高中思想政治-優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

弘揚中華民族精神[課標要求]理解立足于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，弘揚民族精神的意義。長征精神、延安精神、雷鋒精神、抗洪精神、載人航天精神、抗“非典”精神等，顯示了中華民族精神的時代特點和偉大力量。[教學目標]1、知識目標識記：中華民族精神的形成過程，弘揚民族精神的必要性。理解：弘揚和培育中華民族精神的重要意義。分析：結(jié)合現(xiàn)代的社會主義實踐，分析我們在現(xiàn)代社會中弘揚雷鋒精神的現(xiàn)實意義。2、能力目標①結(jié)合中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民對于中華民族精神的豐富和發(fā)展，來更好地理解黨的路線、方針和政策，增強對黨和社會主義祖國的熱愛之情。②結(jié)合當今國際形勢和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際，理解弘揚和培育民族精神的重大意義，在實際行動中自覺弘揚和培育偉大的民族精神。3、情感態(tài)度價值觀目標①增強對社會主義祖國、中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。②具有民族自尊自信自立自強意識，保持民族氣節(jié)，維護民族尊嚴，以實際行動報效祖國。[重點]①中國共產(chǎn)黨對民族精神的豐富和發(fā)展②弘揚和培育中華民族精神的重要意義[難點]結(jié)合中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，理解新時期仍然需要弘揚老一輩的民族精神。[教學方法]啟發(fā)式、探究式[教學準備]課前，布置全班預(yù)習，并分成3個小組①探究新民主主義革命時期的井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神的主要內(nèi)容；②探究社會主義革命和建設(shè)時期大慶精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神的主要內(nèi)容；[導(dǎo)入新課]教師活動：展示一組中國自鴉片戰(zhàn)爭以來，中國歷史的重大苦難事件。引言：通過這一組圖片，我們可以感受到，我們的中華民族在發(fā)展的進程中，充滿了苦難，這些苦難，有天災(zāi)，也有人禍。可是，在每一次的苦難之后，卻往往伴隨著中華民族一次又一次的成長，同學們說，我們靠的是什么？是什么讓我們中華民族雖歷經(jīng)滄桑，卻屹立東方？學生活動：齊聲回答教師活動：下面，就讓我們一起走進第七課第二框，《弘揚中華民族精神》板書：弘揚中華民族精神[教授新課]教師活動：展示中華文化中的名家名言富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈（孟子）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（孔子）修身、齊家、治國、平天下

