幼兒園大班語言教案《小雨人跑來跑去》教學(xué)反思【幼教課件】

幼兒園大班語言教案《小雨人跑來跑去》教學(xué)反思【幼教課件】\o"語言教案"#語言教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過觀察與講述，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的想法，豐富相應(yīng)的詞語。2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。【活動(dòng)準(zhǔn)備】自制《小雨人跑來跑去》圖書一本。【活動(dòng)過程】一、示大圖書，引出故事。二、教師逐頁翻閱圖書，并提問：第一幅圖片：你們猜，小雨人會(huì)到哪些地方去玩？第二幅圖片：1、小雨人先來到了什么地方？他們?cè)诟墒裁矗?、花兒喜歡他們嗎？為什么？教師小結(jié)：小雨人先來到了花叢中，有的跑到花瓣上抱抱花瓣，有的跑到花蕊中親親花蕊，還有的給花喝水，花兒見他們來了，都開出了紅的、黃的、紫的花。第三幅圖片：1、小雨人接著又來到了什么地方？他們?cè)诟墒裁矗?、綠葉喜歡他們嗎？為什么？教師小結(jié)：小雨人來到了綠葉上，有的跳到綠葉上滑滑梯，有的在綠葉上跳舞，還有的在唱歌。綠葉非常喜歡小雨人，小雨人來了，綠葉長得更漂亮了。第四幅圖片：1、現(xiàn)在小雨人來到了什么地方？他們?cè)诟墒裁矗?、大樹喜歡他們嗎？為什么？教師小結(jié)：小雨人來到了大樹上，有的爬上樹蕩秋千，有的在給果子洗澡，還有的給果子喝水。大樹很喜歡小雨人，他們給大樹帶來了快樂。第五幅圖片：1、當(dāng)小雨人在玩的時(shí)候，誰來了？他們來到了什么地方？2、青蛙是高興還是生氣？你是怎么看出來的？3、發(fā)生了什么事情？河水為什么這么臟？河里有什么？4、怎么樣才能把河里的水變干凈？第六幅圖片：教師小結(jié)：小雨人跳進(jìn)了河里打撈垃圾，他們?cè)诤永镉蝸碛稳?，河水慢慢變清了，又看見了小魚、小蝦、小蝌蚪。第七幅圖片：1、天晴了，小雨人跑到哪里去了？教師小結(jié)：天晴了，小雨人鉆進(jìn)了草坪中，大樹下，花叢中，雖然小雨人不見了，但水更清了，草更綠了，花更紅了。三、討論。1、你喜歡故事中的小雨人嗎？為什么？2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們身邊的環(huán)境？教學(xué)反思：本次活動(dòng)教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩一樣美感的語言來表達(dá)，體會(huì)朋友之間的親密友好。該活動(dòng)采用以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動(dòng)內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。首先問題激趣。你有秘密會(huì)跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運(yùn)用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂?！澳阋痪洌乙痪洹钡谒沫h(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會(huì)到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動(dòng)中的句式運(yùn)用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—?jiǎng)游铩钣闷贰边@三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊。整個(gè)教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力?；顒?dòng)中幼兒的閱讀興致很高，直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。