2023年教學計劃匯編7篇

2023年教學計劃匯編7篇教學安排篇1

歷史陳跡已隨風就此諷諭當世人――杜牧之《過華清宮》（節(jié)選）前附：過華清宮

杜牧

一

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

二

新豐綠樹起黃埃，數(shù)騎漁陽探使回。

霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來。

品讀之：

歷史陳跡已隨風就此諷諭當世人

―――杜牧之《過華清宮》（節(jié)選）教案

潘林峰

教學目標：

體會杜牧詩歌（本詩為七絕）的風格特色。

教學課時：

半課時

教學流程：

1、簡要介紹一下詩歌創(chuàng)作的背景和作者創(chuàng)作狀況。

杜牧（字牧之，號樊川居士，晚唐文學家）生活在日趨衰落的晚唐時期，寫了不少憂國傷時、感懷身世之作。

驪山上的華清宮是唐玄宗的行宮，唐玄宗后期驕奢淫逸的生活許多就是在這里度過的。時過百年之后，詩人經(jīng)過華清宮，撫今追昔，感慨萬千，于是寫下了一組形象顯明、寓意深刻的詠史詩《過華清宮》，借人們熟知的唐明皇楊貴妃的故事，含蓄有力地諷刺了晚唐帝王們的荒淫享樂，規(guī)勸當朝統(tǒng)治者不要遺忘歷史教訓。

2、詩歌的體式：

近體詩里面的絕句，七絕。（從格律看，它是受格律的限制的，比如句數(shù)、字數(shù)、押韻、對仗來看等等。）

3、學生朗誦詩歌，并留意字詞說明：

騎：留意兩首詩中該字的讀音

4、詩歌意境和詩意的品嘗

第一首：

故事講解：

據(jù)說荔枝為南海（今廣東一帶）所產(chǎn)，生于蜀的楊貴妃好食荔枝。唐明皇為博得楊貴妃一笑，不恤人命，千里飛騎送荔枝，害命傷財。

詩意品讀：

“長安回望繡成堆，山頂千門次第開?！?/p>

從長安回望驪山，東西繡嶺，繁華似錦，想像中百年前的情景尤是如此。

百年前的某日，山頂行宮（華清宮），千重山門依次而開，莫非戰(zhàn)禍又起、軍帖又至？

“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！?/p>

馬嘶人乏，紅塵隨蹄起，莫非果真軍情緊急？

卻是妃子破顏一笑！誰會知曉竟是給貴妃送來了鮮荔枝，“無人知是荔枝來”！憤極，亦荒謬至極！莫大的諷刺啊。

其次首：

故事講解：

安史之亂征候頻顯，而糊涂荒淫的唐明皇盡然一竅不通，雖有派使?jié)O陽探訪，卻終被佞臣奸人所愚。玄宗照舊歌舞升平，“霓裳”一曲舞，舞破中原河山，才下來，倉皇外逃至蜀中。悲哉！

詩意品讀：

“新豐綠樹起黃埃，數(shù)騎漁陽探使回。”

新豐那邊的綠樹林揚起了黃塵，探聽安祿山動靜的使臣飛馬回來了（得祿山賄賂，他們帶回“不反叛”的信息）。

“霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來。”

于是，一片歌舞升平，驪山千峰照舊《霓裳羽衣曲》，表面的太平卻已隱伏危機的號角。

直到叛軍攻破潼關，進逼長安，玄宗和貴妃才（留意詩中的這個“始”字）從驪山華清宮上下來，倉皇外躲避難。

雖說是叛軍攻破中原，又何嘗不是玄宗沉溺享樂，自己舞破中原的呢？！可嘆?。?/p>

5、朗誦：留意停頓，讀出杜牧的清爽俊爽，體會詩人這組詠史詩的思想感情。

6、要求：學生背誦并默寫。

《過華清宮》教案教學設計2

過華清宮（其一）

杜牧

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

中學生

一、誦讀；

二、了解作者所表達的思想。

一、理解詩意；

二、精確駕馭字詞意思；

三、了解作者的寫作風格特點。

“長安回望繡成堆”

2課時

預習打算：1、明確誦讀要求——讀準字音；讀出語調(diào)；讀出語氣；讀出語意；

2、了解背景材料，包括作者信息；

3、疏通全文，了解大意；

4、復習以前接觸過的作者的詩文。

課堂教學

一、導入課文：楊貴妃是哪位皇帝的寵妃大家都知道吧？（唐玄宗）那么今日就讓我們通過這首詩來了解唐玄宗是什么樣的皇帝，還有作者是以什么樣的看法去看待這些現(xiàn)象的。

二、杜牧，字牧之，晚唐詩人，與李商隱并稱“小李杜”，又因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。

