五年級美術(shù)教學計劃(15篇)

五年級美術(shù)教學計劃(15篇)五年級美術(shù)教學計劃1

一、同學學問現(xiàn)狀分析：

該年級段同學想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較劇烈表示欲望，色彩表示力強，同時對工藝制作特別喜愛，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

存在問題：

1、同學整體的差異比較大。

2、構(gòu)圖布局還不夠完好。

3、工藝制作能力比繪畫技能差點。

二、教學目標：

〔一〕繪畫

1、自身選擇顏色，描繪景和物。

2、用記憶畫、想象畫等形式，表示自身熟識的、喜愛的內(nèi)容。

〔二〕工藝

1、制作簡潔的.紙版拓印畫。

2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。

3、用各種平面資料貼面。

4、制作簡潔的泥工模型。

〔三〕觀賞

1、欣賞可愛的動植物。

2、觀賞同學寵愛的兒童畫。

3、觀賞民間玩具。

三、全冊重難點：

〔一〕重點：

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自身熟識的內(nèi)容。

2、制作簡潔的紙版拓印畫，和各種平面資料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。

3、觀賞兒童畫和自然物，提高觀賞能力。

〔二〕難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培育其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培育空間想象力。

四、本學期提高教學質(zhì)量的措施與方法：

1、加強對同學美術(shù)基礎學問和技能的整體性的滲透，實行好同學帶動差同學的方法。

2、要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動同學的興趣，提高技能表示。

五年級美術(shù)教學計劃2

一、教材分析

造型表現(xiàn)：運用形、色、機理和空間等美術(shù)語言，浙美版五年級美術(shù)教學計劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。浙美版五年級美術(shù)教學計劃

設計應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，浙美版五年級美術(shù)教學計劃了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

觀賞評述：觀賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與商量等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

綜合探究：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的學問、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

二、學期目標

1、培育學生科學的觀看方法和藝術(shù)概括力，分析立方體、圓柱體的結(jié)構(gòu)特征，認識立方體、圓柱體的`透視改變規(guī)律，能寫生簡潔的生活物體透視現(xiàn)象。

2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習;觀賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培育民族自豪感。

3、學習淺顯的手工技法。

4、培育學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。浙美版五年級美術(shù)教學計劃

5、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。

6、在手工中培育學生的耐煩、細致能力。浙美版五年級美術(shù)教學計劃

三、學狀況分析

該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力表達，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。經(jīng)過多年對該年級的了解，每個學生都有著自己獨到的特色，依據(jù)狀況的不同，針對性教學方法也有所不同，學困生抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多實行鼓舞性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色;特長生教學中注重表達作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科學問、日常生活百態(tài)、各種觀賞相結(jié)合，來讓學生有更多的創(chuàng)作空間;中檔學生上課紀律仔細用心，對基本學問的把握有自己的獨到的見解，處于其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我表達。

四、措施

1、強造型能力的培育，對簡潔的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀看方法，以確定如何對事物進行造型處理，特殊對困難的學生進行認真討論分析。

2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有肯定能力的提高。

3、班內(nèi)作品展評及各種教學手段，以增添競爭意識及榮譽感，相互學習，提高美術(shù)興趣。

五、教學進度

〔略〕

五年級美術(shù)教學計劃3

一、教學目標

新一輪的新課程改革正在向我們推動。美術(shù)新課程著眼于，從課程設計到采納、實施以及評價的開發(fā)全過程，注重時間上的全程性與空間上的無限性。美術(shù)新課程標準表達素養(yǎng)教育的重要性，注重實踐性，注重生活與藝術(shù)聯(lián)系。小學美術(shù)新課程標準打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學的學問框架，從全新的角度，按學習方式把美術(shù)課程分為造型、表現(xiàn)；設計、應用；觀賞、評述；綜合、探究；四大學習領(lǐng)域，造型、表現(xiàn)；設計、應用兩個學習領(lǐng)域的`活動方式強調(diào)學生自由表現(xiàn)，大膽設計創(chuàng)造，而觀賞、評述則是傾向于文化品味和素養(yǎng)品質(zhì)，綜合、探究則強調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學習，引導學生主動探求、討論創(chuàng)造，運用綜合性學問技能去制作。

