籃球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介籃球理論（完美版）課件兩篇

小/籃/球/大/夢(mèng)/想/無/籃/球/不/青/春小學(xué)四年級(jí)籃球高低運(yùn)球匯報(bào)：鯨落部門：鯨落CONTENTS目錄1教學(xué)內(nèi)容與指導(dǎo)思想2教學(xué)目標(biāo)與教材分析3學(xué)情分析與教學(xué)重、難點(diǎn)4教法、學(xué)法5課的結(jié)構(gòu)6拓展研究教學(xué)內(nèi)容與指導(dǎo)思想01教學(xué)內(nèi)容1籃球

（4-1）——高低運(yùn)球2自主學(xué)練指導(dǎo)思想樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以身體鍛煉為主要手段，采用小籃球與游戲活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方式，面向全體學(xué)生，改變只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，更注重沿著學(xué)生心理變化這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，改變學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。充分考慮學(xué)生已有的技能與經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的需要、興趣和能力出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)目標(biāo)與教材分析02教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握籃球的一些基本運(yùn)球技術(shù)，記住原地運(yùn)球的動(dòng)作要點(diǎn)，明確拍球與運(yùn)球的區(qū)別。2技能參與目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，90%以上的學(xué)生在原地運(yùn)球時(shí)能做到五指張開，以肩（肘）為軸，手指柔和地按拍球的正上方，且眼睛能離開球；10%的學(xué)生在教師或同伴的提醒下，在原地運(yùn)球時(shí)能做到五指張開，以肩（肘）為軸，手指柔和地按拍球的正上方，眼睛看球。發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。3情感目標(biāo)能服從教師和小組長(zhǎng)的指令性要求，能遵守游戲的規(guī)則，積極地對(duì)同伴的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，能與同伴交流成功和失敗的感受。教材分析籃球是少年兒童十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它所具有的集體性，對(duì)抗性，競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法，刻苦頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性，趣味性易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。學(xué)情分析與教學(xué)重.難點(diǎn)

03學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。這個(gè)年齡段是學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，兒童的動(dòng)作不夠準(zhǔn)確，下肢動(dòng)作靈活性、協(xié)調(diào)性較差思維能力逐漸加強(qiáng)。因此在課堂上留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生由觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。好動(dòng)是學(xué)生的天性，他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛的自豪和興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧，自信心強(qiáng)，有時(shí)過高的估計(jì)自己的能力。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)中力求體現(xiàn)由易到難，由簡(jiǎn)到繁的循序漸進(jìn)的原則，注意用新異的刺激和有趣的活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，控制注意力的集中和分散的節(jié)奏。教學(xué)重、難點(diǎn)1重點(diǎn)手指柔和地按拍球的正上方2難點(diǎn)控制球的能力教法、學(xué)法041教法講解示范法、引導(dǎo)糾正法、游戲滲透等。2學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、觀察研究、重復(fù)學(xué)習(xí)、合作創(chuàng)新。