《大學》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（范仲淹）天下興亡，匹夫有責（顧炎武）說明中華民族精神的價值取向早在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)基本形成、從而引出問題：有人說“中華民族精神深深的植根于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中，因此，中華民族精神是一成不變的?！蹦闶侨绾握J識的？學生活動：同學甲、乙等發(fā)表各自的觀點。教師活動：一、歸納總結(jié)答案民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展既是長期歷史積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。板書：民族精神的豐富和發(fā)展二、播放視頻《C919總裝下線》在慶祝C919總裝下線的講話中，習近平主席把航空人的那種拼搏進取精神概括為“航空報國精神”，通過習近平主席和李克強總理的講話，我們可以概括出“航空報國精神”的基本內(nèi)涵：安全第一、質(zhì)量第一、腳踏實地、精益求精、萬眾一心、拼搏進取、攻堅克難、砥礪前行學生活動：合作探究航空報國精神與我們的中華民族精神之間，有什么聯(lián)系？并交流意見。教師活動：總結(jié)答案航空報國精神是中華民族精神在社會主義新時期的具體體現(xiàn)，是對中華民族精神的豐富和發(fā)展。（過渡）其實，不僅是“航空報國精神”，近一百年來，中華民族精神的豐富和發(fā)展，主要體現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民奮斗的歷程中。我們可以以新中國成立為分界點，把這一段歷史分成前后兩部分，先看第一部分，也就是新民主主義革命時期。在這一時期，中華民族的歷史主要表現(xiàn)為中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民通過革命獲得解放的歷史，因此，中國共產(chǎn)黨人的革命精神成為了這一時期民族精神的代表。教師活動：展示這一時期民族精神代表的圖片井岡山精神長征精神延安精神紅巖精神西柏坡精神學生活動：總結(jié)這一時期民族精神的特點深厚的民族性鮮明的時代性先進性教師活動：引出第二個時期，社會主義革命和建設(shè)及改革開放新時期民族精神的代表雷鋒精神兩彈一星精神大慶精神抗洪精神載人航天精神學生活動：閱讀課文關(guān)于這一時期民族精神的相關(guān)鏈接，感受這一時期民族精神的豐富內(nèi)涵教師活動：提問“這些民族精神有什么共同特點？”學生活動：回答問題（過渡）我們用了十幾分鐘的時間，走完了我們黨近百年的歷程，可是，我們的民族精神卻并沒有停止。不僅我們?nèi)绱?，西方各國也是如此。下面我們來看一段材料：在人類近現(xiàn)代史上三次后來居上的例子中，美國追趕英國，靠的是鼓勵自由競爭、全球擴張、崇尚英雄主義的所謂美國精神；日本追趕美國，提出了“國土有限、文化無涯，以文化立強國”的口號；韓國追趕日本，靠的是“無窮花”精神（“無窮花”是韓國的國花，學名又叫木槿花，“無窮花”的花期雖然短，但它要開放就開放得轟轟烈烈）。從文化生活角度看，這給我們什么啟示？學生活動：思考回答問題教師活動：1、板書高擎民族精神的火炬2、展示三則材料材料一據(jù)新華社電《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》施行后首批全國游客不文明行為記錄7日公布，大鬧亞航、強行打開飛機應(yīng)急艙門、攀爬紅軍雕塑照相三起不文明事件的四個當事人“上榜”。材料二C919對中國的意義不僅僅是一款干線客機那么簡單。在經(jīng)濟方面C919能打破歐美航空巨頭壟斷，為國家節(jié)省大量外匯。在軍事方面C919改裝預(yù)警機、高新機等大型軍用特種飛機的潛力巨大，C919完全可以實現(xiàn)一個平臺軍民兩用。在社會效益方面C919項目能帶動上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加大量高收入的就業(yè)崗位，拉動地方經(jīng)濟發(fā)展。在科學技術(shù)方面C919能鍛煉中國航空工業(yè)在干線客機方面的設(shè)計和制造能力，鍛煉一批航空人才，提升中國民用航空工業(yè)水平。在國際地位方面C919也是中國參與先進制造業(yè)國際合作的成果，是開放中國的一張生動名片。材料三美國著名電影導(dǎo)演達利爾·柴納爾更明確地指出，好萊塢電影是“鐵盒里的大使”，“這些圓盒子里裝有卷得很緊的一卷卷印著美國電影制片者思想、想象和創(chuàng)作才能的走遍世界的影片。我相信，美國影片是對共產(chǎn)主義最有效的摧毀力量。學生活動：分組探究左邊組探究第一則材料并總結(jié)答案材料一是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求中間組探究第二則材料并總結(jié)答案材料二是不斷增強我國國際競爭力的要求右邊組探究第三則材料并總結(jié)答案材料三堅持社會主義道路的需要教師活動：1、講解三則材料所反映的內(nèi)容材料一：是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求一個民族的發(fā)展，不僅取決于經(jīng)濟科技的發(fā)展水平，而且取決于一個民族的綜合發(fā)展水平，而民族精神是民族綜合素質(zhì)的有機組成部分和集中體現(xiàn)材料二：是不斷增強我國國際競爭力的要求中華民族精神作為中華文化的精髓，具有凝聚和動員民族力量、展示民族形象的重要功能，是提升我國國際競爭力的重要保證。材料三：是堅持社會主義道路的需要弘揚民族精神，有助于頂住霸權(quán)主義的壓力，抵制外來腐朽思想，從而有助于堅持社會主義道路。2、總結(jié)黨的十七大對于弘揚民族精神的論述當前，面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，要使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，必須更高地舉起民族精神的火炬，把弘揚和培育中華民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)。學生活動：識記弘揚民族精神的必要性教師活動：（過渡）既然弘揚民族精神這么迫切，那我們該怎樣弘揚民族精神呢？

