高中思想政治-樹立正確的消費觀教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

⑥班級：姓名：教師寄語：勞動是幸福的左手，節(jié)約是幸福的右手?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識與能力：理解從眾消費心理、求異消費心理、攀比消費心理及求實消費心理的基本特征并做出正確的評價；理解量入為出、適度消費，避免盲從、理性消費，保護(hù)環(huán)境、綠色消費，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等基本消費原則。2、過程與方法：通過評價各種消費心理，提高辯證分析問題的能力；通過對基本消費原則的學(xué)習(xí)，提高科學(xué)理財?shù)囊庾R和能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：樹立正確的消費觀，以科學(xué)求實的態(tài)度對待消費，發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神；樹立生態(tài)文明理念，自覺落實環(huán)境保護(hù)行動?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、消費心理面面觀人們的消費行為受的影響。從眾心理表現(xiàn)：跟風(fēng)、。評價：要做具體分析，是不可取的。求異心理表現(xiàn)：追求與眾不同，的效果。評價：要做具體分析，，是不值得提倡的。攀比心理表現(xiàn)：消費傾向于“四看齊”。評價：這種消費心理是的。求實心理表現(xiàn)：講究實惠，根據(jù)選擇商品。評價：這是一種的消費。二、做理智的消費者1、量入為出，適度消費要求：要在自己的之內(nèi)進(jìn)行消費，超前消費和都是錯誤的。避免盲從，理性消費要求：要避免盲目跟風(fēng)，避免情緒化消費，避免只重物質(zhì)消費而忽視消費的傾向。保護(hù)環(huán)境，綠色消費主旨：保護(hù)消費者健康、和保護(hù)環(huán)境。核心：消費。要求：（“5R”）節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，；重復(fù)使用，多次利用；，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬物共存。勤儉節(jié)約，艱苦奮斗一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，難以；一個沒有艱苦奮斗精神的人，難以戰(zhàn)勝困難，成就事業(yè)。，任何時候都應(yīng)該發(fā)揚光大?！净犹骄俊刻骄恐靡唬捍黉N手機(jī)買不買？（情境?。┩鯊模撼帽阋?，你買一部吧，我也要買一部。李志：你不是有手機(jī)嗎？干嘛還買？王從：打折呢，人家都買咱也買，機(jī)會難得，買一部拿回家放著以后再用嘛。李志：你買吧，我可不買，用不著，再便宜也是浪費。（交流與共享）1、通過王從和李志的對話，分析并簡要評價二人的消費心理？2、如果你遇到商場搞優(yōu)惠大酬賓活動，你將會怎么做？這要求我們要堅持什么樣的消費原則？探究之旅二：貸款買手機(jī)行不行？播放視頻：武漢逾2萬名大學(xué)生貸款買蘋果手機(jī)。潘毅的觀點：用普通的手機(jī)沒面子，即便是貸款也要買名牌，這樣才有面子。最好買到的手機(jī)在學(xué)校里是獨一無二的，這樣才能夠顯示出自己的個性。（交流與共享）1、你認(rèn)為潘毅存在哪些消費心理？2、你認(rèn)同潘毅的觀點嗎？為什么？（活動）課堂小辯論：贊成還是反對大學(xué)生貸款買名牌手機(jī)？主要觀點向?qū)Ψ教岢龅膯栴}正方反方3、討論：為什么現(xiàn)在生活條件好了還要勤儉節(jié)約、艱苦奮斗呢？（可以從我國的國情、優(yōu)良傳統(tǒng)、個人和社會發(fā)展等角度進(jìn)行分析）探究之旅三：頻繁換手機(jī)該不該？材料：許多用戶把手機(jī)當(dāng)做身份的象征，一些電信運營商又常常以贈送話費、禮品甚至贈送手機(jī)吸引客戶購買，這是手機(jī)頻繁更換的主要原因。1、哪些消費心理導(dǎo)致消費者頻繁更換手機(jī)？2、小調(diào)查：你的消費行為環(huán)保嗎？【定時訓(xùn)練】“神州行，我看行”的廣告語道出了神州品牌話費實惠的魅力；而“我的地盤我做主，我的地盤聽我的！”廣告語表明了動感地帶的特點。上述廣告分別抓住了消費者的消費心理是（）A.從眾和攀比B.攀比和求異C.求實和求異D.求異和從眾2、當(dāng)前，部分中學(xué)生在日常生活消費中出現(xiàn)了追求名牌的風(fēng)氣。針對這種現(xiàn)象，正確的態(tài)度應(yīng)該是（）①摒棄盲目攀比，但不反對名牌②名牌現(xiàn)代、前衛(wèi)，崇尚名牌合情合理③反對盲目攀比，摒棄名牌④根據(jù)自己的實際情況，理性對待名牌A.