通識(shí)培訓(xùn)總結(jié)

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通識(shí)培訓(xùn)總結(jié)1

本次通識(shí)培訓(xùn)，我認(rèn)真觀看了幾位教育專家的講座視頻，通過(guò)專家們結(jié)合自己豐富的閱歷，將與教學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸到我思想的深處。促使我在學(xué)習(xí)中充盈自己的理論，反思過(guò)去工作的得與失。作為一個(gè)當(dāng)今的老師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)。就如文本案例中表達(dá)的老師的聰慧很值得我們每位老師學(xué)習(xí)，課堂中老師應(yīng)抓住每一個(gè)契機(jī)，拓寬同學(xué)的思維,教會(huì)同學(xué)觀測(cè)思索。在《生命化教育之我見(jiàn)》跟帖中發(fā)覺(jué)老師們對(duì)現(xiàn)今社會(huì)教育的擔(dān)憂和家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系沖突之火點(diǎn)。生命化教育再次警示我們了解孩子們的心靈深處。所以，作為一線的老師應(yīng)把主動(dòng)權(quán)歸還給孩子，讓孩子們自由的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都有一番自己成長(zhǎng)的舞臺(tái)。如學(xué)習(xí)不好并不代表他的體育〔美術(shù)〕也不好；學(xué)習(xí)不好并不代表他沒(méi)有責(zé)任心；學(xué)習(xí)不好并不代表他的人緣不好；學(xué)習(xí)不好并不代表他沒(méi)有禮貌，因此，讓每個(gè)孩子在不同的舞臺(tái)上找到自我，真正有尊嚴(yán)的活著?！独蠋煈?yīng)當(dāng)具備哪些教學(xué)聰慧》的視頻學(xué)習(xí)中感受頗多，讓我對(duì)聰慧型老師有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。在視頻中電影《死亡詩(shī)社》，這部電影給我留下了深刻的印象。視頻中教同學(xué)寫詩(shī)歌的老師給我留下的印象最為深刻，在他身上有著獨(dú)特的教學(xué)聰慧。正如劉教授所說(shuō)，學(xué)習(xí)就像是學(xué)走路。沒(méi)有人能代替你走路，你只能自己通過(guò)翻滾、爬行，然后跌跌撞撞學(xué)會(huì)走路，才能掌控走路的技巧。學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)習(xí)是自己的事情，別人可以幫忙，但是無(wú)法取代。作為老師的我們，對(duì)事情的正確處理不僅能夠贏得同學(xué)的敬愛(ài)，還能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)，并維持他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。因此，作為老師討論教學(xué)中從環(huán)節(jié)教育到整體教育的轉(zhuǎn)變過(guò)程。老師也要用寬容的心接納理解他們換位思索，學(xué)會(huì)等待，以觀賞的眼光看待每一個(gè)同學(xué)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)樹立自信心。讓孩子們?cè)诓粩嗟貙?shí)踐中總結(jié)閱歷讓孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

我也將在今后工作中不斷學(xué)習(xí)，用孩子的眼光去看世界、走進(jìn)孩子們的心靈世界，真正實(shí)現(xiàn)生命化教育而不斷努力。

通識(shí)培訓(xùn)總結(jié)2

依據(jù)哈爾濱市教育局對(duì)老師培訓(xùn)工作的規(guī)劃，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以老師的成長(zhǎng)和進(jìn)展作為老師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，在市、區(qū)教育局的支持指導(dǎo)下，我校區(qū)老師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)卓有成效

本學(xué)期，我們組織師范附小松北校區(qū)全體一線老師參與培訓(xùn)，以學(xué)科論壇、溝通研討、崗位實(shí)踐等活動(dòng)為載體，通過(guò)專業(yè)理念與師德的學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)與技能提升、主題活與崗位實(shí)踐三個(gè)維度的同時(shí)培訓(xùn)，強(qiáng)化了老師師德的修煉，豐富了理論知識(shí)、開闊了教育視野，掌控了新的教學(xué)技能，從整體上促進(jìn)了老師教學(xué)技能的提升。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提升老師思索技能

