》

（3）詩體模仿。

仿《假如生活欺騙了你》（普希金）寫一首詩——

假如生活拋棄了你，/不要急躁，不要嘆息！/窗外陽光洋洋灑灑，/門前小路風光正好，/不如，去悉心細數(shù)沿途上開遍的美好。/相信吧！你所期待的日子會來到。/你既然憧憬著遠方，/便只顧一往無前。/那一切不如意，不順心都將會過去，/請以后繼續(xù)在你的世界里披荊斬棘，/把快樂的身影留給自己，/向陽而生，不畏風雨。

仿《陋室銘》（劉禹錫）寫一銘文——

《交友銘》：友不在多，知心就行。貌不在美，心仁則靈。斯是好友，唯吾真情。遭難舍身救，遇福共分享。彼此存信任，處事有默契?？梢酝溃不茧y。無爭吵之亂耳，無猜嫉之勞形。戰(zhàn)國廉藺交，盛唐李孟情。好友云：“君交如水。

仿《我看》（穆旦）（九上）第一二節(jié)，寫詩句——

我看一束溫暖的陽光/輕輕蓋在浮動的楊柳上/我看它們舞者又舞著/也許低下頭支起了一片陰涼

我看白云悠悠地飄蕩/悄悄藏起背后的萬丈光芒/我看魚兒歡快地飛躍/無意擊起了簇擁它的浪花

（4）模仿語言風格。（模仿，沒有超越！）

魯迅先生在中國文學是“神”一樣的存在，于是，出現(xiàn)了“魯迅體”：

魯迅體辭職信——

①我想大抵是南風天回潮，空氣變得異常濕潤，墻壁上掛著水珠，不干了，我想我也應該和這墻一樣，不干了。

②我桌子上有兩堆文件，一堆沒有做完，另一堆也沒有做完，細細想來，大概是這份工作太累人了罷。銉盤倒是敲了許久，可工資卻不見動靜，我想大概是要辭職了，可提筆許久，也沒有寫下那令老板心神不寧的文字。

擬魯迅語錄——

①想吃宵夜：

我想大抵是累了，橫豎都沒有精神，隨意翻了幾本書，眼皮倦倦的。仔細看了半夜，才從字縫里看出來滿眼都是宵夜。

②表白：

我本來沒有喜歡的人，見你的次數(shù)多了，也便有了。

③傷感：

我大抵是認真了，橫豎都無法安慰自己，我向來是不屑這種情情愛愛的事情，而如今卻生出來了相伴一人的念頭。也罷，大抵是冬天來臨了。

④深夜一個人：

我大抵是病了，躺在床上橫豎睡不著，坐起來靜靜地看著窗外，這悲傷沒由得來，黯然的看著床頭的兩個枕頭，一個是我的，另一個也是我的。

⑤不想洗頭：

我大抵是不愿洗頭發(fā)，但干枯打結(jié)的發(fā)尾，隱約嗅到的頭油味，甚至連帶著頭皮都在提醒我該洗漱打理一下頭發(fā)，每當冬天到來，我都想我要是個光頭該多好。

⑥需要一個女朋友：

大抵是該尋一個姑娘的年紀了，近來夜里冷的厲害，特別是心里。兩床被子面對這寒冷的挑釁，也顯得有些許吃力了，或許只有心儀的姑娘的照料，才能讓我感到溫暖罷了。

⑦需要一個男朋友：

大抵是到了該尋個小伙子的年紀了，近來夜里冷的厲害，特別是心里。兩床被子面對這寒冷的挑釁，也顯得有些許吃力了，或許只有心儀小伙的照料，才能讓我感到溫暖罷了。

⑧沒錢：

我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著“雙十一”“雙十二”幾個字。我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字“沒錢”。

