2023年歷史教師教學總結(jié)

2023年歷史教師教學總結(jié)歷史老師教學總結(jié)1

本人XX年畢業(yè)于西北師大歷史系，近年來始終擔當高三歷史教學任務，現(xiàn)將教學實踐中的一點做法進行反思和總結(jié)，以求改善教學方法和思路，同時為進一步提高教學質(zhì)量有肯定的借鑒：

一、教學內(nèi)容方面

1、夯實基礎，構(gòu)建學問網(wǎng)絡。教學中重視學科內(nèi)的基礎學問和基本理論的落實，總結(jié)規(guī)律，找出特點，幫助學生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。夯實基礎就是要深刻理解教材，駕馭教材的主干學問，駕馭教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理;構(gòu)建學問網(wǎng)絡就是要在把握每一個學問點的基礎上，進一步把握學問點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置，從宏觀上建立學問間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的學問體系，做到心中有數(shù)，條理清晰，因果明確。我形象地稱這一輪復習為“地毯式”掃描，假如把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實基礎，構(gòu)建學問網(wǎng)絡應是這座高樓的基石。

2、圍繞考綱，探討考綱，提高教學的針對性，避開教學的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細細探討發(fā)覺其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c。這些必考點，應作為重點抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復習，達到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當前的社會實際和中學生的生活閱歷。近年歷史科高考，以實力立意，以學問為載體，對理論觀點和史學方法及思想文化素養(yǎng)的考查滲透其中;依托教學大綱，又不拘泥于教學大綱，試題設計源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新;對歷史問題相識水平的考查，強調(diào)生產(chǎn)力標準和實踐標準，強調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運用學問的方法，體現(xiàn)人類文明演進的歷史發(fā)呈現(xiàn);試題綜合性強，既包括學科內(nèi)學問與實力的綜合，也適當引進跨學科學問與實力的綜合;試題反映或折射社會現(xiàn)實的須要，不回避熱點問題。還要探討考綱新增內(nèi)容。一般來說，新增的肯定要考。

3、高三歷史科復習要駕馭三種學問：章節(jié)學問結(jié)構(gòu)、專題學問結(jié)構(gòu)和理論學問，其中，章節(jié)學問是基礎，這由同學們在校教學復習中完成。章節(jié)學問和專題學問犬牙交錯，構(gòu)成學問網(wǎng)絡;歷史理論支撐起網(wǎng)上的學問點，使同學們的歷史學問結(jié)構(gòu)形成一個多層面的立體交叉體系。在諸多學問的連接點上繁衍出新的學問生長點，這個過程就是運用已有學問解決新問題的過程，這也是對同學們潛在實力和創(chuàng)建實力的考查。歷史涉及范圍廣，學問點多。學習的過程是一個將學問轉(zhuǎn)化為實力的“加工”過程，將學問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從學問轉(zhuǎn)化為實力的過程，要擅長總結(jié)規(guī)律。

4、強化對基本技能的`訓練和全面提高解題的實力，針對學生的弱點賜予特性化的指導。在二輪復習過程中，對給定的熱點素材要留意引導學生綻開多角度多層次的分析和探討，主動探究命題的切人點，對于材料題論述題的訓練，詳細來說：一要閱讀和了解背景材料;二要思索這些材料與歷史學常識的干脆聯(lián)系;三要自己探討命題的切入點和突破口;四要針對問題依據(jù)所學學問擬出答題思路及要點;五要書寫答案，語言力爭規(guī)范科學、言簡意賅、層次清楚，表述完整。在備考過程中，學生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點，各個同學的弱點可能是不同的，有的同學有某一學問上的缺陷，有的同學可能存在著實力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學針對自己的實際狀況進行有重點的彌補、矯正或訓練，查漏補缺之外，還有意識的對同學進行特性化的點撥與指導。

二、老師與學生方面

1、和諧的師生關(guān)系是提高教學效果的重要因素。所謂“親其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系式取得成果的一大法寶。文科班同學一般來自不同的理科班，有相當一部分孩子特性突出，處事好以自我為中心，行為習慣、自律意識相對較差，學習惰性強，而嚴格的班級管理，又簡單使他們心理上產(chǎn)生逆反。在此除了老師要以身作則，為人師表外，實踐中必需進一步提高自身的教化水平和教化實力，和學生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系，才會有力的促進自身的教學效果和教學水平。

2、了解學生——加強對學情的了解和把握。新課程條件下的教學設計特殊突出對學情把握的重要性，首先要清晰地了解學生的學習狀況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學內(nèi)容或教學方式。在繁忙的工作中，稍有一點懈怠就可能造成由于不了解學情而導致的課上效率不高，為此老師還得時時走到學生中間，傾聽他們的聲音。這方面我們應當是做得很好——“三走進”即就是“走進學生、走進課堂、走進公寓”為了解學生奠定堅實的基礎。