三、寫作背景：這首詩是杜牧路過華清宮抵達長安時，有感于唐玄宗和楊貴妃荒淫誤國所作。華清宮曾是唐玄宗與楊貴妃的游樂之所。據(jù)史書記載，很多差官因為幫楊貴妃運輸荔枝，都累死，驛馬倒斃于四川至長安的路上。

四、范讀全詩：要求：留意聽朗讀時的感情，同時留意停頓特點——七言絕句2、2、3頓或4、3頓。

五、研習課文

（一）、首聯(lián)：從長安回望驪山，只見林木、花卉、建筑，猶如一堆錦繡。

思索：為什么是從長安回望驪山？詩人這樣寫的目的是什么？

明確：送荔枝者直奔京城長安卻不見皇帝和貴妃，只能回頭送往他們的行樂之地驪山。詩人從側(cè)面說明白皇帝終日作樂，不理朝政，昏庸腐朽的生活。

思索：如何理解“繡成堆”及其深層的意義？

明確：“繡”指的是驪山上的東繡嶺、西繡嶺，同時又指山上佳木蔥郁，花繁葉茂，多數(shù)層疊有致、富麗堂皇的建筑，猶如一堆錦繡，這里用了雙關的手法。這從側(cè)面描寫了唐玄宗對貴妃過于寵愛，以及其驕縱奢華、辜負民意、貪圖玩樂的生活。

（二）、頷聯(lián)：山頂千千萬萬的門依次地打開了。

思索：在這句詩中點睛之筆是哪個詞？為什么？

明確：“千門”。首先“千”是數(shù)字虛用，不肯定就是一千扇門，而是指許多扇門。描寫了驪山上建筑群繁多，再次表明白統(tǒng)治者驕奢淫逸，貪圖享樂的生活。也描寫了送荔枝者的道路艱辛，表明當時封建統(tǒng)治下勞動人民的辛勤勞苦。

（三）、頸聯(lián)：一人趕著馬車疾馳而來了，惹得妃子開懷地笑了。

思索：“騎”是什么意思？在學過的課文中哪里有出現(xiàn)過？

明確：讀音為ji（入聲），這里是一人一馬的合稱。古文中大多數(shù)都用此意。如《樂府詩集木蘭詩》——不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。

《樂府詩集陌上?！贰獤|方千余騎，夫婿居上頭。

探討：這句詩在全詩中的作用和意義是什么？

明確：承上啟下句。說明了上文“千門”為何打開，并引出下文馬車運的為何物。同時引出“妃子笑”，妃子為什么在馬車來時就笑了？這里勝利地制造了懸念，引起讀者的疑問和愛好，為下文的說明埋好了伏筆。

（四）、尾聯(lián)：沒有人知道這馬車上是載著貴妃最寵愛的荔枝來了。

提問：讀到這一句有何感想？

明確：開放性提問，言之有理即可

總結(jié)：全詩以“回望”起筆，逐層地設置懸念，最終揭露謎底。全詩沒有難字，清麗俊美，活潑自然又富有深意，同時讀起來瑯瑯上口。詩人借此詩揭露了唐玄宗的為討好楊貴妃而隨意妄為做出的荒唐事務，有力的鞭撻了唐玄宗和楊貴妃的驕奢淫逸，以此告誡后人。

七、課外拓展：作者詩文主要風格：

設問：杜牧的詩文我們以前接觸的有哪些？說說這些詩有什么樣的共同特點？

明確：《江南春絕句》、《赤壁》、《泊秦淮》、《清明》、《山行》、《題烏江亭》、《阿房宮賦》

特點主要分為兩類：1、《山行》、《清明》屬于寫景抒情詩。其特點主要是清爽明朗、色調(diào)顯明、情景交融、富于詩情畫意，意境美麗，以暢達的語言傳達出自然景物的清爽氣息，明麗而有立體感的畫面給人奇妙的藝術感受。

2、《赤壁》、《泊秦淮》、《江南春絕句》、《題烏江亭》、《阿房宮賦》等屬于詠史懷古詩。其詠史懷古詩多寫得才氣縱橫、氣概磅礴、劇烈的憂患意識、愁悶、發(fā)人深思等。

七、布置作業(yè)：背誦全詩。

黃莉惠

李約《過華清宮》詩歌鑒賞（譯文）

過華清宮

李約

君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。

玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。

本詩運用今昔（或時間）對比：從前霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒蕪。詩通過詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝興衰。