二、教學內(nèi)容與要求

本學期課程分為七個單元。

1、第一單元《色彩的對比》

對于色彩的理解，讓學生有一個質(zhì)的提高。不光要會畫，還要融入生活中去。對于生活中的對比色能清晰地區(qū)分。寵愛我們的美妙生活。

2、第二單元《看看畫畫》

這里主要學生來學習透視，要求學生能理解生活中的大部分的透視，并能夠畫下來。在其中，添加了學生們寵愛的物體，提高學生的興趣。

3、第三單元《小小設計師》

這單元涉及到了廣告，并且十分貼近學生的生活。但是這里，廣告不光要求畫出來，還要求制作廣告的小制作。學生將很高興、很輕松地學習廣告。

4、第四單元《我的創(chuàng)意》

這單元更是我們學生寵愛的“幻想〞內(nèi)容，特殊是我們學生需要更多的想象，大膽嘗試自己創(chuàng)作作畫與制作，一切都充滿了新奇感、神秘感。

5、第五單元《造型廣場》

手工制作、泥工、電腦課，這單元都是動手的。特殊是《小創(chuàng)造：小布人》運用了布頭來裝飾，這種裝飾方法是用筆無法取代的，也深受學生的寵愛。

6、第六單元《觀賞走訪美術(shù)館》

通過網(wǎng)絡直接向?qū)W生展示美術(shù)館，努力啟發(fā)他們來說說記憶中的上海美術(shù)館。通過進入上海美術(shù)館主頁，來激發(fā)學生的愛上海、愛生活的情操。

張迪

20xx/2/23

五年級美術(shù)教學計劃4

一、教材分析

湖南版四年級下冊教材是依據(jù)教育部公布的《全日制義務教育美術(shù)課程標準》編寫的面向全國中小學生進行素養(yǎng)教育，立足培育學生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質(zhì)，力求遵循學生的生理、心理進展規(guī)律，運用造型藝術(shù)語言，科學的設計教材學問結(jié)構(gòu)，是進行素養(yǎng)教育的美術(shù)課程試驗教材。

小學四年級美術(shù)下學期教學計劃20xx-2011學年度第二學期

五年級下學期美術(shù)教學工作計劃20xx-2011學年度第二學期

小學六年級美術(shù)下冊教學計劃20xx-2011學年度第二學期

本教材以促進人格全面進展為出發(fā)點，以公民必備的美術(shù)學問與技能為基礎，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎學問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖學問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設計、電腦美術(shù)、觀賞等。

二、學生分析

任教四年級五個班，大多數(shù)學生具有良好的審美素養(yǎng)和肯定的審美能力，能夠了解肯定的美術(shù)基礎學問，具有肯定的美術(shù)基本技能。

三、教學目標、情感目標

教學目標：

1、通過觀賞作品，培育學生鑒賞美術(shù)作品的能力，使學生初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力，啟發(fā)學生對美術(shù)的興趣。

2、通過回憶、觀看、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培育學生的想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達能力。

3、通過設計制作應用、提高學生的創(chuàng)新意識以及設計與制作能力

情感目標：

1、通過參加學習，體驗學習的歡樂，養(yǎng)成學習的好習慣。

2、初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學生喜愛大自然，愛護綠色生命的情感。

3、認識、了解中國傳統(tǒng)文化學問，培育愛國主義情感。

4、培育學生對古今中外各民族文化的`敬重，激發(fā)學生喜愛美妙生活的情感。

四、教學重點、難點

教學重點：

1、引導學生觀看生活，充分想象和表現(xiàn)運用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現(xiàn)有情感的故事內(nèi)容。