3、學生的反思、自我領(lǐng)悟是促進提高的捷徑，專心最重要。高三的學習伴隨著多數(shù)次的考試練習，加上學生自購的教輔資料，做過的試題數(shù)量肯定為數(shù)不少，各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次，不怕犯錯誤，就怕不明緣由地犯同一類型的錯誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，肯定要加強反思，避開重復勞動。

總之，教學有法，教無定法，以上僅是本人歷史教學中淺薄性總結(jié)，希望能對將來的教學起到肯定的指導作用。

歷史老師教學總結(jié)2

本學期接著初二（2—6）班歷史科教學工作，回顧本學期的工作及教學成果，都達到了學校的預期目標，但試驗班（2）班的狀況良好，一般班（3—6）班的狀況相對差一些，這與學生的努力和老師的辛苦是分不開的。從學校實際動身，注意全體學生在原有的基礎上吸納新學問，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我總結(jié)了幾條閱歷：

一、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取

在考試中，考生答題存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中歷史的基礎學問有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎學問的學習仍舊是首要的。

抓基礎學問，就是要抓歷史課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各位學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對歷史的學問和駕馭實力不同，老師應針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良”，甚至使部分學生跟不上的學生對歷史失去愛好。

二、重視獲得學問的過程和科學探究實力的.培育

要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習歷史的“基本學科思維方法”。依據(jù)今年試題中出現(xiàn)的內(nèi)容，對初中歷史教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。

三、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱

基礎教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，因此，除了要用新的教學歷年武裝自己以外，要提前在初二歷史的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

四、強化教學過程的相互學習、研討

聽完課后能與上課老師剛好進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

五、加強分析教學

中考試題中，材料分析題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在日常教學及復習中加強了這一部分的力度，逐步提高學生分析問題、解決問題的實力，因而這一部分相對得分較高。

六、義正詞嚴抓好學有余力、有特長的學生參與學科活動

給有特長的學生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍，激勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下了良好的基礎。

七、從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓

在教學上下功夫，努力使學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。全面實施素養(yǎng)教化，面對全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長。扎扎實實抓各學段的合格率，提高合格率，最終取得較高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中出現(xiàn)的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

歷史老師教學總結(jié)3

一、仔細教學：

本人擔當高一五個班的歷史教學工作。我嚴格要求自己，做到為人師表，舉止文明禮貌，以身作則，注意言傳身教。本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，得到提高，從而不斷提高自己的教學水平。

為了上好課，我做好課前打算：備好課。我仔細做好教學中的每一步工作，仔細對待每一節(jié)課，備課深化細致，教案書寫工整具體，真正做到了有備而上。仔細鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，學習新學問可能會有哪些困難，并實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生。

二、開心教學：

課堂上，我組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好。五個班各有它的特點，有的班紀律好但欠缺課堂的氣氛或互動，有的班氣氛好但欠缺良好的紀律，有的班不但紀律差些而且課堂反應也不如人意。所以我在備好正規(guī)課堂外還會依據(jù)不同的班設計適合每個班的教學方案。力求充分調(diào)動學生的學習愛好，上好每一節(jié)課。

對中學生來說，課堂的內(nèi)容既講究開心也要講究內(nèi)涵，對歷史教材的學問進行豐富的思想表達，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。但由于課堂教學時間的有限，為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在教學中抓重點，引導學生對內(nèi)容反復閱讀，以悟出教材豐富的內(nèi)涵。同時我還注意對學生的表達實力的培育，激勵他們大聲回答問題，無論對錯，主要是大聲我就進行表揚，同時也進行一分鐘朗誦。在課堂我時刻留意去熬煉他們的口頭表達實力。

三、課外教學：

另外，我還補充適量的貼合學生實際、貼合高考的時事引導閱讀，幫助學生駕馭豐富的材料，從而有效地提升學生的閱讀面。

歷史教學不能單靠課堂教學，我們不能把課本當作教材的全部，要以課本只是例子，在日常教學中，我在完成教學任務之余，也騰出一些時間加進些課外的材料，引導學生思索問題，關(guān)切社會，學以致用，然后做相關(guān)的.練習。

在當前的課改形式下，死守課本是跟不上潮流的，而且現(xiàn)在學問更新快假如不留意對社會發(fā)展的把握是很簡單造成思維僵化。所以我平常也多留心社會的動態(tài)、留意國家的的發(fā)展，也常閱讀報紙雜志。同時也向?qū)W生介紹一些見解，也激勵學生增加閱讀，主動思索。

教學是無止境的，在今后的教學工作中，我將不斷學習，更新教化觀念，注意教化科研，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，提高教化教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

