教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力練習(xí)提分資料

教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力練習(xí)提分資料

單選題（共50題）1、“在欣賞交響童話《彼得與狼》后，老師請幾位學(xué)生根據(jù)投影的雄獅、駿馬、小鳥畫面，用口風(fēng)琴即興吹奏旋律，其他學(xué)生猜出其表現(xiàn)的動物?！痹摥h(huán)節(jié)屬于音樂課程的哪個領(lǐng)域?A.演唱B.創(chuàng)造C.綜合性藝術(shù)表演D.首樂與相關(guān)文化【答案】B2、我國最早論述聲樂的著作是（）A.《唱賺》B.《唱論》C.《聲無哀樂論》D.《樂書》【答案】B3、下列作曲家與作品名稱對應(yīng)錯誤的是（）。A.巴赫——《G弦上的詠嘆調(diào)》B.海頓——《時鐘》C.舒伯特——《睡美人》D.施特勞斯——《春之聲圓舞曲》【答案】C4、課堂當(dāng)中，教師請同學(xué)們采用分組的方式，運用捻指、拍手、拍腿、跺腳的方式分別代表女高音、男高音、女低音、男低音四個聲部來進行節(jié)奏創(chuàng)編并展示。該名教師運用了國外著名音樂教育體系中的哪種音樂教學(xué)法中的教學(xué)內(nèi)容()A.柯達伊音樂教學(xué)法B.達爾克羅茲音樂教學(xué)法C.鈴木鎮(zhèn)—音樂教學(xué)法D.奧爾夫音樂教學(xué)法【答案】D5、潼蒺藜的正名是A.刺蒺藜B.肉果C.沙苑子D.蛇蛻E.補骨脂【答案】C6、我國少數(shù)民族的民歌對應(yīng)不正確的是（）。A.壯族——“雙聲”B.侗族——“大歌”C.土家族——“哭嫁歌”D.蒙古族——“飛歌”【答案】D7、下列關(guān)于如何舉辦好班級演唱會的說法，正確的是（）。A.學(xué)生需要不斷在課上進行歌唱培訓(xùn)，為辦好班級演唱會打基礎(chǔ)B.班級演唱會由學(xué)生自選歌曲演唱，演唱的歌曲可以根據(jù)自己喜好任意挑選C.演唱形式可以是獨唱，可以幾個人的組合演唱D.班級演唱會的評價由老師進行評分，并與期末音樂成績評定掛鉤【答案】C8、（）是在聲樂主旋律暫時告一段落，由樂隊演奏的一段音樂，可起到承前啟后的作用。A.間奏B.前奏C.尾奏D.伴奏【答案】A9、在五聲調(diào)式的基礎(chǔ)上加入（）兩個偏音，構(gòu)成燕樂調(diào)式音階。A.清角和變宮B.變宮和閏C.清角和閏D.變徵和變宮【答案】C10、下列哪項不適合作為高中"音樂與舞蹈”模塊的課堂教學(xué)活動?A.學(xué)生根據(jù)舞蹈的節(jié)奏和情緒選配適合的音樂B.學(xué)生通過肢體動作表現(xiàn)舞蹈音樂的節(jié)奏情緒和情感C.學(xué)生學(xué)習(xí)有代表性舞種的基本動作及動作組合,并隨音樂進行練習(xí)。D.學(xué)生以小組為單位自創(chuàng)專業(yè)舞蹈，參加社區(qū)組織的文藝活動【答案】D11、下列選項中，適合高中器樂模塊教學(xué)活動的是()A.舉辦學(xué)生獨奏、重奏、小合奏等班級演奏會B.舉辦班級學(xué)生樂曲創(chuàng)編C.舉辦班級學(xué)生歌舞表演D.組織學(xué)生采集民間音樂【答案】A12、根據(jù)德國音樂學(xué)家薩克斯的分類法，中國民族樂器可以分為()A.弦鳴、氣鳴、體鳴、管鳴B.弦鳴、氣鳴、體鳴、腔鳴C.弦鳴、氣鳴、體鳴、膜鳴D.氣鳴、體鳴、膜鳴、腔鳴【答案】C13、“殘疾兒童應(yīng)該有機會參與歌唱”，關(guān)注所有被排斥、被邊緣化的群體，提倡教育為所有人提供均等機會的教育新理念是（）。A.多元文化教育B.國際理解教育C.全納教育D.通識教育【答案】C14、美國百老匯和英國倫敦西區(qū)是音樂劇的發(fā)展中心。音樂劇《貓》《歌劇魅影》的曲作者是__________的著名作曲家__________。選（）A.英國、安德魯·洛依德·韋伯B.美國、安德魯·洛依德·韋伯C.法國、克勞德·米歇爾·勛伯格D.美國、奧斯卡·漢姆斯特恩【答案】A15、“老師讓學(xué)生根據(jù)三個畫面——威武的雄獅、奔騰的駿馬、快樂的小鳥，用口風(fēng)琴即興吹奏自編的旋律”，這一教學(xué)活動強調(diào)的是()。A.創(chuàng)造B.演唱C.講解知識D.練習(xí)識譜【答案】A16、含油脂成分易引起酸敗的飲片有查看材料A.肉桂B(yǎng).白芷C.樟腦D.杏仁E.