2、培育學生的想象力和表現(xiàn)力，引導學生主動參加教學，培育討論問題和解決問題的能力。

教學難點：

1、訓練組織繪畫的能力，抓住特點表現(xiàn)事物。

2、巧用材料進行設計。

3、觀看分析作品，體會不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受，提高審美能力。

五、完成目標實行的措施

1、仔細貫徹美術(shù)大綱精神，在教學中溶品德教育、審美教育、能力培育于一體。

2、貫徹啟發(fā)式教學原則，實行多種教學形式。

3、充分利用美術(shù)課的示范作用，進行直觀教學。

4、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質(zhì)量。

六、遇見可能存在的問題及解決方法

1、培育學生主動學習的好習慣。在美術(shù)教學中，學生簡單對范作形成依靠性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在教學中可以實行引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取養(yǎng)分，畫出特色，養(yǎng)成資助學習的好習慣。

２、培育學生合作學習的習慣，學生普遍存在以自我為中心，不善合作學習，在美術(shù)課堂教學中運用小組教學的方式培育學生合作學習的習慣。

七、教學進度

第七冊

周次教學內(nèi)容課時

一1、計劃明天2

二2、走迷宮２

三3、我愛校內(nèi)2

四4、真情對印2

五5、記憶大比拼2

六6、靜物一家2

七7、草叢中2

八8、恐龍世界2

九9、綠色召喚2

十10、編織條2

十一11、花團錦簇2

十二12、妙筆生花2

十三13、改變的魅力2

五年級美術(shù)教學計劃5

一、指導思想

以新課程標準為指導，更新教師的教育理論。主動探究討論新的美術(shù)教學模式，提高學生學習美術(shù)的興趣與水平。理順美術(shù)教學和對優(yōu)秀生的培育，真正發(fā)揮學校美術(shù)的作用。

二、學情分析

〔一〕從學生習慣、生理等分析：

隨著年齡的增長，學生對美術(shù)的要求也有所不同，五年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜愛目前流行的“動漫〞，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。

〔二〕從把握學問狀況分析與措施：

這次是學生的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學科理論學問，將平常教給學生的學問更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有觀賞內(nèi)容和工藝設計和教學，即學生的創(chuàng)造能力上的培育，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。

三、教材分析

〔一〕教學重點

1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩學問，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立

體或半立體造型。

〔二〕教學難點

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、觀賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的'事物，表達自己的興趣與愿望。

4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，進展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，

五、教學措施

1、應將學習內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強調(diào)學問和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2、多種形式，組織學生認識人的情感、看法、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特的奉獻。同時，培育學生對祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。完善人格。

3、采納多種方法，使學生思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培育，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)覺，找到不同學問之間的關(guān)聯(lián)，培育學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4、教師的評價要表達多維性和多級性，適應不同獨特和能力的學生的美術(shù)學習狀況。

五年級美術(shù)教學計劃6

一、教學總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，進展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、學生狀況分析

五年級學生對美術(shù)學習的興趣特別高，平常就有許多學生平常就愛畫畫，也有肯定的美術(shù)學問，所以教師應繼續(xù)保持學生對美術(shù)的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當?shù)闹笇?，讓他們接觸初步的美術(shù)學問的同時感受到美術(shù)更大的魅力。

三、教材分析

教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。五年級美術(shù)教材一共分為16課。每一課都側(cè)重于“造型表現(xiàn)〞、“設計應用〞、“觀賞評述〞、“綜合探究〞四個學習領(lǐng)域中的一個方面。教材的'可操作性強，貼近生活，有深厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣并把握最基本的美術(shù)學問。

四、教學措施

1、注重對學生造型表現(xiàn)的培育。在教學中，讓學生初步認識形、色與

肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐能力。教師主動為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、商量、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓舞學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

3、創(chuàng)設肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，確立學生的主體地位，師生間建立情感溝通和平等關(guān)系。

5、鼓舞學生進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系與學生生活閱歷的聯(lián)系;調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培育學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學生學習方法的討論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

