任務驅動型作文寫作指導

任務驅動型作文寫作指導第一頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六高考作文評分標準

一等（20～17分）二等（16～12分）三等（11～7分）四等（6～0分）

基礎等級內容20分切合題意中心突出內容充實感情真摯符合題意中心明確內容較充實感情真實基本符合題意中心基本明確內容單薄感情基本真實偏離題意中心不明確或立意不當沒有什么內容感情虛假表達20分符合文體要求結構嚴謹語言流暢字體工整基本符合文體要求結構完整語言通順字體較工整大致符合文體要求結構基本完整語言基本通順字跡清楚不符合文體要求結構混亂語言不通順,語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)新較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)新略顯深刻略顯豐富略有文采略顯創(chuàng)新個別語句有點深刻個別細節(jié)或例子較好個別語句較精彩略顯個性第二頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六高考閱卷負責人談高考作文◆議論文里，兩類作文能夠獲得一類卷：一是中規(guī)中矩思想深刻的作文；思想深刻、結構嚴謹、語言優(yōu)美的作文。二是與眾不同的創(chuàng)新作文。在上述三點標準中某一點有所欠缺但觀點或思考角度獨特，或語言成熟老練特點鮮明的。思想深度，并非高不可攀。閱卷評價時并不一定要求你的思想深刻到別人難以企及，主要看你論述是否有層次，層次是否能推進，推進是否有邏輯?；蛘吣愕乃枷胧欠裨诋斈旮呖甲魑闹信c眾不同耐人尋味，因為獨特的思考往往本身就是深刻的體現(xiàn)。當然，后一類作文在語言和結構方面也要比較優(yōu)秀。第三頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六◆記敘性文體要達到一類卷，則要求“緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結構嚴謹，情節(jié)豐富生動，描寫生動形象，語言暢達，有文采”；能夠在文中形象地提出問題，引起讀者的思考；倘若命題形式是材料作文，應該以敘述描寫或水到渠成的抒情來暗示主題，專門用一段文字交代文章和材料的關系反而會不倫不類，影響得分?！翎槍η皫啄旮呖奸喚砗推綍r學校作文評判過于嚴苛，教師基本不給一類卷，嚴格控制二類卷的現(xiàn)象，閱卷組反復強調，二類卷并非好作文，而是在各方面比較合格的過關作文。高考作文評價原則：“開放包容靈活多元”八字方針第四頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六現(xiàn)狀■大部分高考作文，取向正確，立意不偏，但深刻性和思辨性，卻沒有得到充分體現(xiàn)?！鲇邢喈斠徊糠謱W生缺乏對材料的分析能力，不能把不同材料之間的差異區(qū)分出來，只會用一兩個籠統(tǒng)的概念和機械的思維方式來套用所有的材料，產(chǎn)生了嚴重的脫節(jié)■高考作文大多不限文體，但認為記敘即膚淺、議論是深刻的人，比比皆是，以至于選擇寫議論文就是不二路徑了。殊不知，形象思維也能達到深刻性，而利用抽象思維卻呈現(xiàn)出空洞淺薄的文章不在少數(shù)第五頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六高考新材料作文寫作的五個意識一、指向現(xiàn)實的意識2015年高考結束后，很多專家、學者對全國各地的作文題目進行了點評，使用詞匯最多是“現(xiàn)實（時代）、開放、思辨”，而“現(xiàn)實與生活”又是三者中使用頻率最高的。卷別：全國課標Ⅰ卷作文試題：以“老陳違規(guī)開車遭女兒舉報引議論”為材料寫一封信卷別：全國課標Ⅱ卷作文試題：以“當代三風采人物”為材料作文第六頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六二、基于材料的意識這種意識可以分解為三點，第一點是用材料的意識。

材料作文寫作時一定要重視材料的作用，特別要注意使用材料，就像張楠在《材料作文中的材料在構建文章時的作用》中所說：“材料作文命題中的原材料在寫作時‘一定要用’，而且‘非用不可’，這點是毋庸置疑的?！钡谄唔摚捕彭?，編輯于2023年，星期六第二點是觀點基于材料的意識

