有關(guān)新教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)三篇

第第頁有關(guān)新教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)三篇新老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇1

20xx年1月1、11日，我們新入職的老師參與了遵義師范學(xué)院組織的“20xx年新入職老師工作規(guī)范培訓(xùn)”為期兩天的培訓(xùn)專題活動。在這短暫而充實(shí)的兩天學(xué)習(xí)時(shí)間里，我傾聽了我校王大忠書記的關(guān)于“轉(zhuǎn)型進(jìn)展背景下的本科教學(xué)”的精彩講座，了解了吳次南副校長關(guān)于“高校觀”的熟悉，學(xué)習(xí)了吳有富副校長關(guān)于“科研與人才成長”的反思，以及張遠(yuǎn)強(qiáng)的“教學(xué)工作基本要求”的教學(xué)要求和溫龍嵐老師關(guān)于“老師課堂教學(xué)口語的基本要求”的專業(yè)化學(xué)問。其中令我印象最為深刻的是王大忠書記的關(guān)于“轉(zhuǎn)型進(jìn)展背景下的本科教學(xué)”以及溫龍嵐老師關(guān)于“老師課堂教學(xué)口語的基本要求”的專題講座。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺。對剛剛畢業(yè)的我們，即缺乏閱歷和老師專業(yè)技巧，又缺乏專業(yè)學(xué)問的融會貫穿。因此這次培訓(xùn)特別準(zhǔn)時(shí)給我上了一次生動而深刻的課。在此我特殊想將自己的心得體會做如下四點(diǎn)總結(jié)：

一、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”和“學(xué)高為師，身正為范”所強(qiáng)調(diào)的都是需要老師通過自己的潛移默化的教育使同學(xué)能夠具有相應(yīng)的力量和素養(yǎng)素養(yǎng)。作為一名高校老師，講課是一種引導(dǎo)、明道，關(guān)心同學(xué)熟悉和理解問題，而不是作為保姆把他們的大小事宜面面俱到辦好，在上課時(shí)候未必每一門課的每一章節(jié)后要面面俱到，否則不僅不配為一個優(yōu)秀老師，同時(shí)也害了同學(xué)。而應(yīng)當(dāng)實(shí)行商量式、辯論式培育本科生的自學(xué)力量及創(chuàng)新意識，以及培育自我更新學(xué)問力量和技術(shù)技能。同時(shí)對待同學(xué)作為老師的我們還應(yīng)當(dāng)富有愛心，而且這份關(guān)懷應(yīng)當(dāng)是無私和公平的，要擅長發(fā)覺每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)。

二、“學(xué)，然后知其缺乏；教，然后知其困。”教材、教法每時(shí)每刻都在不斷更新和不斷改變，而且我國高校本科教材課本上的學(xué)問落后相關(guān)領(lǐng)域?qū)W科前沿至少五年以上，同時(shí)我自己現(xiàn)有的學(xué)問又非常有限和匱乏，如果自己作為一個高校老師不去主動學(xué)習(xí)相關(guān)技能學(xué)問，也不去參閱本專業(yè)的國際和國內(nèi)前沿進(jìn)展，甚至很少開展科研，以及查閱相關(guān)教材和專業(yè)資料，那么作為高校老師的我們就很難把教材上的學(xué)問完好而全面地傳授給同學(xué)。人們常說：“要給同學(xué)一碗水，老師就需要有一桶水?！钡俏艺J(rèn)為老師不僅需要一桶水，還應(yīng)當(dāng)需要擁有一片廣袤而深邃的大海，在課前或者課后要不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)和提高自己的專業(yè)學(xué)問和前沿思維，同時(shí)不斷更新自己的先進(jìn)教育觀念。因此我認(rèn)為作為一名一般高校老師要樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，努力做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，這樣才能跟上學(xué)科進(jìn)展的步伐，同時(shí)才能勝任那些冗雜而且富有挑戰(zhàn)性的教育工作。