六、教學用具

水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等

五年級美術(shù)教學計劃7

本冊教材分析:

五年級美術(shù)上冊教材分造型與表現(xiàn)、設計與應用、觀賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來培育學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探究。

教學目的要求:

1、了解美術(shù)的基本學問,認識美術(shù)工具,并能使用工具進行簡潔的美術(shù)活動;

2、通過美術(shù)活動培育學生喜愛生活的美妙情感;

3、色彩的色相和明度等色彩學問，色彩的表現(xiàn)力。

4、抓住人物面部的基本特征，表現(xiàn)人物的表情。

5、繪畫中的比例常識，運用比例進行作畫。

6、繪畫中的透視現(xiàn)象。

教學重點：

熟識美術(shù)工具，通過學習能在借鑒的基礎上結(jié)合自身生活閱歷,完成簡潔的美術(shù)活動。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即提倡自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培育學生憑借自己主動建構(gòu)學問與活動，去與他人互動，到達自身進一不進展的目的。

教學難點

1、學生對廢舊材料的搜集比較困難，這類課程的課堂質(zhì)量往往得不到保障。

2、電腦美術(shù)與美術(shù)課分別，電腦美術(shù)課學生也得不到滿足。

3、人物的內(nèi)心表現(xiàn)。

4、能運用沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

教學措施：

1、以知道觀看入手,在實踐中把握觀看方法,并培育學生細致的工作作風和細膩的情感。以課本為載體,以活動為主線,采納小步快跑的方法,帶著學生完成教學目標。

2、仔細貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培育和雙基訓練的.關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

3、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、鼓舞學生進行綜合性和探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活閱歷的聯(lián)系，培育學生的綜合思維和綜合探究的能力。

5、注重學生學習方法的討論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

6、教學手段生動好玩，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增添對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

7、運用計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術(shù)作品，鼓舞學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進行溝通。

8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采納多種評價方式評價學生的美術(shù)作業(yè)，建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系。

9、充分利用自然環(huán)境資源以及校內(nèi)和社會生活中的資源進行美術(shù)教學。

10、依據(jù)學生的心理和生理特點，教學中留意循序漸進和趣味性。

11、盡量留意學科間的聯(lián)系。

12、培育學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素養(yǎng)的全面進展。

13、利用宣揚窗和美術(shù)競賽，調(diào)動學生學習的主動性。

14、學業(yè)考核以平常成果為主，考核實行課堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合。

教具學具預備：

水彩筆、油畫棒、水粉顏料及筆、記號筆、陶泥、卡紙、雙面膠、剪刀、兒童版畫材料及和課程相關(guān)的圖片資料等。

五年級美術(shù)教學計劃8

一、學生雙基、潛力、學習方法和非智力因素的基本分析：

本年級學生對美術(shù)課興趣深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用潛力，其中對繪畫材料的運用潛力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用潛力較差，有待進一步地提高。

二、對教材資料的分析

〔一〕教學重點

1．學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩學問，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的搞笑情境、有好處的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。

〔二〕教學難點

1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2．觀賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達自己的興趣與愿望。

4．運用比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，透過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學任務、目標

〔一〕總目標

學生以個人或群眾合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，進展美術(shù)實踐潛力，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

〔二〕各學習領(lǐng)域目標

1．造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域

初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2．設計應用學習領(lǐng)域

學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的'方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。

3．觀賞評述學習領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4．綜合探究學習領(lǐng)域

造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程資料，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學資源的開發(fā)

1、充分利用教材資源。教材中設計了很多的插圖，形象、直觀，切合教材資料，能很好地幫忙學生理解課文資料，在教學中應當充分利用好。

2、合理利用網(wǎng)絡資源。在教學中圍繞教學資料，合理地設計支配，指導學生在網(wǎng)絡上查找資料，幫忙學生理解課文，豐富學問，拓展視野。

3、專心調(diào)動社會資源。提示指導學生進行社會調(diào)查，有助于對學問的理解。加強與家長的聯(lián)系，在家長的指導和幫忙下，提高預習潛力，穩(wěn)固學問。

