親子讀書活動總結（6篇）

第頁共頁親子讀書活動總結〔精選6篇〕親子讀書活動總結〔精選6篇〕親子讀書活動總結1我校認真落實局工作要點，進一步深化老師讀書制度，伴隨著老師讀書熱潮的興起，我們的讀書活動已進入了自主研修和創(chuàng)新階段，在這一階段里，老師們的讀書熱情高漲，讀書研討活動熱烈，老師素質不斷提升，現(xiàn)將這一階段的讀書活動總結如下：一、讀書已成為生活習慣、生活需要。伴隨著一系列讀書活動的開展，老師們已養(yǎng)成了每天閱讀的生活習慣，把讀書當做一種生活樂趣，當作一種生活需要。每天不管多忙，每位老師總要抽出時間，靜下心來，徜徉書中，汲取營養(yǎng)。各個教研組，每周至少都會抽出兩個小時的時間去閱覽室看書，學校的圖書室里總有老師們潛心閱讀的身影，辦公室里總是能聽到老師們在交流讀書心得，在討論各自的不同見解。二、廣泛閱讀，多方涉獵。在與書為伴的日子里，老師們收獲了知識，享受到了讀書的樂趣，老師們的視野開闊了，興趣廣泛了。讀書的范圍也在從最初的單純閱讀《新課程改革與課程評價》、《給老師的建議》、《新課程的深化與反思》、《做最好的老師》等相關的教育教學理論書籍到如今的多方涉獵，每位老師在閱讀教育教學理論書籍的根底上開場走進古今中外名篇名著，汲取各種營養(yǎng)，不斷豐富自己的文化底蘊，努力提升自身的文化修養(yǎng)，為把自己打造成智慧型老師不斷努力，積極進取。三、認真讀書，反思深化?；顒又?，為了鼓勵老師們積極閱讀，激發(fā)老師的讀書熱情，我們把讀書活動與老師的考核成績相結合，對老師讀書提出嚴格的要求。學校規(guī)定每位老師每周認真做好讀書筆記。伴隨讀書活動的深化開展，老師們讀書興趣逐漸濃重，并且對讀書也有了更高的要求，他們不再是單純摘抄一些教育理論觀點、教育名言、教學實例等，而是每次閱讀后都結合自己的教學理論，針對書中的理論觀點寫下自己的讀書體會，發(fā)表自己的見解。對教育教學理論的深化詮釋和闡述，也標志著老師們的讀書質量在不斷提升。四、學以致用，進步課堂教學效率。學習的最終目的是可以理論聯(lián)絡實際，學以致用。隨著讀書要求的進步，老師們已經自覺把讀書和教學結合起來，做到博覽、熟讀、精思，并用以指導自己的教學工作。特級老師高萬祥說得好：“書籍是學校的學校，對一個老師而言，讀書就是最好的備課。”我們可以這樣理解，其實讀書與備課、上課同等重要。因為讀書，老師們掌握了先進的教學理念、先進的教學方式和先進的教學手段。因為讀書，老師們?yōu)榻虒W理論找到了理論支撐，借助書籍，透過文字，老師們開場認識并走進一些教育名家，分享他們智慧的課堂教學機智，學習他們獨特的教學方式，借鑒他們非凡的教學藝術。在教育名家先進的教育理念引領下，老師們從急躁走向沉著，從淺薄走向深化，用學識的厚重豐富教學的內涵，將吸收的營養(yǎng)運用到教育教學工作中，我們的課堂理論也發(fā)生了變化，老師們把握教材的才能在提升，課堂教學效率在進步。通過讀書活動，老師們在知識的海洋中遨游，感受著教育大師的風范，領悟著素質教育的真諦，進步了文化知識素養(yǎng)，老師們對自己的課堂教學也更加自信。五、開展各種形式的讀書交流活動，成果顯著。各項活動的開展，有效地促進了老師專業(yè)的開展，進步了老師的科研才能。1、以教研組為單位，開展研讀《新課程改革與課程評價》、《新課程的深化與反思》的專題討論活動，每位老師結合自己的教學理論寫出自己的心得體會，在組內交流研討，老師們在學習研討中，理論知識豐厚了，扎實了。2、開展“讀書沙龍”，全校每位老師認真閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，每位老師結合自己的教學理論寫出自己的心得體會，開展好書大家談活動?！督o老師的建議》中的許多內容，已成為老師課堂教學理論和教育教學管理的重要借鑒和指南。3、開展班主任讀書論壇活動。在活動中，各位班主任暢談班級管理經歷，各位主任積極點評，通過此次活動，老師們再次共享了讀書的快樂。與書相伴的人生，一定有質量，有活力。蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”在這個快節(jié)奏的社會里，也許唯有靜下心來讀一本好書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松。我校老師將會繼續(xù)與書同行，繼續(xù)教育生涯的心靈之旅。讓我們的教育一路書香，讓我們的生命更加厚重深沉。親子讀書活動總結2腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱情，活潑校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氣氛，我校一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步進步了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氣氛。