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文檔簡介

#2、聽教師范唱。設(shè)問：為什么山里的孩子心愛山？歌曲的入文章的語境中理情緒是怎樣的？3、學(xué)唱第一樂段。解一樣。給學(xué)生的創(chuàng)作一個（1）朗讀歌詞。設(shè)問：可分為幾句？（四句）自由的空間，集體寬松的環(huán)境，有利試著跟琴唱連起來唱第一樂段，及時糾正存在不足。于創(chuàng)造思源的涌寬松的環(huán)境，有利試著跟琴唱連起來唱第一樂段，及時糾正存在不足。于創(chuàng)造思源的涌（2）分句跟唱歌詞（2小節(jié)一句），嚴(yán)格注意樂句的完整性?，F(xiàn)。跟琴默唱曲調(diào)，找一找有沒有不認(rèn)識的音，（引出“23〃的認(rèn)現(xiàn)。識）師講解：高音的音符“do〃用“1〃來表示，同樣方法，高音的“re、mi〃也是在音符上面加上高音點即可：“23”。它的手勢也是“re、mi〃的高一層的位置（教師示范，學(xué)生模仿）。出示“5—3〃的音階圖，邊做手勢邊跟琴唱一唱。4、學(xué)唱第二樂段：（1）聽唱曲調(diào)，分句學(xué)唱。（2）填入歌詞。5、完整地唱好全歌。6、分組討論演唱形式：齊唱、領(lǐng)唱、對唱、分組唱、分男女聲部唱……7、分組表演，評出最佳方案，給予表揚。8、創(chuàng)作活動：用“5--3〃十三個音及各單純音符時植的組合,自由創(chuàng)作4至6小節(jié)自己的歌。題后，分組活動，學(xué)生們相互可交流，創(chuàng)作的曲調(diào)可以唱,也可以奏，相互試唱試奏、修改。每組選送作品，唱唱、奏

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