三、作為高校老師我們應(yīng)當(dāng)要時(shí)常懷有一顆謙卑的心。一方面，作為一名新進(jìn)的高校老師，肯定要多利用閑暇時(shí)間去聽本學(xué)科以及相關(guān)專業(yè)的老老師的課，學(xué)習(xí)他們豐富的上課教學(xué)閱歷，并且主動向請教學(xué)習(xí)如何解決教學(xué)中消失的各種常規(guī)和突發(fā)的問題；同時(shí)在另一方面來說，作為新進(jìn)的老師，我們剛剛從學(xué)校出來，和如今的同學(xué)年紀(jì)相仿，思想以及代溝都基本不存在，很簡單和同學(xué)打成一片，同時(shí)在平常和同學(xué)相處的生活或者教學(xué)中，要永久記得這兩句話：“三人行必有我?guī)煛币约啊氨榈亟詫W(xué)問”。因此在和同學(xué)溝通的狀況下，要真誠和謙卑地向同學(xué)的閃光點(diǎn)學(xué)習(xí)，同時(shí)擅長傾聽他們對本門專業(yè)課以及老師的看法和建議，并盡自己所能關(guān)心他們克服學(xué)習(xí)中甚至是生活中遇到的他們不能夠準(zhǔn)時(shí)處理的困難，做到“從同學(xué)中來，到同學(xué)中去”，和同學(xué)一起共同成長，爭取早日成為一名優(yōu)秀的老師而努力奮斗。

四、對于教學(xué)之術(shù)的理解。作為新進(jìn)老師的我們，首先要把教材完全吃透，

理清專業(yè)課的垂直規(guī)律線，悉心備課上好每一節(jié)課，同時(shí)要注意同學(xué)的個別差異，以及把握同學(xué)的整體水平，深化淺出的講解相關(guān)的專業(yè)學(xué)問，使得專業(yè)學(xué)問能夠很簡單被同學(xué)接受。只有在這些方面做到有的放矢，本門專業(yè)課的教學(xué)才會慢慢出成效，使得同學(xué)不斷增加對專業(yè)課的愛好和愛好，同時(shí)培育他們不斷自學(xué)力量和融會創(chuàng)新力量。隨著教學(xué)閱歷的增加，我們也應(yīng)當(dāng)對專業(yè)課構(gòu)筑起縱橫規(guī)律網(wǎng)，廣征博引，并且融會貫穿形成自己新的表達(dá)，而不是照本宣科，最終的目標(biāo)是到達(dá)高度概括，形成宏觀熟悉，充分沉底，一語中的，做到深化淺出。

我想用溫龍嵐老師的結(jié)語作為我本次培訓(xùn)心得體會的結(jié)語：作為老師，應(yīng)當(dāng)學(xué)無止境，教有良方。對同學(xué)的愛是我們的根、對職業(yè)的情是我們的本。因材施教，育人為先，精彩每一課是我們的責(zé)任，讓我們把握根本，堅(jiān)守責(zé)任，不做“熬煎人類靈魂的工程師”。

本次培訓(xùn)的問題：

1.什么叫動腦筋讀書？

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。只讀書而不愿動腦筋思索，就會感到迷惑而無所適從；只是一味空想而不愿讀書，便會對思想有害。這里闡述了學(xué)習(xí)和思索的辯證關(guān)系，也是講訴了學(xué)習(xí)方法。因此我們應(yīng)當(dāng)在看書時(shí)候多多動腦思索為什么，只知道問為什么也不能提高，而應(yīng)當(dāng)通過尋求各種解決之道去解決所遇到的各種問題，雖然這次解決了這個問題，但是下次不行能消失同樣的問題，因此需要吾日三省，做到經(jīng)常反思和改良總結(jié)，不斷完善自身對學(xué)習(xí)的理解和把握力量。同時(shí)要多去尋求別人讀書好的方法，但是這些東西只有本土化后，才能汲取他們優(yōu)秀的精髓，同時(shí)要留意最好不要生搬硬套，而應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)別人的閃光點(diǎn)使得自己不斷改良自己的缺乏之處。