翻譯..君主追求淫逸，將國計民生的大事看得很輕。結(jié)果，兵變作亂，帝后升天，惟有千年長生樹仍直直地長在那里。

杜牧詩三首之《過華清宮》《題烏江亭》教案

《杜牧詩三首》教案

教學目標：

學問與技能：

1、了解杜牧的生平及創(chuàng)作風格。

2、了解詠史懷古詩的思想內(nèi)容。

3、學習詠史懷古詩的解題方法與技巧。

4、熟讀、背誦《過華清宮絕句（其一）》《題烏江亭》。

過程與方法：自主、合作、探究

情感看法與價值觀：體會作者對特點歷史事務的看法，從而樹立正確的人生觀、價值觀。

教學重點：了解詠史懷古詩的思想內(nèi)容，學習詠史懷古詩的解題方法與技巧。

教學難點：了解詠史懷古詩的思想內(nèi)容，學習詠史懷古詩的解題方法與技巧。

教學方法：誦讀、探討、歸納、演繹

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入：之前我們學了李白、杜甫的詩，今日從今日起先我們來學習“小李杜”的詩。大家知道“小李杜”是誰嗎？

二、課前預習

1．文學學問小測

杜牧：字（牧之），（晚唐）時期詩人。因祖居長安下杜樊鄉(xiāng)，因稱“杜樊川”。與（李商隱）齊名，人稱“小李杜”，以區(qū)分（李白）（杜甫）。著有《樊川文集》。

2．杜牧的詩作

七言律絕見長，俊爽圓淳，風流華美，氣概豪宕而情韻纏綿，并常能寓諷諭、感慨于景物描寫中。詠史詩成就最高，他運用史料去重新評價歷史人物、歷史事務，把歷史、現(xiàn)實和個人思想融合在一起，不受傳統(tǒng)觀念的影響，闡發(fā)自己對歷史的獨特見解，非常有新意。稱為“二十八字史論”,其中多有詩人深厚的歷史感慨。他的詠史名篇有《泊秦淮》《過華清宮絕句》《赤壁》《題烏江亭》。

三、明確教學目標。

四、學習《過華清宮》（其一）

1.寫作背景介紹

華清宮在長安東二十五公里臨潼縣城南驪山下，是唐代的行宮，玄宗和楊貴妃曾在這里尋歡作樂。安史之亂后，華清宮遭到了破壞，多年過后，杜牧經(jīng)過這里時，早已冷落殘敗。面對斷壁殘垣，詩人回憶史事，感慨萬千，寫下這三首七絕。

2.請你描繪一下詩人“過”華清宮時看到和想到了什么情景？

歷史事務：楊貴妃吃荔枝。

3.詩人通過怎樣的寫作技巧來呈現(xiàn)其對看到的景象的看法、目的'？明確詩人的看法和目的。

詩人看法：批判、否定。詩人目的：

借古諷今，反映帝王貴妃們驕奢淫逸的生活，以史諷今，警戒世君。

寫作技巧：此詩以小見大，從貢荔枝這一看似小事的角度動身，表達詩人對統(tǒng)治者荒淫驕奢的生活的諷刺。

4.小測：對杜牧《過華清宮》（其一）分析不正確的一項是：（D）

A.這首詩通過唐玄宗命人遠途給楊貴妃送荔枝的描寫，深刻揭露了他們驕奢淫逸的生活。

B.起句寫從長安“回望”驪山，“回望”點明白題中的“過”字。

C.前三句對荔枝一字未提，只在“紅塵”二字中有一點示意，結(jié)句才委婉地揭出謎底。

D.這首詩的藝術魅力在于情景交融，含義深刻，風格清爽而明快。

5．小結(jié)：詠史詩鑒賞步驟

A寫了什么史實？——人？地？事？

B、詩人的觀點？從哪些詞句表現(xiàn)出來？

C、詩人寫作的目的？（述己志——知人；憂天下——明世）

D、寫作技巧？

五．分小組根據(jù)以上步驟品讀《題烏江亭》。

1、朗讀全詩，思索：這首詩吟詠了哪段歷史？你從詩歌哪些地方知道的？

2、對項羽的選擇，作者的看法是什么？你從哪些詞句中體會到的？

3、詩人寫這一歷史人物的目的何在？

4、你從這首詩中悟出怎樣的人生道理？

參考：1.項羽烏江自刎。題目，江東子弟。

2.不是英雄所為。“包羞忍恥是男兒”因為只有能“包羞忍恥”以圖卷土重來才是英雄所為。惋惜的是項羽始終到死也不知總結(jié)教訓，只是歸于“時不利”，的確有愧于其“英雄”之名。

3.借古抒懷。這里表達了詩人對項羽剛愎自用的指責。詩人對歷史事實作出了假設，表達了自己的批判、惋惜之意，亦有與項羽惺惺相惜之情。

4.此詩通過爭論表達了一個人生哲理，即成就大事不行意氣用事，應能忍辱負重，不為一時失敗所挫，其中說明白“敗不餒”的道理，具有相當主動意義。

六．拓展閱讀

夏日絕句(李清照)

生當作人杰，死亦為鬼雄。

自今思項羽，不愿過江東。

李清照、王安石的觀點是什么？

參考：李清照對項羽不愿過江東的行為賜予了高度的評價，（抨擊南宋委曲求全）

——王安石認為：敗勢已定，民心向背，歷史規(guī)律不行背

七．詠史詩小結(jié)

