俄羅斯藝術(shù)欣賞案例分析

《黑河本土化園本課程在幼兒園大班的開發(fā)與整合的實(shí)踐研究》課題教案《俄羅斯藝術(shù)欣賞》案例分析黑河市幼兒園王欣目標(biāo)：從多種角度欣賞俄羅斯藝術(shù)作品。了解俄羅斯藝術(shù)與中國(guó)藝術(shù)之間的區(qū)別 活動(dòng)過程：1教師：前一段時(shí)間欣欣老師去了一個(gè)國(guó)家，那個(gè)國(guó)家離我們黑河很近很近，小朋友來(lái)猜一猜，那是什么國(guó)家？-----引出俄羅斯是我們的鄰居。出示從俄羅斯帶回來(lái)的手工藝品（俄羅斯著名的工藝品有套娃、彩蛋、格熱利陶瓷器、樹皮畫、木雕彩繪木制品、裝飾畫、微型漆畫、手工鍍金器具、樺樹皮編織品、錫制品、金屬托盤裝飾畫、琺瑯獎(jiǎng)杯、蠟臺(tái)、茶欽用具、琥珀畫等。）請(qǐng)小朋友來(lái)討論一下這些物品是用來(lái)做什么的？同伴之間互相欣賞一下。2教師一一講解這些手工藝術(shù)作品都是什么？俄羅斯最有名的手工藝制品---套娃，套娃一般由七八個(gè)木制的娃娃組成，按從大到小的順序套合在一起，可以分開，也可以合起來(lái)。因?yàn)榭梢蕴自谝黄穑越刑淄?，套娃還有一個(gè)好聽的名字叫做許愿娃娃，傳說(shuō)將你的愿望告訴這個(gè)許愿娃娃，并把娃娃依次套在一起，愿望很快就會(huì)實(shí)現(xiàn)。3俄羅斯的手工藝制品色彩鮮艷，非常美麗，除了欣欣老師帶來(lái)的這些羅斯的繪畫作品欣賞《向日葵》《帆》。8、除了剛才看過的三幅油畫之外，在我們黑河的俄羅斯商品店和博物館里還珍藏著許多俄羅斯的藝術(shù)品，我們現(xiàn)在一起去參觀一下吧！去俄羅斯商品店簡(jiǎn)單介紹一下工藝品去博物館請(qǐng)講解員為小朋友講解一下油畫作品。案例分析：加德納的智力定義強(qiáng)調(diào)了智力的社會(huì)文化性、個(gè)體的文化背景和所處社會(huì)環(huán)境的不同造成了智力發(fā)展曲線的不同。教育是多元的，個(gè)體之間差異很大，我們必須要學(xué)會(huì)尊重個(gè)體智力結(jié)構(gòu)差異，每個(gè)幼兒既有優(yōu)勢(shì)，也有弱點(diǎn)，只有充分地?fù)P長(zhǎng)避短，通過學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒弱項(xiàng)發(fā)展，才能不斷完善幼兒的智力結(jié)構(gòu)。皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出，幼兒的知識(shí)層面，是與環(huán)境的直接互動(dòng)中得到建構(gòu)的。幼兒教育的重要任務(wù)是促進(jìn)幼兒感性與理性的均衡發(fā)展，從而全面提升幼兒的認(rèn)知。充分調(diào)動(dòng)幼兒的主觀活動(dòng)意愿，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中促進(jìn)認(rèn)識(shí)的全面發(fā)展。提高幼兒的動(dòng)手意識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，模擬實(shí)物情景環(huán)境，讓兒童自己實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒思考能力，提高提問的技能。了解兒童認(rèn)知發(fā)展中存在困難，幫助他們?cè)趯?shí)踐中提高自己主動(dòng)解決問題的能力。師幼互動(dòng)及幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)情況分析：創(chuàng)設(shè)新奇、動(dòng)態(tài)的教學(xué)環(huán)境。使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。通過運(yùn)用多種教具（如俄羅斯與中國(guó)的藝術(shù)作品等”讓幼兒感受兩個(gè)國(guó)家在藝術(shù)風(fēng)格上的不同。并通過去俄羅斯商店及博物館的參觀，進(jìn)一步強(qiáng)化了課堂中所學(xué)的知識(shí)。在具