⑨冬天起床：

我大抵是倦了，橫豎都起不來，屋外的風聲猶如惡狼在咆哮，心中意外地生出了抗拒上課/上班的念頭；也罷，大抵是冬天到了吧。

⑩我家門前有兩棵樹，一顆是棗樹，另一顆也是棗樹?！薄?/p>

我大抵是病了，橫豎都睡不著，坐起來點了一支煙。這悲傷沒有由來，黯然看著床頭的兩個枕頭，一個是我的，另一個大抵也是我的?！?/p>

例文點評：

油果子

一進門就聞到一股香味，我不禁脫口叫道：“哇，油果子！”再看飯桌上，油果子燒青菜正冒著熱氣。這是再熟悉不過的香味，卻也是久違了的香味。它彌漫在空氣中像調(diào)皮的精靈，一下把我?guī)Щ氐侥请y以忘懷的小山村。

那是奶奶居住的一個偏遠的小山村，也是給我的童年帶來了很多快樂的小山村。“不說春日里追逐蜂蝶的欣喜，夏日里白天釣蝦夜晚納涼聽故事的愜意；也不說秋日里野果酸酸甜甜的美味，冬日里在雪地追蹤鳥獸足跡的興奮。單這小小的油果子，就曾帶給我無限歡樂。

北方人迎接新年時唱到：“二十三，祭灶官。二十四，掃房子。二十五，磨豆腐?！竽耆箫渻骸３跻痪镏ü蓙y作揖?！逼鋵?，我們南方人也有差不多的習俗。農(nóng)歷臘月二十五左右，小山村的農(nóng)家就開始忙碌起來，磨豆腐，炸油果。這時，整個山村，無論走到哪里，空氣中都飄蕩著悠悠的菜油香。我們小孩子家嘴饞鼻子尖，這幾日，可是要大飽口福。哪家今天磨豆腐、炸油果，我們就會循著香味聚集到哪家，有時一天就跑好幾家。雖然家家生活還不夠富裕，但只要甜甜地叫一聲“爺爺奶奶”或者“伯伯嬸嬸”，不用我們再說其他話，迎接我們的準保是剛出鍋的大碗油果子，冒著青煙兒，熱乎乎的，香噴噴的。我們一窩蜂地擠著，爭著，一手拈上一個后，就退到旁邊使勁對著油果子吹氣，急切地等待熱氣稍散就趕緊塞進嘴里。性急的等不及過早塞進了嘴里，燙得直呼氣也舍不得吐出來……肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，還要急急慌慌地結(jié)伴往下一家趕。

奶奶家每年炸的油果子總要比別家多，散發(fā)出的香味自然也就濃，家門口聚集的孩子當然也最多。在奶奶“小心油點濺到燙著”的關(guān)照聲中，我們早已圍在灶邊。一小籃方方正正的豆腐塊倒入油鍋，一股白色霧氣在“刺啦”的聲響里騰空而起，迅速彌漫整個灶間，嚇得我們不由得往后退了退?；剡^神來，我們這群孩子，就又在這混合著濃烈菜油香味的迷蒙霧氣里拍手歡呼起來。等到霧氣略略散去一些，就能依稀看見白白的油果子在油鍋里不停地翻滾冒著泡泡，伴隨著“滋滋”的聲響而慢慢變成了金黃，于是，我們又你擠我、我擠你地大聲向奶奶叫道：

“我要四個，我要四個?！?/p>

“他要四個，我要五個?！?/p>

“我也要五個?！?/p>

我們就這樣互不相讓地嚷嚷著，嘰嘰喳喳爭個不停。奶奶呢，總是樂呵呵地說：“好，好，別急，先每人五個，盡飽吃，行了吧？”

那最先下油鍋的豆腐塊，在我們的注視下，終于一個接一個的浮出了油面，漸漸地由方變圓，快樂地翻滾著變成了金黃色的油果子?？諝庵袧B滿了油果子的香味，我們一邊使勁呼吸著，一邊急急地提醒奶奶：“好了，奶奶，油果子好了?！蹦棠逃脫粕装延凸佑址藥讉€身，才盛起來分給我們每人五六個。我們歡喜地捧著金邊鑲花的小瓷碗，蹲在大門口的石階上，嘻嘻哈哈吃上半天，滿手滿嘴都是油膩膩的菜油……

