淺談小學(xué)一年級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)

淺談小學(xué)一年級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)石家莊市神興小學(xué)魏亞飛漢字是中華傳統(tǒng)文化的精髓，具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)影響重大、意義深遠(yuǎn)。它既是一種基本的技能訓(xùn)練，又是一個(gè)形成良好習(xí)慣，磨練意志，陶冶情操，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化素質(zhì)都有極重要的作用?！毒拍炅x務(wù)教育全日制語(yǔ)文教學(xué)大綱（試用）》對(duì)書(shū)寫(xiě)的總要求：“在識(shí)字的過(guò)程中重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，把識(shí)字和寫(xiě)字結(jié)合起來(lái)?！睂?xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。一年級(jí)小學(xué)生，年齡雖小但接受能力卻非常強(qiáng)，這個(gè)階段正是漢字書(shū)寫(xiě)技能形成的關(guān)鍵時(shí)期，如果從小培養(yǎng)良好的漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，將使他們終身受益。新課標(biāo)明確指出一年級(jí)語(yǔ)文課的寫(xiě)字要“執(zhí)筆法及坐姿正確”，“能按照筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)”，要求字寫(xiě)的正確、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。其中，學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)與習(xí)慣，在義務(wù)教育各個(gè)學(xué)段的階段目標(biāo)中都要求關(guān)注。通過(guò)訪談?wù){(diào)查，了解到神興小學(xué)一年級(jí)學(xué)生全部接受過(guò)學(xué)前教育，每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)一些漢字，對(duì)一些簡(jiǎn)單的漢字也能進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，個(gè)別孩子識(shí)字量很大，凡是認(rèn)識(shí)的漢字基本會(huì)寫(xiě)，但對(duì)寫(xiě)一手好字的必要性認(rèn)識(shí)不足，學(xué)生并不清楚怎樣把漢字寫(xiě)規(guī)范。通過(guò)課堂觀察，發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)可謂“千姿百態(tài)”，有的學(xué)生手指離筆尖太近、有的抓握筆桿、有的手腕向內(nèi)、有的鉛筆與作業(yè)本垂直、有的身子歪斜、有的頭歪向一邊……一年級(jí)語(yǔ)文課堂寫(xiě)字教學(xué)面臨著學(xué)生對(duì)漢字文化不了解、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確、筆順筆畫(huà)不規(guī)范、間架結(jié)構(gòu)不合理等一系列嚴(yán)重的漢字書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。因此，我們把漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)作為教學(xué)的一大重點(diǎn)，尤其是低年級(jí)的教師，更是把學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)技能訓(xùn)練當(dāng)成了語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。我們要充分利用好教材，創(chuàng)設(shè)豐富的識(shí)字環(huán)境氛圍，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)興趣，充分認(rèn)識(shí)漢字蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵，指導(dǎo)他們掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，從審美的角度寫(xiě)好每一個(gè)漢字。一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)提高思想認(rèn)識(shí)身教重于言教，教師的規(guī)范書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)生的影響非常重要。尤其是低年段，學(xué)生年齡小，模仿能力強(qiáng)，教師的一筆一劃，學(xué)生都會(huì)模仿學(xué)習(xí)。因此，加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)，既統(tǒng)一思想，提升教師對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范字重要性的認(rèn)識(shí)，又提高教師書(shū)寫(xiě)水平，給學(xué)生良好的榜樣示范，讓學(xué)生學(xué)得其法。