1、詠史懷古詩的類別：

A、詠古跡B、懷古人C、憶古事

古事——借古諷今借古傷今

古人——A、借古人自比（相像之處）

B、與古人對比（相反之處）

2、思想內(nèi)容：

A、感慨盛衰無常B、感慨國運衰微

C、抒發(fā)愛國情懷D、評價歷史是非

E、感慨壯志難酬，明珠暗投

F、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。

杜牧《過華清宮絕句三首（其二）》詩歌鑒賞

過華清宮絕句三首（其二）杜牧

新豐綠樹起黃埃，數(shù)騎漁陽探使回。霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來。

唐玄宗時，安祿山兼任平盧、范陽、河東三鎮(zhèn)節(jié)度使后伺機謀反，玄宗卻對他非常寵信?；侍雍驮紫鄺顕覍覍覇⒆?，方派中使輔璆琳以賜柑為名去探聽虛實。璆琳受安祿山厚賂，回來后盛贊他的忠心。玄宗輕信謊言，自此更加高枕無憂，恣情享樂了?！靶仑S綠樹起黃埃，數(shù)騎漁陽探使回”，正是描寫探使從漁陽經(jīng)由新豐飛馬轉(zhuǎn)回長安的情景。這探使身后揚起的滾滾黃塵，是迷人眼目的的煙幕，又象征著叛亂即將爆發(fā)的斗爭風云。

詩人從“安史之亂”的紛繁困難的史事中，只攝取了“漁陽探使回”的一個場景，是頗具匠心的。它既揭露了安祿山的狡黠，又暴露了玄宗的糊涂，有“一石二鳥”的妙用。

假如說詩的前兩句是表現(xiàn)了空間的轉(zhuǎn)換，那么后兩句“霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來”，則表現(xiàn)了時間的改變。前后四句所表現(xiàn)的內(nèi)容原來是相互獨立的，但經(jīng)過詩人奇妙的剪接便使之具有互為因果的關系，示意了兩件事之間的內(nèi)在聯(lián)系。而從全篇來看，從“漁陽探使回”到“霓裳千峰上”，是以華清宮來聯(lián)結(jié)，連接得很自然。這樣寫，不僅以極儉省的筆墨概括了一場重大的歷史事變，更重要的是揭示出事變發(fā)生的緣由，詩人的構思是很精致的。

將劇烈的諷刺意義以含蓄出之，尤其是“霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來”兩句，不著一字爭論，便將玄宗的耽于享樂、執(zhí)迷不悟刻畫得淋漓盡致。說一曲霓裳可達“千峰”之上，而且竟能“舞破中原”，明顯這是極度的夸張，是不行能的事，但這樣寫卻并非不合情理。因為輕歌曼舞縱不能干脆“破中原”，中原之破卻實實在在是由統(tǒng)治者無盡無休的沉醉于歌舞造成。而且，非這樣寫不足以形容歌舞之盛，非如此夸張不能表現(xiàn)統(tǒng)治者醉生夢死的程度以及由此產(chǎn)生的國破家亡的嚴峻后果。此外，這兩句詩中“千峰上”同“下來”所構成的顯明比照，力重千鈞的“始”字的運用，都無不顯示出詩人在遣詞造句方面的深厚功力，有力地烘托了主題。正是深刻的思想內(nèi)容與完備的表現(xiàn)手法，使之成為喜聞樂見的名句。全詩到此戛然而止，更顯得余味無窮。

《過華清宮絕句》《題烏江亭》教案

《過華清宮絕句》并《題烏江亭》

教學目標：

１、體會兩首詠史詩歌所表現(xiàn)的情感。

2、背誦

教學重點：上述１、3

教學難點：上述２

教學課時：一課時

教學流程：

學習《過華清宮絕句》（七絕、詠史）

一、了解寫作背景簡介

華清宮在長安東二十五公里臨潼縣城南驪山下，唐貞觀十八年(644)太宗皇帝詔令在此造殿，

賜名湯泉宮。唐玄宗于開元十一年(723)修建為行宮，“治湯井為池，環(huán)山列為宮室，又筑羅城，

置百司及十宅”。原名溫泉宮，天寶六載(747)改名華清官，長生殿就在此宮內(nèi)，玄宗和楊貴妃曾在

這里尋歡作樂。

安史之亂后，華清宮遭到了破壞，多年過后，杜牧經(jīng)過這里時，早已冷落殘敗。面對斷壁殘垣，

詩人回憶史事，感慨萬千，寫下這三首七絕。

二、熟讀課文，整體感知大意

三、研討詩歌：

1、起句“長安回望繡成堆”寫寫哪里的景色？

——寫華清官所處的驪山秀麗景色?！袄C成堆”，既指驪山兩旁的東繡嶺和西繡嶺，又暗含贊美驪山景色美不勝收之意，有雙關意味?！队捍笥洝吩疲骸皷|繡嶺在驪山右，西繡嶺在驪山左。唐玄宗時植林木花卉如錦繡，故名?！遍L安離臨潼已遠，事實上是看不到此二嶺的，所以此句應為想象之詞。