回城讀書后，極少有機會再回小山村。童年的玩伴，謀面的更少，現(xiàn)在可能已大多不認識了，唯有這油果子的香味，還是如此熟悉。（1173字）

點評：油果子既是敘事線索，又是抒情線索，串起了全文。文章既有一般面上的敘述，又有在奶奶家吃油果子的“點”的描寫。初讀起來似平平淡淡，細品卻韻味悠長?！坝游覀兊臏时Ｊ莿偝鲥伒拇笸胗凸樱爸酂焹?，熱乎乎的，香噴噴的。”“不說……也不說……單說……”這樣的句子顯然是模仿，也是一種靈活的運用。

看戲

“粽子糯米包，五月端陽到，揚州城十二門，四水關(guān)六吊橋，瘦西湖內(nèi)龍船搖……”我在外婆的村莊生活了十四年，雖只看過一場草臺子戲，至今卻記憶猶新。

外婆家住后莊西頭，村子口有個公用的打谷場，一到農(nóng)忙收獲稻麥時節(jié)，打谷場上熱火朝天，家家戶戶收起的莊稼，都放在那里。平常這里也不停歇，成了村里公共的娛樂場所，即便暑日里，西邊的日頭剛剛斜落，熱氣還未消散，屋內(nèi)悶人得很，莊戶人家不愿待在屋里，三三兩兩地端著飯碗走到打谷場上。即使有條件吹風扇的人家也不例外，不單因為這里自然風涼爽，在這里吃飯時吹吹牛，心里也涼爽，仿佛飯也會吃得格外香。

麥場還有一個獨特的用處，按莊上的風俗，無論紅白喜喪，都要搭臺唱戲。這大塊空地自然也被充分利用，有了用武之地，再加上莊里大都是本家，一家的客，幾乎也就是公共的了，看戲時，臺上臺下分外的融和。

草臺搭在了前莊村口，看戲得走到東頭過橋到前莊。外婆家晚飯吃得遲，等我出來時，我的玩伴們都早已過去了。外公從廂房里扛了條長凳，慢悠悠地朝著場上走去。我搬起自己的小板凳，急匆匆往橋頭跑，留下屁股后外婆慢慢跑的叫喊聲。

日頭全都落了下去了，月光照得小路格外皎潔，黑黢黢的草垛里蟲子著急地叫著，仿佛在催促人們趕快去場上進行他們的盛會。不知誰的一聲興奮地叫喊，突然驚起了樹梢上的飛鳥，呼啦一聲向野外飛去。星星零零的鄉(xiāng)村燈火，更顯得打谷場的熱鬧，我愈加興奮激動，加快了自己的步伐。

到了打谷場，戲已經(jīng)鳴鑼開場了。村民的喝彩聲一浪高過一浪，一度高過了曲聲。我望著黑壓壓的人群，舉著板凳，在人縫中見縫插針，小心地尋找著玩伴們。

“鍋前灶后細尋找，仍然不見我貍貓。心兒急，放聲高，左鄰右舍細聽好，誰人見到我家貓……喬奶奶四面八方將貓找！”此時我的心情就好像那戲里的喬奶奶，她找的是貓，而我找的是人。

“劉二，這兒！這兒，劉二！”見到何三在叫我，我的心倏地輕松了下來，身體也嗖地鉆到了他身邊。如果見到何三，也就離“大部隊”不遠了。他一邊走，一邊告訴我這出戲是《喬奶奶罵貓》。我、何三、馮四和朱裳躲到了戲臺下，悄悄地躬進了后場，貓腰躲在一處草垛后面。這邊的戲棚子里進進出出的都是人，有的拿衣服，有的拿斗篷、坎肩、箭衣……甚至有的手里拿了三件，腰上纏的、肩上掛的、頭上戴的……旁邊擺著一堆的刀叉斧鉞棍棒，看得我們男孩的心里直癢癢。何三趁人沒在意，偷偷拿了一把三戟兩刃刀耍了一通，好不威風。他過足了癮，我們又跑回了前場，聽到旁邊的大人在講上回的戲：“這個老太婆狠呢，對親身骨肉也沒它親！”

