小學(xué)校本培訓(xùn)工作報告

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青島九聯(lián)學(xué)校座落于萊西市區(qū)西行六公里處，秀麗的大沽河西畔。這是一所現(xiàn)代化的農(nóng)村學(xué)校。學(xué)校占地26460平方米，校舍建筑面積10190平方米，全校綠化面積13398平方米。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班13個，在校同學(xué)523人，教職工40人，其中學(xué)校高級老師10人，本科學(xué)歷15人，?？茖W(xué)歷16人，學(xué)歷達標率100%，35周歲以下的青年老師占一線老師的45%。

學(xué)校不僅有美麗美麗的外部環(huán)境，內(nèi)部功能教室也一應(yīng)俱全：設(shè)有多媒體教室、語音室、微機室、試驗室、圖書室、綜合實踐室、隊室、音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、書法室、天文觀測臺等十幾個專用教室，各功能教室制度健全，管理規(guī)范，有專人負責(zé)，教育氣氛良好，使用率高，器材配備均到達省定農(nóng)村學(xué)校一類標準。

我校始終把老師的校本培訓(xùn)作為一項重要工作，努力使學(xué)校成為專業(yè)化老師進展的基地、名優(yōu)老師成長的搖籃。

學(xué)校確立了老師隊伍建設(shè)的思路，即以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以提高老師實施素養(yǎng)教育的力量和水平為重點，把老師的全員培訓(xùn)與骨干老師的重點培訓(xùn)有機結(jié)合，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織框架，努力造就一支政治素養(yǎng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅實、實踐閱歷豐富、整體結(jié)構(gòu)合理的討論型老師隊伍。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位

1．組織保障。

建立健全的組織機構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項工作的有效落實。學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為校本培訓(xùn)副組長，其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校依據(jù)校本教研的實際特點，建立了“校長決策調(diào)控—副校長詳細負責(zé)—中層以上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實—老師群體開展實施”的校本工作運行機制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負責(zé)，落實責(zé)任，制定打算，定期召開校本教研會議，討論校本培訓(xùn)工作，有打算有組織地開展老師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。

2．時間保障。

我校每周五晚學(xué)后為校本培訓(xùn)固定時間，一方面組織老師學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)等文件和師干訓(xùn)相關(guān)文件，不斷加強老師自身的職業(yè)道德建設(shè)；另一方面，以活動為載體，對老師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了老師的思想素養(yǎng)。

3．專項經(jīng)費予以保障。

保證經(jīng)費投入是校本培訓(xùn)得以順當實施的關(guān)鍵。為確保老師培訓(xùn)工作的順當實施，我們有針對性地為老師購置了相關(guān)的教育教學(xué)書籍3000多本、報紙、雜志60多種、音像資料470多小時；學(xué)校還以九聯(lián)集團為依托，先后籌措資金200多萬元，用于校內(nèi)綠化、多媒體教室的配備、微機室的改造，教學(xué)儀器、圖書的補充，校內(nèi)文化的建設(shè)等，每學(xué)期老師外出培訓(xùn)費用4800多元，請進名師講座、上課8000多元，為校本培訓(xùn)工作的開展供應(yīng)了有力保障。

二、健全制度，落實培訓(xùn)

學(xué)校注意校本培訓(xùn)過程的管理，各種老師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。制訂了“青島九聯(lián)學(xué)校關(guān)于加強老師隊伍建設(shè)的看法”、“青島九聯(lián)學(xué)校老師校本培訓(xùn)規(guī)劃”、“青島九聯(lián)學(xué)校關(guān)于鼓舞老師研修提高的實施看法”、“青島九聯(lián)學(xué)校新課程改革老師培訓(xùn)方案”等一系列制度、規(guī)定。并將培訓(xùn)打算納入學(xué)期工作打算，教育處制訂的每年度校本培訓(xùn)實施方案，作為老師評優(yōu)、評先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