歷史老師教學總結(jié)4

歷史課是我自小就喜愛的課程，長大后我也如愿當上老師并教授學生的歷史，歷史組老師教學改革工作總結(jié)。

歷史課這門課學起來很有意思，雖然有些人常常記不住某些歷史人物和某些事務發(fā)生的朝代，但是這是極個別的現(xiàn)象，歷史課就是應當主動努力的學習的。中國是有著五千年文明的文明古國，期間不知道發(fā)生了多少事情，有多少人物和事務的隱私值得我們?nèi)ヌ綄?，去搜尋?/p>

本學期以來，我們歷史組老師圍繞新課改所提倡的新理念組織教學，主動探討和嘗試適合歷史學科及我們學生現(xiàn)狀地好用教學模式，通過一學期的歷史教學，取得了肯定的成果，但也存在肯定的問題和不足，須要我們對歷史課堂中某些教學行為進行深化地探討和總結(jié)，下面就我個人的一些想法發(fā)表一下看法，不妥之處還請領(lǐng)導和同事們指正。

一，實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化不能走進多媒體教學的誤區(qū)

我認為，歷史老師在運用多媒體教學時應留意以下幾點：首先，要明確目的。運用多媒體教學是為了提高教學質(zhì)量和效果。從頭到尾地演繹課件，很難突出教學重點，淺化難點，學生也只是被動地接受信息，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的學問結(jié)構(gòu)，線索及要達到的目標。其次，要合理支配。多媒體所用的時間過長，頻率過快，不利于實現(xiàn)師生互動，老師沒有時間搜集學生反饋來的信息，學生要不停地調(diào)動自己的各種感官去適應，來不及對學問內(nèi)容做深化細致的思索，事實上他們真正參加課堂的機會被多媒體剝奪了。再次，要調(diào)動學生。任何教學手段的運用都要盡可能地調(diào)動學生學習主動性，主動性和創(chuàng)建性，有利于學生進行自主學習，合作學習和探究學習，使學生真正成為教學活動的主體?？傊?，多媒體教學不是萬能的。

二，在三維目標達成的過程中不能忽視"學問"目標

基本的歷史學問包含重要的歷史史實和基本歷史線索兩部分。學問是基礎，是依托，是載體，是學生發(fā)展的雙翅，學生只有在駕馭基本的歷史線索和詳細的歷史學問的同時，才能形成歷史學習的初步實力，才能真正學會學習，才會產(chǎn)生愛國主義情感，正義感，社會責任感以及正確的生活看法，做人看法和科學的人生觀，世界觀，價值觀，離開學問空談實力和方法只能是緣木求魚，工作總結(jié)《歷史組老師教學改革工作總結(jié)》。在教學活動中，老師和學生的教學過程應當是一個再創(chuàng)建的過程，通過師生的活動，最大限度地充溢和豐富教科書所設計的歷史基礎學問的框架，使文字學問"活"起來。

三，確立學生主體地位不能輕視老師的作用

"讓課堂充溢生命活力，讓學生成為學習的主子"已經(jīng)成了廣闊歷史老師的共識。除了創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，供應便利為學生的學習服務外，指導學生形成良好的學習習慣，思維方式，駕馭學習策略，同時與學生共享自己的想法和情感，與學生一起去找尋真理，真正成為學生學習的.向?qū)А?/p>

四，實現(xiàn)課堂教學形式多樣化不能走"形式"

歷史教學須要充分調(diào)動學生學習的主動性和主動性，在課堂教學實施的過程中，給學生學習歷史營造一個愛好盎然的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習歷史的愛好，老師們主動探究多種教學形式，組織了豐富多彩的教學活動。在這些活動中，讓學生可以投身其中干脆參加教學，師生，生生之間共同合作完成教學任務。但是整個過程必需切實地讓學生學到學問，提升實力，陶治情感，切不行只為喧鬧，華而不實，最終讓學生竹藍子打水一場空。

五，創(chuàng)建互動式課堂不能丟掉"秩序"和"規(guī)則"

常言說：無規(guī)則不成方圓。教學過程是"師生交往，共同發(fā)展"的互動過程，在日常的教學中和學生一起建立起新規(guī)則，培育學生學會傾聽，學會質(zhì)疑，學會組織，真正地使學生在溝通中不斷完善自己的相識，不斷產(chǎn)生新的想法，同時學會理解別人，敬重別人，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主，開放的同時，有共同遵守的"秩序"和"規(guī)則"。但如若對學生放任自流，不加約束，不僅會影響課堂效果，而且會造成班集體松散。

總之新課程改革才剛起先，須要我們不斷去努力，不斷去學習，更好的使我們的課堂活躍起來。同時還應當牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學中，我們才不會亂，才能更好的促進學生的發(fā)展。