詳細從以下幾個方面去做：一、指導思想以科學開展觀為指針，以創(chuàng)立“書香校園”為導向，為了全面進步學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合理論才能，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續(xù)開展；為了貫徹落實教育局“讀萬卷書，解百家題”的要求，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書的新理念。二、老師以身作那么，帶頭讀書要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了典范。三、建立保障機制1、固定閱讀時段，校專門為學生準備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜歡的書籍，并且在讀書中學會考慮，在考慮中成長，這節(jié)課在語文老師指導下進展，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。2、各年級認真研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇合適自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷進步的閱讀才能中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。3、學校利用閱報欄、黑板報等，營造良好的課外閱讀氣氛。積極開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文老師主導，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課。內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活潑。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇合適自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；開展征文比賽，在指導學生大量閱讀的根底上，認真組織了征文比賽：如《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現(xiàn)出一大批喜歡寫作的小明星，極大地豐富了校園生活。四、營造閱讀氣氛學校氣氛也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著宏大的潛在的教育意義。各班根據實情制定實在可行的活動方案，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——老師引領學生一同做，邊讀邊記；樹好一典范——樹立一個讀書好典范，理論一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。3、布置美化書香校園學校加強校園閱讀氣氛的創(chuàng)設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內開拓閱讀長廊、張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。學校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級、讀書郎競賽等；舉行各類閱讀之星評比。各班根據“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”。親子讀書活動總結3為了營造好的讀書氣氛，配合好學?！皶銤M校園”的活動，讓更多的學生去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的教室洋溢書香。我們開展了一系列的讀書活動，從總體上來說獲得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結：一、課外閱讀的時間得到了保證1、每天中午到校就讀書，開放班級讀書角，學生在課間可以隨時隨意地看書。2、回家后學生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記。二、營造了讀書氣氛讓班上的墻壁、黑板、書櫥可以說話，飄著濃郁的書香。三、閱讀內容上得到了落實充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。每個學生把自己讀過的好書放在圖書角，也可以借閱其他同學帶來的好書，到達交流閱讀，資共享。四、讀書活動順利開展1、每天早晨學生到校就誦讀經典詩詞。2.班級開展了《窗邊的小豆豆》閱讀指導與交流活動。師生共讀共寫。