我校的校本培訓(xùn)堅持“以人為本”，突出針對性和敏捷性的特點，滿意老師專業(yè)化和獨特化進展。主要在下面幾個方面進行了老師的校本培訓(xùn)：

1.抓好師德教育培訓(xùn)。

深化貫徹落實在全國優(yōu)秀老師代表座談會上的講話精神，連續(xù)以“誦讀國學(xué)經(jīng)典，醇化道德人格”活動為載體，進行了“讀《教育者的十條箴言》有感”為內(nèi)容的萊西市級經(jīng)典研讀現(xiàn)場會,使老師們感受到了經(jīng)典的魅力。利用每年三月、九月師德活動月進行師德教育，開展“師愛助你成長”、“我做同學(xué)良師益友”、“老師風(fēng)采演講”活動。

2.青年老師的培訓(xùn)。

青年老師培訓(xùn)關(guān)系著學(xué)校的如今和將來。為此，在校本培訓(xùn)中，確定：學(xué)?！萄薪M——個人三級培訓(xùn)的思路，制訂出“青年老師校本培訓(xùn)方案”和年度青年老師校本培訓(xùn)打算、考核細則及嘉獎方案。利用講座、結(jié)對子、聽評課、上匯報課等多種形式對青年老師進行了不間斷的培訓(xùn)，

3．骨干培訓(xùn)。

制定骨干老師培訓(xùn)目標、措施、考核細則、嘉獎方案，形成骨干老師培訓(xùn)體系，初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓(xùn)的過程中，對中層以上干部、班主任、教研組進步行特地培訓(xùn)，提高骨干老師的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)和新課程改革所必需的教育教學(xué)力量，充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。

4．班主任培訓(xùn)。

重在培育年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。培訓(xùn)工作中，逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行考核，完善一年一度的聘任和評比制度，的確形成班主任聘任、使用、培育、考核、獎懲的一套行之有效的方法，

三、堅持敏捷多樣的培訓(xùn)方式

敏捷多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺。

“校本培訓(xùn)”工作中，提倡發(fā)揚個人學(xué)習(xí)反思，同伴溝通商量，專家點撥引領(lǐng)的原則，從實際動身，針對我校老師隊伍的結(jié)構(gòu)特點，探究總結(jié)出一些敏捷多樣又極富實效的培訓(xùn)方式和途。如

1．以課題討論帶動培訓(xùn)。

科研興校是我校主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來非常重視對教育教學(xué)規(guī)律的討論，以此帶動老師培訓(xùn)?；旧闲纬闪嗣總€學(xué)科有課題，每位老師搞科研的局面，如語文以閱讀為突破口，數(shù)學(xué)以情景教學(xué)為突破口，英語注意口語教學(xué)，到達促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進老師成長的目的。

2．外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念，促進我校老師隊伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅持多年的做法。近幾年來，我校共有語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科老師代表將近50人次參與各級培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能，建立了外出學(xué)習(xí)報告制度。將先進的辦學(xué)理念、思路、閱歷、最新信息由個體、部分輻射到全體，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。

3．個人研修加集體研修培訓(xùn)。

個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，學(xué)校鼓舞老師自我研修。首先每學(xué)期學(xué)校為每個老師配備了教育教學(xué)理論書籍，如《愛的教育》《給老師的一百條建議》《魏書生的班主任建設(shè)》等，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當前老師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，我校采納“請進來，走出去”集體研修的方式，關(guān)心老師提高授課水平。學(xué)校自xx年以來，相繼邀請了青島市陶行知討論學(xué)會會長周嘉惠教授、青島市師范處的李淑芳處長、開發(fā)區(qū)香江二路的顧校長、鎮(zhèn)江路學(xué)校的尹海英校長、萊西市教科所的李茂春所長、萊西市師干訓(xùn)李順華主任，萊西市學(xué)校教研室李兆榮主任等專家來我校講座、聽評課。每學(xué)期理論學(xué)習(xí)專題講座4--5次，使全體老師明確教育教學(xué)改革進展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習(xí)慣。再次進行同課異構(gòu)活動，請青島名師來校送課，以開闊老師的備課思路。