五、提高教學質(zhì)量的具體措施

1．應將學習資料與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強調(diào)學問和技能在幫忙學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2．多種形式，組織學生認識人的情感、看法、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨獻。同時，培育學生對祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。

3．采納多種方法，使學生思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐潛力的培育，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的潛力。透過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)覺，找到不同學問之間的關(guān)聯(lián)，培育學生的創(chuàng)新意識與解決問題的潛力。

4教師的評價要表達多維性和多級性，適應不同獨特和潛力的學生的美術(shù)學習狀況。

六、周教學進度支配：

周次教學資料

1家鄉(xiāng)美

2逛大街

3聰慧的機器人

4快樂陶吧

5快樂陶吧

6同一幅畫

7-8團扇

9星光燦爛

12大地彩虹

13-14編花籃

15生命的甘露

16-17飛天暢想

18我們?nèi)ヂ糜?/p>

七、教學總結(jié)及反思的要求：

1、加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化學問水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學生的進展服務的思想，專心參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累閱歷。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

2、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。抓好班級美術(shù)興趣小組的輔導，讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，到達手拉手同進步的目的。

3、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己仔細負責的工作看法，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對學生的培育。

五年級美術(shù)教學計劃9

一﹑學生學問能力，學習習慣分析

小學五年級是兒童在四年級的基礎上由記憶畫、空間環(huán)境想象和色彩理論應用的初步階段正式轉(zhuǎn)向理性認識的階段，線描寫生畫，速寫、色彩寫生畫等都是本學期的重要內(nèi)容，對于加強兒童色感和造型能力具有重要的推動、提高作用。所以，本學期要多向?qū)W生講授更豐富的理論學問，多帶學生外出感受，引導學生對身邊事物進行更多的觀看和描繪。

二﹑教學目的任務：

1、觀賞外國優(yōu)秀美術(shù)作品。向外國畫家學習堅實的造型基礎，憧憬無窮的藝術(shù)巔峰。

2、觀賞中國優(yōu)秀建筑、雕塑、工藝美術(shù)作品。對造型要求有更加理性的認識。

3、認識立方體、圓柱體的透視現(xiàn)象。初步學習運用線和明暗表現(xiàn)物體的立體感。這是難度比較大的內(nèi)容，必需多加指導，讓學生深刻地了解素描的重要步驟。

4、初步學習取景構(gòu)圖的學問，用鉛筆淡彩的方法描繪家鄉(xiāng)的景物。

5、了解中國畫筆墨學問，臨摹中國畫〔花卉、動物等〕。學習畫家的繪畫技巧。

6、為兒歌、詩歌配畫。

7、學習淺顯的人物比例動態(tài)學問和面部表情的畫法，為語文課中的童話故事、寓言或?qū)W生作文作插圖。

美術(shù)教學內(nèi)容要表達時代精神，適應社會進展的趨勢。美術(shù)教學內(nèi)容應適合學生的心理和生理特點，留意循序漸進和趣味性。美術(shù)教學內(nèi)容要有利于培育學生的.形象思維能力。

教師要仔細實行本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培育和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培育過程中，加強思想政治品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培育學生健康審美情趣，提高學生的審美能力。

三﹑教學重點難點：

教學重點：培育學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

教學難點：學生規(guī)律思維能力的培育、空間想象能力的培育。

四﹑個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

五﹑完成任務的措施：

1、仔細備課、上課。

2、做好課前的各項預備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達最正確教學效果。

五年級美術(shù)教學計劃10

一、教材分析：

本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學新體系。著力培育小學生的審美情趣。依據(jù)小學生的身心特點，留意聯(lián)系生活實際，留意民族

性、時代性，選取思想性、學問性、有用性、趣味性強的教學資料。

本冊教材分造型.表現(xiàn)、設計.應用、觀賞.評述、綜合.探究四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、觀賞。課程以培育學生的求新、求異為目的，形式

