班級建議書模板錦集六篇

班級建議書模板錦集六篇班級建議書篇1

敬重的范老師：

您好!

我是xxx。以往我每天都在晨風的問候下走進心愛的教室，映入眼簾的是潔凈的地板、整齊的課桌、潔白的墻壁、透亮的窗戶。這些都曾是我們六一班的獨特風景，讓人覺得心曠神怡。黃昏前，夕陽的余暉照在教室里，讓人有一種懷舊的感覺。我們的教室一貫如此。但是最近一段時間，我們教室的衛(wèi)生卻越來越差：不少的同學開始隨地亂扔垃圾，負責清掃衛(wèi)生的同學連地也沒掃潔凈就自己走了;如今的教室里地板黑得不成樣子，衛(wèi)生工具處處亂放.......再也看不到原來的潔凈，再也看不到原來的整齊，再也沒有原來懷舊的感覺。做為四小六年級一班的一員，我為此感到特別痛心。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。〞過去教室的衛(wèi)生好，是大家努力的結果。教室發(fā)生這么大的改變，確定是有多方面緣由的。在我看來，緣由是這樣的：有少數(shù)同學以有課外班或有事為借口躲避掃地，個別同學亂扔垃圾等等，這些現(xiàn)象都沒有受到相應的懲罰;于是，越來越多的同學也開始隨便亂扔垃圾;有的同學把紙抽出后，用一下就扔在地上，同學們都對垃圾視而不見。不僅如此，還有很多緣由是我沒看到的。

為改善教室環(huán)境，我特提出以下建議：

1、進一步完善教室衛(wèi)生守則，明確相關管理要求;

2、開辦一期關于環(huán)保的板報，深厚“愛環(huán)境講衛(wèi)生〞的氣氛;

3、提出建議，號召同學注重個人衛(wèi)生、愛惜公共衛(wèi)生;

4、鼓舞多撿垃圾，對愛惜公共衛(wèi)生的人提出表揚;

5、對于影響公共衛(wèi)生的人要進行適當懲罰，如責令其撿垃圾、清掃教室、廁所等。以上建議僅是我個人不成熟的想法，懇請范老師多多指正。

班級建議書篇2

我建議為班級開展一次魔方競賽。讓每個同學把魔方變亂，再在最短時間內，把六個面變成一樣的，玩魔方可以讓大家的頭腦更敏捷更有智慧。

我建議為班級辦一個學問小報墻。讓每個同學把平常所見所聞做成小報。然后，貼在墻上，讓同學們在學問的樂園里歡樂成長。

我建議為班級舉行一次故事大王競賽。讓每個同學講一個身邊發(fā)生的動人的、好玩的、感人的……故事，看誰講得最好，讓同學們評出自己心目中的故事大王。講故事不僅能鍛煉口才，還能發(fā)覺人世間的真善美。何樂而不為能。

班級建議書篇3

友愛的同學們：

大家好!

十四年前，我們帶著同樣的夢想相聚在一起，攜手追尋彼此的將來，縱使歲月艱辛，但我們不曾孤獨;十四年后的今日，當我們再次滿載著生活的累積的歡樂?和淚水相逢時，歲月，早已悄悄地轉變了我們的容顏磨礪了我們年少輕狂的棱角，甚至，那卑微的夢想也漸漸消失在漫長的成長道路上。所幸的是，我們還在，我們的那顆酷熱的心還在。我們的不變的友情還在。

然而，大自然給了我們同樣的厚愛，生活卻給了我們不同的境遇。據(jù)了解，我們班還有些同學生活處于不理想的狀態(tài)，他們或因疾病導致生活艱辛、經濟困難;或因意外事故的突發(fā)給他們的生活帶來了困難的考驗。他們，正需要我們精神上的關愛和物質上的幫助，需要曾經一起攜手共進的同窗好友給他們帶來暖和和期望。還有一些貧困地區(qū)的小孩無法享受同樣的燦爛陽光。你可想到這些貧困的小孩是怎樣生活?他們在學習同時還要為下期的學費而擔憂。為此，他們悄悄流淚，單獨難過;為此，他們想離開課堂，及早就業(yè)掙錢;為此，他們心情壓抑，多愁善感，缺少歡樂…