2、次句“山頂千門次第開”寫華清宮的景象?！按蔚凇钡囊馑际鞘裁?？說說這個詞在句中的作用。

次第――依次。

作用：山頂千門依次打開，可見守門者早就奉命等候，顯出皇帝對送荔枝一事的極端重視，表現(xiàn)唐玄宗的荒唐和楊貴妃的恃寵而驕。由此一詞可見全詩主旨，實為樞紐之詞。（杜甫：江頭宮殿鎖千門）

3、最終兩句“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”一揮而就，答案出來，原來只是楊貴妃要吃的荔

枝緊急送到了。帝王貴妃們的驕奢淫逸，平民百姓哪里會知道啊!詩人感慨中含深深的嘲諷。此句用了什么修辭手法？

——對比。“一騎紅塵”隱含的是多數(shù)個驛卒的血汗和多數(shù)匹戰(zhàn)馬的死亡當時“以驛馬馳遞，七日七夜至京，人馬斃者甚眾”；“妃子笑”的背后，正是封建統(tǒng)治者不恤民力，呈一己之私欲而置民于水火之中的形象寫照，而這不由人不聯(lián)想到春秋時周幽王為博妃子一笑而“烽火戲諸侯”的歷史教訓?！盁o人知”發(fā)人深思。其實“荔枝來”并非絕無人知，至少“一騎”知，“妃子”知，皇帝更知。這更點出了皇帝為討妃子歡心而做出的極為荒唐之舉。

3、此詩表達了詩人對唐玄宗和楊貴妃的什么情感？

――諷刺

四、概括主旨：

這首詩借吟詠楊貴妃吃荔枝之事，寄寓自己對歷史興亡的感慨，語含諷刺

五、總結(jié)寫作特點：

1、此詩以小見大，從貢荔枝這一看似小事的角度動身，表達詩人對歷史興亡的深厚思索。

2、此詩表達含蓄，用語精警，諷刺之看法于其中?！霸娰F有含蓄不盡之意，尤以不著看法聲色故事。

爭論者為最上”

學習《題烏江亭》

一、了解寫作背景并解題：

唐文宗開成四年(839)年，杜牧結(jié)束在南方十余年的漂泊生涯后，由宣州赴京時渡江經(jīng)過烏江亭，鴦了這音誨。烏江亭，文稱項亭，在今安徽和縣烏江鎮(zhèn)東南的鳳凰山上。和縣一帶杜牧多次經(jīng)過，“江湖醉度十年春，牛渚山邊六問津”。楚漢相爭時，項羽敗退烏江邊時，烏江亭長泊舟于江岸，對項羽說：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬，亦足王也，愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡?！表椨鹦Φ溃骸疤熘鑫遥液味蔀?且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之!縱彼不言，籍獨不愧于心乎!'，遂自刎而死。后人在其地建有項羽衣冠亭，并塑像紀念。唐書法家李陽冰在亭上題有“西楚霸王靈祠”。

二、研討內(nèi)容

1、首句“勝敗兵家事不期”指出勝敗乃兵家常事?！笆虏黄凇?，難以預料。

2、次句“包羞忍恥是男兒”，詩人認為怎樣做才是男兒？借此指責了項羽的什么做法？

——因為只有能“包羞忍恥”以圖卷土重來才是英雄所為。惋惜的是項羽始終到死也不知總結(jié)教訓，只是歸于“時不利”，（補充資料：力拔山兮氣蓋世。時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!(項羽《垓下歌》)指責他一旦失敗便自刎身亡的項羽難當“男兒”二字。的確有愧于其“英雄”之名。

1、第三句“江東子弟多才俊”是對亭長之語“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬，亦足王愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡?！钡母爬?。這里表達了詩人對項羽剛愎自用的指責。