中國歷史是如此的豐富，可是許多人并沒有意識到這個問題，在中考中歷史分數(shù)只有幾非常，和雞肋一樣，使得學生學習歷史的動力根本不足，所以我們肯定要實行措施，讓我們的學生喜愛歷史。

中華民族五千年的歷史須要我們不斷的探究，我們肯定要重視歷史，是我們曾經(jīng)逝去的文明一一的呈現(xiàn)出來，這就是我的主見和希望，希望有一天能夠完成這一歷史重任！

歷史老師教學總結(jié)5

一、學生實習概況

我院本次教化實習點主要是在重慶二0三中學的四十二名同學,還有自主實習的十六名同學。

實習動員伊始，院領(lǐng)導動之以情，曉之以理，組織大家學習“實習生守則”，宣布、強調(diào)實習生請假考勤制度；以已往的生動事例來說明如何協(xié)調(diào)考研與實習二者之間的關(guān)系。入駐中學后，尤其強調(diào)實習生必需嚴格遵守實習中學的各項規(guī)章制度，加強組織性、紀律性教化，充分敬重中學教職員工?！皼]有規(guī)則，不成方圓”，強調(diào)嚴守規(guī)章制度，其目的是為了保質(zhì)保量地完成本次教化實習任務。為保證本次教化實習的圓滿勝利，學生實習的工作重心主要落實在三個方面：到位、有序、高效。

“到位”，即令實習生盡快、盡早地實行角色轉(zhuǎn)換。首先，要從“生”轉(zhuǎn)換為“師”。自古道“學高為師，身正為范”，為此，我院師生把前期打算工作落實到實處：一方面，院系動員全班同學主動仔細地參與學校舉辦的“明日之師”模擬大賽，以做好前期閱歷積累工作等；另一方面，9月3日院帶隊指導老師就與所帶隊學生碰頭，9月10日前已聯(lián)系落實好實習班級、實習進度等相關(guān)事宜。9月7日下午在一教樓1406室召開了院實習動員大會，鼓舞士氣，激揚斗志。歷史的閱歷表明，“臨陣磨槍”——備課、試講的效果往往出乎意料的好（并非急功近利的表現(xiàn)）。為此，我（）院要求每位實習生在打算周內(nèi)通讀實習教材，寫好兩份教案，打算相關(guān)教具，如教學光盤，相關(guān)教學磁帶等。見習周（9月11日――14日）內(nèi)一方面要求實習生盡快熟識實習中學及實習班級的狀況，要多聽、多看、多問、多積累；另一方面嚴把“試講”關(guān)，要求學生第一步能站穩(wěn)講臺，這是基礎，進一步，留意自身言行，做出老師的.表率，敬重學生，不諷刺、挖苦學生，能正面引導不符合主旋律的話題等。其次，要求實習生仍不忘自己的準老師身份，牢記自己仍是一名學生，尤其是在中學指導老師面前要虛心、虛心、再虛心。

“有序、高效”，即有條不紊、驚慌有序、高效能地完成課堂試教工作、見習班主任工作、教化調(diào)研工作三大任務。

課堂試教方面，首先要求“上好第一課，打響第一炮”，其次，要求貫徹以下三原則：第一，教案必需提前兩天交給指導老師，簽字后，方可上講臺；其次，小組相互聽、評課制度，取長補短，同心同德完成課堂試教；第三，上實每一堂課，課后仔細聽取指導老師、學生的看法與建議，并要求寫點“教后”，剛好加以總結(jié)與反思。在此基礎上，我院實習生在二0三中學初中部和中學部分別開了兩堂公開觀摩課，受到在場師生的一樣好評。

班主任工作方面，首先要求實習生嚴于律已，工作看法端正，主動了解原班級狀況；其次，協(xié)作原班主任的工作，主動參加班級日常組織管理工作；再次，要求每位實習生勝利地組織一次主題班會，加強對學生德育教化。

教化調(diào)研工作一向也是實習工作中的重頭戲。尤其當前正值初等、中等教化急劇改革時期，如何做好高等教化與中等教化之間的連接，切實了解中等教化的改變，也是我們每位實習生倍加關(guān)注的問題，因此我院師生抓住實習的大好機會，深化中學一線，了解中學改革狀況。例如，中學部實習小組就運用調(diào)查問卷形式開展調(diào)研工作，調(diào)查對象涉及到學校領(lǐng)導、老師、學生，調(diào)查問題覆蓋面相當廣，寫出了質(zhì)量較高的“青少年心理狀況調(diào)查問卷”的調(diào)查報告。其他各實習組實習生也紛紛結(jié)合各班級實際狀況，從不同的視角寫出了各有特色的調(diào)研報告。