在教法與學(xué)法上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：注意創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師首先是課的組織者，又是練習(xí)的參加者，加深了師生的感情，融洽了師生的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。采用了將教學(xué)內(nèi)容游戲化的練習(xí)方法，充分讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，用活潑、有趣的游戲形式以及可以達(dá)到的目標(biāo)，吸引學(xué)生主動(dòng)、積極的參與小籃球活動(dòng)。以表揚(yáng)激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。在教學(xué)中讓學(xué)生通過觀察、思考、教師啟發(fā)學(xué)生等方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題：向前運(yùn)球時(shí)手觸球的部位？向后時(shí)又應(yīng)該放在哪一個(gè)部位？如何才能將球改變方向？然后自己尋找答案，解決問題。從而更好的掌握所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作。并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)腦思考能力。課的結(jié)構(gòu)05課的結(jié)構(gòu)-準(zhǔn)備部分意圖作為體育教學(xué)既要有學(xué)生身體、心理的準(zhǔn)備過程，還要有一個(gè)興趣激發(fā)的過程。同時(shí)要為后面的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容做一個(gè)鋪墊和引導(dǎo)，為下一步的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。1自主玩球-----熱身的過程師：“同學(xué)們，你們手中現(xiàn)在都有一個(gè)小籃球，你們現(xiàn)在最大的愿望是什么。”生：“我們想老師能讓我們自己先玩一會(huì)”師：“可以，今天老師就先滿足你們的要求，現(xiàn)在就自己玩吧”生：以自己的方式玩球意圖學(xué)生的天性玩，任何物品在他們手里都是玩具，一個(gè)籃球給他，自然要滿足一下他們的玩球愿望，同時(shí)也是熱身的過程，所以說有時(shí)你既要領(lǐng)著學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，也要在給學(xué)生一定的自主體驗(yàn)的過程。2熟悉球性------專門性的準(zhǔn)備活動(dòng)師：“看來剛才同學(xué)們對(duì)玩籃球興趣都比較濃，玩法也是多種多樣，老師相信你們一定能很好的完成本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，籃球的技藝也會(huì)不斷的進(jìn)步的，下面與老師一起熱身熟悉一下球性好嗎?！鄙骸昂谩睅煟簬ьI(lǐng)學(xué)生做各種手上的撥球及頭上、腰間、跨下的各種繞環(huán)球。意圖利用球拉伸身體的柔韌性活動(dòng)各關(guān)節(jié)，熟悉球性，提高對(duì)球的控制能力。便于下一步的籃球?qū)W習(xí)。3運(yùn)球練習(xí)師：“現(xiàn)在我們找找運(yùn)球的趣味性，用多種姿勢(shì)的原地運(yùn)球”（坐、蹲、站）生：在教師口令的變化下學(xué)生進(jìn)行坐、蹲、站等練習(xí)。師：“同學(xué)們的練習(xí)真不錯(cuò)，接下來我們要來學(xué)習(xí)籃球的高低運(yùn)球，大家先看老師做一下示范，按照我的指令，嘗試性的來練習(xí)一次?！鄙涸诮處煹目诹钜龑?dǎo)下，進(jìn)行低運(yùn)球，然后高運(yùn)球。意圖既是游戲激發(fā)興趣，也是學(xué)習(xí)原地高低運(yùn)球的動(dòng)作，同時(shí)為以后熟練控球做一個(gè)鋪墊。在以上的練習(xí)中，你覺得老師主要是讓你們?cè)谟|球哪個(gè)部位？在做不同方式的運(yùn)球時(shí)，你手上的動(dòng)作有什么不同的變化。（手觸球的部位不同）意圖引導(dǎo)說出本課的重難點(diǎn)引導(dǎo)討論問題課的結(jié)構(gòu)-基本部分（一）互動(dòng)學(xué)練意圖：在教學(xué)方法上嘗試將教學(xué)內(nèi)容生活化、游戲化，能使學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球變向的動(dòng)作技能。發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)靈敏性、就、增強(qiáng)上下肢的力量，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)能力積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容1課序一原地高低運(yùn)球各50次2課序二聽口令高低球交換運(yùn)3課序三看信號(hào)運(yùn)球課的結(jié)構(gòu)-基本部分（二）自主學(xué)練意圖：給學(xué)生展示合作的機(jī)會(huì)，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心與集體意識(shí)，可以鞏固所學(xué)動(dòng)作及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、講誠信，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力和靈敏素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。