即寫作時所論述的觀點一定要源于材料，因為論點不是從天上掉下來的，不可能憑空產(chǎn)生，而且，很多材料作文也往往有“不要脫離材料內容及含意的范圍”的要求；片面理解材料只會產(chǎn)生片面的觀點，錯誤理解材料只會產(chǎn)生錯誤的觀點，只有正確、全面地的理解材料，得出的觀點才是可靠的，經(jīng)得起推敲的。第八頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六第三點則是論述中結合材料的意識

因為材料是作文的起點，也是作文的范圍，材料為作文提供了多個角度，廣闊的空間，也為寫作劃定了邊界，超出這個邊界就可能導致斷章取義，審題偏頗，走向大而化之的空談，而拋開材料，或輕視材料則會重新滑向話題作文的泥潭。

因此，學生在新材料作文寫作時一定要有基于材料的意識，做到觀點源于材料，論述圍繞材料，遷移回到材料，緊緊抓緊材料，緊緊結合材料。第九頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六第一步：閱讀材料，分清層次，用一句話概括材料的主要內容，并且根據(jù)主要內容總結出關鍵詞；第二步，總結材料隱含的觀點或傾向性（但這幾年傾向性往往不明顯甚至根本沒有傾向）；第三步，我的觀點；第四步，驗證我的觀點是否針對材料的主要內容。第十頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六三、由實到虛的意識

由實到虛的意識就是透過現(xiàn)象看本質的意識，因為材料作文中的材料有很多是現(xiàn)象類的，綜觀2015年全國各省市的高考新材料作文題目，屬于現(xiàn)象類材料作文。

對于這類現(xiàn)象類材料作文，如果單純地就事論事，很可能陷入紛繁的亂象中而不能自拔，因而也很少能寫出深度，寫出高度，不可避免地滑入泛泛而談的泥沼。其實，因為現(xiàn)象不止是現(xiàn)象，特別是高考作文，所選取的現(xiàn)象，更不是一般的現(xiàn)象，也不是隨意選取的，大千世界，紛繁復雜，蕓蕓萬象，選取的現(xiàn)象肯定有很強的現(xiàn)實指向性和針對性。

因此，學生在面對現(xiàn)象類材料作文時，一定要有由實到虛的意識，善于從個到類，從紛繁的材料中提煉出一個緊扣材料又有現(xiàn)實針對性的主題，在平時的寫作訓練時養(yǎng)成“去粗去精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的良好思維習慣，善于從更深的層面上去思考現(xiàn)象，洞察問題的本質，只有這樣，才會豁然開朗，寫出深刻、透徹的文章。第十一頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六四、明確的角色意識

明確的角色意識是指考生在面對材料作文時，要明確自己扮演什么樣的角色，潛在的讀者是誰。

明確的角色意識首先要求考生有讀者意識，要明白自己文章是寫給閱卷老師看的，是面向閱卷老師的，因此要了解了閱卷老師的喜好，閱卷老師對題目熟悉和了解的程度以及該站在何種立場和位置來闡述自己的看法。

明確的角色意識的第二個表現(xiàn)是要有回答問題的意識。即面對材料作文，特別是觀點類的材料作文，要有回答問題的意識。遍觀2015年高考新材料作文，有很多是觀點類的，這些材料一般以“有人認為…，有人認為…”的面目出現(xiàn)?；卮饐栴}的意識即順著別人的看法回答：你怎么看？明確表達你對材料的態(tài)度與立場。一般來說，高考新材料作文的材料都是有爭議的，存在相當?shù)淖h論空間，回答問題的意識，會使你的觀點緊緊限定在材料的范圍之內，避免跑題、離題、偏題，你可以贊同材料作文題目中任一觀點，然后展開分析、闡述，也可另起爐灶，思考出更新穎更有深度的觀點，但注意不要脫離材料含義的范圍。第十二頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六