二、老師指導狀況

本屆教化實習指導老師配備方面，我院照舊秉承已往做法：由教學院長掛帥，成立特地實習領(lǐng)導小組，指導老師隊伍呈老、中、青梯隊，上下一心，緊緊圍繞一個主旨，即加大指導力度，留意與實習學校的溝通維度，點面結(jié)合，切實做好實習指導、協(xié)調(diào)工作。

院實習領(lǐng)導小組重視實習工作，堅決不做表面文章。定期召開帶隊老師碰頭會，了解狀況，剛好做出反饋。10月18日楊江水書記、鄧曉院長、秦中毅書記和李玲老師一起到實習學校慰問、巡察實習生。

加大指導力度，學院為實習小組配備四位指導老師，副教授2人，講師2人；分管學生領(lǐng)導、輔導員協(xié)助巡回指導。實習領(lǐng)導小組及指導老師定期到各中學聽課，指導老師不管指導實習生人數(shù)的多少，必需確保每人聽課3次以上，不允許出現(xiàn)前緊后松現(xiàn)象。

加強溝通維度。指導老師在整個實習其間充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用，多-維溝通。一方面常常保持同實習學校領(lǐng)導、指導老師的聯(lián)系，聽取實習中學的看法；另一方面關(guān)切、支持實習生的各項工作；再者，留意了解實習中學學生的看法；最終，剛好向院系領(lǐng)導反饋實習狀況，以便更好地開展實習工作。

三、實習中的典型事例

四、實習中的問題、建議

當然，本次教化實習過程中也暴露出一些問題。如何解決這些問題，將是我們今后學習、工作中應當努力的方向。第一，實習生的學問結(jié)構(gòu)跟不上中學歷史教學發(fā)展的須要。譬如，高一《新思想萌發(fā)》就涉及到歷史、地理、民俗學、社會學、哲學等多學科內(nèi)容。這對我們高校提出了一個不容忽視的問題：應剛好調(diào)整師資培育的學問結(jié)構(gòu)與專業(yè)結(jié)構(gòu)，以適應中學歷史教學的新改變；其次，實習生駕馭課堂的實力急待提高。很多實習生感慨現(xiàn)在中學生的素養(yǎng)大不如前，其實這也涉及到老師的實力問題。隨著中學教學內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)的改革，其必定變更中學生的學問水平。作為老師，也應順應潮流，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念和教學行為，充分發(fā)揮學生的主體地位。第三，實習與考研、就業(yè)的關(guān)系不易理順。

歷史老師教學總結(jié)6

好快！又一個學期結(jié)束了，這個學期是在驚慌、勞碌、充溢、成長中度過的，坦率地說是我參與工作以來成長最快速的一段時間，不僅僅是在教學業(yè)務上，更多的是在教學閱歷上、在教化教學心理承受實力上……

感謝學校領(lǐng)導對我的信任，接著支配我教八年級的歷史課并擔當備課組長的工作。

學校對我的信任是我工作的動力，并時時刻刻激勵著我，專心去克服工作中遇到的一切困難，認仔細真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負學校領(lǐng)導對我的殷切期望。

八年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個人，她們是我工作中開心的合作伙伴。在平常的教化教學工作中，她們常常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：感謝！

對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學習，坦率而言，我從她們身上學到了很多東西，和她們相處如沐春風、和煦溫婉而生氣勃勃。

團結(jié)的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信念和志氣，闖過一個個難關(guān)。

在平常的上課過程中，我留意視察學生，并且留意調(diào)整以往我的教學方式，依據(jù)他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應八年級的歷史學習，同時也使我適應了同學們。

教學工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出歡樂的小泡泡。

在與學生們的'不斷磨合的過程中，學生慢慢地了解我、接受我的授課方式，進而了解怎樣去學習歷史，更學會了去懂得歷史。

區(qū)質(zhì)量檢測考試中，我所任教的八年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成果。而且，在區(qū)里各校評比中八年級考試成果各項指標遙遙，這是八年級全體歷史老師共同努力、團結(jié)合作取得的成果。

這個學期八年級歷史組組織了“動手做歷史”活動，不僅增加了歷史學習的趣味性，同時，也使歷史走進了學生，讓更多的學生喜愛上了歷史，喜愛上歷史課。

作為備課組長，不僅要主動組織各項活動，更要把日常的教學工作做好。每個周三的其次節(jié)課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都仔細打算，做到有效備課。

備課是為了上好課，課堂我仔細、嚴謹?shù)赝瓿墒谡n任務，力求達到的教學效果。

我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務的同時，每次我都仔細打算隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱；這樣細心打算的習題，使學生精練、老師精批，提高了教與學的效率，真正做到了事半功倍。

在近四個月的教學過程中，我經(jīng)驗了太多以往我沒有經(jīng)驗過的事情，使我在教化教學心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學工作中的一點點。其實，每一位老師的經(jīng)驗都會有這樣或那樣的相同或相像。