天冬【答案】D17、“在音樂課《大海啊，故鄉(xiāng)》的課堂上，教師在黑板上畫出主題樂句的五線譜，并在相應(yīng)的音符下面加上捻指、拍腿、拍手、跺腳等動作，通過這種練習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感，而且也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！边@位老師采用的音樂教學(xué)法是（）A.鈴木教學(xué)法B.柯達伊教學(xué)法C.達爾克羅茲教學(xué)法D.奧爾夫教學(xué)法【答案】D18、為使藥物中的藥效成分充分煎出，又不會造成藥效成分消失，需要后下的中藥是A.三七B.蒲黃C.砂仁D.佩蘭E.蓽茇【答案】C19、對音樂的興趣愛好、情感反應(yīng)，對實踐活動的參與以及與他人的合作交流，音樂的聽賞感知，集體合作完成的演唱演奏及編創(chuàng)活動進行的評價可用（）的方式。A.定量評價B.定性評價C.形成性評價D.終結(jié)性評價【答案】B20、我國戲曲音樂的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在（）。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④【答案】A21、下列關(guān)于德國作曲家貝多芬描述有誤的是（）。A.創(chuàng)作領(lǐng)域幾乎涉獵古典主義時期的各種音樂體裁B.5首鋼琴協(xié)奏曲被譽為鋼琴音樂的“新約全書”C.作品中充滿了動力性、革命性與英雄性因素和風(fēng)格D.《第九交響曲》將合唱與交響樂隊相結(jié)合，創(chuàng)造了輝煌燦爛的藝術(shù)效果【答案】B22、我國是一個多民族國家，各民族都有特色樂器。下面對應(yīng)不正確的是()。A.維吾爾族木卡姆B.蒙古族馬頭琴C.彝族月琴D.苗族伽椰琴【答案】D23、下列哪個力度標(biāo)記適合表現(xiàn)一列火車漸漸駛向遠方的音樂？（）A.cresCB.dimC.B.dim.CffD.sf【答案】B24、下列中國古代樂律學(xué)理論按照時間先后順序排列正確的是（）。A.⑤④②③①B.⑤④③②①C.④②③①⑤D.⑤③②④①【答案】A25、春秋時期，孔子興辦“私學(xué)”，以“六藝”作為傳授的主要科目?！傲嚒敝?)A.禮、樂、易、御、書、數(shù)B.禮、樂、射、御、書、數(shù)C.藝、射、詩、御、書、數(shù)D.禮、詩、兵、御、書、數(shù)【答案】B26、“老師在教學(xué)中經(jīng)常朗誦詩歌，配合各種聲勢活動，使用回聲的方式讓學(xué)生模仿，從而訓(xùn)練學(xué)生的聽覺、記憶和句式感?！鄙鲜觥霸拘浴苯虒W(xué)方法體現(xiàn)的關(guān)系是()。A.聽賞——理解——創(chuàng)新B.認(rèn)知——符號——分析C.語言——動作——舞蹈D.欣賞——表述一一即興【答案】C27、下列不屬于合唱指揮的基本要求的是()。A.省B.準(zhǔn)C.美D.花【答案】D28、音樂課上，教師結(jié)合授課內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生參與演奏、編創(chuàng)等實踐活動，并適當(dāng)運用比較等方式進行模仿，積累感性經(jīng)驗。教師的做法體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中的哪一個基本理念?（）A.彰顯美育功能，提升審美情趣B.弘揚民族音樂，理解多元文化C.強調(diào)音樂實踐，開發(fā)創(chuàng)造潛能D.立足核心素養(yǎng)，完善評價機制【答案】C29、一切教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿是（）A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)重點C.教學(xué)難點D.教學(xué)目標(biāo)【答案】D30、完全用模仿技術(shù)寫成的作品，其體裁是（）。A.賦格曲B.奧爾加農(nóng)C.卡農(nóng)曲D.創(chuàng)意曲【答案】C31、患者，女，39歲，尚未至月經(jīng)期而突然陰道大量出血，淋漓不盡，色淡質(zhì)稀，兩目干澀，腰酸膝軟，面色晦黯，舌淡黯，苔薄白，脈沉弱。根據(jù)病例請回答以下問題。A.脾不統(tǒng)血B.瘀血阻絡(luò)C.陰虛火旺D.肝腎不足E.脾腎陽虛【答案】D32、朱踐耳創(chuàng)作的交響樂作品中,采用故事吟唱、古琴演奏與交響樂隊合作表現(xiàn)的作品是()。A.《汨羅沉流》B.《第一交響曲》尚險C.《第六交響曲——3Y》D.