初中語文-《得道多助 失道寡助》教學(xué)課件設(shè)計_第1頁
初中語文-《得道多助 失道寡助》教學(xué)課件設(shè)計_第2頁
初中語文-《得道多助 失道寡助》教學(xué)課件設(shè)計_第3頁
初中語文-《得道多助 失道寡助》教學(xué)課件設(shè)計_第4頁
初中語文-《得道多助 失道寡助》教學(xué)課件設(shè)計_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

孟子（約前372一前289），名軻，字子輿，鄒（今山東鄒縣）人，戰(zhàn)國時期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被尊為“亞圣”，后世常以“孔孟”并稱。

孟子生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期，社會動蕩不安，人民生活十分痛苦。面對這樣一個社會現(xiàn)實，孟子最早提出了“民貴君輕”的主張，呼吁各諸侯國重視人民的作用；在孔子的“仁”學(xué)基礎(chǔ)上，提出了系統(tǒng)的“仁政”學(xué)說，主張行“仁政”以統(tǒng)一天下。1.能正確譯講并背誦課文；2.理解文章內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)；3.充分認(rèn)識“人和”在現(xiàn)代生活中的普遍意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)一朗讀課文時，要讀準(zhǔn)字音，還要注意讀出文章的節(jié)奏和氣勢。例：域民／不以／封疆之界，固國／不以／山溪之險，威天下／不以／兵革之利。得道者／多助，失道者／寡助。寡助／之至，親戚／畔之；多助／之至，天下／順之。自學(xué)指導(dǎo)二請同學(xué)們小聲研讀課文，根據(jù)注釋練習(xí)翻譯。如有疑問可查工具書，或同桌討論，或舉手問老師。5分鐘后，比誰能正確譯講。譯講方法每人譯講一句，先讀一句原文，再解釋重點詞，人名、地名、時間不必解釋，最后連起來翻譯。自學(xué)指導(dǎo)三請同學(xué)們細(xì)讀課文，理解文章內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，思考問題，小組匯報。

“人和”與下文所說的“得道”是什么關(guān)系？

答：“道”即指仁政。“得道”就是施仁政。施行仁政則“多助”，“多助”則“天下順之”，這就是“人和”，即得到人民的支持和擁護(hù)。二人同心，其力斷金人心齊，泰山移眾人拾柴火焰高單絲不成線，獨木不成林人和的名言1.能正確譯講并背誦課文；2.理解文章內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)；3.充分認(rèn)識“人和”在現(xiàn)代生活中的普遍意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)必做題：請以文中你感受最深的語句為話題，發(fā)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論