人教版物理九年級全冊 第13章第3節(jié) 比熱容(第2課時：比熱容特性的應(yīng)用 熱量的計算)課件

第3節(jié)比熱容(第2課時：比熱容特性的應(yīng)用熱量的計算)第十三章內(nèi)能本課目標(biāo)導(dǎo)航課前自主預(yù)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)易錯辨析課堂檢測(2022年版)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)能運(yùn)用比熱容說明簡單的自然現(xiàn)象.1.(重點)能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡單的熱量計算.2.嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力.【閱讀課本P14，完成以下問題】1.物體吸收熱量的多少與其

、

、

有關(guān).

升高的溫度比熱容質(zhì)量2.根據(jù)水的比熱容我們可知，1kg的水溫度每升高1℃需要吸收4.2×103J熱量.那么5kg的水溫度每升高2℃需要吸收多少熱量?寫出你的計算過程.解：Q＝cmΔt＝4.2×103

J/(kg·℃)×5

kg×2

℃＝4.2×104

J答：略.知識點一

水的比熱容較大的特性及應(yīng)用【例1】水稻是喜溫植物，春季育秧時，農(nóng)民通常在傍晚的時候向秧田灌水，早晨再將水放出，以防霜凍.這是因為水的

較大，當(dāng)氣溫降低時，水能

(選填“吸收”或“放出”)較多的熱量.

放出比熱容【變式訓(xùn)練1】(核心教材母題：RJ九全P13，YH九上P34)在生產(chǎn)和生活中，常見到“水的比熱容較大”這一特性的應(yīng)用情景，以下事例中與這一特性無關(guān)的是(

)A.夏天在房間內(nèi)灑水降溫 B.用循環(huán)水冷卻汽車發(fā)動機(jī)C.讓熱水流過散熱器供暖 D.沿海地區(qū)晝夜溫差較小A【歸納總結(jié)】(1)相同質(zhì)量的水與比熱容小的物質(zhì)相比，吸收(或放出)相同熱量時，水的溫度變化小，可以用于調(diào)節(jié)氣溫；相同質(zhì)量的水與比熱容小的物質(zhì)相比，升高(或降低)相同溫度時，水吸熱(或放熱)多，可以用水作為冷卻劑或取暖.(2)在地面上灑水，水蒸發(fā)會從周圍吸熱而降低周圍環(huán)境的溫度，使人感到?jīng)鏊?，即蒸發(fā)吸熱，不是利用水的比熱容大的特點.知識點二

熱量的計算1.我們知道熱量的符號是

，比熱容的符號是

，質(zhì)量的符號是

，我們用t0和t分別表示物體的初溫和末溫，那么吸收熱量的公式是Q吸＝

，放出熱量的公式為Q放＝

.

cm(t0－t)

cm(t－t0)

m

c

Q

【例2】使一塊溫度為100℃，質(zhì)量為2kg的鋁塊溫度降到30℃.那么鋁塊放出的熱量是多少?[c鋁＝0.88×103J/(kg·℃)]

Q放＝cm(t0－t)＝0.88×103

J/(kg·℃)×2

kg×(100

℃－30

℃)＝1.232×105

J.答：鋁塊放出1.232×105

J的熱量.解：【思路點撥】(1)運(yùn)用熱量計算公式時要注意單位的統(tǒng)一.(2)物體溫度升高到(或降低到)與溫度升高了(或降低了)的意義是不相同的.比如：水溫度從10℃升高到30

℃，溫度的變化量是Δt＝30

℃－10

℃＝20

℃，物體溫度升高了20

℃，溫度的變化量Δt＝20

℃.(3)當(dāng)發(fā)生熱傳遞的兩個物體達(dá)到熱平衡時，不計熱量損失，高溫物體放出的熱量等于低溫物體吸收的熱量(Q吸＝Q放).

【變式訓(xùn)練2】在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，質(zhì)量為1kg，初溫為80℃的水吸收1.26×105J熱量后，其溫度升高到多少?[c水＝4.2×103J/(kg·℃)]【例3】甲、乙兩物體質(zhì)量之比為3∶4，比熱容之比為3∶1，吸收相同的熱量后，升高的溫度之比為(

)A.9∶4 B.4∶9 C.4∶1 D.1∶4【變式訓(xùn)練3】質(zhì)量之比為2∶3的甲、乙兩種液體，當(dāng)它們吸收的熱量之比為7∶5時，升高的溫度之比為6∶5，則甲、乙的比熱容之比為

.

7∶4

B【例4】質(zhì)量相同、溫度相同的鐵塊和銅塊(c鐵＞c銅)，吸收相同的熱量后，將它們互相接觸，則(

)A.熱量將由鐵塊傳給銅塊

B.溫度將由銅塊傳給鐵塊C.熱量將由銅塊傳給鐵塊

D.由于吸收相同熱量，所以它們之間不會發(fā)生熱傳遞C【變式訓(xùn)練4】質(zhì)量相同的鐵塊和銅塊(c鐵＞c銅)，吸收相同的熱量后，將它們互相接觸，則(

)A.熱量將由鐵塊傳給銅塊

B.由于吸收相同熱量，所以它們之間不會發(fā)生熱傳遞C.熱量將由銅塊傳給鐵塊

D.無法確定D【重難易錯】(跨學(xué)科·日常生活)夏日晴朗的白天，在太陽光照射下，某海邊城市陸地與海面之間空氣流動示意圖(圖中箭頭表示空氣流動方向)合理的是(

)A錯因分析：對水的比熱容較大的應(yīng)用掌握不夠透徹，跨學(xué)科整合題，涉及海陸風(fēng)的形成.1.汽車發(fā)動機(jī)的冷卻劑主要成分是水，用水作為冷卻劑，主要是因為水的(

)A.比熱容較大 B.密度較大

C.凝固點較低 D.導(dǎo)熱性好A2.如圖所示是小李同學(xué)在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下探究某物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的圖象，第6min時的內(nèi)能

(選填“大于”“小于”或“等于”)第8min時的內(nèi)能；該物質(zhì)在CD段的比熱容是AB段比熱容的

倍(被加熱物質(zhì)的質(zhì)量和吸、放熱功率不變).

2

小于3.要使質(zhì)量為100g，溫度為10℃的鐵塊溫度升高30℃，需要吸收多少焦的熱量?[c鐵＝0.46×103J/(kg·℃)]解：鐵塊吸收的熱量Q吸＝cmΔt＝0.46×103

J/(kg·℃)×0.1

kg×30

℃＝1

380

J.答：鐵塊吸收的熱量是1

380

J.

4.(教材母題變式)質(zhì)量為4kg的某種物質(zhì)溫度從30℃升高到40℃時，吸收的熱量是1.88×104J，該物質(zhì)的比熱容是多少?5.(教材母題變式)有一枚燒紅的銅釘，溫度是800℃，質(zhì)量是2g.要使它的溫度降低到20℃，需放出多少熱量?[c銅＝0.39×103J