明確的角色意識的第三個表現(xiàn)是要有說服的意識。我們知道，很多材料作文所呈現(xiàn)的材料，都包含著問題與沖突，潛藏著矛盾與對立，學生面對這樣的材料作文，要有解決問題的意識，有說服的意識；要清楚自己的角色，不是火上澆油，不是添油加醋，更不是推波助瀾，而是發(fā)出自己的聲音，為問題的解決出分力。因此考生要直面問題，不回避，不逃避，敢于接招，發(fā)表自己的看法，在論述的過程中要有節(jié)制，有限度，有針對性，注意語氣與說理的對象，既可以正面闡釋，剖析示例，強化己方觀點，也可以預想對方意見與原因，進行有針對性的辯駁，這樣立論與駁論相結合，正面與反面相呼應，立得正，駁得倒，有理有據(jù)，讓人信服。

比如作文“大媽跳廣場舞”，有人贊為“廣場文化”，有些住戶則長期受噪音的干擾，甚至做出潑糞、鳴槍、放狗咬等不和諧行為。既可以從娛樂、健身、舒緩壓力；排解孤獨，增進鄰里關系；退出社會競爭舞臺后單調生活的一種釋放，對往昔火熱青春的回想等角度支持大媽跳廣場舞，可以入情入理地分析，讓住戶，讓反對的人理解、體諒，換位思考。但也不能一味地談廣場舞的好處，不能回避其“擾民”的現(xiàn)實，不能回避基本矛盾與基本問題，否則，空談廣場舞的好處，只會激化矛盾，而無益于問題的解決。第十三頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六五、理性思辨的意識

要考生具有理性思辨的意識，一方面是應對高考新材料作文的需要，另一方面則是培養(yǎng)現(xiàn)代國民的要求。

理性思辨意識的第一個表現(xiàn)是要求考生有思想，會思考，能獨立發(fā)表個性化見解，能追根溯源，準確立意，能分析具體原因，選擇最佳的說理方式與角度，并能明晰分歧所在，，進行深入剖析，層層論證，而不至于假大空地喊口號，無病呻吟地故作高深，心靈雞湯式的流于膚淺。

理性思辨意識的另一個表現(xiàn)則是能辯證、不極端，避免過激的評論與指責。第十四頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六任務驅動型作文寫作一、關于任務驅動型作文題的認識

任務驅動型作文寫作是2015年高考語文作文新出現(xiàn)的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。要求學生讀懂材料，在讀懂的基礎上按照任務指令作文，所以審題時的閱讀能力和領悟能力要求較高。所以從能力劃分角度看，作文題型可分為闡釋型作文和任務驅動型作文。第十五頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六六、寫作（2015年全國二卷）

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠"之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。六．寫作（2015年全國一卷）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。第十六頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六

與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務驅動型作文寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求，更加明確、單一?？忌谡鎸嵉那榫持斜嫖鲫P鍵概念，在多維度的比較中說理論證。如全國一卷要求考生給“女兒舉報”事件相關方寫信來入情入理地談問題、講道理，全國二卷要求考生在深入思考“當代風采人物”推選標準的基礎上優(yōu)中選優(yōu)，都會引導考生就一個具體明確的要求來寫作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構，實現(xiàn)寫作能力在應用層面的考查。

這種任務驅動型材料作文更能貼近社會生活；注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力；任務驅動型材料作文在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。第十七頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六二、任務驅動型作文寫作的解題思路1、體式驅動----寫成議論文2、內容驅動----內容的規(guī)定3、思維驅動----爭議的焦點4、對象驅動----對以上事情你怎么看第十八頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六

任務驅動型作文寫作分為兩部分，閱讀材料審題和任務寫作部分。要注意：

（一）閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進行寫作，所以第一步閱讀非常重要；

（二）任務驅動型作文寫作要求考生去發(fā)表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。所以，考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞，關鍵語句，防止離題。

（三）往往這樣的命題材料不止一個，所以要仔細分析材料間的異同，為寫作做好準備。第十九頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六

（四）任務驅動型作文寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發(fā)，那么，“讀的內容”和“感的內容”要有機地聯(lián)系起來，開頭要引述材料，后面要針對材料，聯(lián)系寫作任務而寫作。

（五）就材料的范圍而言，就寫作任務而言是就事論事；就材料含意，行文中說理論證而言是就事論理。說理就是思辨，就要比較辨析，就要具體問題具體分析。

（六）寫作任務是什么？一定分析透徹，否則累死也無功。第二十頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六三、任務驅動型作文寫作的應對策略1．在閱讀中培養(yǎng)感悟能力。任務驅動型作文寫作要對材料進行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平時的閱讀訓練中要有意識地去概括文章的內容要點或中心思想。提高認識能力。

