第三課　頁面布局教案 初中信息技術粵教版（2019）七年級下冊

頁面布局要合理學習內(nèi)容分析本課的知識內(nèi)容與第2課是相互銜接的，在完成文本格式的設置后，接著就需要對段落格式、頁面背景等各種頁面參數(shù)進行調(diào)整，讓學生知道調(diào)整頁面參數(shù)的目的是為了讓文章更美觀易讀。本課是第一單元的第三課，主要的學習內(nèi)容包括圖文排版的技巧、文檔頁面的設置和文檔中圖像對象的使用。大家在看雜志、海報和宣傳單張時，是否有過眼前一亮的感覺？這種感覺通常產(chǎn)生于看到這些印刷品的第一眼，即來自它們的頁面布局和美術設計，而不是詳細內(nèi)容。如果希望我們制作的“嶺南佳果”介紹資料也能引人注目，除了錄入文字內(nèi)容外，接下來要做的就是精心設計頁面布局了。本課就來介紹頁面布局的設計和實現(xiàn)。學情分析通過前面的學習,學生已初步認識WPS軟件,學會在WPS中進行簡單的文字刪改操作,掌握了對字體、字號、字形、顏色等基本文本格式的設置。為本節(jié)課的學習做了一點知識鋪墊。初中生好奇心比較重,對本節(jié)課應該比較感興趣,應該把握機會培養(yǎng)學生對計算機技術的興趣。對WPS軟件處理文字的操作方法有了一定的認識以及利用WPS軟件進行對圖文排版。學科核心素養(yǎng)通過收集雜志、海報和宣傳單張的設計，了解大眾的審美等信息，引導學生應用信息技術解決問題，促進頁面布局的更新速度。教師引導學生通過觀摩作品，小組討論分析圖文排版的技巧，通過自主探究和鞏固練習，掌握頁面設置和圖像對象的使用方法。七年級的學生，渴望學習新知識，對圖文排版會有一些個性的想法，教師在課堂上要加以引導，讓學生在學習的過程中不斷實踐，提高學生解決問題的能力，以及培養(yǎng)學生的自主探究與合作探究教學目標【知識與技能】了解頁面布局的方式。了解排版的基本內(nèi)容。了解文字排版的基本過程，并學會實踐操作，能夠獨立的完成一篇文檔的頁面設置?！具^程與方法】學會WPS中段落中行距、首頁縮進的設置方法，并會利用格式刷來復制相關的格式。通過激發(fā)學生的好奇心而引出求知欲，培養(yǎng)學生對本學科濃厚的學習興趣。通過任務驅(qū)動，讓學生進行自主探索學習和協(xié)作學習。通過欣賞優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學生良好的審美情趣，同時培養(yǎng)學生的想象力及創(chuàng)新思維能力等。【情感態(tài)度與價值觀】1.通過教師示范講解、自主探究以及合作探究，培養(yǎng)學生自主探究和交流合作的能力。2.通過合理地設置文檔的頁面布局，培養(yǎng)學生良好的審美情趣，增加學習信息技術的興趣。3.養(yǎng)成良好的上機習慣及勤奮積極的學習態(tài)度。重點難點分析教學重點：能夠熟悉的利用功能區(qū)和右鍵菜單設置段落格式。教學難點：分欄排版，文本框的應用和修飾。教學方法與策略整節(jié)課以如何利用頁面布局鮮明地突出“嶺南佳果”這個主題為主線貫穿整節(jié)課學生在“思考”-“設計創(chuàng)新”-“展示”-“評價”的過程中創(chuàng)新思維。雙重探究：學生自主探究與小組合作探究相結(jié)合。多資源輔助：為了讓學生更有效地進行探究學習，通過觀看視頻、作品展示、作品自評與互評等學習平臺。教學環(huán)境多媒體網(wǎng)絡電腦室、伽卡他卡教師端廣播系統(tǒng)、PPT課件課前準備1.確保每位同學的電腦都安裝了WPS軟件。2.準備教案。教學流程教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情景導入上節(jié)課上完后，老師布置了一個小作業(yè)讓同學們回家完成，現(xiàn)在隨機抽取兩位同學的作業(yè)，讓我們一起來看一下他們的作業(yè)吧。在伽卡他卡學生端交提交上節(jié)課的作業(yè)激發(fā)學生學習的興趣驗收同學們的學習和復習成果問題導入、明確主題（對比文章）1、播放PPT，展示兩篇WPS文檔的不同設置。提問:兩篇文章無論是從美觀性還是界面工整性上說，哪位同學更勝一籌？勝在哪里？2、引導學生研究區(qū)別所在，總結(jié)出文章的規(guī)范格式。 3、引出我們今天學習的內(nèi)容是設置段落與頁面背景、邊框。1.觀察這兩篇文章的區(qū)別思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的關鍵所在?；卮鹄蠋煹奶釂?。2、學生得出首行縮進、行距、頁面背景、頁面邊框是造成不同效果的關鍵。3、知道文章格式的一般規(guī)范。通過對比學生非常清楚本節(jié)課所學習的任務與學習目標及重點內(nèi)容，掌握文章設置的一般規(guī)范，便于完成接下來的課件操作。任務驅(qū)動、自主探究1.請同學們開啟“桌面\嶺南佳果。docx“2．出示任務一:①每個自然段分成兩欄;②設置合適的邊距，行距。③設置紙張大小，頁眉、頁尾(提供學習途徑:①書本②視頻③老師)3、巡視、個別指導。4、學習反饋。5、小結(jié):電腦中的操作方法是多種多樣的。1.開啟指定文檔。2.明確自己的學習任務3、獨立嘗試、自主學習、完成對文章進行首行縮進與行距的設置。4、上臺演示不同的操作方法 作方法并及學習途徑。其它學生觀看。 1、通過教師活動、學生活動等環(huán)節(jié)，學生選擇適合自己的學習途徑完成的任務。2、通過觀看同學演示的同時加深操作印象。3、通過概括多樣的操作方法及文檔。 資源導學拓展設計創(chuàng)新（利用格式刷來復制相關的格式）1.任務二：在文檔“嶺南佳果.doc”中插入文本框（學習途徑：課本第26頁），完成鞏固練習。2.布置拓展任務:①每個段落的開頭字設置紅色小三號字體;②紅色字體添加黃色底紋。學生對照課本，互相協(xié)助完成，學生之間欣賞，進行分析自主思考：如何方便快捷的設置字體和添加底紋的方法請小組同學展示發(fā)揮學生學習的自主性。引導學生利用格式刷來復制相關的格式。交流展示、修改、能力提升。分享交流評價總結(jié)1.收獲總結(jié)：引導學生小結(jié)這節(jié)課的收獲與自我進行學習評價。2.評價點贊：對其他小組的