4、第四句“卷土重來未可知”呼應哪些句子？表達了作者的什么情感？

——照應第一、二句，意謂假如能“包羞忍恥”的話，輸贏還是難料的。

三、探討;此詩用了何種表達方式？表達了什么人生哲理？

-----此詩通過爭論表達了一個人生哲理，即成就大事不行意氣用事，應能忍辱負重，不為一時失敗所

挫，其中說明白“敗不餒”的道理，具有相當主動意義。

四主旨：

-----這首詩針對項羽兵敗身亡的史實，指責他不能忍辱負重和總結(jié)失敗的教訓而重新奮勉圖強，暗寓諷刺。

布置作業(yè)：課后練習三（對比閱讀）

杜牧《過華清宮》賞析及注釋

過華清宮杜牧一長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。二新豐綠樹起黃埃，數(shù)騎漁陽探使回。霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來。①華清宮：故址在今陜西臨潼縣驪山，是唐明皇與楊貴妃游樂之地。字牧之，排行十三，京兆萬年（今陜西西安）人。宰相杜佑之孫，祖居長安南郊樊川，因稱杜樊川。工詩、賦、古文。詩學杜甫而有獨創(chuàng)，骨氣豪宕，風神俊朗，尤擅七律七絕，為晚唐大家。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。有《樊川文集》，《全唐詩》存詩八卷。此詩以“一騎紅塵”與“妃子笑”之間的戲劇性沖突為中心組織全詩，構思、布局之妙，令人嘆服。首句“長安回望”四字極為重要。長安是當時的京城，明皇應在京城日理萬機，妃子自應留在京城，因而飛送荔枝者直奔長安，而皇帝、貴妃卻在驪山行樂！這就出現(xiàn)了“長安回望繡成堆”的鏡頭。唐明皇時，驪山遍植花木如綿繡，故稱繡嶺。用“繡成堆”寫“一騎”遙望中的驪山總貌，很傳神。次句承“繡成堆”寫驪山華清宮的建筑群。這時候，“一騎”已近驪山，望見“山頂千門次第開”；山上人也早已望見“紅塵”飛揚，“一騎”將到，因而將“山頂千門”次第打開。緊接著，便出現(xiàn)了“一騎紅塵妃子笑”的戲劇性場景。一方面，是以卷起“紅塵”的高速日夜奔馳，送來荔枝的“一騎”，揮汗如雨，苦不堪言；另一方面，則是得到簇新荔枝的貴妃，嫣然一笑，樂不行支。兩相比照，蘊含著對驕奢淫逸生活的無言指責。前三句詩根本不提荔枝，壓根兒不知道為什么要從長安回望驪山，不知道“山頂千門”為什么要一重接一重地打開，更不知道“一騎紅塵”是干什么的、“妃子”為什么要“笑”，不明真相的人還以為是十萬火急的軍情呢,給讀者留下一連患懸念。最終一句，應當是說明懸念了，可又出人意料地用了一個否定句：“無人知是荔枝來?！钡拇_，卷風揚塵，“一騎”急馳華清宮千門，從山下到山頂一重重為他放開，誰都會認為那是飛送關于軍國大事的緊急情報，怎能設想那是為貴妃送荔枝！“無人知”三字畫龍點睛，蘊含深廣，把全詩的思想境界提升到驚人的高度。周幽王的烽火臺也在驪山頂上。作者讓楊貴妃在驪山“山頂”望見“一騎紅塵”，并且特意用“妃子笑”三字，是有意使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，想起“褒妃一笑傾周”的歷史教訓的。這首詩選取為貴妃飛騎送荔枝這一件事，形象地揭露了統(tǒng)治者為滿意一己口腹之欲，竟不惜大張旗鼓，勞民傷財，有力地鞭撻了唐玄宗與揚貴妃的驕奢淫侈。這首詠史詩是杜牧路經(jīng)華清宮抵達長安時，有感于唐玄宗、楊貴妃荒淫誤國而作的。華清宮曾是唐玄宗與楊貴妃的游樂之所，據(jù)《新唐書楊貴妃傳》記載：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置騎傳送，走數(shù)千里，味未變，已至京師”，因此，很多差官累死、驛馬倒斃于四川至長安的路上?！哆^華清宮絕句》截取了這一歷史事實，抨擊了封建統(tǒng)治者的驕奢淫逸和昏庸無道，以史諷今，警戒世君。全詩以“回望”起筆，層層設置懸念，最終以“無人知”揭示謎底。這不僅揭露了唐明皇為討好寵妃的歡心而無所不為的荒唐，同時以前面渲染的不尋常氣氛相呼應，全詩無一難字，不事雕琢，清麗俊美，活潑自然，而又寓意精深，含蓄有力，確是唐人絕句中的上乘之作。

教學安排篇2

一、指導思想和教學目標

依據(jù)黨的教化方針和科教興國的戰(zhàn)略，完成馬克思主義教化改革任務，全面推動素養(yǎng)教化的實施，本學期初二政治教學要發(fā)揮教化功能，努力提高教學水平和質(zhì)量，以仔細完成學校工作任務為己任，八年級政治教學安排。本學期初二政治教學力爭平均分達60分，優(yōu)良率25%，及格率是62%，各項排名在市20名前。

二、初二學生特點

總體上講，學生學習主動性比較好，課堂紀律好，普遍都有自覺性，求知欲強。但是課堂氣氛有待改善，學生思維敏捷性不夠強，部分學生學習缺乏愛好，目的不明確。

三、教材分析

初二政治教本可讀性強，教化功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學生動手、動腦、動口的主動性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。