2.什么是好的教學(xué)方法？新老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)。

作為一名高校老師，講課是一種引導(dǎo)、明道，關(guān)心同學(xué)熟悉和理解問題，而不是作為保姆把他們的大小事宜面面俱到辦好，在上課時(shí)候未必每一門課的每一章節(jié)后要面面俱到，否則會害了同學(xué)。而應(yīng)當(dāng)專心去愛同學(xué)，用魅力去感召同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，擅長發(fā)覺每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)，專心去洞察同學(xué)在高校期間的成長之困之痛，引領(lǐng)同學(xué)主動樂觀，信任自己別出心裁，天生我材必有用。同時(shí)在課堂上要多實(shí)行商量式、辯論式培育本科生的自學(xué)力量及創(chuàng)新意識，以及培育自我更新學(xué)問力量和技術(shù)技能，課余時(shí)間要多幫他們輔導(dǎo)難題和基礎(chǔ)學(xué)問。同時(shí)在平常和同學(xué)相處的生活或者教學(xué)中，要永久記得這兩句話：“三人行必有我?guī)煛币约啊氨榈亟詫W(xué)問”。因此在和同學(xué)溝通的狀況下，要真誠和謙卑地向同學(xué)的閃光點(diǎn)學(xué)習(xí)，同時(shí)擅長傾聽他們對本門專業(yè)課以及老師的看法和建議，并盡自己所能關(guān)心他們克服學(xué)習(xí)中甚至是生活中遇到的他們不能夠準(zhǔn)時(shí)處理的困難，作為新進(jìn)老師

的我們，首先要把教材完全吃透，理清專業(yè)課的垂直規(guī)律線，悉心備課上好每一節(jié)課，同時(shí)要注意同學(xué)的個別差異，以及把握同學(xué)的整體水平，深化淺出的講解相關(guān)的專業(yè)學(xué)問，使得專業(yè)學(xué)問能夠很簡單被同學(xué)接受。只有在這些方面做到有的放矢，本門專業(yè)課的教學(xué)才會慢慢出成效，使得同學(xué)不斷增加對專業(yè)課的愛好和愛好，同時(shí)培育他們不斷自學(xué)力量和融會創(chuàng)新力量。隨著教學(xué)閱歷的增加，我們也應(yīng)當(dāng)對專業(yè)課構(gòu)筑起縱橫規(guī)律網(wǎng)，廣征博引，并且融會貫穿形成自己新的表達(dá)，而不是照本宣科，最終的目標(biāo)是到達(dá)高度概括，形成宏觀熟悉，充分沉底，一語中的，做到深化淺出。

好的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)是同學(xué)因老師的教學(xué)方法而對相應(yīng)課程特別感愛好，上課方式幽默幽默，所授學(xué)問同學(xué)易于理解和接受，培育同學(xué)的自學(xué)力量，同時(shí)在個人道德素養(yǎng)方面給同學(xué)很好的引導(dǎo)。

新老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇2

老師是人類文化科學(xué)學(xué)問的繼承者和傳播者，是同學(xué)獨(dú)特的塑造者、智力和技能的開發(fā)者。在教學(xué)過程中，老師起主導(dǎo)作用，老師工作質(zhì)量的好壞，直接影響學(xué)校人才培育的質(zhì)量。因此我作為一位剛走到老師工作崗位上的新人，有責(zé)任有義務(wù)仔細(xì)閱讀并學(xué)習(xí)《老師教學(xué)工作規(guī)范》，以提高和規(guī)范自身的修養(yǎng)水平及業(yè)務(wù)力量，從今做一名現(xiàn)代職業(yè)教育的合格老師。

通過學(xué)習(xí)《老師教學(xué)工作規(guī)范》，我了解到在高等職業(yè)教育中，老師的'主要教學(xué)工作有：理論課程教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定等重要環(huán)節(jié)。其中，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了理論課程教學(xué)這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容，以下是我的學(xué)習(xí)心得匯報(bào)。

理論課課程教學(xué)是全部教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是在教室進(jìn)行、并以老師講授為主的教學(xué)工作。理論課程教學(xué)主要向同學(xué)傳授理論學(xué)問，在此過程中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量及相關(guān)技能。

想要完成好理論課程教學(xué)，首先就要做好課前預(yù)備。其一，課程標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)備。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，老師在備課前應(yīng)當(dāng)仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)；明確課程性質(zhì)和定位、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)支配、各章節(jié)的學(xué)問要求和技能要求等；在執(zhí)行中，任課老師不得輕易變動課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，如需變動，須提出申請，報(bào)院系審核批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。其二，教材和教學(xué)參考資料預(yù)備。每門課程都要有教材