xx年4月16號，我校邀請青島老師成長工作室的李淑芳老師帶著黃島開發(fā)區(qū)香江二路學(xué)校孔令鳳老師來我校同李巖驊老師語文課同課異構(gòu)，4月20號周嘉惠教授帶著青島櫸園學(xué)校陳敏老師來我校同李新鳳老師英語同課異構(gòu)，收到了很好的效果。為落實低班級復(fù)習(xí)課的實效性，解決同學(xué)復(fù)習(xí)時的枯燥乏味，探尋適合低班級同學(xué)特點的復(fù)習(xí)方法，6月19日再次邀請周嘉惠教授帶著青島市市南區(qū)鎮(zhèn)江路學(xué)校的尹海英校長，骨干老師栗華老師和彭翠林老師來我校送課。趣味盎然的試題設(shè)計，機動敏捷的課堂復(fù)習(xí)方法，一個個精彩環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓同學(xué)真正感受到了歡樂學(xué)習(xí)，歡樂復(fù)習(xí)。使全校老師得到了一個學(xué)習(xí)與提高的機會。

4.教育資源培訓(xùn)

主動開展《紅蕾》、《教育文摘》等教育資源讀書培訓(xùn)。每個班級、每位老師寫讀書筆記，讀書感悟征文，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報上，供全體同學(xué)、老師掃瞄、閱讀。此項活動的開展，極大地調(diào)動了師生的讀書熱忱。主動掃瞄琴島老師工作室網(wǎng)站，全體老師實名注冊，中午到微機室讀文章、學(xué)習(xí)教育理念，跟帖發(fā)體會，發(fā)表文章。讓名師的言行來影響自己，提升自己的教育素養(yǎng)。

5．加強基本功訓(xùn)練

一方面采納三種基本方法訓(xùn)練老師基本功。

〔1〕我校將三筆字、簡筆畫、一般話作為常規(guī)訓(xùn)練，主要實行自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，在詳細備課、上課中養(yǎng)成習(xí)慣。

〔2〕學(xué)科教學(xué)基本功首先從備課、上課、批改作業(yè)、考試評定、課內(nèi)外輔導(dǎo)、教書育人等六個教學(xué)方面進行訓(xùn)練。每學(xué)年初成立學(xué)科備課組，確定備課組組長，規(guī)定每周不少于一次集體備課，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、有記錄、有檢查，做到以老帶新，取長補短，相互學(xué)習(xí)溝通，提高全備課組每位老師的教學(xué)力量。要求老師人人鉆研教學(xué)大綱、考試大綱，吃透教材，分析本學(xué)科各教學(xué)單元的教學(xué)重點與難點；分析該學(xué)科的教學(xué)改革動向，把握改變規(guī)律。

〔3〕各項基本功技能在教學(xué)實踐中的綜合應(yīng)用。

我校始終堅持把訓(xùn)練和運用緊密結(jié)合起來，減輕教材難點，用生動形象、直觀有效的教具,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，化難為易；用標準的一般話、美麗的板書、形象的課件、生動的講解并描述、透徹的分析深深地吸引每一個同學(xué)。

另一方面通過活動的開展錘煉老師基本功。即：立足崗位，科學(xué)練功；技能競賽，制造氣氛；加強教研，綜合提高。為使老師的教育教學(xué)的理念真正有轉(zhuǎn)變，老師的教學(xué)基本功和討論力量有較大的提高，實現(xiàn)校本培訓(xùn)與自我主動培訓(xùn)相結(jié)合，我校主動組織老師開展多層次的教育教學(xué)改革的實踐活動，學(xué)校為老師搭臺，組織多種競賽，讓老師充分展現(xiàn)自己，從而獲得價值感，以更高的熱忱，更多的精力投入培訓(xùn)。通過一系列的培訓(xùn)活動，我校老師有了很大的收獲，發(fā)表國家級論文6篇，發(fā)表省級論文30多篇、發(fā)表青島市級獲獎的科研論文30多篇；1人獲萊西市朗誦競賽一等獎，10人在萊西市級征文活動獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