教材重點、難點。重點在于增加學生法制觀念，教理導行，課本的八課書都較重要。難點在于提高學生相識和學生的踐行指導。

四、教學任務和進度

初二政治上冊共8課書的教學教化工作。總授課時32課時，18周授課完畢，19、20周復習，21周期末統(tǒng)考。其中每堂課授一框內(nèi)容，授完一課復習一節(jié)（練習一節(jié)或檢測一次）。

五、教學措施

（一）、做好教學常規(guī)工作

1、仔細鉆研教材、教綱。熟識教材及其指導思想，仔細備課，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。仔細細致的`批發(fā)學生作業(yè)，全收全改，剛好收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。剛好檢測。

2、虛心學習，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與政治科相關老師的課。

3、仔細剛好寫好安排和總結(jié)，按安排實施教學工作。

（二）、極參與教研活動，提高業(yè)務水平

1、極參與科組、市的教研活動，擔當學校支配的本期政治的一節(jié)公開課，提高教研實力；主動撰寫教學論文或教學設計。

2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平常注意再學習，閱讀百科，攝取與政治學科相關的理論學問和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有勸服力。

（三）、激發(fā)學生愛好，提高學習成果

1、優(yōu)化課堂教學。教學采納多種方法，讓學生動口、動手、動腦參加學習，采納探討、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化。

2抓優(yōu)扶差。激勵優(yōu)生主動敏捷學習同時協(xié)助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習愛好，增加了學生自信念。

3、開展“一幫一”活動，激勵優(yōu)生帶差生；把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習、預習及練習，剛好反饋，提高整體教學效果。

4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生，協(xié)作班主任做好家訪工作，了解學生家庭、學習及思想狀況，剛好做好工作，引導學生健康成長，學好習。嚴格要求學生，一視同仁。

5、加強德育功能，開展課堂活動

（1）、協(xié)作學校德育工作，充分發(fā)揮教本教化功能，采納演講、座談、辯論等形式活動，引導學生全面發(fā)展。開展一些課外活動。

（2）、嚴于律己，教書育人

老師要立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，同等對待、愛惜學生。工作要仔細細致負責，教化學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜愛學習政治科，培育良好的心理品質(zhì)。

教學安排篇3

一、指導思想：

以教材，課程標準，考試說明為依據(jù)，以加強雙基教學為主線，以提高學生實力為重點，全面提高學生的綜合素養(yǎng)和應試技巧。。

二、復習目標：

通過高三三輪復習使學生扎實駕馭生物學基礎學問和基本原理，形成較嫻熟的生物學思想，思維，方法和技巧，培育學生較強的應用生物學學問分析問題和解決問題的實力。

三、復習支配：

其次輪：20xx年3月—20xx年4月（2個月）。第三輪：20xx年5月（一個月）。

四、復習策略

第一輪：以教材為主，按資料的編排依次，強化基礎學問。按章節(jié)捋清學問點，構建學問體系，協(xié)作經(jīng)典的題例，將主干學問、重點學問向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按學問的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起，形成七個單元通過復習，將學問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，以利于學問的遷移，這是學科實力、綜合實力培育和提高的前提。

其次輪：注意學問間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建學問網(wǎng)絡，突破重、難點。培育學生獲得信息、分析、綜合、探究的實力。強化學科用語、規(guī)范用語。以專題復習為主，突出主干、重點，查漏補缺，加強學問的綜合。

第三輪：加強應試實力的強化訓練，總結(jié)一、二輪復習中存在的.問題，尤其在學生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學生以技巧的指導，方法的指引。

五、抓好復習的六個環(huán)節(jié)

（1）讀。預習課本，發(fā)覺問題。

（2）講：按學問體系，疏理學問，形成網(wǎng)絡，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。

（3）練：精選習題，學生訓練，駕馭學問，形成技能。強調(diào)限制數(shù)量，講求質(zhì)量，不避陳題，特殊是經(jīng)典題。

（4）測：進行單元測試，定時練習，查漏補缺。

（5）評：全批全改，統(tǒng)計問題，課堂講評。

（6）補：剛好糾錯，矯正練習，二次過關。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生肯定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復習的實際效果。

教學安排篇4

一、體能方面

1、能跟著音樂一下一下地做串鈴操。

2、接著鞏固立定跳遠和短距離快跑的技能。

3、樂意用各種器械活動。（膠圈、布球等）

二、生活習慣方面

1、在成人地提示下，能用較快的速度和大家一起做事情，不拖拉。

2、不把手指、玩具放進嘴里、耳朵里或鼻孔里。

3、洗完手不把水到處甩，能用自己的毛巾擦干。

三、自我愛護方面

1、上完廁所能自覺用褲子套好衣服。

2、知道上床前先把被子打開，然后再脫褲子和衣服。能自己蓋好被子。

3、玩耍時不推同伴，不壓在同伴的身上

語言：

1、鞏固已學過的方位詞，學習講簡短的.故事并進行故事扮演。

2、學習簡潔的形容詞，能運用關鍵詞講故事。??

