初中道德與法治-法律保護我們的人格尊嚴教學課件設計

法律保護我們的人格尊嚴情感、態(tài)度、價值觀目標：依法維護自己的人格尊嚴，增強尊重別人隱私的法律意識。能力目標：增強自我保護意識，提高自我保護能力；培養(yǎng)初步運用法律武器維護自己和他人的人格尊嚴和保護個人隱私的能力。知識目標：知道人格尊嚴權(quán)的內(nèi)容和隱私權(quán)的內(nèi)涵。

學習重點：公民的人格尊嚴不受侵犯。

學習難點：法律保護我們的個人隱私。1.人格尊嚴在我國受到法律保護，那么它具體包括哪些內(nèi)容呢？2.我國法律是怎樣保護公民的人格尊嚴權(quán)的？3.現(xiàn)實生活中，我們應怎樣依法維護公民的人格尊嚴？4.隱私的內(nèi)涵是什么？什么是隱私權(quán)？5.法律是怎樣保護公民的隱私權(quán)的？6.法律是怎樣保護未成年人的隱私權(quán)的？7.日常生活中，未成年人隱私權(quán)容易受侵害的原因有哪些？舉例說明。8.青少年應該怎樣保護自己的隱私權(quán)？

自主學習探究活動一：情境再現(xiàn)

小馬走過這家商場，發(fā)現(xiàn)自己的表哥“榜上有名”，小馬應該怎樣做？請你獻計獻策。鼓勵以小組為單位進行現(xiàn)場表演。探究活動一參考答案1、告訴表哥商場的這種行為侵犯了他的人格尊嚴和隱私權(quán)，然后去找商場經(jīng)理，讓他停止侵害。如若不行，就提起訴訟，依法維護自己的合法權(quán)益。2、告戒表哥要自尊自愛，依法規(guī)范自己的言行，維護自己的人格尊嚴。探究活動二：觀察漫畫，回答問題（自主思考－－組內(nèi)交流－－展示點評）探究活動二參考答案：1.圖一：名譽權(quán)，圖二：肖像權(quán)，圖三：姓名權(quán)，圖四：榮譽權(quán)。2.如《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》。3.①首先，做到自尊自愛，依法規(guī)范自己的言行，維護自己的人格尊嚴。②其次，要提高維權(quán)意識，當自己的人格尊嚴受到侵害時，應依法維護自己的權(quán)利，找回失去的尊嚴。③第三，每個人都要像尊重自己的人格尊嚴那樣，愛護、尊重他人的人格尊嚴。④我們可以視其傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失，嚴重的可以追究其法律責任。小剛和小輝是同班同學，有一天，小剛到小輝家串門，無意中看了小輝的日記，知道了小輝好多秘不示人的事情。小剛在和其他同學聊天時，將這些秘密告訴了同學，很快同學們都知道了這些事。小輝很氣憤，便糾集了幾個“朋友”，在放學回家的路上將小剛暴打了一頓。小剛很委屈，也很納悶：“我又沒說假話，他為什么要打我？”1.小剛的做法對嗎？請談談你的看法。2.你贊同小輝的做法嗎？為什么？3.我們青少年應如何保護好自己的隱私？當堂檢測當堂檢測答案1.小剛的做法不對。①我國未成年人保護法和預防未成年人犯罪法明確規(guī)定，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。②小剛偷看小輝的日記并散布日記內(nèi)容，侵犯了他的隱私權(quán)，是違法行為。2.不贊同。①小輝維護自己隱私權(quán)的方式方法不當。②當自己的隱私權(quán)受到侵害時，應勇敢的拿起法律武器維護自己的隱私權(quán)，但必須采用合法的方式，按照法定程序進行，不能采取非法手段。③可采用與侵權(quán)者協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉。若因此造成較大精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。3.①青少年保護自己的隱私權(quán)，首先要管理好含有自己隱私的物品。一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個人隱私，要依法制止。②學會運用法律武器維護自己的隱私權(quán)。③我們還要尊重他人的隱私權(quán)。課堂小結(jié)：

本節(jié)課的學習，我們有哪些收獲？可從知識、能力、情感態(tài)度價值觀方面說。教師寄語

同學們，正在成長中的我們一定要尊自愛，依法規(guī)范自己的言行，維護自己的人格尊嚴。要管理好含有自己隱私的物品，一旦發(fā)現(xiàn)有侵犯自己人