從而讓學(xué)生感受到在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣和成功的喜悅，為學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。1、不同姿勢(shì)原地運(yùn)球2、原地運(yùn)球50次3、聽口令高低交換運(yùn)球4、看信號(hào)運(yùn)球教學(xué)內(nèi)容課的結(jié)構(gòu)-結(jié)束部分師生共同進(jìn)行放松，最后師生共同總結(jié)。拓展研究06題目：游戲法在籃球教學(xué)中的運(yùn)用在籃球教學(xué)中增加活動(dòng)性的游戲練習(xí)，可以不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量?；顒?dòng)性游戲遵循的原則教學(xué)的針對(duì)性。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，選擇游戲的內(nèi)容與方法，要與學(xué)生的實(shí)際水平和技能水平相配套，與整個(gè)教學(xué)過程相結(jié)合。學(xué)生的是適應(yīng)性。應(yīng)適合于學(xué)生身體發(fā)育的技能特征和心理特征，根據(jù)學(xué)生的不同層次，確定合理的組織形式和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。鍛煉的價(jià)執(zhí)行。選擇最有助于發(fā)展身體素質(zhì)的動(dòng)作，選擇的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是為了某種達(dá)標(biāo)，而是增強(qiáng)體質(zhì)，提高技術(shù)，又便于形成愛好的綜合標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)的趣味性。組織形式和動(dòng)作的設(shè)計(jì)應(yīng)使學(xué)生在情趣盎然中得到鍛煉，能力得到提高，技術(shù)得到掌握，智力得到發(fā)展，心理更加健康。集會(huì)的均等性。師參加游戲的學(xué)生在活動(dòng)的內(nèi)容，時(shí)間，此書，接受教育及爭(zhēng)取勝利的可能性上，具有基本均等機(jī)會(huì)，同時(shí)要適當(dāng)顧及學(xué)生間的體能差異在整個(gè)籃球教學(xué)過程中活動(dòng)性游戲，應(yīng)按教材要求的內(nèi)容分不與教學(xué)過程，選擇與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的分項(xiàng)與之配套，采取從初始階段、中期階段、終結(jié)階段，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁的遞進(jìn)是加強(qiáng)的做法，形成一整套活動(dòng)性游戲的練習(xí)體系，成為課程教學(xué)的基本輔助教材和教法。一堂籃球課教學(xué)中的活動(dòng)性游戲訓(xùn)練。一堂課可分為準(zhǔn)備、主要內(nèi)容展開、結(jié)束三個(gè)部分。在準(zhǔn)備階段主要安排兩類游戲，一類是加強(qiáng)柔韌性，動(dòng)作協(xié)調(diào)性和提高速度等分項(xiàng)的活動(dòng)性游戲。另一類是耍球練習(xí)游戲，用作學(xué)習(xí)和熟悉籃球技術(shù)的誘導(dǎo)練習(xí)手段，以提高學(xué)生對(duì)球的感應(yīng)、控制和支配能力。在主要教學(xué)內(nèi)容展開階段，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用分項(xiàng)目進(jìn)行游戲性的方法組織教學(xué)，反復(fù)練習(xí)，這樣有助于有效地掌握技能，加快技術(shù)動(dòng)作的節(jié)奏，提高技術(shù)水平。而且學(xué)生有興趣，注意力集中，精神愉悅，完成練習(xí)不易疲勞。結(jié)束階段，采用放松性的游戲，使學(xué)生肌肉的緊張狀態(tài)得到緩解。活動(dòng)性游戲的過程設(shè)計(jì)小/籃/球/大/夢(mèng)/想/無/籃/球/不/青/春謝謝觀看小學(xué)四年級(jí)籃球高低運(yùn)球籃球運(yùn)功培訓(xùn)宣傳PPT模板姓名：小覓知日期：20XX.XX.XX鍛煉身體的綜合效果好，不僅能發(fā)展參與者的速度、力量、耐力、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，還能發(fā)展他們的空間與時(shí)間上的支配能力；籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)01目錄020304籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與價(jià)值籃球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地籃板籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則簡(jiǎn)介籃球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展01籃球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展籃球運(yùn)動(dòng)在1891年起源于，是詹姆士?