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文檔簡介
統(tǒng)編版語文三年級上冊第六單元語文園地六一等獎創(chuàng)新教案語文園地六
教學目標
1.能交流、總結一段話中關鍵語句可能的位置及關鍵語句的作用。
2.認識“蝌、蚪”等6個生字,能說出“蝌、鯉”等字聲旁表音、形旁表義的特點。
3.朗讀、背誦古詩《早發(fā)白帝城》。
教學重點
1.能說出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語想象到的畫面,并能選擇一兩個詞語寫句子。
2.能圍繞給出的關鍵語句說一段話。
教學難點
能交流、總結一段話中關鍵語句可能的位置及關鍵語句的作用。
教學策略
1.歸類識字
漢字偏旁表意的規(guī)律在漢字學習中很重要,課本識字加油站中的加點字“蛾”“螃”“鯉”“鯽”等生字與昆蟲和魚類有關。借助圖片幫助學生在自主發(fā)現(xiàn)中進一步牢固掌握識字規(guī)律,在快樂的游戲中鞏固識字。
2.詞句段運用
詞語的理解和運用,切勿生硬講解,尤其不可和學生實際生活經(jīng)驗割裂??勺寣W生默讀詞語,想象畫面。引導學生用課本給出的句子作為開頭說句子,讓學生交流互評。
3.交流平臺
老師要大膽放手,充分給予學生交流的空間和時間,引導學生從已學課文中逐步得出規(guī)律和方法,注重“習得”過程。
4.日積月累
用同桌合作讀、男女生合作讀、齊讀等多種方式讀,重點在于對詩詞意境的感受,體味古詩的深遠意境。
教學準備
1.動物圖片(蝌蚪、飛蛾、螃蟹、鯉魚、鯽魚、鯊魚)。
2.多媒體課件。
教學課時2課時。
第1課時
課時目標
1.能交流、總結一段話中關鍵語句可能的位置及關鍵語句的作用。
2.能圍繞給出的關鍵語句說一段話。
3.認識“蝌、蚪”等6個生字,能說出“蝌、鯉”等字聲旁表音、形旁表義的特點。
教學過程
一、出示課題
我們一起讀課題。
二、“交流平臺”教學
1.默讀下面的兩個段落,并找出每個段的關鍵語句。
課件出示:
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。
小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多亞熱帶樹木。初夏,桉樹葉子散發(fā)出來的香味,飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。
請兩個孩子來讀一讀這兩段。
(1)那么以上兩段話有什么共同的特點?(生:老師,我發(fā)現(xiàn)了開頭一句表達了這段話的主要意思,后面的內(nèi)容都是圍繞開頭這句話來寫的。)(課件出示:圍繞一個句子寫)
(2)我們再來讀讀這幾段話,你能找出這幾段話的關鍵語句嗎?
課件出示:
在我的家鄉(xiāng),一年四季都美麗的。春天,海天相連,呈現(xiàn)出一幅迷人的畫面;夏天,在陽光的照射下,沙灘上金燦燦的,放射出耀眼的光芒;秋天,海上總是霧蒙蒙的,給人一種朦朧的感覺,使人仿佛置身于仙境一般;冬天,陽光依然明媚,依然是花紅草綠、溫暖如春。
校園的東墻邊有一張乒乓球臺。球臺那里圍了一圈黑腦袋,不時傳來喝彩聲和歡笑聲。乒乓小將們打得多精彩??!他們你攻我擋,一個球常常打了幾十個回合還不分勝負。
你看,田野到處是金黃色的,稻谷成熟了,谷穗綻開了金色的笑臉,農(nóng)民伯伯在田野里揮動著鐮刀。打谷機的聲音和著人們的歡聲笑語……池塘里的魚兒肥了,池塘邊人們正忙著把一筐筐魚裝上車。秋天真是個收獲的季節(jié)。
(生:老師我知道,這幾句的關鍵語句是……)
(3)小結:我們通過上面的練習,知道了關鍵語句也可能在段落的末尾;也可以在段落的中間。那么,你是怎么理解這些段落的意思的呢?有同學發(fā)現(xiàn)了這些段落的內(nèi)容是圍繞關鍵語句來寫的。借助關鍵語句可以幫我們更好地理解一段話的意思。在習作中,我們也可以圍繞關鍵語句來寫,這樣可以把意思寫得更清楚。
2.遷移方法,“語句段運用”第二題中的兩句話。
請同學們讀一讀這兩句話,邊讀邊想,你看見過這樣的景象嗎?