友愛的同學們，一滴甘泉能讓久旱的幼苗呈現(xiàn)生機，一絲光亮能讓黑暗中的彷徨者看到期望。在享受飛速進展的現(xiàn)代化生活的同時，我們應當留心，我們身邊可能還有這樣一些急需幫助的同學。我們始終信任，大家的愛心是可以傳遞的!

為了弘揚中華民族扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，為了讓家庭有困難的同學感受到我們這個大家庭的暖和，為了讓全部和我們一起走過那難忘的歲月的同學們在將來的日子里能和我們一起創(chuàng)造屬于我們的回憶。經過大家商量后決定成立

“0003愛心基金會〞，特發(fā)出如下建議：主動參加，踴躍捐助，為我們最困難的同學，為最需要我們幫扶的對象奉獻一份愛心!

同學們，請讓我們用一顆博愛的心去感受身邊的世界。我們要努力做到從實際出發(fā)，確的確實地做一些有意義的事。一起行動吧!能力不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后。我們堅信，只要我們用真誠的心，獻出一份虔誠的愛，生活會因為愛變得更加美妙更加溫馨更加美好和祥!

班級建議書篇4

各位班干，看你們平常在班上管理時，累得腰酸背痛，就算喊破喉嚨也無濟于事，怎么辦呢？我有些拙見與你們共享。

1、作為一名班干，首先要提升個人魅力。個人魅力包括幽默感、奉獻精神和工作能力。有幽默感的班干，富有智慧，能帶給大家歡樂，比較受大家歡迎。做班干會占用自己許多的時間，所以要有吃苦耐勞的精神。在班級管理中，最重要的`就是工作能力，要成為老師的左膀右臂。當老師不在的時候帶著同學仔細學習，當有突發(fā)狀況的時候要能準時地阻擋事件的發(fā)生和事態(tài)的擴大。

2、其次，作為一名班干，要做好大家的表率。在學習上要不甘落后，不擾亂課堂紀律，主動舉手發(fā)言。課間操要仔細做，不要曠操。在勞動上，做到不怕苦，不怕累，不偷懶主動完成任務。

3、作為一名班干，還要充分信任同學，每個人心中都有班規(guī)，只有充分信任他〔她〕，給他們一些自由，他們才能漸漸信任。

只有班干以身作則，樹立起典范，帶好頭，就能創(chuàng)造出良好的班風、學風。

此致

敬禮！

建議人：XXX

XXXX年XX月XX日

班級建議書篇5

敬重的校領導：

你們好！在這個秀麗的校內里學習、生活已有三年之久了。早晨，伴隨著冉冉升起的朝陽，我來到學校；晚上，踏著夕陽的余輝，我與秀麗的校內揮手告辭。每天9個小時的校內生活使我和這個充滿活力的校內建立起了深厚的感情。

我們的校內好像一座秀麗的大花園，那里有百花盛開的后花園，有令人敢的舒適的籃球場有郁郁蔥蔥的樹木。但是，在這充滿詩情畫意和現(xiàn)代化氣息的校內里，我們不難發(fā)覺，它或多或少還存在著一些不盡人意的地方。校內的后花園，是同學們的樂園，更是一個低年級同學休閑娛樂的好去處。一次，路經此地的我偶然發(fā)覺，有個同學竟然將食品包裝袋順手丟入了清亮的湖水中，水面上橡皮筋、網(wǎng)狀物、食品袋等更是隨處可見。此情此景，不由使我想起了《海洋·死亡》這本書上的描述。我仿佛觀察了鮮血染紅的天空，成群成片的各種魚的尸體鋪滿水面……想到這一切，一陣傷心的感覺瞬間涌上心頭。我決定過去給他們補上一回環(huán)保課，可未等我開口，自知理虧的小同學們就一哄而散了。