四、校企聯(lián)合培訓(xùn)模式，提高校本培訓(xùn)實效性

在校內(nèi)經(jīng)過幾年的實踐討論探究，基本確立了“教、學(xué)、研、訓(xùn)一體化”校本培訓(xùn)的實施模式，并積累了一套培訓(xùn)的閱歷，即以老師自我反思為重心。實行自我促進、外部支持路徑，運用個人反思、互幫互學(xué)、專業(yè)引領(lǐng)等方法進行培訓(xùn)；注意四個結(jié)合：自我反思與學(xué)校支持相結(jié)合，自我反思與校本教研活動相結(jié)合，自我反思與引領(lǐng)指導(dǎo)相結(jié)合，自我反思與課題討論相結(jié)合。

在校外，為學(xué)習(xí)九聯(lián)集團先進的的管理方式，我校主動學(xué)習(xí)九聯(lián)管理，探究了一套學(xué)習(xí)九聯(lián)閱歷—聘請高層管理人員講座—參觀公司加工流程激發(fā)九聯(lián)老師主動工作的校企聯(lián)營的新型校本培訓(xùn)模式。通過每學(xué)期23次的企業(yè)培訓(xùn)，如企業(yè)困難時期的進展，擴大規(guī)模的進展，企業(yè)壯大走出國外的事例等等內(nèi)容，使老師明確了九聯(lián)企業(yè)精神，即“永久不滿意已有的成果，永久不能半途而廢，永久不信任虧損，要擅長用腦子來管理企業(yè)，沒有解決不了的問題”。讓老師們有了克服困難的士氣，增添了工作的信念，鼓足了工作的干勁，同時也為我校的校企聯(lián)合培訓(xùn)模式奠定了基礎(chǔ)。

五、培訓(xùn)成果

幾年來，我校老師參與各級課堂教學(xué)活動中，出示省級優(yōu)質(zhì)課兩節(jié)，青島市級優(yōu)質(zhì)課一節(jié)、萊西市級優(yōu)質(zhì)課12節(jié)，10人出示了萊西市級公開課、同時有10人獲萊西市級教學(xué)能手，5人萊西市優(yōu)秀老師，李旭華老師、王美玉老師獲萊西市藝術(shù)節(jié)合唱、書畫競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師的稱號。

我校先后榮獲了“校本培訓(xùn)示范學(xué)校”，“萊西市規(guī)范化學(xué)?！保叭R西市寫字教學(xué)先進單位”，“青島市規(guī)范化學(xué)?！保叭R西市電化教學(xué)工作先進單位”，“萊西市教育工作先進單位”，“青島市德育先進集體”，“山東省規(guī)范化學(xué)?！?，“教育技術(shù)管理工作先進單位”，“班主任全員培訓(xùn)工作先進單位”，“萊西市科技教育工作先進集體”等榮譽稱號。上級領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨我校檢查指導(dǎo)，對學(xué)校的管理和教學(xué)水平予以充分確定和高度評價。目前的青島九聯(lián)學(xué)校已基本實現(xiàn)了辦學(xué)條件標準化，學(xué)校管理規(guī)范化，素養(yǎng)教育優(yōu)良化的辦學(xué)目標。

在今后的工作中，我們將通過校本培訓(xùn)，使老師的綜合素養(yǎng)得到進一步的提高。為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的老師隊伍而不懈努力。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作報告2