四個月來，有煩憂的時候，也有歡樂的時候，或許教化工作就是這樣吧，我們面對的是不同的學生，每一屆學生都有不同的特點，我們不能一味地要求學生來適應我們，更多的是我們應當調(diào)整自己來適應新的教化教學對象。作為備課組長，須要我付出更多的努力，須要我學習的東西還許多，年輕的我只有不斷學習，不斷總結(jié)閱歷和教訓，不斷仔細鉆研，不斷努力，才能不斷提高教化教學水平，在教化教學過程中使自己盡快成長。

歷史老師教學總結(jié)7

一．歷史教學風格：

經(jīng)過兩年多的教學摸索，已經(jīng)確立自己獨特的歷史教學風格，形成了輕松、幽默、風趣、親和的教學風格與課堂氣瘋，獲得了大部分學生的承認與寵愛，適應了學生學習與成長的心理須要，在今后的教學中，應堅持此風格，努力做到嚴謹與幽默、肅穆與活躍并重；

二．歷史學問基礎：

作為一位年輕的歷史老師，對歷史教材的.把握不好，歷史學問明顯匱乏，在課堂教學上的時間、精力投入明顯不足，在課堂上不能以自己廣博的歷史學問與較高的專業(yè)素養(yǎng)吸引和感動自己的學生，在以后的工作中，要養(yǎng)成每天閱讀歷史書籍與歷史材料的習慣，做到對世界歷史與中國歷史典故與故事了如指掌、應用自如。

三．歷史課堂效果：

課堂效果不好，備課不充分、上課不用心，課堂沒有亮點，課堂各環(huán)節(jié)比較混亂，不能絲絲入扣、吸引學生，在以后的課堂教學中，要做到充分備課(堅持聽趙老師的課、仔細閱讀教材與教參、查閱網(wǎng)絡資料、仔細書寫詳案)，花更多的時間與精力做歷史課件，提高課件的整體質(zhì)量與水平，以備以后長期的循環(huán)運用，形成自己特色的教學程序（歷史名人堂、歷史課件、歷史學案、課堂練習四位一體的獨特教學方式）。盡全力治療困擾自己很久的咽炎，愛護好自己的嗓子。

四．成長目標：

以最快的速度提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，盡快成長為廣受學生寵愛的歷史老師。

歷史老師教學總結(jié)8

本學期來，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在高三年級組的詳細組織和指導下，高三第一期的初輪復習工作進展順當，現(xiàn)已完成教學安排的各項任務，較好實現(xiàn)了預期的教學目標。現(xiàn)總結(jié)一下：

一、做好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，注意實效，穩(wěn)步推動。

依據(jù)本人所帶這屆高三文科班(6)班(7)班(8)班的學情實況，由于本屆高三學生歷史學科基礎參差不齊，為了提高復習效率，保證高三第一輪歷史復習的進度，我針對各班學生不一樣的學情特點，細心設計不一樣的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標詳細化，使不一樣基礎的學生在每節(jié)課都有明確的詳細學習要求和任務。依據(jù)本屆高三歷史教學組的規(guī)劃，我將新課教學與復習合二為一，每節(jié)課都有明確的學問目標和本領(lǐng)要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由學問型向本領(lǐng)型轉(zhuǎn)變。在教學方法上，注意引導學生進取參入到課堂教學中來，充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將歷史基礎學問與基本本領(lǐng)有機的統(tǒng)一齊來;注意學科內(nèi)學問歸納、綜合，培育和提升學生的思索本領(lǐng)，為其次輪歷史專題復習作好鋪墊。

二、建構(gòu)歷史學問體系，重創(chuàng)新思維本領(lǐng)的'培育。

(1)歷史教學應注意與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，應將學生已有的學問融于歷史發(fā)展的長河中，將學生零星的、孤立的學問與歷史發(fā)展主線相結(jié)合，漸漸構(gòu)成學問體系網(wǎng)絡。這種網(wǎng)絡是多方面的，高三教學應側(cè)重與專題性學問線索，強化專題復習，比如中國古代中心集權(quán)制度發(fā)展線索，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演化的線索等等。

這些資料是極其豐富的，教學中應突出重點、兼顧基礎學問、側(cè)重創(chuàng)新思維本領(lǐng)的培育。為了使學生構(gòu)成完整的學問體系，教學中可把復習資料劃分為若干單元。其實每個專題也是一個單元。其實每個專題也是一個單元。橫向的單元是局部的’面’?？v向的單元是’線’，’線’的交織構(gòu)成立體的學問體系。在學生具備基本的歷史體系基礎上，老師應加大本領(lǐng)訓練的力度，講清歷史概念的內(nèi)涵與外延，探求歷史事務之間的內(nèi)在聯(lián)系、激勵學生把握由知到識的飛躍，讓學生自我去探求歷史的啟示。教學中應激勵學生質(zhì)、思索和辯論，應給學生預留思維的空間，激勵學生多角度、全方位思索問題。