學生認真完成了《窗邊的小豆豆》整本書閱讀手抄報。3.學生根據自己看書所得，每人寫了一篇讀書隨筆，記錄下自己的讀書感悟。4.學生寫《我的'讀書故事》，講述自己和書的故事。5.舉辦了一次美文誦讀比賽，學生積極準備，踴躍參與。6、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學生自己搞活動，他們自己籌劃、編導故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織才能和理論才能。7、根據讀書活動中學生的表現(xiàn)，評選出了“書香少年”和“書香家庭”。“自信來自鼓勵，習慣決定人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將方案定期組織各種比賽，讓盡可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。比方適時評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元等，滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面才能也會得到不同程度的進步。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們實在感受到閱讀是人生中的一大樂事。親子讀書活動總結4國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有開展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族?！睘榱诉M一步推進我們學校營造書香校園活動的開展，穩(wěn)固營造書香校園成果，本學期繼續(xù)開展讀書活動，努力營書香型校園，創(chuàng)立學習型學校。本學期我們在營造書香校園活動中主要做了如下幾方面的工作：一、開發(fā)閱讀課程資，讓每一個角落都洋溢書香。1、本學期，我校能充分發(fā)揮好圖書室、畫廊的陣地作用，展示學生的閱讀成果，讓每一面墻壁都會說話，讓學生在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂。并在此根底上，加強了對師生讀書活動的指導，加強對閱讀指導課的指導，引導全體學生在耳濡目染中潛移默化，校園里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。2、利用紅領巾播送這一天地，開拓“好書推薦”等欄目，表彰了一批讀書積極分子和讀書積極的班級，推薦生動有趣又有意義的經典讀物，分享讀書的經歷感受，濃郁校園讀書氣氛。3、繼續(xù)建立好班級圖書角和走廊圖書角。本學期，各班能繼續(xù)向學生征集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，資共享。為了進步班級圖書角和走廊圖書角的使用效率，各班成立一個圖書角。4、校閱覽室全面開放。采用集體借閱的方式，一次性向圖書室借閱，班級中確立簡單、便捷的圖書借還制度，由專人看管，確保圖書的流通。年級組之間施行圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，使學生真正有書可讀。老師對學生進展良好讀書習慣的培養(yǎng)，合理指導學生閱讀，尤其是讓學生學會保護書籍，選擇合適自己的書籍。并發(fā)揮典范的力量，事實證明：靜靜讀書的老師最能激發(fā)學生的讀書熱情。二、打造絢麗的閱讀時空，促使學生的才能快速進步。1、讀書方案制訂。高年級的同學能根據本班的特點制訂出切合實際的、便于操作的“讀書方案”。2、指導學生制定讀書方案。有方案地讀書，是閱讀活動中一個非常重要的問題。各班語文老師都能指導好學生制定課外閱讀方案。3、學校本學期每天還安排中午12：00—12：30時間段為學生自由讀書時間。保證了學生每天都有一定的自由讀書時間。4、納入課程方案，強化閱讀指導。每周還開設一堂課外閱讀指導課，由語文老師有方案、有目的地進展課外閱讀指導，帶著學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀理論中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。三、組織豐富的讀書活動，讓學生感受讀書的樂趣。1、本學期，學校以班級〔中隊〕為單位，開展了“我愛誦讀”的評比展示活動。各班都利用這次展示的時機，認真組織開展好班級經典誦讀比賽，實在進步學生經典閱讀的興趣。2、將閱讀活動浸透在學校教育的各個層面，并結合習慣養(yǎng)成教育進展閱讀，開發(fā)出具有學校特色的大單元主題閱讀課程，如公民道德主題、生命教育主題、科學文化主題、童話主題等，深化了學校主題性閱讀文化建立。四、建立多元的評價體系，讓學生品味閱讀成功的喜悅。1、在校園十大花評比之中，“寫作優(yōu)秀花”表彰制度。