校本教材編寫(xiě)的基本格式和要求

校本教材編寫(xiě)的大致格式和要求一、校本教材的基本結(jié)構(gòu)包括1．封面：自行設(shè)計(jì)（主要包括課程名稱、主編人姓名）。2．課程說(shuō)明：包括該課程開(kāi)設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、知識(shí)系統(tǒng)、方法系統(tǒng)和訓(xùn)練系統(tǒng)的特點(diǎn)，以及編寫(xiě)人員情況介紹等。3．學(xué)習(xí)指導(dǎo)：包括該課程對(duì)學(xué)生原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的要求；所追求的課程三維目標(biāo)；學(xué)習(xí)需注意的事項(xiàng)；評(píng)價(jià)要求等。4．目錄5．正文部分：應(yīng)包括知識(shí)系統(tǒng)、方法系統(tǒng)和訓(xùn)練系統(tǒng)三部分。大標(biāo)題（3號(hào)宋體加粗）；副標(biāo)題（4號(hào)宋體加粗）；正文（5號(hào)宋體）；.版式：A4紙張，行距16磅；頁(yè)邊距上下2.0cm，左右2..0cm。6．附錄：主要的參考文獻(xiàn)、給學(xué)生的參考資料等。教師開(kāi)設(shè)校本課程申報(bào)表教師學(xué)科開(kāi)設(shè)課程類別課程名稱學(xué)生限選人數(shù)學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)分需要學(xué)生具備的相關(guān)學(xué)習(xí)能力需要學(xué)校提供的相關(guān)資源（場(chǎng)地、設(shè)備、教學(xué)材料等）課程內(nèi)容概述（課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程特點(diǎn)等）（另附頁(yè)）考核方式教研組意見(jiàn)（簽名）年月日學(xué)校課程委員會(huì)意見(jiàn)：年月日8、跟進(jìn)的輔導(dǎo)措施。9、教后反思四．編寫(xiě)校本教材的基本要求和建議：各教研組成立校本教材開(kāi)發(fā)小組，力求在一年內(nèi)完成開(kāi)發(fā)。對(duì)開(kāi)發(fā)內(nèi)容作如下建議：1．我校語(yǔ)文、外語(yǔ)學(xué)科的校本教材的開(kāi)發(fā)具體立足課外閱讀教材的編寫(xiě)，有機(jī)融合“兩綱教育”內(nèi)容，形成有針對(duì)性的閱讀校本教材。其中語(yǔ)文組偏重民族精神教育，外語(yǔ)組偏重于“生態(tài)環(huán)境與生命”生命教育。在兩組現(xiàn)有的科研課題的基礎(chǔ)上，課程中有機(jī)滲透“民族精神”“生態(tài)環(huán)境與生命”的理念，結(jié)合我校的美術(shù)教育特色完成校本教材的開(kāi)發(fā)。并逐步落實(shí)到課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中。2．我校數(shù)學(xué)教研組在校本教材開(kāi)發(fā)中，建議加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)和發(fā)展方向的研究，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理的研究，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中掌握規(guī)則、運(yùn)用規(guī)則的學(xué)習(xí)方法的研究。建議數(shù)學(xué)組圍繞學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)題的原因分析來(lái)開(kāi)發(fā)校本教材。通過(guò)嘗試用錯(cuò)題整理的策略方法，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力和效率和學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，使他們從自己的錯(cuò)題中分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，找到解決此類問(wèn)題的方法。所謂“錯(cuò)題整理”，就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生的錯(cuò)誤進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、判斷、糾正、整理，并配置與糾正錯(cuò)誤相匹配的練習(xí)試題，從而達(dá)到反饋、矯正、評(píng)價(jià)、提高的作用。3、初中拓展性課程的校本開(kāi)發(fā)要注重知識(shí)內(nèi)涵的充實(shí)和外延的拓展，拓展課程中的人文學(xué)科（如美術(shù)、音樂(lè)、政治、地理、歷史、體育、勞技等）在校本教材的開(kāi)發(fā)中，要結(jié)合民族精神和審美素養(yǎng)的培養(yǎng)，突出愛(ài)國(guó)、民族、人文、藝術(shù)、家鄉(xiāng)等特色。建議在初中音體美勞等學(xué)科開(kāi)發(fā)“陶藝”、“中國(guó)畫(huà)”、“硬筆書(shū)法”、“民族音樂(lè)”、“武術(shù)”“健美操”、“圍棋”“中國(guó)結(jié)”、“彩陶”等校本教材。建議在高初中的政治學(xué)科編寫(xiě)愛(ài)國(guó)主義民族精神、時(shí)事政治等內(nèi)容的校本教材。建議歷史學(xué)科進(jìn)行學(xué)科教學(xué)與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)整合的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)歷史教育向地方史拓展。建議地理校本教材向地方地理、旅游地理方向拓展。初中課程內(nèi)容的形式主要表現(xiàn)為學(xué)校的校本課程建設(shè)，4、高中研究性課程（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治、計(jì)算機(jī)）的開(kāi)發(fā)分要注重與知識(shí)拓展和研究方法學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重與課題研究，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)的方法相結(jié)合。