學校食堂里的飯菜十分可口，在養(yǎng)分搭配上也很合理。但是，每當經過食堂內存放剩菜剩飯的地點時，我卻不由得皺起了眉頭。僅是存放小學部剩飯的飯桶里就堆成了一座座小山。我已不止一次聽到食堂工作人員的埋怨聲了：“如今的孩子一點也不留意節(jié)省，飯菜都不吃完，太浪費了！〞想一想，確實如此，我們能吃到如此美味的食品原來就需要許多人的勞動，可是卻不懂得珍惜，確實很可悲。

學校走廊上、操場里、小徑旁、花園中，我們經常都能見到揉成一團的紙團。有些紙上甚至沒有寫過一個字，卻被人丟棄，被很多只腳無情地踐踏。一個完好的本子，被人撕裂后，塞滿了排水道。這些都是一些不懂得節(jié)省的同學的杰作，他們寫錯字以后不用鋼筆擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁紙，這樣反復幾次后，一個完好的本子自然就所剩無幾了，怎么辦？丟掉！自然就形成了剛剛的景象。

為了能讓生活在校內里的人跟我們這座秀麗的校內一樣秀麗，我自愿向學校提出以下建議：

1、在學校開展“節(jié)省資源，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士〞的活動。向在校學生宣揚節(jié)省糧食，愛護環(huán)境的學問。

2、在校內內加強環(huán)保管理。對愛惜環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當?shù)募为?。對不良行為作出合理批判?/p>

3、常常舉辦環(huán)?；顒?。收集學校的白色污染物，集中起來，換取相應的物質嘉獎。這樣既可以到達清潔學校衛(wèi)生的目的，又可以讓愛護環(huán)境人人有責的理念深入人心，可謂事半功倍。

4、針對吃飯浪費的現(xiàn)象，不行操之過急。可以采納間接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班級同學宣揚，這樣效果可能會更明顯。

5、在學校通過廣播、雜志、貼畫等形式來進行無形宣揚。在視覺、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學都能認識到浪費資源、污染環(huán)境是可恥的，從而自愿加入到愛護環(huán)境、節(jié)省資源的行列中。

期望校領導能在百忙之中抽空看一看我作為一個小學生呈上的這份建議書。我誠心的期望我的這一紙建議能為學校將來的雄偉藍圖增添一抹色彩。

祝愿學校的明天更加美妙！

感謝!

建議人：

日期：

班級建議書篇6

1.該同學主動上進，始終以高標準嚴格要求自己。虛心好學，成果始優(yōu)秀，學習成果在班級名列前茅。不僅對專業(yè)的學問有所涉獵，而且能夠摸索出自己的學習方法，并堅持獨立思索，對學習中的問題能發(fā)表出自己比較獨到深刻的見解。敬重師長，團結同學，與同學關系融洽。主動參與班級組織的活動，有肯定的組織能力與動手能力，是一位品學兼優(yōu)的學生。

2.該同學在思想上主動上進，有著明確的學習目標且不斷努力。除了把握肯定的基礎課和專業(yè)課學問外，還利用課余時間參加社會實踐活動。該同學為人老實友善，與同學關系融洽，樂于助人，并主動參加各項集體活動。期望在以后的工作和學習中，繼續(xù)保持并發(fā)揚優(yōu)良作風，再接再厲，在人生旅途中創(chuàng)造更大的成果！

3.該同學刻苦，仔細，踏實。堅持上課聽講，獨立作業(yè)，能夠摸索出自己的學習方法，并堅持獨立思索，在課堂以及小組課題商量上通常能發(fā)表出自己比較獨到深刻的見解。該同學虛心好學，常能向老師和同學虛心求教，并且能主動地和同學一起開展學習上的商量。成果始終保持良好的水平。

