北師大版四年級數(shù)學上冊第六單元方向與位置教案

北師大版四年級數(shù)學上冊第六單元方向與位置教案單元要點分析：

教學內(nèi)容：

本單元是在同學學習了前后、上下、左右等表示物體詳細位置以及簡潔的路線之后，對其內(nèi)容的一個進展，讓同學學會用數(shù)學方法來表示詳細的方位，它對提高同學的空間觀念，熟悉四周的生活環(huán)境，都有較大的作用。

單元教學目標：

1、在詳細的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置；

2、通過詳細的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能夠依據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的詳細位置；

3、能夠用語言描述簡潔的路線圖；

4、培育和進展山同學的空間觀念；

5、激發(fā)同學的學習愛好，體驗數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用價值。

課時支配

內(nèi)容課時數(shù)

確定位置（一）1課時

確定位置（二）1課時

確定位置（一）

教學目標：

1、能在詳細的情境中，探究確定位置的方法，說出某一位置的位置。

2、能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。

教學重難點：

1、能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。

2、能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。

教學預(yù)備：座次表、課件、方格紙、地圖紙等

教學過程：

一.談話導入新課

二.講授新課

1、先玩尋寶的嬉戲,同學將“禮物”藏在同學的課桌里，老師來找，同學供應(yīng)正確的信息，但不能說他的名字、指他的位置等。其實就是要求同學說“第幾組第幾排”，孕伏確定位置的方法。然后老師藏禮物，兩個同學競賽“尋寶”，找到禮物后，說說為什么你找得那么快？強調(diào)要確定一個人的位置，必需要用兩個數(shù)字：第幾組、第幾排。

2、讓同學介紹班長、學習委員、數(shù)學課代表的位置。

3、出示座次表，讓同學把自己的姓名貼在相應(yīng)的位置上。

4、出示坐標圖，告知同學：我們還有另外一種表示位置的方法，并提問：

1）在這個表格中，橫線、豎線各表示什么意思？

2）指名同學上臺指出自己的位置，并說出理由。

3）同學嘗試著在方格紙上找到自己的位置。

5、數(shù)對學習

1）你能否簡要的用數(shù)字來表示你的位

置？老師適時裝糊涂：這里的逗號表示什么？那括號又表示什么呢？你們能給這組數(shù)字取個名字嗎？

6、鞏固練習

1）在方格紙上找伴侶的位置，并說出數(shù)對。

2）把地圖填寫完整

三、同學小結(jié)

四、布置作業(yè)

教學反思

確定位置（二）

教學目標：

1、通過詳細的活動，熟悉方向與距離對確定位置的作用。

2、能依據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。

4、能描敘簡潔的路線圖。

教學重難點：

1、能依據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。

2、能描敘簡潔的路線圖。

教學預(yù)備：小方向盤紙、小猴紙片、小鹿紙片、小熊貓紙片

教學過程：

一、出示情境圖：

你有什么方法確定大鳴山在大本營的什么方向？

二、探究新知

1、同