“一年不還罵三年，三年不還罵九年，三九二十七，九九八十一，一天到晚罵不歇，看你著急不著急！”聽喬奶奶這一罵，觀眾都驚住了，我們幾個更是心里毛毛的，想著偷玩戟的何三會不會被指桑罵槐，嚇得跑出了麥場。

許多年過去了，我還心念著喬奶奶是否找到了她心愛的貍貓。（1156字）

點評：模仿只是手段而不是目的，從形似到神似，漸入化境，這才是我們應該的追求?！犊磻颉愤@篇短文，模仿《社戲》可謂惟妙惟肖。題目是《看戲》，卻并不實寫看的是怎樣一部戲，而是借看戲前后故事的敘述，表現(xiàn)難忘的童心童趣，這樣的構(gòu)思與《社戲》何其相似?？磻蚯凹鼻行那榈匿秩?，去看戲路上的景物描寫，讓我們不由得又會想起《社戲》。除了模仿，還有創(chuàng)造。文章最精彩之處，當是把戲里戲外串起來寫的兩個片段：“‘鍋前灶后細尋找，仍然不見我貍貓。心兒急，放聲高，左鄰右舍細聽好，誰人見到我家貓……喬奶奶四面八方將貓找！’此時我的心情就好像那戲里的喬奶奶，她找的是貓，而我找的是人?！薄啊惶斓酵砹R不歇，看你著急不著急！’聽喬奶奶這一罵，觀眾都驚住了，我們幾個更是心里毛毛的，想著偷玩刀的何三會不會被指桑罵槐，嚇得趕緊跑出了麥場?！边@樣的片段，讓我們讀了忍俊不禁：虧他想得出來。

學生習作：

讓我為您遮擋風雪

屋外，寒風呼嘯，門窗不時地發(fā)出聲響?；椟S的路燈下，大雪紛紛揚揚，肆意飄飛。①（環(huán)境描寫，為人物出場鋪設背景，又緊扣文題中的“風雪”。）

吃過晚飯，父親走進房間，彎腰探視床下，伸手拉出一個紙箱，然后抓住紙箱的底部，猛地一起身，想把紙箱扛到肩上，可沒想到紙箱“咚”的一聲掉在了地上。紙箱裂開一道口子，鮮紅的蘋果露了出來。

“爸，您在干什么呀？”“哦，沒什么，取箱蘋果。吃完飯了吧？走，咱看你姑姑去?！蔽掖掖曳畔峦肟?，搬起那箱蘋果?！鞍郑甙??！备赣H笑了，昏暗的燈光下，父親額頭上的皺紋依稀可見。②（通過外貌描寫對父親進行細節(jié)刻畫。）

“唉，爸老了，真的老了！”突然間，我感覺鼻子酸酸的，眼睛像被蒙了一層紗，模糊不清。

我與父親并肩慢慢走在雪地中。走著走著，我的思緒像被什么拽住了似的，回到了從前……③（過渡，引出下文的回憶。）

曾經(jīng)，我與父親下棋，我贏了，父親摸摸我的頭，說我“長大了”；曾經(jīng)，我與父親跑步，我贏了，父親拍著我的肩夸我“長大了”；曾經(jīng)，我與父親釣魚，我贏了，父親對我豎起大拇指，笑著說我“長大了”。④（回憶與父親相處的點點滴滴，成長路上，父親給予了“我”無數(shù)的鼓勵，表現(xiàn)了“我”與父親的父子情深，以及“我”對父親的感激之情。）

突然，一陣寒風吹過，我回過神來。雪仍在不緊不慢地下著，像是對大地母親有說不完的話，道不完的情。我抬頭一看，父親頭發(fā)上已積了一層薄薄的雪，我急忙放下紙箱，摘下帽子，一把扣在父

親頭上。“爸，天氣冷，您別凍著了?！备赣H摸摸頭上的帽子，又看看我，說：“兒子，你不冷嗎？”“爸，我年輕，扛得住，沒事！”父親聽后，笑著答道：“好，兒子到底是長大了??！”⑤（語言描寫，表現(xiàn)出父親與兒子的互相關(guān)愛。）

從這笑聲里，我聽出了父親的滿意，父親的欣慰。不是嗎？父親的辛苦