或講義，任課老師在開課前應(yīng)選定教材或講義，教材或講義應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，并配備有利于同學(xué)融會貫穿所學(xué)學(xué)問的練習(xí)題和思索題，以便同學(xué)復(fù)習(xí)和穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。其三，學(xué)期授課打算預(yù)備。老師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，仔細(xì)制定好學(xué)期授課打算，杜絕教學(xué)的隨便性。其四，教案講稿預(yù)備以及教學(xué)條件預(yù)備。教案是教學(xué)實(shí)施的方案，一般以2學(xué)時(shí)為單位預(yù)備；教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)和要求，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程設(shè)計(jì)，作業(yè)布置和課后總結(jié)幾項(xiàng)內(nèi)容；教案的預(yù)備是課前預(yù)備的重點(diǎn)，特殊是教學(xué)過程設(shè)計(jì)，應(yīng)表達(dá)老師組織教學(xué)的獨(dú)特和特色，不應(yīng)照抄照搬千篇一律。而講稿是在教案的基礎(chǔ)上更為詳盡的預(yù)備，可依據(jù)個人的習(xí)慣和閱歷預(yù)備，也可溶入教案。其五，教學(xué)條件預(yù)備。老師應(yīng)當(dāng)在課前通過教務(wù)管理系統(tǒng)熟識和了解所承當(dāng)課程的支配表，把握上課的時(shí)間和地點(diǎn)，并結(jié)合課程教學(xué)的實(shí)際需要，做好相應(yīng)的教學(xué)條件預(yù)備，如教具、掛圖、幻燈、錄像以及多媒體課件和教室的設(shè)施是否完好等。

其次，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)做好教學(xué)組織和講授，輔導(dǎo)與答疑，作業(yè)批改和課后總結(jié)。新老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)。

關(guān)于教學(xué)組織與講授，應(yīng)當(dāng)留意五個方面：教風(fēng)教態(tài)、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)手段及布置作業(yè)。老師上課應(yīng)做到精神飽滿，儀表端莊，舉止文明。授課必需用一般話，教學(xué)語言精確、規(guī)范、簡練生動。上課時(shí)老師要用適合的方法檢查同學(xué)的到課狀況，做好考勤記錄。課堂講授力求概念精確，條理清楚，規(guī)律嚴(yán)密，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，語言生動，語速適中，采納啟發(fā)式教學(xué)，培育同學(xué)思索、分析和新老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)。

解決問題的力量。在講授過程中可以使用多媒體向同學(xué)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，但同時(shí)也要輔以板書、教具、模型、幻燈、錄像等多種教學(xué)手段，以增添教學(xué)的生動性和直觀性。在布置作業(yè)時(shí)，作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合授課內(nèi)容，有利于同學(xué)把握和復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問。

關(guān)于輔導(dǎo)與答疑，老師要保證肯定量的輔導(dǎo)、答疑。課外輔導(dǎo)可采納多種形式，如網(wǎng)上答疑等。

關(guān)于作業(yè)批改，老師批改作業(yè)要仔細(xì)認(rèn)真，保證質(zhì)量，對完成作業(yè)的狀況進(jìn)行登記并準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)反饋，對不符合要求的作業(yè)應(yīng)要求同學(xué)重做。

關(guān)于課后總結(jié)，每堂課或每一個課程教學(xué)單元結(jié)束后，老師應(yīng)仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)成效，填寫在教案中，并提出改良措施。

最終，課程考核也是教學(xué)工作中不行或缺的一個環(huán)節(jié)。凡是人才培育方案中規(guī)定的課程均要進(jìn)行課程考核，考核標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)《重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院同學(xué)學(xué)業(yè)成果考核工作規(guī)程》執(zhí)行。課程考核有考試和考查兩種類型，考試、考查課程在制定人才培育方案時(shí)確定，不得隨便更改?？己说姆绞街饕泄P試、口試、實(shí)踐操作、論文、大型作業(yè)等幾種形式。課程的試卷考試時(shí)間一般為100分鐘，超過100分鐘的考試應(yīng)報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。

新老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇3

20xx年9月，我有幸地參與了我區(qū)舉辦的新老師規(guī)范化培訓(xùn)，作為一名剛踏出高校校門的新老師，我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活布滿了熱忱和期盼，由于在工作方法及工作技巧方面缺少閱歷，迫切地盼望能通過這次的老師培訓(xùn)找到答案。這一年來培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，讓我們獲益頗多。

首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師，由于每一次上課，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的熟悉。在每一次的培訓(xùn)中，我都仔細(xì)地傾聽，準(zhǔn)時(shí)地做好筆記，如今回頭看看剛開學(xué)時(shí)的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到老師責(zé)任的重大和使命的榮耀。