(2)發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征，這特征將導向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的相識。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的構(gòu)成和發(fā)展時期戰(zhàn)國秦漢;封建社會的旺盛階段隋、唐;封建社會的衰落時期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的，如封建中心集權(quán)政治制度。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色，如農(nóng)夫起義，表面上看，他們都成了封建王朝換代的工具，實質(zhì)上其口號和綱領(lǐng)，也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢。我們在教學中，應強化和突出歷史的階段特征，將詳細歷史事務放到這種特征中去考察分析，讓學生自我去深化相識，受到教化、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維本領(lǐng)。

歷史老師教學總結(jié)9

本學期，本人任教級六個班的歷史課，一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為年輕老師，能仔細制定安排，注意探討中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生駕馭好科學學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學生良好的`品德和高尚的人格。

是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心，依據(jù)學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績，通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

作為教課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的教學效果，教學質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基儲重點難點外，還采納多媒體教學，仔細制作課件，運用大屏幕投影、、錄音等多樣形式，充分調(diào)動學生學習主動性。通過培育學生學習歷史的，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。通過一學期努力，能制定好安排，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提中學等生，幫助差生。

但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受實力較差，學習自覺性不高，加上課節(jié)有限無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成果未達所想。教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。

作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。所以在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

歷史老師教學總結(jié)10

本學期我擔當中學八年級的歷史工作教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

一、教學反思

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初教學的時候，我還不懂得了解學生的學情對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生不易接受。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能立刻適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，

做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》的時候，這課的主題是"抗日斗爭"，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的感性材料，以一條謎語導入新課，授課時就心中有數(shù)了。當講完課的時候，我拿出打算好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特殊用功，教學效果非常志向。相反，我沒有仔細備課的'時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

二、本學期主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展。特性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習。學習筆記達20xx字左右。

2、深化學生實際，剛好了解學生的心理特征，學習看法，學習動機，愛好，愛好及方法等。

3，針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前主動參與集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業(yè)，或營造情景。累計參與集體備課30節(jié)左右。

4、圍繞市教學開放周活動，主動參與歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動

5、主動主動地參與其他教研組和學校組織開展的公開課，青年老師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達50節(jié)左右。

6、剛好了解每個學生對所學學問的駕馭狀況，。

7、開展課外輔導，課外活動和探討性學習活動，如（1），歷史人物訪談。（2），溝通歷史學習方法，閱歷。（3），歷史專題報告會。（4），觀看愛國主義影視片。（5），學習方法，復習方法指導。（6），社會生活狀況調(diào)查。從而培育了學生愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

8、努力開展課題探討，圍繞《現(xiàn)代教化技術(shù)與歷史課堂教學的整合》，，同心同德鉆理論，查資料，重實踐。

9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教化功能，注意人文素養(yǎng)和科學精神的培育，充分發(fā)揮歷史教化的社會功能和育人功能。

10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動素養(yǎng)教化，全面提高歷史教學質(zhì)量

三、取得的主要工作成果：

1、積累了肯定的教學理論和方法，為今后的教化教學奠定了更好的基礎。

2、本人的公開課，取得較好成果，受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得肯定的效果。學生在活動中學會了做人，駕馭了歷史學問。

4、課題探討取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式，教學要素，教學環(huán)節(jié)的整合，為學生供應自主，合作，探究學習歷史的環(huán)境和氛圍；培育學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了肯定的提高。

四、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

3、課題探討亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因?qū)W生的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

五、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質(zhì)性地開展課題探討，少一色形式，多一點詳細的內(nèi)容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。

歷史老師教學總結(jié)11

本學期，本人任教初一級六個班的歷史課，一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為年輕老師，能仔細制定安排，注意探討中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生駕馭好科學學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學生良好的品德和高尚的人格。

教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的'學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績，通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

作為教初一歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的教學效果，教學質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基儲重點難點外，還采納多媒體教學，仔細制作課件，運用大屏幕投影、漫畫、錄音等多樣形式，充分調(diào)動學生學習主動性。通過培育學生學習歷史的愛好，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。通過一學期努力，能制定好復習安排，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提中學等生，幫助差生。

但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受實力較差，學習自覺性不高，加上課節(jié)有限無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成果未達所想。教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。

作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。所以在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

歷史老師教學總結(jié)12

轉(zhuǎn)瞬間，又一學期過去了。在本學期里，本人擔當初一年級歷史教學工作。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，悉心探討教法，虛心向前輩學習。本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了一些珍貴的教學閱歷。希望能通過總結(jié)，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步。首先談一下自己認為做的好的方面。