（板書）書寫中華民族精神的新篇章對于這個問題，有人有這樣的觀點：我們是青年學生，弘揚民族精神與我們沒有關(guān)系，同學們怎樣評價該觀點。學生活動：討論并發(fā)表自己的觀點，各抒己見。教師活動：1、展示當代大學生官東冒生命危險下潛救人的視頻，從而為學生樹立一個現(xiàn)實的榜樣。2、課堂小結(jié)3、課后作業(yè)思考：我們該如何弘揚民族精神？《弘揚中華民族精神》課標分析在課程標準中，對于本課是這樣定位的“理解立足于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，弘揚民族精神的意義。長征精神、延安精神、雷鋒精神、抗洪精神、載人航天精神、抗“非典”精神等，顯示了中華民族精神的時代特點和偉大力量?！泵褡寰褡鳛槊褡逦幕慕Y(jié)晶和精髓，弘揚民族精神就是繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的中華文化，讓優(yōu)秀的中華文化在現(xiàn)代社會的發(fā)展中發(fā)揮自己獨特的作用。民族精神是一個民族在長期共同生活和社會實踐基礎(chǔ)上形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。滲透在整個民族文化的各個方面，對于一個民族的生存和發(fā)展具有重大的作用。因此，弘揚民族精神，有利于落實本冊書的教育目的，讓學生把握我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從而提高自身的道德素質(zhì)、堅定社會主義核心價值觀?！逗霌P中華民族精神》教材分析《弘揚中華民族精神》選自人教版高中思想政治必修模塊《文化生活》第三單元第七課。本節(jié)課通過學習了解中華民族精神的內(nèi)涵及其重大作用，感悟中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民對民族精神的豐富和發(fā)展，從而自覺成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。由于民族精神是民族文化的精髓，本課成為第七課的重點內(nèi)容。本框分為三目，第一目，從中華世紀壇的熊熊圣火引申中華民族精神薪火相傳，越燃越旺。近百年來中華民族精神的豐富和發(fā)展主要體現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行艱苦奮斗的歷程中。教材分別從新民主主義革命時期和社會主義革命和建設(shè)時期兩個階段進行論述。第二目，主要講弘揚和培育民族精神是文化建設(shè)的極為重要任務(wù)。分別從提高全民族綜合素質(zhì)，增強綜合國力，堅持社會主義道路三個方面說明要求永遠高擎中華民族精神的必要性和重要性是本課時重點。第三目，從當前現(xiàn)實出發(fā)，說明要立足新的實踐繼續(xù)豐富和發(fā)展民族精神，書寫中華民族精神新篇章。在這一部分中，由于教材選取的材料大多過于陳舊，引此我大膽的取舍，更新成學生感興趣的新穎材料，像借鑒了習近平主席和李克強總理慶祝C919下線的講話、2015年游客的不文明的出行記錄、2015《感動中國》十大人物官東等，借此來提高課堂的時效性。本堂課的重點是中國共產(chǎn)黨對于民族精神的豐富和發(fā)展和弘揚民族精神的偉大意義，這兩部分我主要是采取了讓學生探究的形式，通過自我學習和小組討論，來完成對本部分內(nèi)容的學習和理解。本節(jié)課的難點在于讓學生理解作為青年學生也是弘揚民族精神的主體。我采用學生暢談的形式，讓學生暢談自己能為弘揚民族精神做點什么，最后用當代大學生代表官東的事例來給學生樹立一個現(xiàn)實的榜樣。由于本部分內(nèi)容較為簡單，引此我們只安排了一個課時的新授課來完成教學?！逗霌P中華民族精神》學情分析從學生學習情況看：所任教的班級為高二文科班，學生學習積極性比較高，思維活躍，但學生理解運用知識的能力、分析問題的能力、提煉概括知識的能力有待提高。另外，雖然說班級中學生層次不同，但由于本課知識比較簡單所以基本上所有等級的學生都能掌握。從知識基礎(chǔ)來講，學生通過其他學科的學習已經(jīng)掌握了一些歷史典故、歷史事件和名言警句，有利于本課的教學。從思想方面來說，學生面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實的、外來的和本土的，各種文化相激蕩，一些中學生對中國文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認同感有所減弱，而對西方的生活方式價值觀念盲目認同。如果不能有意識的引導(dǎo)學生了解民族精神的偉大作用，就會導(dǎo)致一些學生盲目迷信外國文化，弘揚和培育民族精神也就成了一句空話，從學生所處的時代環(huán)境來看：市場經(jīng)濟的某些負面影響沖擊著學生對民族精神的認同，因此，提升學生對民族精神的認同感任重而道遠所以，本節(jié)課具有現(xiàn)實教育意義！《弘揚中華民族精神》課后練習一、選擇題1．近年來，各地涌現(xiàn)了許多“最美”典型，他們雖然很平凡，但能喚醒我們對善與美的無比渴望。我們看到了人間的大善與大美，我們感受到了社會的正義與正能量，是因為他們身上的一種精神，那就是偉大的中華民族精神。這告訴我們中華民族精神(

)①彰顯于發(fā)展中國特色社會主義的事業(yè)中②可以直接轉(zhuǎn)化為強大的物質(zhì)力量③是支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱④是新時期愛國主義的主題A．①③

B．②④C．②③

D．①④[答案]A。材料說明了中華民族精神的體現(xiàn)和作用，①③正確。民族精神提供的是精神動力和支撐，不能直接轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，②錯誤；新時期愛國主義的主題是發(fā)展中國特色社會主義、擁護祖國統(tǒng)一，④錯誤。2．近百年來，中華民族精神的豐富和發(fā)展，主要體現(xiàn)在(

)A．中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民奮斗的歷程之中，體現(xiàn)在革命、建設(shè)和改革的各個時期B．孫中山先生的“民主”“共和”思想之中C．民族資產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級的民主革命探索實踐中D．資產(chǎn)階級維新思想之中[答案]A。近百年來，中華民族精神的豐富和發(fā)展主要是通過中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)和改革實踐體現(xiàn)出來的，其他任何政黨或政治派別都沒能承擔起這一重任，故應(yīng)選A項。3．民族精神與民族素質(zhì)之間的關(guān)系是(