多種多樣，給學生很大的進展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

二、學情分析：

本年級學生對美術(shù)課興趣深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用潛力，其中對繪畫材料的運用潛力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用潛力較差，有待進一步地提高。

三、教學重點

1．學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩學問，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的搞笑情境、有好處的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。

四、教學難點

1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2．觀賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達自己的興趣與愿望。

4．運用比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，透過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學目標

〔一〕總目標

學生以個人或群眾合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的.長久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，進展美術(shù)實踐潛力，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

〔二〕各學習領(lǐng)域目標

1．造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域

初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2．設計應用學習領(lǐng)域

學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。

3．觀賞評述學習領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4．綜合探究學習領(lǐng)域

造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程資料，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

五、提高教學質(zhì)量的具體措施

1．應將學習資料與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強調(diào)學問和技能在幫忙學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2．多種形式，組織學生認識人的情感、看法、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨獻。同時，培育學生對祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。

3．采納多種方法，使學生思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐潛力的培育，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的潛力。透過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)覺，找到不同學問之間的關(guān)聯(lián)，培育學生的創(chuàng)新意識與解決問題的潛力。

4教師的評價要表達多維性和多級性，適應不同獨特和潛力的學生的美術(shù)學習狀況。

六、周教學進度支配：

周次、日期、活動資料

1、2月11日―2月13日、

2月11日〔星期五，農(nóng)歷正月初九〕教師報到2月12日學生注冊繳費、始業(yè)教育

2、2月14日―2月20日、正式上課《椅子設計》

3、2月21日―2月27日、《民樂放光彩》

4、2月28日―3月6日、《舞臺美術(shù)設計》

5、3月7日―3月13日、《小小果殼箱》

6、3月14日―3月20日、《中華扇子》

7、3月21日―3月27日、《亭子》

8、3月28日―4月3日、《夸張的臉》

9、4月4日―4月10日、清明節(jié)《水墨人物畫》

10、4月11日―4月17日、《齊白石筆下的蔬果》

11、4月18日―4月24日、期中考試

12、4月25日―5月1日、五一國際勞動節(jié)《映日荷花別樣紅》

13、5月2日―5月8日、《彎彎的小路》

14、5月9日―5月15日、《奇異的點彩畫》

15、5月16日―5月22日、《裝飾紋樣》

16、5月23日―5月29日、《做做陶藝》

17、5月30日―6月5日、《中國傳世名作》

18、6月6日―6月12日、端午節(jié)復習

19、6月13日―6月19日、復習

20、6月20日―6月26日、期末考試

21、6月27日―7月3日、學期結(jié)束工作，7月3日暑假開始

五年級美術(shù)教學計劃11

五年級下冊教材選用了教科版試驗教科書，分八單元，21個課題。本冊教材單元課題選用，有的是前幾冊教材的延續(xù)，有的外表看自成一體，實則具有肯定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間編排留意了內(nèi)容的連接性或?qū)舆f性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習藝術(shù)必需把握的基本基礎學問與技能。

課時支配

第一周：第一單元裝扮我們的校內(nèi)

1、讓每一面墻都說話

第二周：2、穿出我們的風采

3、唱出心中的歌

第三周：第二單元、方寸之間

1、郵票寄深情

第四周：1、書票藏情趣

2、跳動的火花

第五周：第三單元兒童劇場

1、音樂之聲

第六周：2、三岔口

第四單元樹的贊禮

第七周：1、好大一棵樹

2、綠葉對根的'情意歡意

第八周：第五單元翩翩起舞

1、童趣舞韻

第九周：2、舞苑奇葩

第六單元廣而告之

第十周：其中復習

第十一周：1、爆炸的信息

2、情系你、我、他

第十二周：3、讓我來告知你

第十三周：第七單元天竺國

1、古老的恒和文化

第十四周：2、優(yōu)美的印度歌舞

第十五周：第八單元藝術(shù)家的故事

1、夢想翱翔的畫家

第十六周：2、中西合璧的探究家

第十七周：3、用身心演繹的旋律

第十八周：4、與命運抗爭的強者

第十九周：畫畫競賽

第二十周：期末考試

五年級美術(shù)教學計劃12

一、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析：

本年級學生對美術(shù)課興趣深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、對教材內(nèi)容的分析

