對電氣測量技術課程教學模式改革探索教育

第第頁對電氣測量技術課程教學模式改革探索教育1電子測量技術課程教學改革的必要性

1。1教材難而陳舊，難以適應電氣測量行業(yè)進展

當前電氣測量的理論教材普遍內容陳舊，更新速度慢，教材中的理論學問深較難。例如示波器工作原理的介紹，其中所涉及的詳細電路較為冗雜，同學難以理解，由此對教學效果造成了嚴峻影響，而電子測量儀器的進展較為快速，電子測量儀器進展非?？焖?，電氣儀器的技術含量持續(xù)提高，尤其的電子測量儀器與微型計算機結合的自動測試系統(tǒng)在行業(yè)中獲得了較為廣泛的應用。

1。2教學內容缺乏有用性，難以培育同學的實踐動手力量

電氣測量技術課程的綜合性、實踐性較強，實際的教學過程中應注意課程的有用性、新奇性和可操作性，持續(xù)培育同學的實踐動手力量、綜合運用所學學問力量以及崗位適應力量。

1。3教學方法落后，缺乏科學的課程考核體系

電氣測量技術的教學中，傳統(tǒng)教學法所采納的灌輸教學方法以及過分偏重講解的教學方式，隨著電氣測量技術教學的進展以及高職教育的進展，已經(jīng)越來越難以適應實際的進展需要。當前，高等職業(yè)教育改革的漸漸深化，要求實際教學與高職同學的實際狀況相結合，同時還要與相應專業(yè)進展對人才的需要相全都。

2電氣測量技術課程教學模式改革應遵循的原那么

2。1職業(yè)性原那么

電氣測量技術課程教學模式的改革應遵循高等職業(yè)教育的進展需要以及對人才的培育需要，將實際的教學改革與同學的培育模式結合起來，高職教育定位于特定的職業(yè)崗位，由此高職的課程教學應將職業(yè)崗位的要求與教學改革相結合，實現(xiàn)課程體系和教學內容的改革，建立重視職業(yè)力量培育的課程標準。通過電氣測量行業(yè)的標準制定教學大綱和教學技術，及職業(yè)力量分析為根底，確定教學學問點，突出課程教學的主要內容。

2。2開放性原那么

開放性原那么也就是高等的職業(yè)教育具有明顯的行業(yè)以及企業(yè)背景，由此在電氣測量技術課程教學模式改革中，應盡量實現(xiàn)高職教育與行業(yè)的合作課程開發(fā)，實施課程教學，實現(xiàn)學校的實際教學內容與實際工作保持全都，將校內專業(yè)成果的考核與實際企業(yè)實踐考核相結合，將課程與崗位實習地點相結合的教學模式和體制。

2。3實踐性

電氣測量技術課程的綜合性和實踐性較強，實踐性原那么是課程改革的根本要求，也是高等職業(yè)教育人才培育的目標，電氣測量技術課程的設計以及實踐試驗中應注意同學職業(yè)實踐力量的培育，注意理論學問的實際運用與社會實踐的結合教學。

3多媒體技術的應用

3。1有效激發(fā)同學學習愛好

電氣測量技術課程中的局部概念較為抽象，難以理解，教師難以用語言描述和表達，假設是實行多媒體的教學方式，那么可直接將抽象概念呈現(xiàn)在同學面前，形象直觀，讓同學形成深刻印象，由此也簡單理解，使教學由難到易，化繁為簡，有效激發(fā)同學的學習主動性，激發(fā)同學的學習愛好，有效提高課堂教學的效果。

3。2實現(xiàn)教學試驗的模擬

電氣測量技術課程受到課時的限制，一般并擔憂排教學試驗，但課程中的[文秘站－中國最強免費！]局部學問必需通過試驗演示才能到達較好的教學效果，此時可利用多媒體技術實現(xiàn)教學試驗的模擬。

3。3制作多媒體課件

多媒體的教學是一種教學藝術，要扮演好教師在實際教學中的主導角色，多媒體課件的制作有著重要的作用，同時教師對同學的引導也有著非常重要的作用。多媒體課件的制作時應遵循相應的原那么：首先，應選擇合理的教學材料，避開簡潔將書本上的.內容搬到多屏幕上；其次，應明確教學的中心和重點，注意教學難點的突破；再次，奇妙組織課程內容，創(chuàng)新支配教學進程；最終，不必一味追求學科體系的系統(tǒng)性，課程支配應短小精煉。同時課程教學中還應將多媒體教學與傳統(tǒng)教學方法的結合，做到有需要時有效中斷，準時離開多媒體教學平臺，結合板書，加強和同學之間的溝通溝通，為同學的學習制造一種良好的教學范圍和環(huán)境。

4電氣測量技術課程教學模式改革探究

4。1構建電子測量技術課程體系

電氣測量技術課程涉及的學科以及領域非常廣泛，包括電路、模電、數(shù)電以及計算機等多學科的學問和內容，要實現(xiàn)電氣測量技術課程的教學模式改革，教師在實際的教學過程中還應重新構建電氣測量技術課程的教學體系，使用綜合化的方法，將電氣測量技術課程所涉及到的內容進展重新整合。依據(jù)高職教育人才培育的要求，將電氣測量技術所涉及到的專業(yè)學問，將理論教學分為根底理論、儀器設備的使用和新技術以及新儀器的介紹三個局部。

4。2加強實踐技能訓練，結合教學與生產(chǎn)

高等職業(yè)教育以培育技術應用型人才為根本的目標，從而應加強同學的專業(yè)技能，由此在電氣測量技術的教學中，應建立與各理論模塊內容相適應的試驗實訓工程，實際又可分為根本的試驗和自擬試驗。

4。3建立完善的課程考核體系

電氣測量技術的課程教學改革不僅應建立科學的課程教學體系，改善課程的教學模式，還應注意同學分析問題、解決問題等實踐力量和職業(yè)技能的培育，注意同學的學習過程評價。由此，傳統(tǒng)的考核評價體制已難以滿意現(xiàn)代教學的實際需要，應建立完善的、科學合理的課程考核體系，將同學的實踐力量、學習看法滲透到課程考核和評價體系中，形成綜合的專業(yè)考評體系。通過加強試驗的實訓環(huán)節(jié)，強化對同學實際力量的考核，促進同學注意專業(yè)學問的理解和實際動手力量的培育。例如同學成果評定由平常成果、課堂表現(xiàn)、試驗實訓成果和期末成果四局部組成，其構成比例為20∶