看著這兩張圖你想到了哪些詞語?你可以挑選你喜歡的一幅圖進行思考。老師給大家點提示,我們先來看車站這張圖,可以從車站的數(shù)量、人在干什么、有什么樣的人等方面去想。而這張夏夜圖,我們可以想一想夏夜里最喜歡干的事、聽到的聲音、看到的景色等方面進行思考。
我想同學們腦海里一定浮現(xiàn)出了許多詞語,那么你能用上你積累的詞語,圍繞開頭試著說一段話嗎?自己先來試試吧。
我們一起來聽一聽兩個同學他們是怎么說的吧!
課件出示:
車站的人可真多。只見車站人山人海,人們都在焦急地等待。“車來了!”不知是誰喊了一聲。我一看,真來了一輛車,誰知車還沒停穩(wěn),人們就一窩蜂地擠上去,頓時大人的叫喊聲和孩子的哭聲混成一片。車里的人使勁喊著,別上了,站不下了。車下的人拼命地叫著,我們要上班,讓我們上去。這時,我背著大書包被人群擁擠著,也不由自主地往車上擠。我個子小,被擠得喘不過氣來。好不容易擠上了車,還沒等我站穩(wěn),車子就開了。忽然,車下一位叔叔大聲地喊著什么,可是車上、車下人太多,司機哪能聽到他的聲音??!
我喜歡夏天的夜晚???,星星們太調(diào)皮了。它們一會兒組成了一頭兇猛的獅子向我撲過來;一會兒又組成了一個怪物,前面還有一個小孩,那個怪物正在和那個小孩做“老鷹捉小雞”的游戲;一會兒它們又組成了一幅圖畫,旁邊放著顏料和畫筆,好像要讓我畫畫。我仿佛置身在星星們的中間,想要伸手去夠那支畫筆去填充顏色,但是怎么夠也夠不著,這時我才醒悟過來,我們相距太遙遠了。想著想著,那些東西就不見了……
3.識字加油站
(1)同學們真的是能說會道,接下來我們?nèi)ゴ笞匀恢凶咭蛔?,你能叫出他們的名字嗎?/p>
生課件出示課前預習準備的圖片,指名說出名稱。
出示第一行詞語,指名讀:蝌蚪、飛蛾、螃蟹。
出示第二行詞語,指名讀:鯉魚、鯽魚、鯊魚。
(2)那么誰來說一說這些字有什么共同特點呢?
師小結:是的,這些字都是由兩個文字復合成體,其中的一個文字表示事物的類別,我們稱這一部分為聲旁,而另一個表示事物的讀音,我們稱為聲旁。這樣的字叫作形聲字。(出示:形聲字)
我們發(fā)現(xiàn),左形右聲的有螃蝌蚪蛾鯉鯽,下形上聲的有蟹鯊,另外還有右形左聲、上形下聲、外形內(nèi)聲、內(nèi)形外聲。
(3)那么“魚、蟲”在這些字中的位置有哪些變化嗎?
生:“魚、蟲”可以是字的左邊部分,也可以是字的下面部分。
小結:這些動物的名字為什么有些是蟲子旁,有些是魚字旁呢?原來沒有脊柱的動物的名字一般都是蟲字旁;而有脊柱的生活在水里的動物的名字一般都是魚字旁,這就是形聲字形旁表示這個字意義的特點。
(4)學了這么久,我們來做個游戲把!送小魚回家。
孩子們真棒,讀對了小魚圖片上的生字,成功幫助小魚回家。
漢字真是博大精深,竟然隱藏著這么多奧秘。今天這節(jié)課我們找到了這個秘密,對我們以后認讀生字會有很大幫助。
三、小結
同學們這節(jié)課我們一起交流、梳理了關鍵語句在段落中可能的位置和關鍵語句的作用,我們還知道了形聲字的形旁表義的特點。
四、作業(yè)
下面布置作業(yè):復習第六單元
五、結束
今天的課就上到這里,同學們下期再見!