一、注意探討教材。對每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動好玩，學生愛聽。

二、仔細備課。不光是備教材，更是注意備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，依據(jù)不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)學生的特點去點撥引導。

三、加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的.主體，老師是主導，老師在教學過程中要充分相識到這一點，不光要以學生為主體，還要敬重學生，與學生進行同等的溝通對話。

四、主動推動素養(yǎng)教化。在教學過程中不只要讓學生駕馭歷史學問，還要讓學生對過去、現(xiàn)在、將來有一個詳細的、理性的相識，讓他們參加到歷史探討中來，培育他們的健康的價值觀與人生觀。以上四點，本人在教學過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學過程中進一步加強與改進。

下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面：

一、上課時有時候會好高騖遠，脫離中學歷史教化實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內(nèi)容，也對學生學習歷史的愛好起到不良影響。

二、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事務一講就一發(fā)不行整理，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務沒完成，重點也體現(xiàn)出來。

三、四平八穩(wěn)，沒有重點。上課時生怕會遺漏學問點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內(nèi)容也印象不深。

四、探究與實踐課沒有主動開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。

此外，作為一名受傳統(tǒng)教化模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料。注意探討中學教學理論，主動參與科組活動和備課組活動。主動擔當學校的公開課。并能常常聽其它有閱歷老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平

以上幾方面是本人在這個學期中做得很不好的地方。但在今后的教學工作中肯定會改正的。

總之，在經(jīng)過一個學期的歷史教學，收獲許多，感悟也許多。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在將來的日子里，取得更好的成果！

歷史老師教學總結(jié)13

轉(zhuǎn)瞬間，我在老師的崗位上又平凡地走過了一學期。在這學期，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為了更好的總結(jié)閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將XX年度工作狀況總結(jié)如下：

一、我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本。“德高為師，身正為范”，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學校的各項

規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。

二、作為教初二歷史課的`年青老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)資料。不但備學生而且備教材備教法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引學生留意力的好玩教具，如：講“大躍進”時期歷史時，為了讓學生能更好的理解那個年頭人們頭腦左傾主義的狂熱，我課下時在蛟河打印社制了數(shù)張“大躍進時期的小宣揚畫，形象逼真的在現(xiàn)了那個不行思議的年頭，不僅不再用老師的滔滔不絕的講，而只在學生們的一再驚羨聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相，取得了志向的效果。

在這學期我也留意做好培育好尖子生，提中學等生，幫助差生工作。三班學生素養(yǎng)普遍較好，基于實際狀況，在授課時加深讀教材的挖掘，讓學生能主動去獲解歷史，同時加大習題的練習，對于學生有異議的問題，在輔導課時當堂講解。時而加強小考，通過批閱和剛好反饋，三班歷史成果普遍較穩(wěn)定。對于其他兩班，講解基本史實的前提下，注意基礎學問，加強輔導，對于某些學困生實力較差，學習自覺性不高的狀況，本人時刻從現(xiàn)實動身，依據(jù)學生的特性特點去點拔引導，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，從一點一滴著手，取得成果剛好激勵，讓他們信任一切問題都會迎刃而解，信任有耕耘總會有收獲！

不足之處有時工作過急過粗，有時不能很好的關(guān)注學困生，由于第一遍接手教材，講課時不能如魚得水，好在對于歷史的酷愛和對于信任肯定能教好歷史學科，今后，在歷史教學方面，應更加努力、專研，提高自己的業(yè)務水平，讓自己在教學和教化學生方面更加嫻熟。做到游刃有余，如魚得水！

歷史老師教學總結(jié)14

這一學期，我擔當了高一年一至六班的歷史教學工作，兼任高一歷史備課組組長，因為是初始年段和課改年段，深感責任重大，不敢有絲毫松懈。正是這種仔細負責的工作看法，使我順當完成了本學期的工作任務。現(xiàn)歸納總結(jié)如下。

一、理論學習和教學探討

依據(jù)本人所從事的詳細教學工作和自己的實際，這學期我仔細閱讀了大量的有關(guān)教化教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教化教學理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學會用系統(tǒng)思索的方法來指導詳細的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的改變：我在教學中不僅僅只關(guān)切學生的學習成果，更關(guān)切學生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅本學科的成果，更關(guān)注學生的整體、全面的發(fā)展。

其次，仔細學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期我深化學習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

最終，主動學習探究式教學的有關(guān)理論和實踐探究式教學的理念。這一學期我仔細的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的特長；同時，我還利用其他時間主動學習與探究式教學相關(guān)的理論，通過這一學期的學習，我對探究式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了肯定的提高。

二、扎實做好與教學有關(guān)的各項常規(guī)工作

1、仔細制定教學安排。學期之初，我就仔細探討高一歷史的教材，依據(jù)學生