語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)贈(zèng)言的寫法及類型

語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)：贈(zèng)言的寫法及種類撰寫贈(zèng)言的原則：要張揚(yáng)積極向上的主旋律，要給對(duì)方以激勵(lì)、鼓舞或贊美，讓其成為對(duì)方人生道路上的“促進(jìn)劑”。贈(zèng)言的種類：一、從內(nèi)容的角度講，常有的種類有：1、激勵(lì)性贈(zèng)言。如：“分別后的一世好像一條街，讓我們共同為長(zhǎng)街增添美麗的景致。”2、祝福性贈(zèng)言。如：“生活如一條長(zhǎng)河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手?！?、夸獎(jiǎng)性贈(zèng)言。如：“你不張揚(yáng)的個(gè)性，讓我領(lǐng)悟到寂靜，感覺到寂靜里有一顆寧?kù)o如水的心?！?、性贈(zèng)言。如：“我把縷縷的情思擰成一股長(zhǎng)長(zhǎng)的紅線，讓你這立刻遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏推行遨游在我藍(lán)藍(lán)的天空中?！?、鼓舞性贈(zèng)言。如：“你沒有摘到的可是春天里的一朵花，而整個(gè)春天還是屬于你，朋友，別灰心！”二、從形式的角度講，常有的種類有：1、詩(shī)歌式。如：“陽(yáng)光會(huì)走/花兒會(huì)謝/惟有你我的友情/才是永遠(yuǎn)?！?、抒情式。如：“臨行前，我贈(zèng)你一個(gè)美好的理想，讓他成為你堅(jiān)韌的拐杖；我贈(zèng)你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。”3、格言式。如：“什么是路，路是從曲折的地方踩出來的?！?、對(duì)偶式。如：“誠(chéng)摯的友情無需許諾，永遠(yuǎn)的情緣無需約定?！?．相等式。如：“你的美﹦慎重的工作作風(fēng)﹢熱忱助人的精神﹢富饒活力的創(chuàng)立能力?！薄靖酵瑢W(xué)間畢業(yè)贈(zèng)言】1、柳陰下別百般悲傷，同窗數(shù)載少年情長(zhǎng)，望征程千種思路，愿友情化為奮進(jìn)的力量！2、再回首是一個(gè)充滿歡欣的昨天。昨天有我們課堂上的爭(zhēng)論；昨天有我們球場(chǎng)上的奔跑；昨天，有我們考場(chǎng)上的奮斗；昨天，有我們燭光中的歌唱。多么美好，多么值得回憶。3、怨我的畢業(yè)贈(zèng)言是一把傘，能為你遮擋征途中的烈日與風(fēng)雨。4、青春像一只銀鈴，系在我們的心里上，只有不停奔跑，它才能發(fā)出悅耳的響聲。【附寫給老師的贈(zèng)言】1、人生旅途上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。感謝您，老師！2、老師，您是大海，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩我當(dāng)怎樣地感謝您！3、踏遍心里的每一角，踩透心靈的每一寸，盡是對(duì)您的敬意。4、假如我們是一只小船，您就是一對(duì)船槳。有了船槳的劃動(dòng)，小船才能歷盡艱險(xiǎn)。假如我們是一根蠟燭，您就是一根火柴。有了火柴的點(diǎn)燃，蠟燭才能大放光芒。假如我們是旺盛的樹木，您就是勤奮的園丁。有了園丁的培育，樹木才能高大挺秀4、量杯量筒怎能量老師情誼；卷尺直尺何可測(cè)先生胸懷．5、指數(shù)函數(shù)對(duì)數(shù)函數(shù)三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦；平面直線交直線異面直線，線線意切情真．6、恩比青天，廣施甘露千株翠；節(jié)猶黃菊，報(bào)得春風(fēng)一寸丹．7、三尺講臺(tái)三寸舌三寸筆，三千桃李；十年樹木十載風(fēng)十載雨，十萬(wàn)棟梁．8、甘做園丁，催三春桃李建百年大業(yè)；愿為人梯，育一代英才立千秋善事．【附寫給父親母親的贈(zèng)言】1、在生活的大海上，媽媽，您就像高高的航標(biāo)燈，聳立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)辰刻為我們指引著前進(jìn)的航程！2、江河把我推向浩蕩的大海，曙光給我?guī)砻髁恋那逶?；親愛的父親母親，你們我給我?guī)韷邀惖娜松?。【附寫給學(xué)生的贈(zèng)言】1、秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕種者。你在生命的春天播下創(chuàng)立的種子，必然迎來金色的生命的秋天！2、不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子把春天銜來。3、以你的自信，