一、基本狀況

課題名稱：農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)的實踐討論

課題主持人：徐麗課題討論單位：沈陽市沈北新區(qū)新城子鄉(xiāng)新城堡學(xué)校

二、工作報告〔不超過1500字〕

內(nèi)容提示：討論的主要過程和活動；討論打算執(zhí)行狀況；討論變更狀況〔課題負責(zé)人、課題名稱、討論內(nèi)容、成果形式、管理單位、完成時間等〕；成果的出版、發(fā)表狀況，轉(zhuǎn)載、采納、引用狀況；成果的代表作等。

經(jīng)沈陽市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準立項的課題《農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)的實踐討論》，歷經(jīng)兩年的討論，現(xiàn)已完成了課題任務(wù)，形成了預(yù)定的`討論成果。

一、本課題主要的討論過程與活動

1、組建課題組

我們從本課題討論的性質(zhì)動身組成了課題組。課題組組成人員和分工見下表?！猜浴?/p>

2、主要的討論過程與活動

預(yù)備階段(XX.6—7)：成立試驗領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)習(xí)現(xiàn)代老師教育理論、教育科研資料。統(tǒng)一思想，提高熟悉，明確分工；制定試驗方案，確立試驗對象；進行調(diào)研，摸清試驗對象基本狀況；培訓(xùn)試驗老師、學(xué)習(xí)試驗方案、商量試驗步驟，根據(jù)試驗原則做好試驗前的預(yù)備工作；進行專家論證。

試驗階段(XX.8—20xx.2)：全面實施方案，對老師進行培訓(xùn)，開展相關(guān)活動，探討參加式校本培訓(xùn)對老師整體素養(yǎng)提高的途徑與方法。

總結(jié)階段(20xx.3—4)：全面總結(jié)驗收，進行終端測試和統(tǒng)計分析，撰寫試驗報告、專題總結(jié)，提交驗收。

針對課題討論的實際,我們實行了如下討論方法：自然試驗法。依據(jù)我校老師自身特點，確定選擇討論專題，以老師的專業(yè)進展為目標，為老師的成長供應(yīng)進展空間與可能，整體提升師資隊伍的水平。典型閱歷總結(jié)法。對學(xué)校及同類學(xué)校的校本培訓(xùn)工作進行調(diào)查討論，加強反思，總結(jié)閱歷，形成規(guī)律，從中探求適合我校實際的校本培訓(xùn)方法和模式。學(xué)習(xí)考察法。實行“請進來”與“走出去”相結(jié)合的方法。請教授專家來學(xué)校對老師們進行特地的培訓(xùn)、指導(dǎo)或講座，組織老師走出學(xué)校，與兄弟學(xué)校進行互相溝通、學(xué)習(xí)、互相研討，總之，一切都要有助于學(xué)校和老師實際教育教學(xué)問題的解決，一切都要有利于提高老師教育教學(xué)的力量和水平，使校本培訓(xùn)更加實在，更有實效。文獻討論法。學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外校本培訓(xùn)和老師專業(yè)進展的理論和實踐閱歷，為課題討論供應(yīng)科學(xué)根據(jù)。自我總結(jié)法。引導(dǎo)老師在活動和體驗中反思自己的觀念和閱歷，在溝通和共享中學(xué)習(xí)他人的特長，產(chǎn)生新的閱歷，到達新的熟悉，從而實現(xiàn)自我提高，并把學(xué)習(xí)的閱歷制造性地運用到自己的教學(xué)實踐，使閱歷產(chǎn)生遷移的價值。

二、本課題的討論打算執(zhí)行與變更狀況

課題的討論嚴格按打算執(zhí)行，課題主持人、課題名稱、討論內(nèi)容、成果形式、管理單位等均無改變。由于中期驗收的需要，完成時間略有提前。

由于課題討論的需要和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對試驗工作的重視，在試驗進行中，我鄉(xiāng)的田凱師校長、朱會芬副校長、侯英副校長、陳鑫主任均參與了試驗。但未列入課題組人員名單。但他們的討論成果被列入課題討論的系列成果之中。