)A．民族精神是民族綜合素質(zhì)的有機組成部分和集中體現(xiàn)B．一個民族的發(fā)展只取決于民族的綜合素質(zhì)C．弘揚和培育中華民族精神就是提高全民族綜合素質(zhì)D．在現(xiàn)代化建設(shè)和社會進步過程中，高昂奮進的民族精神能產(chǎn)生巨大的力量[答案]A。B、C兩項說法錯誤，D項與題意無關(guān)，正確答案是A項。4．在社會主義革命和建設(shè)時期，中國共產(chǎn)黨繼續(xù)弘揚中華民族精神，不斷為中華民族精神增添新的時代內(nèi)容。下列屬于這一內(nèi)容的是(

)①雷鋒精神②載人航天精神③長征精神

④延安精神A．①③

B．②④C．①②

D．③④[答案]C③④屬于新民主主義革命時期民族精神的代表5.近百年來，中華民族精神的豐富和發(fā)展，主要體現(xiàn)在()A.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民奮斗的歷程之中，體現(xiàn)在革命、建設(shè)和改革的各個時期B.孫中山先生的“民主”“共和”思想之中C.民族資產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級的民主革命探索實踐中D.資產(chǎn)階級維新思想之中[答案]A[解析]近百年來，中華民族精神的豐富和發(fā)展主要是通過中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)和改革實踐體現(xiàn)出來的，其他任何政黨或政治派別都沒能承擔起這一重任，故應(yīng)選A項。6.民族精神與民族素質(zhì)之間的關(guān)系是()A.民族精神是民族綜合素質(zhì)的有機組成部分和集中體現(xiàn)B.一個民族的發(fā)展只取決于民族的綜合素質(zhì)C.弘揚和培育中華民族精神就是提高全民族綜合素質(zhì)D.在現(xiàn)代化建設(shè)和社會進步過程中，高昂奮進的民族精神能產(chǎn)生巨大的力量[答案]A[解析]B、C兩項說法錯誤，D項與題意無關(guān)，正確答案是A項。7.在社會主義革命和建設(shè)時期，中國共產(chǎn)黨繼續(xù)弘揚中華民族精神，不斷為中華民族精神增添新的時代內(nèi)容。下列屬于這一內(nèi)容的是()①雷鋒精神②載人航天精神③長征精神④延安精神A.①③B.②④C.①②D.③④[答案]C[解析]采用排除法，③④是新民主主義革命時期中華民族精神的體現(xiàn);①②符合題意。故選C。8.民族精神在增強我國國際競爭力中的作用表現(xiàn)在()①凝聚和動員民族力量、展示民族形象②有利于搞好經(jīng)濟建設(shè)，促進經(jīng)濟發(fā)展，增強綜合國力③弘揚和培育民族精神是我國當前的中心任務(wù)④民族精神是綜合國力的基礎(chǔ)，是綜合國力的最重要因素A.①②B.③④C.①④D.②③[答案]A[解析]用排除法解答，③④兩種說法都錯誤。①②表述正確且符合題意，故正確答案為A。9.對于搞好經(jīng)濟建設(shè)與弘揚民族精神的關(guān)系，你認為正確的觀點是()A.只有經(jīng)濟建設(shè)才是工作中心，弘揚民族精神可有可無B.民族精神是一個民族的靈魂，它才是工作中心，經(jīng)濟建設(shè)位居其次C.弘揚民族精神，是文化建設(shè)的重要任務(wù)D.弘揚民族精神，有利于經(jīng)濟發(fā)展[答案]D[解析]本題考查經(jīng)濟建設(shè)與民族精神的關(guān)系。A項說法片面，B項說法錯誤，C項本身說法雖正確，但說的不是與經(jīng)濟的關(guān)系，不符合題意，故選D項。二、非選擇題10.近幾年致力于加強社會主義和新價值體系建設(shè)。抓好愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，加強國情、省情和形勢政策教育。深入挖掘和整合豐富的文化資源，繼承和發(fā)揚齊魯兒女忠厚正直、豁達純樸、崇尚禮儀、勇敢堅韌、勤勞智慧的優(yōu)良傳統(tǒng)，著力培育改革創(chuàng)新、開放包容、忠誠守信、務(wù)實拼搏、敢為人先的新時期精神。新精神與中華民族精神之間有何關(guān)系?[答案]新精神體現(xiàn)了中華民族精神中勤勞勇敢、自強不息的內(nèi)容。新精神是中華民族精神的具體體現(xiàn)，也是在新的歷史條件下對中華民族精神的繼承、豐富與發(fā)展《弘揚中華民族精神》效果分析對于本堂課，我沒有特意的去設(shè)計選擇題或問答題，而是在講課