三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-1.2.2 認(rèn)識平年和閏年｜冀教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-1.2.2認(rèn)識平年和閏年一、教學(xué)目標(biāo)了解平年和閏年的概念，知道閏年為什么比平年多一天；掌握判斷閏年的方法，能夠判斷在一定范圍內(nèi)的年份是平年還是閏年；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解平年和閏年的概念，掌握判斷閏年的方法；教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道閏年為什么比平年多一天，掌握潤年的概念。三、教學(xué)內(nèi)容和步驟1.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要為認(rèn)識平年和閏年。具體包括：平年和閏年的概念；判斷閏年的方法。2.教學(xué)步驟本節(jié)課的教學(xué)步驟如下：步驟一：導(dǎo)入呈現(xiàn)題目：“為什么有閏年？”，讓學(xué)生思考一下；引導(dǎo)學(xué)生到日歷上找一下閏年和平年，找到之后再問一下學(xué)生，閏年比平年多幾天？為什么會多一天？步驟二：講解用孩子們都知道的日歷來講解平年和閏年的概念；講解閏年為什么比平年多一天，強(qiáng)調(diào)“每隔四年有一年多一天”。步驟三：練習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生們討論一下怎么算閏年；用連連看的游戲來復(fù)習(xí)判斷閏年的方法；把2019年到2025年的年份拿出來，請學(xué)生用剛才學(xué)過的方法判斷一下每年是平年還是閏年。步驟四：作業(yè)請學(xué)生完成課堂作業(yè)1.2.2。四、教學(xué)方法本節(jié)課主要采用課堂討論、游戲、實(shí)例演示等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而更好地掌握了本節(jié)課的知識點(diǎn)。五、教學(xué)評估通過教學(xué)練習(xí)和作業(yè)的完成情況，來評估學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的知識點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合教學(xué)反饋、白板記錄等方式來得到對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的反饋，以便針對性地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。六、板書設(shè)計(jì)課程提綱:三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-1.2.2認(rèn)識平年和閏年課程內(nèi)容:平年和閏年的概念判斷閏年的方法板書提示:平年：一年有365天閏年：一年有366天，2月份有29天判斷閏年：能被4整除但不能被100整除的年份是閏年能被400整除的年份也是閏年七、教學(xué)心得本節(jié)課雖然是一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課，但課程對學(xué)生以及家長來說都是非常實(shí)用的，也是落實(shí)素質(zhì)教育的重要手段之一。在教學(xué)中老師要注重細(xì)節(jié)，用生動(dòng)的例子引導(dǎo)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題。鼓勵(lì)學(xué)生正確認(rèn)識和運(yùn)用日歷，掌握潤年知識，通過課后作業(yè)的完成來檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握課堂所講的知識點(diǎn)。在本節(jié)課的教學(xué)中，老師和學(xué)生的