三、本課題的討論成果及其使用狀況

課題討論參加人員發(fā)表的成果如下：

1、閱歷材料《落實科學(xué)進展觀構(gòu)建社會主義和諧學(xué)?！吩凇缎鲁亲咏逃稾X年第3期〔XX年6月〕發(fā)表，：校長田凱師。

2、論文《農(nóng)村學(xué)校的問題與對策》在《新城子教育》XX年第4期〔XX年8月〕發(fā)表：教學(xué)副校長朱會芬。

3、論文《關(guān)于在青少年中開展生命教育的幾點思索》在《沈北新區(qū)教育》XX年年第1期〔XX年年2月〕發(fā)表，：主任陳鑫。

4、論文《農(nóng)村學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作的問題與對策》在《沈北新區(qū)教育》XX年年第3期〔XX年年6月〕發(fā)表，：德育副校長侯英。

5、閱歷材料《充分利用“農(nóng)遠”資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量》在《沈北新區(qū)教育》XX年年第4期〔XX年年8月〕發(fā)表，：主任陳鑫。

其中，《農(nóng)村學(xué)校的問題與對策》和《農(nóng)村學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作的問題與對策》兩篇文章分別在沈北新區(qū)老師進修學(xué)校干部培訓(xùn)班溝通。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作報告3

一、基本狀況

課題名稱：農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)的實踐討論

課題主持人：徐麗

課題討論單位：沈陽市沈北新區(qū)新城子鄉(xiāng)新城堡學(xué)校

二、工作報告

內(nèi)容提示：討論的主要過程和活動；討論打算執(zhí)行狀況；討論變更狀況〔課題負責(zé)人、課題名稱、討論內(nèi)容、成果形式、管理單位、完成時間等〕；成果的出版、發(fā)表狀況，轉(zhuǎn)載、采納、引用狀況；成果的代表作等。

經(jīng)沈陽市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準立項的課題《農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)的實踐討論》，歷經(jīng)兩年的討論，現(xiàn)已完成了課題任務(wù)，形成了預(yù)定的討論成果。

一、本課題主要的討論過程與活動

1、組建課題組

我們從本課題討論的性質(zhì)動身組成了課題組。課題組組成人員和分工見下表?！猜浴?/p>

2、主要的討論過程與活動

預(yù)備階段(20xx.6—7)：成立試驗領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)習(xí)現(xiàn)代老師教育理論、教育科研資料。統(tǒng)一思想，提高熟悉，明確分工；制定試驗方案，確立試驗對象；進行調(diào)研，摸清試驗對象基本狀況；培訓(xùn)試驗老師、學(xué)習(xí)試驗方案、商量試驗步驟，根據(jù)試驗原則做好試驗前的預(yù)備工作；進行專家論證。

試驗階段(20xx.8—20xx.2)：全面實施方案，對老師進行培訓(xùn)，開展相關(guān)活動，探討參加式校本培訓(xùn)對老師整體素養(yǎng)提高的途徑與方法。

總結(jié)階段(20xx.3—4)：全面總結(jié)驗收，進行終端測試和統(tǒng)計分析，撰寫試驗報告、專題總結(jié)，提交驗收。

針對課題討論的實際,我們實行了如下討論方法：

自然試驗法。依據(jù)我校老師自身特點，確定選擇討論專題，以老師的專業(yè)進展為目標，為老師的成長供應(yīng)進展空間與可能，整體提升師資隊伍的水平。

典型閱歷總結(jié)法。對學(xué)校及同類學(xué)校的校本培訓(xùn)工作進行調(diào)查討論，加強反思，總結(jié)閱歷，形成規(guī)律，從中探求適合我校實際的校本培訓(xùn)方法和模式。

學(xué)習(xí)考察法。實行“請進來”與“走出去”相結(jié)合的方法。請教授專家來學(xué)校對老師們進行特地的培訓(xùn)、指導(dǎo)或講座，組織老師走出學(xué)校，與兄弟學(xué)校進行互相溝通、學(xué)習(xí)、互相研討，總之，一切都要有