在遠(yuǎn)程通識(shí)培訓(xùn)的過(guò)程中，我們還著重組織老師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，積極制造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，校區(qū)老師參與省市級(jí)培訓(xùn)3人，參與區(qū)里培訓(xùn)30余人次，依據(jù)學(xué)期初指定的規(guī)劃，開展新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，切實(shí)使老師樹立正確的教育觀念，培育良好的職業(yè)道德，不斷完善老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。

三、施行分科培訓(xùn)，指導(dǎo)更具針對(duì)性

為有的放矢地進(jìn)行培訓(xùn)工作，我們結(jié)合老師的不同崗位，分學(xué)科進(jìn)行了培訓(xùn)活動(dòng)。如：針對(duì)班主任老師的培訓(xùn)——“良好的'教學(xué)秩序與良好學(xué)風(fēng)的培育;針對(duì)英語(yǔ)老師的培訓(xùn)——“故事教學(xué)在課堂中的作用”;針對(duì)音體美老師的培訓(xùn)——“藝體2+1的呈現(xiàn)”等等，使老師學(xué)有專長(zhǎng)，使培訓(xùn)工作再上一個(gè)臺(tái)階。

四、召開培訓(xùn)例會(huì)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)常規(guī)化

學(xué)校開展每周一次的培訓(xùn)例會(huì)。例會(huì)內(nèi)容豐富多彩，如：總結(jié)完成培訓(xùn)任務(wù)狀況;布置下一階段培訓(xùn)重點(diǎn);優(yōu)秀老師介紹閱歷;電教老師做網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)指導(dǎo);培訓(xùn)老師溝通會(huì)，等等，不斷地引導(dǎo)、督促老師參與遠(yuǎn)程通識(shí)培訓(xùn)，高質(zhì)量地完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。

五、建立有效機(jī)制，確保培訓(xùn)實(shí)效

在培訓(xùn)活動(dòng)中，為提高老師的參加度和積極性，保證學(xué)習(xí)效果，學(xué)校商榷建立了有效的研培機(jī)制。如：評(píng)比網(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師、優(yōu)秀作業(yè)展、培訓(xùn)成果記入學(xué)期末老師考核、老師作業(yè)校領(lǐng)導(dǎo)初審方案、建立“學(xué)校網(wǎng)”、“群”、“微信群”等網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專用平臺(tái)，實(shí)時(shí)發(fā)布、反饋信息。

可以說(shuō)，一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)工作取得了較好的效果。通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到：遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們老師制造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，老師們積極學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，上心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，老師們感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，拓展了教育視野，提升了教研技能。在今后的工作中，我們將堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合，集中研修與分散研修相結(jié)合，努力打造一支良好的老師隊(duì)伍。

通識(shí)培訓(xùn)總結(jié)3

我校根據(jù)進(jìn)修學(xué)校相關(guān)文件精神和學(xué)校建設(shè)專業(yè)化老師隊(duì)伍的需要，從6月6日至7月12日進(jìn)行了為期36天的老師網(wǎng)上通識(shí)培訓(xùn)工作。學(xué)校立足辦學(xué)目標(biāo)，科學(xué)籌劃，開展了豐富多彩、敏捷有效、深受老師歡迎的培訓(xùn)活動(dòng)。使廣闊老師在師德水平、專業(yè)理論知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐技能、班主任工作水同等方面都得到了進(jìn)一步提高，現(xiàn)將我校通識(shí)培訓(xùn)工作小結(jié)如下:

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量

我校高度重視本次培訓(xùn)工作，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個(gè)培訓(xùn)工作預(yù)備充分、細(xì)心組織，針對(duì)我校的特點(diǎn)和老師的實(shí)際狀況，結(jié)合上級(jí)文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，著重了培訓(xùn)的實(shí)效性：先后學(xué)習(xí)了《備課問(wèn)題診斷與解決》、《老師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》、《評(píng)好課教學(xué)與考試》，端正老師教學(xué)思想；規(guī)范教學(xué)行為；如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，老師學(xué)到了知識(shí)，掌控了技能，提升技能，強(qiáng)師德、鑄師魂。