《第十交響曲——江雪》【答案】D33、傳統(tǒng)器樂曲《鳳凰展翅》的演奏樂器屬于八音分類法中的（）A.金B(yǎng).土C.匏D.革【答案】C34、在我國，戲曲以()來劃分聲部。A.音色B.音域C.角色D.行當(dāng)【答案】D35、咬字吐字屬于十三轍中“灰堆”轍的是（）A.啊、發(fā)、爸、假B.愛、來、壞、怪C.歸、水、蕾、飛D.俺、旋、仙、見【答案】C36、有一例教學(xué)片段，教學(xué)內(nèi)容是欣賞巴赫的《小步舞陸》并教授3／4拍的節(jié)奏特點，教師在上課時沒有按照講述一欣賞或欣賞一講述類似這樣的常規(guī)教學(xué)程序安排，而是上課時以《小步舞曲》為背景音樂，然后讓學(xué)生在教室里自由走動。剛開始同學(xué)們都四散亂走，但慢慢地有人會跟著音樂的節(jié)奏來走，陸續(xù)地，按照節(jié)奏走的人越來越多，最后大家都能按照節(jié)奏來走。這時，教師加入，挽起一位同學(xué)的手，跳起了簡單的小步舞，通過教師的行為引導(dǎo)。同學(xué)們自動的兩人搭伴，依次跟在后面，教師帶領(lǐng)大家走出各種隊形，一場別開生面的“宮廷舞會”開始了。跳完之后，教師讓同學(xué)們自己談?wù)剟偛盘钑r對于節(jié)奏的感受，大家各抒己見，教師將大家的發(fā)言進行總結(jié)，然后介紹3／4拍節(jié)奏特點，進而介紹小步舞的相關(guān)知識。最后，伴隨著音樂聲，大家又跳起了典雅優(yōu)美的小步舞。這一案例運用了教學(xué)藝術(shù)的（）。A.知識轉(zhuǎn)化B.愉悅氣氛C.協(xié)調(diào)整合D.陶冶情操【答案】D37、演奏交響音樂的樂隊稱為()。A.管弦樂隊B.民族樂隊C.銅管樂隊D.打擊樂隊【答案】A38、終止式和聲進行中，正格終止的和聲進行方式是（）。A.D—SB.S—DC.Ⅴ—ⅠD.Ⅳ—Ⅰ【答案】C39、因證候禁忌而不宜合用的是A.六應(yīng)丸與紫雪散B.膽寧片與妙濟丸C.天麻丸與蘇合香丸D.牛黃解毒片與金匱腎氣丸E.附子理中丸與參茸衛(wèi)生丸【答案】D40、與呋喃唑酮聯(lián)用，可增強治療細菌性痢疾效果的中成藥是A.十全大補湯B.加味逍遙散C.八味地黃丸D.香連化滯丸E.芍藥甘草湯【答案】D41、下列有關(guān)交響樂隊的正確說法是()。A.弦樂組處于樂隊的從屬地位B.銅管樂組富于色彩變化，木管樂組具有明亮的音響C.銅管樂組具有明亮的音響，木管樂組富于色彩變化D.打擊樂組處于樂隊的核心地位【答案】C42、把構(gòu)成音樂教學(xué)過程的相互關(guān)聯(lián)的若干因素進行并列式組合稱為（）音樂教學(xué)過程設(shè)計。A.展開式B.環(huán)節(jié)式C.步驟式D.遞進式【答案】B43、在學(xué)習(xí)有關(guān)于非洲打擊樂內(nèi)容時，教師先介紹非洲打擊樂器，之后利用班級中的課桌、A.人文性B.愉悅性C.實踐性D.審美性【答案】C44、王老師在講授《沃爾塔瓦河》的過程中，在經(jīng)過了欣賞作品等一系列的教學(xué)活動后，播放王世光作品《長江之歌》進行對比鑒賞，最后得出兩個作品都表現(xiàn)了作者對各自祖國的熱愛之情，學(xué)生能夠理解作品所表達的深刻內(nèi)涵。這種教學(xué)方法體現(xiàn)了（）的基本理念。A.以音樂審美為核心B.突出音樂特點C.關(guān)注學(xué)科綜合D.理解音樂文化多樣性【答案】D45、在音樂發(fā)生移調(diào)時，兒童仍然能夠辨別旋律的輪廓。這種建構(gòu)知識的方式是（）。A.頓悟B.守恒C.刺激D.泛化【答案】B46、廣義的課程包括有目的、有計劃的學(xué)科設(shè)置、__________、__________、課外活動以及學(xué)校環(huán)境和氛圍的影響。選（）A.教學(xué)氣氛、教學(xué)進程B.教學(xué)活動、教學(xué)進程C.教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)活動D.教學(xué)活動、課程進程【答案】B47、下列哪些是《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念?()A.①②B.②③C.①③D.②④【答案】C48、在音樂課堂上，老師帶領(lǐng)學(xué)生做科學(xué)合理的發(fā)聲練習(xí)，通過示范講解教會學(xué)生正確的演唱方法，以達成《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)》中“學(xué)習(xí)變聲期嗓音保護的知識，懂得嗓音保護的方法”的學(xué)段教學(xué)內(nèi)容。