第2課時
課時目標
1.能說出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語想象到的畫面,并能選擇一兩個詞語寫句子。
2.朗讀、背誦古詩《早發(fā)白帝城》。
教學過程
一、導入
這節(jié)課,讓我們繼續(xù)來學習語文園地六。
二、“詞句段運用”教學
(1)看下面的詞語,你的眼前會浮現(xiàn)怎樣的畫面?請同學們先來讀一讀這幾個詞語。
懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖
靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄
說說自己在讀這些詞語時眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面。
生:我眼前浮現(xiàn):我和媽媽去超市購物完之后,每人手里拎著兩大袋“戰(zhàn)利品”,興沖沖地走在回家的路上的畫面。
我眼前浮現(xiàn):在車水馬龍的街道上,有一位老奶奶,拄著拐杖,顫巍巍地過馬路的場景。
(2)仔細看這些詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?是的,很多孩子發(fā)現(xiàn)了這些詞語都是ABB式詞語。第一行的這些詞語都是描寫行為動作的,第二行的詞語都是描寫環(huán)境的。(出示:ABB式詞語)
(3)接下來小組間試著選擇其中的一兩個詞語寫句子,互相交流,評選出小組同學普遍喜歡的句子。
我們小組選了懶洋洋這個詞語,造的句子是太陽打了個哈欠,懶洋洋地升起來了。
我們小組選了亂糟糟這個詞語造的句子是我?guī)滋鞗]有打掃房間,結果房間里亂糟糟的。
(4)大家表現(xiàn)的真不錯,我們打開《狀元好學案》翻到第六單元復習卡,一起來做一做這練習,看看大家掌握的怎么樣。
同學們,你們答對了嗎?相信你們都沒問題。我們打開狀元大課堂的復習卡,一起來積累這些詞語吧!
接下來我們一起走進日積月累。
三、“日積月累”
請一位同學來讀一讀這首詩
課件出示:
早發(fā)白帝城
[唐]李白
朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。
(2)我們注意一下“朝”在這里讀“zhāo”,“辭”的讀音是“cí”,“陵”的讀音是
“l(fā)ínɡ”,“還”在本詩中讀“huán”,“重”在本首詩中讀“chónɡ”。
(3)請一個同學來讀一讀李白的簡介。這首詩的作者是李白,字太白,號青蓮居士,又號“謫仙人”,中國唐代偉大的浪漫主義詩人,被賀知章稱為“詩仙”,其詩以描寫山水和抒發(fā)內(nèi)心的情感為主。詩風雄奇豪放。他與杜甫并稱為“大李杜”。
(4)大家自由讀一讀這首古詩。
(5)我們一起走進這首詩,《早發(fā)白帝城》是唐代詩人李白在流放途中遇赦返回時所創(chuàng)作的一首七言絕句。
(6)解釋
那么這首詩寫了什么呢。我們先來看一看這些重點詞語的解釋,思考一下,整首詩的意思。
課件出示:
發(fā):啟程。朝:早晨。辭:告別。白帝:白帝城。彩云間:因白帝城在白帝山上,地勢高聳,從山下江中仰望,仿佛聳入云間。江陵:今湖北荊州市。還:歸,返回。猿:猿猴。啼:鳴、叫。?。和O?。萬重山:層層疊疊的山,形容有許多山。
生:老師我來說:清晨朝霞滿天,我就要踏上歸程。從江上往高處看,可以看見白帝城彩云繚繞,如在云間,景色絢麗。千里之遙的江陵一天之間就已經(jīng)到達。兩岸猿猴啼聲不斷,回蕩不絕。猿猴的啼聲還回蕩在耳邊時,輕快的小船已駛過連綿不絕的萬重山巒。
我們看下面這個小題。
四、總結
通過這節(jié)課的學習,我們積累了ABB式的詞語,又背誦積累了《早發(fā)白帝城》。
五、作業(yè)
下面布置作業(yè):(1)把學到的古詩背給家人聽。
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