部編不懂就要問

說一說：當(dāng)你遇到難題或者不懂的問題時，你是如何處理的？3

不懂就要問*孫中山（1866—1925）：廣東香山人，我國偉大的革命先行者，中國近代偉大的民主革命家。人物介紹

私塾？舊時家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個教師，采用個別教學(xué)法，沒有一定的學(xué)習(xí)年限，多用《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等作課本。疑難詞語探究背誦照例一段糊涂

嚇呆

戒尺厲聲挨打清楚圈出練習(xí)背誦照例一段

糊涂

嚇呆

戒尺厲聲挨打清楚圈出練習(xí)1我會讀字詞學(xué)習(xí)bèisònɡlìduànhútúdāijièlìáichǔquānliàn背誦例圈練糊涂呆厲挨楚段戒1.（說話）聲音嚴(yán)厲。

（）2.舊時教師對學(xué)生施行體罰時所用的木板。

（）3.一字也沒有漏掉，沒有偏差，形容很全面，非常細(xì)心的意思。

（）厲聲戒尺一字不漏填一填通過閱讀，說說課文講了一件什么事？人物事件起因經(jīng)過結(jié)果事情發(fā)展順序

課文主要講了（）小時候在（）讀書，那時候先生只念不講解書里的（），孫中山為了弄懂書里所講的意思，（）膽子向先生詢問，最終先生講解書中的道理。內(nèi)容梗概孫中山私塾意思壯著說說你對這件事的看法私塾先生的教學(xué)方式上孫中山的學(xué)習(xí)方式上私塾先生的態(tài)度變化上孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。走近人物“照例”寫出了“背功課”不是偶然的?！傲骼亍睂懗隽诵r候的孫中山學(xué)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，學(xué)業(yè)完成得極為出色。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？心理描寫：他樂于思考孫中山走近人物于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”孫中山并不知道先生會怎樣責(zé)罰他，但他還是問了。說明他是個有勇氣、學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子。這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。說明在私塾里從來沒有人敢向先生提問。從側(cè)面反襯出孫中山渴望理解所學(xué)的知識及他的勇敢。班上同學(xué)們的反應(yīng)是怎樣的？孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！鄙朴谒伎?，敢于提問。你從這段話中看到了孫中山怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？勤奮好學(xué)敢于質(zhì)疑不懂就問說說你對小時候的孫中山的總體印象。自由朗讀4、6兩個段落，說說先生的態(tài)度是怎樣的。私塾先生先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”寫出了先生的嚴(yán)厲，反襯出當(dāng)時孫中山提問的舉動是頂著很大的壓力的。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”先生的態(tài)度的轉(zhuǎn)變，也是對孫中山主動提問、敢于提問的精神的肯定。學(xué)習(xí)了本篇課文，你有什么感想？孫中山小時候?qū)W習(xí)勤奮，不懂就問。學(xué)習(xí)、生活中我們也會遇到很多問題，只要我們勤思考、敢于問，也會成為有學(xué)問的小“老師”。讓我們從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣吧。板書設(shè)計(jì)只背書，不講解。偉人年少志遠(yuǎn)大善于提問傳佳話不懂就要問孫中山大膽提問先生講，學(xué)生聽不懂就問，挨打也值得課堂小結(jié)這篇課文講述了孫中山小時候在私塾學(xué)習(xí)時，發(fā)現(xiàn)不懂的問題勇敢向先生請教的故事，贊揚(yáng)了孫中山善于思考、敢于提問的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于追求真理的精神。拓展延伸勸