二、采納多種培訓(xùn)形式

全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)依據(jù)上級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)思想，依據(jù)我校實(shí)際，建立和諧、同等、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓(xùn)放在首位，強(qiáng)化老師教學(xué)技能，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的品位，做到理論與實(shí)踐結(jié)合，老師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合，培訓(xùn)與考核相結(jié)合。以“網(wǎng)絡(luò)”為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓(xùn)；以“課題”為載體進(jìn)行討論型培訓(xùn)；以“學(xué)”為著眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。提高老師分析鑒別技能，拓寬思路，開闊視野，創(chuàng)新教學(xué)；根據(jù)上級(jí)要求按時(shí)完成每項(xiàng)培訓(xùn)步驟，積極完成作業(yè)，并仔細(xì)學(xué)習(xí)寫出心得體會(huì)。

通識(shí)培訓(xùn)總結(jié)4

前鋒學(xué)校立足辦學(xué)目標(biāo)，科學(xué)籌劃，開展了豐富多彩、敏捷有效、深受老師歡迎的培訓(xùn)活動(dòng)。使廣闊老師在師德水平、專業(yè)理論知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐技能、班主任工作水同等方面都得到了進(jìn)一步提高，現(xiàn)將我校通識(shí)培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量

每期開學(xué)初，學(xué)校均安排2－3天時(shí)間，組織老師參與政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我校高度重視本次培訓(xùn)工作，成立了由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)張靜為主要負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個(gè)培訓(xùn)工作預(yù)備充分、細(xì)心組織，針對(duì)我校的特點(diǎn)和老師的實(shí)際狀況，結(jié)合上級(jí)文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，著重了培訓(xùn)的實(shí)效性：先后學(xué)習(xí)了《新課程理念通識(shí)培訓(xùn)》、《老師職業(yè)道德解讀》、《構(gòu)建教育新模式》，端正老師教學(xué)思想；規(guī)范教學(xué)行為；如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，老師學(xué)到了知識(shí)，掌控了技能，提升技能，強(qiáng)師德、鑄師魂。

二、采納多種培訓(xùn)形式，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)

依據(jù)上級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)思想，依據(jù)我校實(shí)際，建立和諧、同等、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓(xùn)放在首位，強(qiáng)化老師教學(xué)技能，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的品位，做到理論與實(shí)踐結(jié)合，老師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合，培訓(xùn)與考核相結(jié)合。以“網(wǎng)絡(luò)”為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓(xùn)；以“課題”為載體進(jìn)行討論型培訓(xùn)；以“學(xué)”為著眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。提高老師分析鑒別技能，拓寬思路，開闊視野，創(chuàng)新教學(xué)；根據(jù)上級(jí)要求按時(shí)完成每項(xiàng)培訓(xùn)步驟，積極完成作業(yè)，并仔細(xì)學(xué)習(xí)寫出心得體會(huì)。

三、團(tuán)隊(duì)合作促和諧眾人拾柴火焰高

在通識(shí)培訓(xùn)過(guò)程中，語(yǔ)文教研組與理化生教研組表現(xiàn)的最為仔細(xì)。學(xué)習(xí)新課程時(shí)，大家一起仔細(xì)爭(zhēng)論、反思、學(xué)習(xí)。切實(shí)做到了個(gè)別反思，集體研討。發(fā)揮教育處、教研組職能，鼓舞老師互教共學(xué)，提高教學(xué)技能和教育水平。在支持老師自學(xué)、組織老師參與多層次多渠道繼續(xù)教育的同時(shí)，學(xué)校教育處和各教研組擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)老師中新的教法，并組織老師觀摩、爭(zhēng)論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。平常組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，討論教育教學(xué)方法，開展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高老師的教研技能。