基地學(xué)校，為我們支配了豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容。20xx年12月，我們每位學(xué)員作了師德征文的溝通。作為老師，只有具備了全面的素養(yǎng)要求，才能培育出適合社會進(jìn)展需要的人才，才能培育出推動社會進(jìn)步的人才。而其中老師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)提升的，由于它是我們老師素養(yǎng)的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質(zhì)量。師德，顧名思義，是老師的職業(yè)道德，也是教育工長期教育實(shí)踐的結(jié)晶。師德有著一般職業(yè)道德的共同特征即共性，愛崗敬業(yè)。也有著與其他職業(yè)道德區(qū)分的特征即特性，關(guān)愛同學(xué)。師德應(yīng)契合這個時(shí)代的現(xiàn)狀，不要把老師捧為圣人，但也不能將師德等同于一般的職業(yè)道德。老師，這份職業(yè)確定了師德有著它的特性。老師不僅要愛崗敬業(yè)，更要關(guān)愛同學(xué)。20xx年3月，我們每位學(xué)員參加了案例撰寫的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)讓我對何為案例，有何特征，如何撰寫案例有了肯定的熟悉。案例能使我們停下腳步對我們的教學(xué)歷程進(jìn)行回顧，宏大的教育家蘇霍姆林斯基也非常推崇撰寫教學(xué)案例，他一生中撰寫過上千份案例。主講的老師從自身經(jīng)受動身為我們講解并描述了教學(xué)案例撰寫的重要性。積累案例可以使我們學(xué)會反思，積累案例可以使我們不斷提高教學(xué)技能。案例撰寫時(shí)需要關(guān)注什么？案例撰寫時(shí)需要關(guān)注教與學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，案例撰寫時(shí)需要養(yǎng)成積累教學(xué)心得的習(xí)慣，案例撰寫時(shí)需要深化淺出的分析。20xx年5月，我們每位學(xué)員參加了青年老師職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，讓我熟悉到做職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。老師的職業(yè)生涯規(guī)劃：是對有關(guān)老師職業(yè)進(jìn)展的各個方面進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃，詳細(xì)包括：對老師職業(yè)的選擇，對老師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對工作單位和崗位的設(shè)計(jì)，對成長階段步驟以及環(huán)境條件的考慮等。制定職業(yè)生涯規(guī)劃，是終身教育的需要，是老師自身進(jìn)展的需要，有助于老師確立進(jìn)展目標(biāo)，有助于老師適應(yīng)將來的競爭與社會需求。

基地學(xué)校、聘任學(xué)校對我們的進(jìn)展非常關(guān)懷，而我們的導(dǎo)師更是傾囊相授，盼望能關(guān)心我們快速成長。在這一年的培訓(xùn)中在各方的關(guān)心下，我在各方面都有了很多收獲，在教學(xué)力量上也有了較大的進(jìn)步。下面，我就將我這一年來所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容以及收獲做簡要小結(jié)。

一、教育思想方面的收獲

去年九月，我剛踏上老師這個崗位，對于，教學(xué)的真諦并不了解。作為一名老師，改以怎樣的精神投入到工作之中也是懵懵懂懂。如今，我已明白，作為一名老師，首先要學(xué)會育人其次便是教書。老師這個職業(yè)，不同于其他任何行業(yè)，不是沉醉在自我的世界中埋頭苦干就可以實(shí)現(xiàn)的；作為老師，要學(xué)會溝通，學(xué)會與同學(xué)溝通，與同仁溝通。作為老師，除了要有吃苦耐勞，主動與他人合作溝通的精神外，最重要的就是要有愛崗敬業(yè)的精神，要喜愛同學(xué)，始終用愛來澆灌我們的同學(xué)，這樣，我們的工作才能歡樂，我們的同學(xué)也才能體會到學(xué)習(xí)的愛好。

在這一年中，我看了很多與教育相關(guān)的書籍，聽了一些講座，與此同時(shí)，也時(shí)刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體上的教育新聞。一年來，我秉持著虛心好學(xué)的精神，以各種渠道學(xué)習(xí)新的教育理念，完善自身的教育思想，以便將來將此落實(shí)到實(shí)踐中去。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲

這一年間