我們一方面除聘請(qǐng)書(shū)法協(xié)會(huì)的老師定期到我校進(jìn)行教師培訓(xùn)外，還專(zhuān)門(mén)成立了校級(jí)書(shū)法專(zhuān)家組，利用我校優(yōu)質(zhì)書(shū)法教師資源，定期和教師們集體教研，面對(duì)面解疑答惑，手把手做寫(xiě)字課教學(xué)指導(dǎo)。另一方面借助學(xué)校宣傳欄，每周進(jìn)行教師鋼筆字和粉筆字展評(píng)。通過(guò)展評(píng)，老師們互相評(píng)價(jià)互相學(xué)習(xí)，孩子們也在駐足欣賞中受到影響和感染。教師是學(xué)生的榜樣，經(jīng)過(guò)兩年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一手漂亮的黑板字已成為每位老師的一張“名片”，成為學(xué)生的好榜樣。二、“五步”教學(xué)模式“五個(gè)規(guī)范”要求在實(shí)踐研究中，我們借鑒軟筆書(shū)法課堂模式的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，總結(jié)提出了“觀察—描紅—仿寫(xiě)—賞析—糾正”五步走規(guī)范書(shū)寫(xiě)教學(xué)模式。第一步：觀察俗話說(shuō)：練字先練眼?？吹眉?xì)，看得準(zhǔn)，才能掌握結(jié)構(gòu)規(guī)律。唐代書(shū)法家、書(shū)法理論家孫過(guò)庭說(shuō)過(guò)：“察之者尚精，擬之者貴似”?？梢?jiàn)，細(xì)致的觀察是書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。這也就是書(shū)法上常說(shuō)的“讀帖”。因此，第一步，要求學(xué)生們反復(fù)觀察，從多個(gè)角度入手，觀察字形結(jié)構(gòu)搭配特點(diǎn)、觀察字的占格、觀察漢字筆畫(huà)的形態(tài)，筆畫(huà)的穿插避讓、舒展變化等。學(xué)生通過(guò)觀察，不僅能為正確優(yōu)美地書(shū)寫(xiě)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)自身的觀察能力和對(duì)書(shū)法的欣賞水平也得到了提高。第二步：描紅描紅是我國(guó)傳統(tǒng)的習(xí)字法，也是初學(xué)寫(xiě)字者最好的訓(xùn)練方法之一，課堂教學(xué)中，學(xué)生在認(rèn)真觀察字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，用鉛筆照著課本字帖上的范例字一筆一劃地描紅，并且要求鉛筆的筆跡不要描到筆畫(huà)外，盡量與原字重合。這種練字方法通俗淺顯，行之有效，久而久之，學(xué)生很容易就掌握了漢字的基本結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)方法。第三步：仿寫(xiě)仿寫(xiě)就是照著原作寫(xiě)。課堂教學(xué)中，要求學(xué)生照著范字依樣畫(huà)葫蘆仿寫(xiě)，要求體會(huì)每個(gè)字的筆意，盡量寫(xiě)得要和范字相像。這一步是教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生很容易“隨心所欲”，因此，老師的示范尤為重要，重點(diǎn)字及筆畫(huà)，教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并親自示范。難掌握的漢字可以先描紅再仿寫(xiě)，或者邊描紅邊仿寫(xiě)，多種形式，不貪多貪快，抓住有代表性的幾個(gè)字指導(dǎo)臨摹，反復(fù)地臨摹這幾個(gè)字，之后再讓學(xué)生舉一反三，將書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)和書(shū)法知識(shí)遷移到其他的字書(shū)寫(xiě)上，這樣才會(huì)有真正的收獲。第四步:賞析漢字書(shū)寫(xiě)良好習(xí)慣培養(yǎng)的第四步是賞析?！百p”即為欣賞，“析”即為分析評(píng)價(jià)。同伴的影響是巨大的，要讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、欣賞，更有利于促進(jìn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。剛開(kāi)始賞析時(shí)，學(xué)生們往往只會(huì)說(shuō)“好”或者“不好”，教師可以引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，從字形結(jié)構(gòu)、起筆、行筆、收筆、筆畫(huà)形態(tài)等方面點(diǎn)評(píng)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，鍛煉學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)書(shū)寫(xiě)興趣，同時(shí)又提高了書(shū)寫(xiě)水平。第五步：糾正創(chuàng)設(shè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生根據(jù)之前的賞評(píng)，糾正自己先前書(shū)寫(xiě)時(shí)的不足，寫(xiě)得不好的多寫(xiě)幾個(gè)，鞏固練習(xí)成果，調(diào)整學(xué)生做事靜心專(zhuān)一的狀態(tài)。