這一教學(xué)內(nèi)容安排在()。A.1—2年級B.3—6年級C.7—9年級D.高中階段【答案】C49、與速度術(shù)語“柔板”相對應(yīng)的是()。A.AdagioB.AndanteC.AndantinoD.Moderato【答案】A50、下面哪首歌曲是由冼星海作曲的?（）A.《英雄贊歌》B.《讓我們蕩起雙槳》C.《祝酒歌》D.《黃河大合唱》【答案】D大題（共10題）一、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，對下面教學(xué)設(shè)計中的新課教學(xué)階段進行評析。（15分）【課程名稱】《校園風(fēng)》【教學(xué)對象】八年級學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】舞蹈編創(chuàng)【主要目標(biāo)】運用舞蹈作品的幾種表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法進行舞蹈編創(chuàng)?！窘虒W(xué)過程片段】1.欣賞舞蹈作品《綠》。（1）師問：這個片段你聯(lián)想到了什么？主要運用哪個部分表現(xiàn)的？生答：（略）（2）教師小結(jié)：大自然萬物復(fù)蘇的景象（植物）；主要運用腳部動作來模擬。2.欣賞舞蹈小品《小雞狂想曲》（1）師問：表現(xiàn)的是什么形象？從什么地方看出來？生答：小雞（動物）；小雞特有的形象特征，演員夸張的表演?！敬鸢浮勘绢}考查的是對欣賞以及綜合創(chuàng)編課的教學(xué)過程的分析?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；（2）強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；（3）突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。分析此題時，要從教學(xué)過程是否符合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》進行分析。二、在高中《音樂鑒賞》課上，張老師正在進行最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)一分析布魯斯音階。這時候，班上平時不怎么說話的劉然舉起手說：“老師，這個我知道?！比嗤瑢W(xué)愕然地看著他，張老師說：“那請你來說一下?”只見劉然走上講臺，將布魯斯音樂的起源與歷史、調(diào)式的音階特點說得清清楚楚，并用鋼琴彈奏了幾小節(jié)的布魯斯和聲進行，張老師帶頭給他鼓起了掌，并宣布下一節(jié)課將交由學(xué)生授課，自由選擇教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)分享。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》基本理念，分析張老師教學(xué)中的優(yōu)點與不足之處（7分），并針對不足之處提出改進建議（8分）?！敬鸢浮勘绢}考查的是鑒賞課的授課過程?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》指出：（1）以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展；（3）重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識；（4）弘揚民族音樂，理解多元文化。分析此題時，首先要從教學(xué)過程是否符合《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》入手。另外，高中音樂鑒賞課更強調(diào)鑒賞，在學(xué)習(xí)過程中要更側(cè)重在聆聽的基礎(chǔ)上思考、討論、交流、比較和評論；教學(xué)是在體驗的基礎(chǔ)上，更注重比較、探究、合作等方法的有機運用與整合。因此，在分析此題時還要關(guān)注教師在授課過程中是否符合鑒賞課教學(xué)設(shè)計要點。三、在高中《音樂鑒賞》課上，張老師正在進行最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)一分析布魯斯音階。這時候，班上平時不怎么說話的劉然舉起手說：“老師，這個我知道。”全班同學(xué)愕然地看著他，張老師說：“那請你來說一下?”