建議開(kāi)發(fā)《應(yīng)用數(shù)學(xué)》、《生活與科技物理》、《文言文擴(kuò)展閱讀》、《現(xiàn)代議論文擴(kuò)展閱讀》、《環(huán)境化學(xué)》、《美術(shù)藝術(shù)欣賞》、《天文學(xué)基礎(chǔ)》、《高中英語(yǔ)擴(kuò)展閱讀》、《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)》《旅游地理》《上海地方史》等課程五．編寫(xiě)校本教案、校本教材載體：通過(guò)教科研及教研活動(dòng)的五環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展。（一）校本教案1．基本要求：個(gè)體研究、集體合作1、研究重點(diǎn)：優(yōu)化校本教研內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效2、基本結(jié)構(gòu)：備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課、研課3、關(guān)鍵問(wèn)題：以教材分析、試卷分析、學(xué)生分析為主要內(nèi)容的教研活動(dòng)形式4、五環(huán)節(jié)集體備課的基礎(chǔ)上形成優(yōu)質(zhì)校本教案5、時(shí)間節(jié)點(diǎn)：要做到“段段清”（附教研活動(dòng)的五環(huán)節(jié)具體內(nèi)容：）備課：集體備課不是集中寫(xiě)教案，其實(shí)質(zhì)在于相互說(shuō)課、共同研討、集思廣益，集眾人智慧于一課，起到1+1>2的作用，主要做法是：將教材的教案分給全校同年級(jí)學(xué)科備課組成員，每人各自重點(diǎn)備好幾個(gè)課時(shí)，大家所備教案合起來(lái)成為一門課程完整的教案。說(shuō)課：⑴主備人說(shuō)課⑵自由發(fā)言與重點(diǎn)發(fā)言相結(jié)合⑶根據(jù)討論意見(jiàn)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，修定教案。說(shuō)課的環(huán)節(jié)要注意以下細(xì)節(jié)要求：一、主備人說(shuō)課，要求說(shuō)出以下幾個(gè)方面內(nèi)容：①說(shuō)教材，要對(duì)教材進(jìn)行分析，說(shuō)清課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在全冊(cè)課本、單元中的地位、作用和意義，②說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)以及目標(biāo)確立的依據(jù)，教學(xué)重難點(diǎn)等。③說(shuō)學(xué)生，對(duì)學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)分析把握。④說(shuō)教法與手段，基于教材與學(xué)生的具體情況確定完成教學(xué)目標(biāo)的方法與措施。⑤是說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)，說(shuō)清師生雙邊活動(dòng)安排，怎么教、怎么學(xué)，學(xué)生的主體作用如何突出。二、備課組成員在吃透教材的基礎(chǔ)上積極發(fā)言、各抒已見(jiàn)、互相切磋、認(rèn)真討論，主要說(shuō)自己的教學(xué)法及依據(jù)，提出有價(jià)值建議多的，將作為評(píng)定集體備課成績(jī)的重要依據(jù)。三、每個(gè)成員在集體討論時(shí)要做好記錄，別人提出的有價(jià)值的意見(jiàn)和值得參考的教法、學(xué)法設(shè)想要及時(shí)記錄在案。四、備課組長(zhǎng)做好備課級(jí)討論記錄，特別是有價(jià)值的建議一定要記錄在冊(cè)，本記錄作為備課組長(zhǎng)評(píng)定備課組成員集體備課成績(jī)的重要依據(jù)之一。五、每次集體備課結(jié)束前，備課組長(zhǎng)要提示下周的備課組工作，如業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、公開(kāi)課內(nèi)容、其它活動(dòng)安排等，并記論記錄在案，使下周集體備課順利進(jìn)行。六、每次集體備課結(jié)束后，備課組長(zhǎng)對(duì)各成員的討論、記錄情況進(jìn)行審閱、所有人員說(shuō)課材料要妥善保管教案，裝訂成冊(cè)。七、個(gè)人再備課，根據(jù)主備人教案及主備人說(shuō)課，結(jié)合研討意見(jiàn)，結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際情況，在主備人教案上整理出適合自己班級(jí)實(shí)際的個(gè)性化教案，個(gè)人無(wú)需重抄寫(xiě)教案。講課：集體備課主要是說(shuō)課研討活動(dòng)，它主要是“說(shuō)”，而講課是“行”。用課堂實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)備、說(shuō)環(huán)節(jié)的正確與否。評(píng)課：是對(duì)說(shuō)、上的反饋、總結(jié)、理性的分析與認(rèn)識(shí)。集體備課是為上課服務(wù)的，從教學(xué)的全過(guò)程來(lái)看，它不是目的，而是手段，提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂，為使備課、上課、研討緊密結(jié)合，有必要將集體備課延伸到課堂，把備課與上課、評(píng)課結(jié)合起來(lái)，不同人上不同課，示范課、研討課、匯報(bào)課，供大家學(xué)習(xí)交流。每個(gè)人開(kāi)課后都要向大家說(shuō)課，把自己的備、上思路，自己的設(shè)計(jì)依據(jù)向備課級(jí)成員作說(shuō)課，備課組成員根據(jù)說(shuō)課與上課的表現(xiàn)，發(fā)表自己的看法、主張、見(jiàn)解，開(kāi)展集體研討活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)、上、評(píng)集體研討活動(dòng)把備課、上課、評(píng)課由表及里、由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)，步步推向深入，使備課組成員的教學(xué)理論與實(shí)踐水平不斷提高。研課：集體備課與學(xué)習(xí)新的教育理念、教育思想，更新教師觀念相結(jié)合，特別要注重教研活動(dòng)的實(shí)效性是該課題的關(guān)鍵問(wèn)題（二）校本教材：1．各教研組組成校