〔一〕教學重點

1．學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩學問，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型?！捕辰虒W難點

1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2．觀賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達自己的興趣與愿望。

4．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學任務、目標

〔一〕總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，進展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

〔二〕各學習領(lǐng)域目標

1．造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域

初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2．設計應用學習領(lǐng)域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。

3．觀賞評述學習領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4．綜合探究學習領(lǐng)域

造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學資源的開發(fā)

1．充分利用教材資源。教材中設計了很多的插圖，形象、直觀，切合教材內(nèi)容，能很好地幫助學生理解課文內(nèi)容，在教學中應當充分利用好。

2．合理利用網(wǎng)絡資源。在教學中圍繞教學內(nèi)容，合理地設計支配，指導學生在網(wǎng)絡上查找資料，幫助學生理解課文，豐富學問，拓展視野。

3．主動調(diào)動社會資源。提示指導學生進行社會調(diào)查，有助于對學問的'理解。加強與家長的聯(lián)系，在家長的指導和幫助下，提高預習能力，穩(wěn)固學問。

五、提高教學質(zhì)量的具體措施

1．應將學習內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強調(diào)學問和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2．多種形式，組織學生認識人的情感、看法、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特的奉獻。同時，培育學生對祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。

3．采納多種方法，使學生思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培育，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)覺，找到不同學問之間的關(guān)聯(lián)，培育學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4．教師的評價要表達多維性和多級性，適應不同獨特和能力的學生的美術(shù)學習狀況。

六、教學總結(jié)及反思的要求：

1、加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化學問水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學生的進展服務的思想，主動參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累閱歷。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

2、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。抓好班級美術(shù)興趣小組的輔導，讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，到達手拉手同進步的目的。

3、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己仔細負責的工作看法，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對學生的培育。

五年級美術(shù)教學計劃13

美術(shù)課程教學是對學生進行美術(shù)教育的主渠道，依據(jù)美術(shù)新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地進展，提高學生的審美能力，使學生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：

一、教材名稱

浙美版小學美術(shù)五年級第9冊。

二、班級狀況分析

五年級共有18個班〔龍洲校區(qū)6個班〕，五年級學生對美術(shù)基礎學問和基本技能有肯定的把握，學習習慣比較好，對美術(shù)的學習興趣也比較深厚。有肯定的想像力與表現(xiàn)力，并有較強的觀賞能力。班級、學生之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)學問的把握，理解差距較大。部分學生上美術(shù)課沒有激情。

三、教材分析

本冊教材共支配了14課，其中有觀賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊繪畫課中支配了中國畫練習。

四、學期教學目標

1、調(diào)查、了解社區(qū)或小鎮(zhèn)的歷史，從美術(shù)設計的角度，為將來進展作規(guī)劃、設計。

2、學習設計基礎學問，為學校設計制作標志。

3、了解中國的民間藝術(shù)，感受造型和色彩的特點。

4、與同學合作，選擇適合的媒材制作平面舞臺或模型。

5、觀賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕、了解民間藝術(shù)中的象征和寓意。

6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

7、學習簡潔的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。

8、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學習對比、調(diào)和等色彩學問。

9、留意培育和進展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

10、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。

教學重點：

1、培育學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。培育學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

2、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

3、學習淺顯的色彩學問和一些簡易圖案的設計。

4、學習淺顯的中國畫學問和技法。

5、學習的手工制作的一些基本方法。

教學難點：

1、學生規(guī)律思維能力的培育、空間想象能力的培育，學生規(guī)律思維能力的培育、空間想象能力的培育。

2、小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

3、培育學生細致耐煩的操作看法，進一步提高觀看力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

4、培育學生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

5、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有肯定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。