只見劉然走上講臺，將布魯斯音樂的起源與歷史、調(diào)式的音階特點說得清清楚楚，并用鋼琴彈奏了幾小節(jié)的布魯斯和聲進行，張老師帶頭給他鼓起了掌，并宣布下一節(jié)課將交由學(xué)生授課，自由選擇教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)分享。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》基本理念，分析張老師教學(xué)中的優(yōu)點與不足之處（7分），并針對不足之處提出改進建議（8分）。【答案】本題考查的是鑒賞課的授課過程。《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》指出：（1）以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展；（3）重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識；（4）弘揚民族音樂，理解多元文化。分析此題時，首先要從教學(xué)過程是否符合《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》入手。另外，高中音樂鑒賞課更強調(diào)鑒賞，在學(xué)習(xí)過程中要更側(cè)重在聆聽的基礎(chǔ)上思考、討論、交流、比較和評論；教學(xué)是在體驗的基礎(chǔ)上，更注重比較、探究、合作等方法的有機運用與整合。因此，在分析此題時還要關(guān)注教師在授課過程中是否符合鑒賞課教學(xué)設(shè)計要點。四、楚老師在高一年級“音樂鑒賞”模塊的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生接受過專業(yè)的音樂訓(xùn)練，音樂素質(zhì)總體較好，而另一部分學(xué)生則不甚理想，有的甚至連簡譜都不認(rèn)識，于是老師將音樂課改為小組學(xué)習(xí)的形式，每個小組由音樂素養(yǎng)高低不同的學(xué)生混合組成，同時將“鑒賞”模塊的教學(xué)內(nèi)容改為以識譜、演唱為主。為促進大家互相幫助與合作，楚老師將期末考核定為小組表演的形式，小組總分?jǐn)?shù)直接影響每位組員的個人成績。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》基本理念，分析楚老師教學(xué)中的優(yōu)點與不足之處（7分），并針對不足之處提出改進建議（8分）?！敬鸢浮勘绢}考查的是鑒賞課的授課過程?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》指出：（1）以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展；（3）重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識；（4）弘揚民族音樂，理解多元文化。分析此題時要從教學(xué)過程是否符合《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》進行分析。五、在高一第三單元《俄羅斯音樂》教學(xué)時，老師簡單介紹作家柴科夫斯基之后，為了讓學(xué)生更好地理解音樂素材源自民間這個特點，播放了《D大調(diào)弦樂四重奏》第二樂章《如歌的行板》的第一主題，聽完后提問學(xué)生：“這段音樂的主題給你怎樣的感受?”同學(xué)們有的說甜美，有的說幸福，有的說夢幻，有的說如詩如畫....可就是沒有人說出老師所期待的答案。于是，老師說：“這段音樂的情緒是傷感和憂郁的，你們這都聽不出來?”問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》基本理念，對上面的案例片段進行分析（7分），并簡述你的觀點（8分）?！敬鸢浮勘绢}考查的是鑒賞課的授課過程?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》指出：“1.以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣；2.面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展；3.重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識；4.