新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

4/5乘法的初步認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書二年級(jí)上冊(cè)第47頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生能初步理解乘法的意義；認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)寫、會(huì)讀乘法算式。2．通過看一看、說一說、擺一擺、畫一畫等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過程。3．感受相同數(shù)相加與乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡(jiǎn)潔性，體會(huì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具小棒20根。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教師：秋天到了，同學(xué)們高高興興地去游樂園玩（出示教科書第46頁(yè)情境圖）。我們一起看一看游樂園里都有哪些好玩的項(xiàng)目，從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（二）感知相同數(shù)連加的特點(diǎn)，概括表述相同數(shù)連加的特征，滲透乘法的意義(1)運(yùn)用多種方式，呈現(xiàn)生活情境中有每份數(shù)量相同的情況。教師出示下圖（課件）教師：用你自己的話說一說，圖中都有什么？數(shù)——請(qǐng)同學(xué)們一架一架地?cái)?shù)一數(shù)，每架小飛機(jī)上坐了幾個(gè)人？圈——請(qǐng)同學(xué)們將每架小飛機(jī)上的3個(gè)人圈起來。（學(xué)生圈完后教師在課件的上圖中將每個(gè)小飛機(jī)上的3人圈起來。）說——請(qǐng)同學(xué)們說一說，每架小飛機(jī)上坐的人數(shù)有什么特點(diǎn)？(2)制造沖突，概括表述相同數(shù)連加算式的特征，滲透乘法的意義。教師：想一想，小飛機(jī)里共有多少人？你能用一個(gè)加法算式表示嗎？大家先在心中把這個(gè)算式默默地說一遍。教師：都想好了嗎？下面請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組，開展一個(gè)“你說我寫’’的游戲，一個(gè)同學(xué)說算式，一個(gè)同學(xué)寫算式。學(xué)生小組活動(dòng)，教師巡視觀察，了解兩個(gè)學(xué)生相互配合的情況。在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生反饋交流情況。教師：在“你說我寫”的活動(dòng)中，有的組兩個(gè)人配合得非常好，也有的組出現(xiàn)了問題，說說你們?cè)趯懙臅r(shí)候遇到了什么困難？（有的組寫亂了。）教師：你有什么好辦法，讓同伴一聽就明白嗎？（這是5個(gè)3相加。）教師：這樣一說，大家就都清楚了，我把算式寫出來，看看是不是5個(gè)3相加。（板書如下：）3＋3＋3＋3＋3＝15(3)認(rèn)識(shí)加數(shù)相同的加法算式的特征，為理解乘法的意義積累感性經(jīng)驗(yàn)。教師：觀察一下這個(gè)加法算式，你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)了嗎？（加數(shù)相同，都是3。）教師：你能說出一共有幾個(gè)3相加嗎？（板書如下。）3＋3＋3＋3＋3＝155個(gè)3（三）自主嘗試，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)教師出示下圖（課件）。教師：小火車?yán)锏耐瑢W(xué)們玩得也很高興呢！請(qǐng)同學(xué)們自己數(shù)一數(shù)、圈一圈，說一說每節(jié)小火車?yán)锏娜藬?shù)有什么特點(diǎn)？（每節(jié)小火車?yán)锩娑甲?個(gè)人。）(3)補(bǔ)充練習(xí)：連一連2＋2＋22×45＋5＋5＋5＋5＋5＋55×77＋7＋7＋72×34＋41×91＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋17×4（七）課堂小結(jié)，點(diǎn)明目標(biāo)教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了加數(shù)相同的加法還可以