2．擴大閱讀面，積累素材。除了課程內的閱讀，考生在平時要多閱讀，尤其是要多讀報，要多關注一些時事話題，如環(huán)保、教育、娛樂、科技等。而且，一般讀了以后多少會有些感悟，那么一旦在寫作中真的碰到這類題材，由這個材料引發(fā)議論就是很自然的事情了。在備考時，考生也可以把平時所做的閱讀理解作為很好的素材庫并積累一些相關話題。第二十一頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六

3．培養(yǎng)理性思維?？忌谏险n時要積極參加各類話題的討論、辯論等，在課間休息、茶余飯后、睡前閑聊等時間也要多與身邊的人交流思想，對發(fā)生在身邊的事情發(fā)表自己的看法和觀點。同時也要留意他人對同一事物的看法。這樣，評論就能做到有理有據(jù)，寫作起來水到渠成。

4．進行大運動量的寫作練習。俗話說，熟能生巧。只有經(jīng)過不斷的練習，才能培養(yǎng)出良好的寫作習慣，流暢的表達能力。也只有這樣，才能做到“下筆如有神”。特別要多寫時評。

5．勤練書寫，保證卷面整潔?？忌欢ㄒB(yǎng)成書寫整潔的習慣，給人以美好的第一印象。第二十二頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六四、任務驅動型作文寫作六法：1、析材料2、論危害3、挖根源4、提辦法5、聯(lián)現(xiàn)實6、作結論（作呼告）常用結構模式：引簡潔（簡引材料、提出觀點、褒貶分明）議充分（明析原因、直指危害、闡明意義）聯(lián)緊扣（正反對比、假設因果、點面層進）結點題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）第二十三頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

某著名大學碩士新生郝同學，在微信朋友圈中對幾位國內知名的史學教授出言不遜，用“垃圾”等詞形容這些學者的學識和人品。他的導師孫教授看到之后，提醒郝同學為人治學要謙虛，談人論事切忌污言穢語。但不久后郝同學又發(fā)布了類似言論，孫教授極度震怒，立即發(fā)表公開信宣布與之斷絕師生關系。近日，學校正從校規(guī)和育人等層面評估孫教授的“斷絕”是否合理。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。第二十四頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六2016屆高三作文（五）學生范文18．根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章。角度自選；立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體自選。

一場百年不遇的洪水襲擊了南方偏遠的江口瑤村，村民的房屋在洪水中全部倒塌。當?shù)卣杆侔褵o家可歸的村民安置在集中點。

一個月后，當?shù)卣芯繘Q定：政府資助每家每戶四萬元，統(tǒng)一規(guī)劃，建兩層半的瑤族風情新村。

然而，江口村民們卻愁眉不展：洪水已讓村民損失巨大，除去政府的資助外，村民至少還要背負15萬元的債務，而且必須按政府統(tǒng)一要求，才能建新房。村民不解的是：為何不根據(jù)村民的實際能力和需求建房？為何政府只考慮政績和面子工程？為何政府的資助力度就不能再大一點，這么多的救災款都哪去了？

當?shù)卣猜裨梗赫ㄟ@么大的力氣建新村，村民卻還說三道四，不積極配合。再說，還有其他受災地方需要救助。

三個月過去了，新村依然沒有破土動工。

對于以上事情，你怎么看？請給村民、當?shù)卣蛎襟w及其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。第二十五頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六2016年高考作文備考方向1.思想方向。（1）踐行和弘揚社會主義核心價值理念：富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善。（2）要培植現(xiàn)代公民意識：參與意識、監(jiān)督意識、責任意識、法治（規(guī)則）意識、科學意識、人文意識。（3）樹立正確的觀念：人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀、幸福觀。每一個詞，每一種意識，每一種觀念，都要開展主題閱讀和定向積累，并且將自己代入學習和生活的具體情境，進行全方位的梳理和思考。第二十六頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期六2.思維方向。（1）用一分為二的觀點，采用實事求是的態(tài)度，客觀地、全面地分析事物。事物有