弘揚民族音樂，理解多元文化”分析此題時要從教學(xué)過程是否符合《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》進行分析。六、案例：音樂課上，李老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞貝多芬的《歡樂頌》，在聆聽和分析全曲后李老師問：“這首樂曲的情緒是怎樣的？”小春回答：“我覺得是歡樂的。”老師說：“要是這么簡單，還要你來回答嗎？”小春趕緊改口說：“輕快的?！崩蠋熣f：“剛才已經(jīng)分析了，這首作品表現(xiàn)的是四海之內(nèi)皆兄弟的團結(jié)勝利主題，所以它的情緒應(yīng)該是莊嚴(yán)和輝煌的，請所有同學(xué)牢記下來！”全班同學(xué)點頭表示贊同。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析李老師在教學(xué)中存在的問題（7分），并針對問題提出改進建議。（8分）【答案】本案例中的教師對于教學(xué)問題的處理不恰當(dāng)。案例中，學(xué)生對于作品欣賞后的回答是個性而主觀的，教師因不符合常規(guī)答案而直接否定學(xué)生并言語犀利，對學(xué)生造成了消極的評價和影響，新課標(biāo)理念指出，尊重學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生積極參與各種音樂活動，以自己的方式表達情智，因此不符合理念中“注重學(xué)生個性發(fā)展”，學(xué)生對作品的解讀就是對于音樂的二次創(chuàng)造，音樂是非語義性的，也不存在唯一的答案，因此該教師的行為也不符合“鼓勵音樂創(chuàng)造”；后續(xù)教師直接宣布答案，并沒有引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素的分析中思考，也不符合“以音樂審美為核心，興趣愛好為動力”。我認(rèn)為，對于學(xué)生有不同的聽后感受，首先應(yīng)予以肯定和鼓勵，對于實在偏離作品中心主題的情況，可以再次聆聽或借用明顯的音樂要素來進行問題引導(dǎo)，配合作品或作者背景的趣味介紹，突出審美和人文的重要性；此外每個學(xué)生的見解總會不同，小組討論給出建議也是不錯的方式，給學(xué)生一定的啟發(fā)，同時培養(yǎng)學(xué)生合作探究和良好習(xí)慣，肯定的評價對于學(xué)生的音樂興趣的保持也是有利的。七、案例：在一次中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)中，某授課教授一再強調(diào)音樂教學(xué)不能以教材為中心。一部分教師表示贊同，一部分教師堅決反對。其中一位反問教授：“不教教材，教什么？我從來不上教材以外的內(nèi)容。”另一位接過話題：“我上課就從來不用教材，以學(xué)生為中心，學(xué)生對什么感興趣我就教什么。......（1）分析上面案例中的兩種觀點存在的問題。（8分）（2）如果你是音樂老師，針對存在的問題你會怎么做？并說明理由。（7分）【答案】本題考查的是音樂課的授課過程?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；（2）強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；（3）突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。分析此題時要從案例中教學(xué)過程是否符合上述課程基本理念入手。八、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念，分析課例，并對其教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程進行點評。采茶舞曲教學(xué)目標(biāo)：1．通過道茶、品茶、詠茶三個步驟，讓學(xué)生初步了解中國茶文化，通過聆聽茶歌，體會民歌中山歌、小調(diào)的特點及地域性。2．通過用方言對歌曲《采茶舞曲》的重新演繹，讓學(xué)生了解方言對民歌風(fēng)格形成的作用，提高其演唱興趣。3．感受江南民歌藝術(shù)的魅力，以喚起學(xué)生熱愛生活的激情。教學(xué)用具：教室的布置(茶座式)、茶具、多媒體設(shè)備。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入先播放一段電影片段，請學(xué)生分析一下所播放的電影片段的片名是什么?片中人物在做什么?