在抓好課堂“五步走”的同時(shí)，我們還提出“五個(gè)規(guī)范”寫(xiě)字指導(dǎo)要求標(biāo)準(zhǔn)，即寫(xiě)字姿勢(shì)的規(guī)范、筆畫(huà)的規(guī)范、筆順的規(guī)范、運(yùn)筆的規(guī)范、間架結(jié)構(gòu)的規(guī)范等五方面具體要求，并把各個(gè)要求以順口溜的形式，讓學(xué)生爛熟于心，化為行動(dòng)。比如，老師說(shuō)“頭正身直兩肩平，認(rèn)真寫(xiě)字我最行”，學(xué)生接“一寸一拳和一尺，寫(xiě)字姿勢(shì)要牢記”。學(xué)生在吟誦中自然而然地矯正自己的姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣三、擴(kuò)充漢字知識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生是寫(xiě)字的主體，學(xué)生的態(tài)度是導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量高低的關(guān)鍵。人們常說(shuō)，興趣是最好的老師，在研究中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不愿意寫(xiě)字，很大一部分原因是他不認(rèn)識(shí)這個(gè)字。所以說(shuō)識(shí)字與寫(xiě)字是分不開(kāi)的，只有學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)、了解漢字，他們才能把字寫(xiě)得正確、美觀。因此，教師要在識(shí)字教學(xué)方面要多多下功夫，讓學(xué)生樂(lè)于識(shí)字、樂(lè)于寫(xiě)字。在研究中，我們發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)的小學(xué)生好奇心理非常重，“這個(gè)字為什么這樣寫(xiě)”，“那個(gè)漢字里藏著怎樣的故事”，往往能讓孩子們瞪大了眼睛。所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢字文化知識(shí)的擴(kuò)充，使學(xué)生明白漢字的歷史演變及文化意義，是幫助學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的不二法寶。教師可以借助多媒體、書(shū)籍等多種手段，讓學(xué)生充分了解漢字發(fā)展歷史，懂得歷代書(shū)法家勤奮刻苦的精神，感受漢字文化的博大精深，讓學(xué)生受到漢字文化的熏陶，真正喜歡上漢字，喜歡漢字書(shū)寫(xiě)。四、多樣激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)規(guī)范書(shū)寫(xiě)（一）書(shū)寫(xiě)評(píng)比，共同關(guān)注開(kāi)辟班內(nèi)“小小書(shū)法家”專(zhuān)欄，定期展出學(xué)生優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作品，營(yíng)造班級(jí)良好書(shū)寫(xiě)氣氛。組織開(kāi)展校級(jí)“一手好字”書(shū)寫(xiě)評(píng)比，并把優(yōu)秀作品裝訂成冊(cè)。（二）多管齊下，攜手共進(jìn)提筆即是練字時(shí)。各個(gè)科目教師要共同協(xié)作，在嚴(yán)格要求自己板書(shū)、評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，并及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范的姿勢(shì)，力求提筆即要寫(xiě)清楚，寫(xiě)規(guī)范。這樣科科有要求，課課有點(diǎn)評(píng)，形成強(qiáng)大教育合力，促進(jìn)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)態(tài)度的養(yǎng)成。（三）家校聯(lián)合，持之以恒一年級(jí)孩子年齡較小，沒(méi)有長(zhǎng)效督促，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，但個(gè)別家長(zhǎng)的“越俎代庖”也經(jīng)常給孩子帶來(lái)錯(cuò)誤的指導(dǎo)。在書(shū)寫(xiě)方面，有的家長(zhǎng)經(jīng)常超前教育和錯(cuò)位教育。我們利用開(kāi)學(xué)初的新生家長(zhǎng)會(huì)及微信平臺(tái)，向家長(zhǎng)明確一年級(jí)階段的書(shū)寫(xiě)要求及學(xué)生易發(fā)問(wèn)題，提高家長(zhǎng)思想意識(shí)，闡明教育方向，避免家長(zhǎng)走向誤區(qū)。這樣家校聯(lián)合，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，大家共同努力，充分發(fā)揮家長(zhǎng)們的監(jiān)督作用，培養(yǎng)了孩子良好的漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。寫(xiě)一手好字，是需要持之以恒