奈?史密斯發(fā)明的，籃球運(yùn)動(dòng)就這樣被發(fā)明了。因?yàn)樽畛跤玫幕@子是竹子做的，后來就被命名為“籃球”?；@球運(yùn)動(dòng)在1891年起源于，是詹姆士?奈?史密斯發(fā)明的。史密斯最初看到兒童做的投準(zhǔn)游戲受到啟發(fā)，在健身房?jī)深^離地面3.05米高的墻壁上訂上盛蘋果的竹籃子籃球運(yùn)動(dòng)就這樣被發(fā)明了。因?yàn)樽畛跤玫幕@子是竹子做的，后來就被命名為“籃球”?；@球運(yùn)動(dòng)的起源用足球作為比賽的工具，把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩組，他自己在健身房中間把足球向上拋起，搶到球后通過運(yùn)球、傳球，最終把球投進(jìn)對(duì)方的球籃為得1分，最后得分多的一組獲勝。籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)明后，很快風(fēng)靡，不僅廣大中小學(xué)生非常喜愛，成人也非常喜愛，如人、傳教士等。一時(shí)間美國人都投入到籃球運(yùn)動(dòng)的熱潮中。1893年，籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展成與現(xiàn)代相類似的籃板、籃圈、籃網(wǎng)，而且有了專門的比賽用球及規(guī)則?；@球運(yùn)動(dòng)1893年傳入法國，1894年傳入中國、1901年傳入、波斯、1905年傳入俄國。比賽方法1、每方5名隊(duì)員上場(chǎng)比賽；2、比賽開始由裁判員在中圈內(nèi)組織跳球，雙方各1名隊(duì)員站在中圈內(nèi)，其他隊(duì)員站在中圈外，裁判員將球向上拋起，待球開始下落后，跳球隊(duì)員開始拍球，其他隊(duì)員搶到球后力爭(zhēng)將球投進(jìn)對(duì)方的球籃，投進(jìn)一球得2分，3分線外投進(jìn)一次得3分，罰球投進(jìn)一次得1分。最后得分多的隊(duì)獲勝。3、一方違例或犯規(guī)不罰球時(shí)，由對(duì)方在違例或犯規(guī)地點(diǎn)最近的界外擲界外球繼續(xù)比賽；一方犯規(guī)需要罰球時(shí)，按罰球的方法繼續(xù)比賽。1904年男子籃球被列為奧運(yùn)會(huì)表演項(xiàng)目，1936年男子籃球被列為奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目；1946年NBA成立；1976年女子籃球被列為奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展發(fā)展趨勢(shì)快速：隊(duì)員速度、攻防節(jié)奏都加快了。多變：攻防的戰(zhàn)術(shù)變化多。準(zhǔn)確：投籃命中率越來越高，每場(chǎng)比賽的得分大大地超過以前。全面：隊(duì)員的技術(shù)越來越全面，隊(duì)員的位置已不太重要，中鋒參與快攻、組織等。高空：高大隊(duì)員越來越多，爭(zhēng)搶籃板越來越高（高者達(dá)3.5米）職業(yè)化進(jìn)程加快。娛樂性加強(qiáng)。健身性越來越明顯。普及率越來越高。隊(duì)員成熟明顯提前比賽方法對(duì)于兩半時(shí)制的比賽，每名隊(duì)員滿5次犯規(guī)即取消其比賽資格；對(duì)于四節(jié)制的比賽，每名隊(duì)員滿6次犯規(guī)即取消其比賽資格。凡滿5或6次犯規(guī)而罰下場(chǎng)的隊(duì)員，本方可以進(jìn)行替換。02籃球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地籃板籃球運(yùn)動(dòng)在1891年起源于，是詹姆士?奈?史密斯發(fā)明的，籃球運(yùn)動(dòng)就這樣被發(fā)明了。因?yàn)樽畛跤玫幕@子是竹子做的，后來就被命名為“籃球”?；@球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米寬15米0.15米R(shí)=3.6米335.8米6.25米場(chǎng)上的所有線的寬度都為0.05米籃球運(yùn)動(dòng)的籃板透明籃板四周畫0.05米寬的白線中間的小方框也為白色。1.8米1.2米或1.05米0.590.45木質(zhì)籃板四周畫0.05米寬的黑線中間的小方框也為黑色籃球運(yùn)動(dòng)的籃圈R=0.02米籃圈內(nèi)徑=0.45米03籃球的特點(diǎn)與價(jià)值籃球運(yùn)動(dòng)在1891年起源于，是詹姆士?奈?史密斯發(fā)明的，籃球運(yùn)動(dòng)就這樣被發(fā)明了。因?yàn)樽畛跤玫幕@子是竹子做的，后來就被命名為“籃球”。籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)娛樂性趣味性比賽與游戲的趣味性極強(qiáng)游戲、比賽、健身時(shí)具有非常強(qiáng)的娛樂性健身性經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)綜合健身效果非常好對(duì)抗性集體性勝利的取得是靠集體的力量來完成的進(jìn)攻與防守的對(duì)抗和心理的斗爭(zhēng)中技巧性技戰(zhàn)術(shù)具有非常強(qiáng)的技巧籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值01鍛煉身體的綜合效果好，不僅能發(fā)展參與者的速度、力量、耐力、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，還能發(fā)展他們的空間與時(shí)間上的支配能力；02由于技戰(zhàn)術(shù)的復(fù)雜多變，能提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，進(jìn)而提高大腦的分析綜合能力和應(yīng)變能力04通過激烈的競(jìng)爭(zhēng)，不斷嘗試成功與失敗，能提高人們的自信心和心理自我調(diào)控能力05通過游戲或比賽中的集體配合，培養(yǎng)人們的團(tuán)隊(duì)精神，提高他們正確處理人際關(guān)系的能力03競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗的游戲形式，能提高參與者的興趣，培養(yǎng)他們的體育情感、團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取的頑強(qiáng)拼搏精神06通過對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的掌握和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，能為以后學(xué)習(xí)其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提供幫助。03籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則簡(jiǎn)介籃球運(yùn)動(dòng)在1891年起源于，是詹姆士?奈?史密斯發(fā)明的，籃球運(yùn)動(dòng)就這樣被發(fā)明了。因?yàn)樽畛跤玫幕@子是竹子做的，后來就被命名為“籃球”?；@球運(yùn)動(dòng)的違例1、界定：違例是違犯規(guī)則的行為。2、罰則：發(fā)生違例的隊(duì)失去球權(quán)，由對(duì)方隊(duì)在違例地點(diǎn)最近的界外擲界外球繼續(xù)比賽（籃板后除外）。3、違例的種類：1）時(shí)間方面的違例；2）跳球時(shí)的違例；3）擲界外球時(shí)的違例；4）罰球時(shí)的違例；5）比賽過程中的違例違例3秒及5秒違例進(jìn)攻隊(duì)員在對(duì)方的限制區(qū)內(nèi)停留不得超過3秒鐘（計(jì)時(shí)表正在走動(dòng)），違犯就為3秒違例；球隊(duì)員必須在5秒鐘內(nèi)使球出手（投、傳、運(yùn)、滾等），違犯就為5秒違例8秒違例某方從獲得球開始，必須在8秒鐘內(nèi)使球推進(jìn)到前場(chǎng)，違犯就為8秒違例24秒違例某方從獲得球開始，必須在24秒鐘內(nèi)投籃出手，違犯就為24秒違例籃球運(yùn)動(dòng)的違例跳球時(shí)的違例A：球在上升階段就拍球；B：一人連續(xù)拍球2次；C：球沒有觸及非跳球隊(duì)員、地面、籃板和籃圈等前就搶住球或觸及球超過2次；D：球在被合法拍擊前離開跳球位置；E：站位時(shí)沒有使其一腳更靠近中線。A：在球被合法拍擊前身體的任何部位位于中圈線上或進(jìn)入中圈內(nèi)；B：在球被合法拍擊前離開站位位置。非跳球隊(duì)員的違例5秒違例；腳踏入場(chǎng)內(nèi)擲球違例；擲出的球沒有觸及場(chǎng)上任何隊(duì)員而直接觸及了籃板、籃圈或籃網(wǎng)或命中為違例。擲界外球時(shí)的違例籃球運(yùn)動(dòng)的違例罰球隊(duì)員的違例A：5秒違例；B：球觸及籃圈前觸及了罰球線或其前面的地面；當(dāng)球觸及籃圈時(shí)觸及了籃板或籃圈；C：做投籃假動(dòng)作;D：故意用球打板；在球飛向球籃的途中觸及了球；罰出的球從下方進(jìn)入球籃；E：沒有站在罰球線后的半圓內(nèi)；F：罰出的球沒有觸及籃板、籃圈或籃網(wǎng)。站位隊(duì)員的違例A：沒有按站位要求站位；站在不該站的位置；B：球離開罰球隊(duì)員的手前進(jìn)入限制區(qū)、中立區(qū)或離開了站位位置；C：在球飛向球籃的途中觸及球；D：在球觸及籃圈時(shí)觸及籃圈、籃板等；E：用行為擾亂對(duì)方。比賽過程中的違例隊(duì)員出界或球出界違例；二次運(yùn)球違例：（漏接球可以再拿球）帶球走違例：（在傳球或投籃時(shí)可抬起中樞腳）攜帶球違例：拳擊球違例：腳踢球違例：（球碰腳不是腳球）故意把球投進(jìn)本方球籃違例：（第二次這樣做是技術(shù)犯規(guī)）干擾球違例籃球運(yùn)動(dòng)的后場(chǎng)違例甲隊(duì)乙隊(duì)甲8甲9乙8乙9甲8正在運(yùn)球進(jìn)攻，球被乙8點(diǎn)撥到A點(diǎn)，乙9搶到了球，發(fā)動(dòng)快攻，是好球。A甲隊(duì)乙隊(duì)甲8甲9乙8乙9甲8正在運(yùn)球進(jìn)攻，球被乙8點(diǎn)撥到A點(diǎn)，乙9