俗話說(shuō)得好，”給同學(xué)一滴水，自己要有一桶水”，我們要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，努力鉆研教材和教學(xué)大綱，通過(guò)通識(shí)培訓(xùn)結(jié)合自己教學(xué)閱歷，努力提高自己的教育教學(xué)水平，不斷更新自己的教學(xué)理念，并鉆研與新課程相關(guān)的教法學(xué)法，這樣才能有備無(wú)患，與時(shí)俱進(jìn)，跟上新時(shí)代的步伐，為我校教學(xué)工作再上新臺(tái)階貢獻(xiàn)能量。

通識(shí)培訓(xùn)總結(jié)5

老師全員遠(yuǎn)程通識(shí)培訓(xùn)總結(jié)

依據(jù)哈爾濱市教育局對(duì)老師培訓(xùn)工作的規(guī)劃，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以老師的成長(zhǎng)和進(jìn)展作為老師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，在市、區(qū)教育局的支持指導(dǎo)下，我校區(qū)老師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)卓有成效

本學(xué)期，我們組織師范附小松北校區(qū)全體一線老師參與培訓(xùn)，以學(xué)科論壇、溝通研討、崗位實(shí)踐等活動(dòng)為載體，通過(guò)專業(yè)理念與師德的學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)與技能提升、主題活與崗位實(shí)踐三個(gè)維度的同時(shí)培訓(xùn)，強(qiáng)化了老師師德的修煉，豐富了理論知識(shí)、開闊了教育視野，掌控了新的教學(xué)技能，從整體上促進(jìn)了老師教學(xué)技能的提升。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提升老師思索技能

在遠(yuǎn)程通識(shí)培訓(xùn)的過(guò)程中，我們還著重組織老師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，積極制造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，校區(qū)老師參與省市級(jí)培訓(xùn)3人，參與區(qū)里培訓(xùn)30余人次，依據(jù)學(xué)期初指定的規(guī)劃，開展新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，切實(shí)使老師樹立正確的教育觀念，培育良好的職業(yè)道德，不斷完善老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。

三、施行分科培訓(xùn)，指導(dǎo)更具針對(duì)性

為有的放矢地進(jìn)行培訓(xùn)工作，我們結(jié)合老師的不同崗位，分學(xué)科進(jìn)行了培訓(xùn)活動(dòng)。如：針對(duì)班主任老師的培訓(xùn)——“良好的教學(xué)秩序與良好學(xué)風(fēng)的培育;針對(duì)英語(yǔ)老師的培訓(xùn)——“故事教學(xué)在課堂中的作用”;針對(duì)音體美老師的培訓(xùn)——“藝體2+1的呈現(xiàn)”等等，使老師學(xué)有專長(zhǎng)，使培訓(xùn)工作再上一個(gè)臺(tái)階。

四、召開培訓(xùn)例會(huì)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)常規(guī)化

學(xué)校開展每周一次的培訓(xùn)例會(huì)。例會(huì)內(nèi)容豐富多彩，如：總結(jié)完成培訓(xùn)任務(wù)狀況;布置下一階段培訓(xùn)重點(diǎn);優(yōu)秀老師介紹閱歷;電教老師做網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)指導(dǎo);培訓(xùn)老師溝通會(huì)，等等，不斷地引導(dǎo)、督促老師參與遠(yuǎn)程通識(shí)培訓(xùn)，高質(zhì)量地完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。

五、建立有效機(jī)制，確保培訓(xùn)實(shí)效

在培訓(xùn)活動(dòng)中，為提高老師的參加度和積極性，保證學(xué)習(xí)效果，學(xué)校商榷建立了有效的研培機(jī)制。如：評(píng)比網(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師、優(yōu)秀作業(yè)展、培訓(xùn)成果記入學(xué)期末老師考核、老師作業(yè)校領(lǐng)導(dǎo)初審方案、建立“學(xué)校網(wǎng)”、“群”、“微信群”等