(播放電影《劉三姐》中姑娘們茶山采茶對歌片段)通過片段可以看到一片茶山，人們在一邊采茶、一邊唱著荼歌，其中都離不了一個“茶”字，這也正是今天要聊的話題。二、道茶中國是茶的故鄉(xiāng)，說到中國人與茶的淵源，不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事，幾千年前“神農(nóng)嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”?！吧褶r(nóng)嘗百草”，無意品出了茶的妙趣。從此，中國人與喝茶結(jié)下了不解之緣。【答案】首先．整節(jié)課的設(shè)計很獨特新穎．在品茶中學(xué)音樂，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，引起學(xué)習(xí)興趣。其次，注重學(xué)生情感體驗．無論在茶道環(huán)節(jié)還是在運用不同方言演唱的地方都能體現(xiàn)這一點。最后，在教學(xué)方法上，教師通過對比不同方言帶給歌曲風(fēng)格的影響．讓學(xué)生自己去實踐、體驗，達到很好的學(xué)習(xí)效果。不足之處在于：(1)缺少教學(xué)重難點。音樂是聆聽藝術(shù)，音樂課程應(yīng)“突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合”。應(yīng)加入教學(xué)重難點模塊：【重點】能夠用方言演唱歌曲《采茶舞曲》，提高演唱興趣；【難點】通過聆聽茶歌，感受江南民歌藝術(shù)的魅力。(2)設(shè)計中并沒有體現(xiàn)教學(xué)重點。在教學(xué)過程中，大部分內(nèi)容都放在茶道上，最后才進入歌曲的學(xué)習(xí)，違背了“突出音樂特點．關(guān)注學(xué)科綜合”這一教學(xué)理念，這樣的安排不合理，也沒能突出教學(xué)重難點，同時在教學(xué)實施中可能會引發(fā)很多新的問題．使教學(xué)逐漸偏離原先預(yù)定的軌道。(3)設(shè)計中沒有涉及音樂實踐、創(chuàng)造環(huán)節(jié)。音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實踐過程，因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)該強調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實踐．教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項音樂活動．將其作為學(xué)生走進音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑。而此課例設(shè)計的教學(xué)過程中沒有設(shè)置有關(guān)于音樂欣賞、創(chuàng)造等教學(xué)活動。沒有體現(xiàn)出鼓勵學(xué)生進行音樂創(chuàng)造，不能夠激發(fā)學(xué)生音樂創(chuàng)造的興趣，不能有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)、增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，更不能培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團隊精神。違背了“強調(diào)音樂實踐．鼓勵音樂創(chuàng)造”的基本課程理念。(4)新課標(biāo)著重強調(diào)以學(xué)生為主體，不論在教學(xué)設(shè)計里還是在教學(xué)實施中都要體現(xiàn)，而上述案例在教學(xué)目標(biāo)中出現(xiàn)了錯誤的行為主體“讓學(xué)生……”“喚起學(xué)生……”，都是不對的。(5)根據(jù)音樂學(xué)科審美性及情感性的特點，教學(xué)目標(biāo)中要把情感．態(tài)度·價值觀放在首要位置，而本教學(xué)設(shè)計中把它置于過程與方法、知識與技能的后面，違背了新課標(biāo)的理念。名師如何巧解題？查看視頻解析>>九、案例：音樂課上，授課教師聲情并茂地講述著古典音樂的特點，并為大家播放了一首古典樂曲。欣賞完畢，她充滿感情地問：“同學(xué)們喜歡這樣的音樂嗎?”學(xué)生齊聲答道“喜歡”。這時，人群中響起一個不同的聲音：“不喜歡”。教師沒有去理會他，繼續(xù)說道：“看來同學(xué)們都很喜歡古典音樂，那么我們再來欣賞