每班在每月末根據孩子讀書的量和質評出一名“習作花”，并在下個月的第一次紅領巾播送時給予全校性表揚，以此鼓勵學生好讀書，讀好書，多讀書。2、我校要求各班學生利用晚自習的時間進展自主預習，語文老師進展指導，專用預習本，要求進展評比。評比的目的在于給學生樹立典范，鼓勵他們學習先進，讓興趣這把鑰匙更好地開啟學生的心扉，引導走進知識的大門。“書籍是人類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！边M步每個公民的民族素質和文化底蘊，是現(xiàn)代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。我們相信通過書香校園的活動的開展，我們中心小學全體師生會更加愛都書，讀好書。親子讀書活動總結5為了配合社會核心價值觀的學習教育活動，進一步推進馬克思學習型黨組織建立，培養(yǎng)和進步全處黨團員理論、崗位技能等綜合素質，我處深化貫徹執(zhí)行局黨委和團委文件要求，以此為契機，嚴密結合全處工作實際情況，精心組織，狠抓落實，在發(fā)揚我處特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗精神的同時，努力使職工養(yǎng)成“愛讀書、讀好書、善讀書”的良好習慣，根據局黨委及團委文件要求，我處于4月開展了“黨團員讀書月”活動，收效良好，現(xiàn)將活動開展情況總結如下：一、開展“讀一本好書”活動的指導思想本次活動以黨的十八大、十八屆三中全會精神為指導，結合社會核心價值觀的學習教育，以推進馬克思學習型黨組織建立為契機，通過開展讀書月活動，營造濃重的讀書學習氣氛，不斷進步黨團員理論、崗位技能等綜合素質，不斷提升黨團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為提升我處綜合實力奠定根底。二、開展“讀一本好書”活動的主要做法(一)高度重視，精心組織按照局文件要求，以“五個一”主題理論活動為重點，以推進馬克思學習型黨組織建立為契機，結合我處實際，特制定了“黨團員讀書月”活動方案，黨總支帶頭為后勤及各流動書柜精心挑選了一批圖書，更換補充到各井隊挪動書柜，供黨、團員干部職工學習、閱讀，要求我處各黨團員于4月15日至25日廣泛開展讀書學習活動，每人讀一本好書，撰寫一篇讀書筆記，并由支部以征文形式推薦1-2篇好的作品，向《勘探工人》投稿，對活動起到了積極有效的推動作用。除此之外，黨總支還組織召開了專題座談會，深化解析文件精神、交流學習心得，學習效果得以進一步深化。(二)催促檢查，確保實效活動開展以來，我處黨總支針對今年市場嚴峻、工作量嚴重欠缺的場面，積極向職工宣傳活動帶來的正能量，要求職工在此時此刻更要利用好時間、扎住機遇，將活動落到實處，利用“黨團員讀書月”活動的開展，努力提升自我修養(yǎng)。我處積極鼓勵各黨、團員干部員工撰寫讀書筆記和心得，并交由我處進展評審，其中發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)秀文章。該活動在我處黨總支的催促檢查下，確實獲得了良好的效果，保證了活動真實、有效的開展。三、開展“讀一本好書”活動獲得的成效(一)學習主動性進一步進步。通過開展讀書活動，促使我處黨、團員干部職工進步了學習的積極性和動力，使學習成為了一種需求、一種愛好、一種才能，在促進干部、職工真正實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉變方面得到了本質性的打破，廣闊黨、團員干部職工實在把學習當作一種精神追求、一種生活方式，做到了以學習推開工作、以理論驗證學習，學習主動性得到了明顯進步。(二)率先垂范是根本。廣闊黨員、團員干部在此次活動中，除了發(fā)揮好組織領導的作用外，還發(fā)揮好了率先垂范的作用，做到親自抓、帶頭學、帶頭撰寫和交流心得體會，真正做到了主動加強學習、勤于學習、樂于讀書、擅長讀書，為廣闊黨、團員及我處所有職工做出了表率。(三)學用結合的才能進一步進步。通過學習，我處黨員、團員及廣闊職工隊伍在思想上都可以認真地審視自己的行為，立足本崗位，強化學習、創(chuàng)先爭優(yōu)，我為人人、人人為我，努力奉獻的意識得以普遍增強，較好地提升了我處所有職工的綜合素質和立足本職干好工作的積極性。四、開展“讀一本好書”活動的長遠意義活動雖然開展在當下，但其教育意義和目的卻不限于當下的一段時間，讀一本好書，如品味一段美妙的人生，豐富了頭腦知識，也沉淀了自己的心靈，經歷由于多彩所以飽滿，生命因為經歷而得厚重。閱讀是獲得知識、經歷最為快捷的方法，有了豐富的頭腦知識，就不怕干不好工作。在我處黨總支的積極帶著和引導下，本次活動是成功的，但并不完美，生命貴在堅持，讀書更需要，在本次活動的積極影響下，我處會努力將本次活動的精神根植于每位職工心中，讓他們堅持活到老、學到老，常讀書、常學習，時刻以一名優(yōu)秀____員的標準要求自己，做一個好職工、