6、培育學生民族自豪感。

五、教學措施

注重對學生造型表現(xiàn)的培育，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

1、加強培育學生的評價能力，是評價方式趨于更完善，從而表達以人為本，使評價人人參加，面向全體學生，培育學生的.審美能力，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。

2、不斷地轉(zhuǎn)變教法，使學生的創(chuàng)造力得到最大限度的提高和培育。

3、創(chuàng)設空間，不斷的激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培育鍛煉學生的合作學習能力。

4、重點討論探究式學習模式，注重學生能力培育，如：搜集資料的能力、小組探究合作的能力等。

5、加強學生基本功的培育。正確地處理好雙基與創(chuàng)造力的關(guān)系。

6、教師要準時地進行學習，了解更廣泛地的探究性學習。

7、創(chuàng)設肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神

8、教師以各種生動好玩的教學手段，如電視，錄象、范畫、甚至故事游戲、音樂等方式增添對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

五年級美術(shù)教學計劃14

教材分析〔教學內(nèi)容、教學重點、教學難點〕

該教材轉(zhuǎn)變過去以技術(shù)訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學體系，著力真善美學生的審美情趣。依據(jù)小學生的身心特點，留意聯(lián)系生活實際，留意民族性、時代性，選擇思想性、學問性、有用性、趣味性等教學內(nèi)容。

〔一〕對學生進行美育教育，逐步培育學生對自然美、社會生活美、藝術(shù)美的感受，愛好和審美能力。

〔二〕促進學生智力和才能的進展。

〔三〕使學生把握美術(shù)基礎學問和基本技能。

重點：

1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

2、通過寫生，認識一些透視現(xiàn)象。

3、學習淺顯的色彩學問和一些簡易圖案的設計。

4、學習淺顯常見美術(shù)字的寫法。

5、學習淺顯的彩墨畫學問和技法。

6、學習簡潔的手工的基本方法。

難點：

1、培育學生細致耐煩的操作看法，進一步提高觀看力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

2、培育學生對自然美、生活美、藝術(shù)美的`感受力。

3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有肯定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。

4、培育學生民族自豪感。

教學目標

1、通過美術(shù)課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高美術(shù)審美能力，體會審美情趣。

2、了解美術(shù)的基本學問,認識美術(shù)工具,并在學習過程中豐富閱歷，在學習過程中培育學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創(chuàng)造力、觀賞與評述能力。

主要教學措施

1、教學中要留意學問的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的學問和技能，還要留意表達民族性和時代性。

2、教學中應留意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、觀賞等內(nèi)容有機結(jié)合起來。

3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和獨特進展。

4、通過教學評價，了解學生的學習狀況，準時總結(jié)教學閱歷，改良教學，調(diào)動學生學習的主動性。

課外拓展方法

1、主動拓展課后內(nèi)容，如《安全標識》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關(guān)課外學問，增加文化內(nèi)涵。

2、注重課前預備和課前學問的積累，在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。

教學進度表

五年級美術(shù)教學計劃15

一、學生現(xiàn)狀分析

本年級有兩個教學班，學生美術(shù)學問把握得較堅固，上學期美術(shù)考核人人合格。同學們會觀賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù);培育了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡潔的創(chuàng)作;學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本學問，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法;通過繪畫、拼貼、積累和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺閱歷，能結(jié)合各種已學過的美術(shù)學問進行繪畫創(chuàng)作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具;圍繞肯定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映四周的事物，表達自己的興趣與愿望;用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感;能進行初步的寫生練習，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡潔的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術(shù)學習有著深厚的興趣。

二、存在問題：

1.班級之間，學生之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)學問的把握，理解差距較大。

2.部分學生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。

3.部分學生上美術(shù)課沒有激情。

三、教學目標

總目標：學生以個體或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術(shù)觀賞和評論方法，豐富視覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久興趣，了解美術(shù)語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，進展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。

1.運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。

2.運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法