3、在各項活動中能大膽地舉手回答老師的問題,表達自己的見解。

社會：

1、在老師的提示和激勵下，能遵守活動紀律和嬉戲的規(guī)則。

2、遇到困難能自己先想方法解決，解決不了，能主動地向成人求助以求解決，體驗勝利的喜悅。

3、在各項活動中能大膽地舉手回答老師的問題,表達自己的見解。

4、相識三八婦女節(jié)。簡潔了解該節(jié)日的來歷和含義，懂得要敬重婦女、阿姨。

5、樂意與同伴合作活動，體驗合作的歡樂。

科學：

1、感知春季的氣候特征和四周環(huán)境的改變。知道春天是個多雨的季節(jié)，適合種植。

2、數(shù)學：（水平一）學習一一對應比多少（水平二）學習一一對應作等量集合

3、簡潔了解生活中常見管子的主要作用。

4、初步了解電話、車子的演化過程；能大膽設計志向中它們的藍圖。

藝術：

1、初步學習用正確的方法運用剪刀。練習粘貼的技能。

2、（1）能用好聽的自然聲音唱歌。（2）能以音樂限制自己行動的快慢、輕重。

教學安排篇5

教學三維目標

（一）學問與技能

1。知道兩種電荷及其相互作用。知道電量的概念。

2。知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創(chuàng)建了電荷，而是使物體中的正負電荷分開。

3。知道靜電感應現(xiàn)象，知道靜電感應起電不是創(chuàng)建了電荷，而是使物體中的電荷分開。

4。知道電荷守恒定律。

5。知道什么是元電荷。

（二）過程與方法

1、通過對初中學問的復習使學生進一步相識自然界中的兩種電荷

2、通過對原子核式結(jié)構的學習使學生明確摩擦起電和感應起電不是創(chuàng)建了電荷，而是使物體中的電荷分開。但對一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和不變。

（三）情感看法與價值觀

通過對本節(jié)的學習培育學生從微觀的角度相識物體帶電的本質(zhì)

重點：電荷守恒定律

難點：利用電荷守恒定律分析解決相關問題摩擦起電和感應起電的相關問題。

教學過程：

（新的`學問內(nèi)容，新的學習起點。本章將學習靜電學。將從物質(zhì)的微觀的角度相識物體帶電的本質(zhì)，電荷相互作用的基本規(guī)律，以及與靜止電荷相聯(lián)系的靜電場的基本性質(zhì)。

第一章靜電場

復習初中學問：

摩擦過的物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)，這種現(xiàn)象叫摩擦起電，這樣的物體就帶了電。

用絲綢摩擦過的玻璃棒之間相互排斥，用毛皮摩擦過的硬橡膠棒之間也相互排斥，而玻璃棒和硬橡膠棒之間卻相互吸引，所以自然界存在兩種電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

自然界中的兩種電荷

正電荷和負電荷：把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷，用正數(shù)表示。把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷，用負數(shù)表示。

電荷及其相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

教學安排篇6

在上一個教學年度，在上級的正確領導下，在分管領導和體育老師的共同幫助下，我順當?shù)耐瓿沙跞w育教學的工作。新學期我跟進班級任教初四四個班的體育教學工作。因為任教初四，深感身上責任重大。為了在新的學年里進一步發(fā)揚成果，更好地完成學校體育教學工作，特制定本學期體育教學工作安排如下：

一、學情分析：

我校初四共分八個教學班，我任教1---4班的教學，近200名學生，他們的身體素養(yǎng)各異。因為初四學生面臨中考，他們的努力學習壓力特別大。如何調(diào)整好他們的心理，處理好努力學習與活動的支配，讓他們在體育考試中取得好成果是該學期的首要任務。另外考慮到男女差別大身體素養(yǎng)各異：男生活潑好動，表現(xiàn)欲強，能夠較好的熬煉；女生趨于文雅，不好活動，課中就要常常與她們溝通溝通，因勢利導，及早轉(zhuǎn)變觀念，讓男生帶動女生，培育女生主動參加體育熬煉的習慣。以期在中考中取得優(yōu)異的成果。

二、指導思想：

以新課程理念為指導思想，充分發(fā)揮學生的主題地位，培育學生自主創(chuàng)新意識，敢打敢拼勇爭一流及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個學生都能夠主動投入到體育熬煉中去。

三、學期目標：

1.養(yǎng)成良好的熬煉習慣，駕馭好初四中考多個可能被測試的項目。

2.收集并引導他們駕馭更多的體育時事，豐富他們的學問，以備綜合實力考試。

3.讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中熬煉身體，增加體質(zhì)。

四、