4.該同學的優(yōu)點是老實、熱情、好學，性格堅毅。缺點是好勝心比較強，學習上還可以再努力一些，心態(tài)有些急迫。期望在以后的生活中在更加平和的心態(tài)中主動追求進步。千里之行，始于足下。期望該同學繼承優(yōu)點，改良缺乏，再接再厲，在人生旅途中創(chuàng)造更大的成果！

5.該同學隨時都是笑瞇瞇的，自然地流露出心靈的和善。能嚴格遵守班級和宿舍紀律，喜愛集體，關愛同學。上課總是全神貫注，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。各科都有很大的進步！

6.該同學能與同學友愛相處，對班級工作仔細負責，尤其是衛(wèi)生清潔，總是任勞任怨，一絲不茍，從不推諉。敢想、敢說、敢問、敢辯。思維敏捷，接受能力較強，勤于思索，大膽質疑，學習成果穩(wěn)步提高。踏實肯干，每次勞動都任勞任怨。

7.該同學在紀律上有了大的改變，克服了自身的隨便性，變得懂事、踏實多了。對待學習看法端正，上課能夠用心聽講，課下能夠仔細完成作業(yè)。各科都有很大的進步！踏實肯干，每次勞動任勞任怨。

8.該同學作為一名班干部，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律。課堂上精彩的發(fā)言經常博得陣陣掌聲，給老師留下了很好印象。愛好廣泛，勤學苦練。踏踏實實的學習看法換來了可喜的成果。

9.該同學能嚴格遵守班級和宿舍紀律，喜愛集體，關愛同學。上課時專心聽講，專注、仔細，下課也能按時完成作業(yè)了，大家都為你的重大進步感到高興。勞動時老師同學們總能觀察他忙前忙后的身影，真讓大家感動。

10.該同學能嚴格遵守班級和宿舍紀律，喜愛集體，關愛同學。上課能留意聽講，課后你能自覺完成作業(yè)，課間與同學打鬧的現(xiàn)象也少了。你思維敏捷，接受能力較強，勤于思索大膽質疑。各科都有很大的進步！

11.該同學對人很溫柔，有副好脾氣。對待學習看法端正，思維敏捷，接受能力較強，勤于思索，大膽質疑你在班里從不張揚，總是悄悄無聞的，用自己優(yōu)秀的學習成果證明著你的實力。是我們班上出了名的小畫家。

12.該同學你有許多優(yōu)秀的品質，遵守紀律，仔細學習，和同學相處時寬容大度，熱心班上的人和事。凡是仔細做的事，就會有好的結果。能勤奮學習，能吃苦，成果有進步。

13.該同學對班級工作仔細負責，在任何狀況下，總是穩(wěn)穩(wěn)當當、扎扎實實地完成老師交給的任務。愛好廣泛，勤學苦練。勤奮好學，在學習上有鉆勁，學習成果穩(wěn)步提高。

14.該同學純真可愛，對待同學熱情大方。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺抵抗各種不良思想。對待學習看法端正，上課能夠用心聽講，課下能夠仔細完成作業(yè)。思維敏捷，接受能力較強，勤于思索，大膽質疑。勞動時，總表現(xiàn)得很主動。

15.該同學眉清目秀，機靈靈敏，身上洋溢著青春的氣息，是一位有長進的女孩。課堂上，總是聚精會神。作業(yè)又潔凈又整齊，批閱時真是賞心悅目。碰到難題也總是全力以赴、刻苦鉆研，又懂得合理支配各門功課的學習時間。

16.該同學敢想、敢說、敢問、敢辯，學習刻苦仔細，擅長思索，勇于進取。懂得合理支配各門功課的學習時間，喜愛查找各門學科有效的學習方法，對待學習生活中的每一件事都是一絲不茍，勤奮好學，在學習上有鉆勁，學習成果有明顯的優(yōu)勢。