①④B.②③C.②④D.③④3、NONO族，是一個具有雙重否定意義的時尚新概念。“NONO”這個名稱緣起于加拿大女作家的書，NONO族對奢華品牌說“NO”，對一味跟風(fēng)說“NO”，對亂講個性說“NO”，對打腫臉充胖子說“NO”?，F(xiàn)在，某報社請你就NONO族的上述做法寫一篇評論，你認(rèn)為最為恰當(dāng)?shù)念}目就是（）A．量入為出緊縮消費B．理性消費科學(xué)生活C．杜絕名牌戒奢從儉D．享受自然健康和諧4、近年來，現(xiàn)代都市中出現(xiàn)了一類富有濃厚時代氣息的特殊人群——“拼族”，“拼族”中出現(xiàn)了各種“拼消費”，它讓我們感受到什么是現(xiàn)代模式的“精打細(xì)算”——“拼車”“拼飯”甚至“拼房”?！捌窜嚒笨梢怨?jié)約50%以上的車費，“拼飯”可以品嘗幾倍于自己餐費的美味等。這種時尚()①有助于發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德②已經(jīng)成為每一個消費者追求的目標(biāo)③有助于改變不良生活習(xí)慣，提高消費的科學(xué)性④不利于我國消費品市場的發(fā)展①②B．③④C．①③D．②④5、人們通常把盡可能減少二氧化碳排放的生活方式稱為低碳生活。低碳生活離我們很近，把白熾燈換成節(jié)能燈、使用環(huán)保購物袋、教材循環(huán)利用、廢物再利用等都能減少二氧化碳排放。這說明（）①消費行為會對社會經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響②家庭要超前消費，防止消費滯后③要改變消費習(xí)慣，提倡綠色消費④低碳生活會導(dǎo)致消費水平的降低A.①②B.①③C.①④D.③④6、近年來，許多大中城市居民利用雙休日、節(jié)假日上夜校，上電大，給自己充電蔚然成風(fēng)。這種消費趨勢（）A.是量入為出的適度消費B.看到了知識就是力量，是發(fā)財致富的根本途徑C.懂得物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)發(fā)展D.是從眾心理的體現(xiàn)，具有盲目性【拓展作業(yè)】如果你是一名住校生，每月爸媽給你500元，運用我們本課所學(xué)知識，制定一份個人的合理性消費計劃。人教版必修一經(jīng)濟(jì)生活第三課多彩的消費第二框題“樹立正確的消費觀”【課后反思】1、教學(xué)效果：學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，課堂活動有序，教學(xué)目標(biāo)能夠落到實處。在“保護(hù)環(huán)境，綠色消費”這一知識學(xué)習(xí)時，學(xué)生能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行反思總結(jié)提升，在學(xué)習(xí)“量入為出，適度消費”時，學(xué)生的認(rèn)知在辯論中得到發(fā)展。本節(jié)課的一個亮點是注重了對學(xué)生的人文教育、人性教育，充分落實了情感價值觀的教學(xué)目標(biāo)。2、教學(xué)不足：（1）語言的感情色彩還不夠豐富，語言的感染力需進(jìn)一步提升。（2）在組織的課堂小辯論活動中，學(xué)生的參與度不廣，辯論還可以更加深入和透徹。（3）知識之間的過渡銜接不夠自然順暢，個別操作環(huán)節(jié)不熟練，浪費了寶貴的課堂時間。3、教學(xué)心得本節(jié)課我努力做到“以學(xué)生為根本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力求實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，突出情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)的引領(lǐng)作用，突出人性教育，收到了預(yù)期的效果。整個教學(xué)過程師生合作輕松愉悅，互動交流，啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生的知識、能力和情感均得到提升。人教版必修一經(jīng)濟(jì)生活第三課多彩的消費第二框題“樹立正確的消費觀”【課標(biāo)分析】1、新課標(biāo)整體要求：高中思想政治課要引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)與社會實踐的過程，切實提高參與現(xiàn)代生活的能力，逐步樹立共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。2、新課標(biāo)對本課的具體要求：要了解幾種消費心理，辨析消費觀念的變化。特別提出：要針對消費觀念的變化和沖突，討論“艱苦奮斗精神的時代意義”；要重視主張“量入為出，理性選擇，轉(zhuǎn)變