鯨魚大班教案

第頁共頁鯨魚大班教案鯨魚大班教案鯨魚大班教案1活動目的：1.可以用線條、圖案進展組合，裝飾大鯨魚的身體。2.體驗線描活動的快樂。3.培養(yǎng)幼兒的觀察鯨魚、操作、表達才能，進步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.增進參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗成功的快樂?；顒舆^程：一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣1.小朋友們，你們看，這是誰呀？2.大鯨魚身上有哪些漂亮的圖案呢？3.小結：大鯨魚身上有像太陽一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫出來的。二、老師講解示范畫裝飾圖案。1.除了像小太陽一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？2.老師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進展范畫。3.請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案?！?〕那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？〔2〕那誰來試試，這個圖案可以怎么畫？4.小結：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧！三、組織幼兒操作1.提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚的身上才好看哦！如今一起去裝飾吧！活動反思：本次線描畫活動難度有了較大的進步，雖然在活動中我已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫法，但是在幼兒實際的操作過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進展裝飾，并不能將二者進展組合，因此我反思，接下來的特色活動中，對于這樣難度較大的組合活動可以先從模擬開場。小百科：鯨分為兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨。鯨屬于脊索動物門，脊椎動物亞門，哺乳綱，真獸亞綱，包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動物。鯨魚大班教案2活動目的1、認識海洋動物大鯨魚，引導孩子觀察鯨魚的外形特征，理解鯨魚的生長習性和生活環(huán)境。2、鍛煉幼兒的動手才能和創(chuàng)作才能，運用多種材料根據(jù)自己的感知經(jīng)歷創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動態(tài)。3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?；顒訙蕚?、課前準備一些與大鯨魚相關的故事、兒歌、謎語以及圖片資料。2、童心貝貝樂課程對應魔術貼，彩色折紙一張，油畫棒，黑色勾線筆，剪刀，雙面膠等。活動過程1、猜謎導入：叫魚不是魚，終生海里居，遠看象噴泉，近看似島嶼。2、出示圖片，引導幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長習性和生活環(huán)境。3、學習制作鯨魚?！?〕老師示范講解。@取出魔術貼，給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。@畫出鯨魚的表情，用點線面的方式畫出鯨魚的花紋。@用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來，做成立體的鯨魚。@把正方形紙剪成一條條的做水柱，把水柱卷起來，做成鯨魚戲水噴出的水花，插在鯨魚頭頂上的孔里面?！?〕回憶操作步驟貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的表情——畫出鯨魚的花紋——把鯨魚的身體和尾巴粘起來——用方形紙剪出水柱——把水柱卷起來插在鯨魚頭頂?shù)目桌锩妗獓娝啮L魚〔3〕幼兒操作，老師巡視指導4、完畢。欣賞作品、評價?；顒臃此歼@是一節(jié)大班創(chuàng)意美術的手工制作活動，這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動既鍛煉了幼兒的動手才能又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作才能。缺乏的是：剛開場老師在講解示范的時候把制作的順序顛倒了，雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中，要把制作要求提的更詳細，讓活動更加的完美。鯨魚大班教案3活動目的1.感受歌曲詼諧、歡快的風格，理解歌曲所表達的故事情節(jié)。2.通過節(jié)奏、歌詞以及旋律逐步深化的感受、加深對歌曲旋律和節(jié)奏的掌握，掌握歌曲A段襯詞演唱，并能根據(jù)音樂內(nèi)容進展角色表演、在游戲中更加熟悉歌詞和旋律，比照擬長且難的歌詞可以較輕松的逐步記憶和熟悉。3．體驗歌曲帶來的想象和扮演角色，享受一同游戲的快樂。重點難點重點：通過節(jié)奏、歌詞以及旋律逐步深化的感受、加深對歌曲旋律和節(jié)奏的掌握。難點：能根據(jù)音樂內(nèi)容進展角色表演、在游戲中更加熟悉歌詞和旋律，比照擬長且難的歌詞可以較輕松的逐步記憶和熟悉?；顒訙蕚涓枨?、道具、圖片活動過程一、非洲鼓伴奏清唱歌曲A段〔2遍〕1.第1遍：提問歌曲講述了誰和誰的故事，他們之間發(fā)生了什么事情？2.第2遍：請幼兒用道具表示聽到的角色，幫助幼兒關注故事情節(jié)；引導幼兒關注A段襯詞局部，并嘗試跟唱。二、隨伴奏音樂+非洲鼓AB段完好范唱〔感受歌曲AB兩段不同的風格特點〕26.A段范唱時請幼兒唱出襯詞局部。27.提問幼兒歌曲中B段的故事情節(jié)，理清歌詞思路及【關鍵詞】：^p描繪。28.出示圖片，進一步豐富感性認識，并幫助幼兒回憶熟悉歌詞中的關鍵情節(jié)。三、完好欣賞歌曲〔原唱〕按情節(jié)指示圖片，提示故事情節(jié)進展，完好感受歌曲旋律以及內(nèi)容。四、隨音樂用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。1.角色理解和動作啟發(fā)，幾組幼兒嘗試表演。大鯨魚：悠閑安然漸漸游、近視眼、帥哥帥哥白鯨魚、玩耍沖浪、嚇了一跳，趕快逃海盜：沖著巨浪猛前進、骷髏旗幟、猛灌酒、醉眼朦朧裝起大炮、胡亂瞄準浪花：小心小心、搖2.表情啟發(fā)，互相模擬有趣好玩形象的表情。鯨魚：快樂、看不清、害怕；海盜：興奮、兇惡、糊涂、傻傻的浪花：英勇、溫順、聰明五、表演游戲：分角色分組，隨音樂表演歌詞：大鯨魚在大海中，悠閑安然漸漸游，高高濺起，白白浪花，zangbuliko；浮現(xiàn)一艘海盜船，沖著巨浪猛前進，骷髏旗幟，隨風飄揚heyhohoho；大鯨魚有近視眼，把白色的海盜船，看成一條，鯨魚朋友zangbuliko；船上海盜猛灌酒，錯把鯨魚黑影子，醉眼朦朧，看成大船heyhohoho；大鯨魚叫海盜船，帥哥帥哥白鯨魚，我們一起，玩耍沖浪zangbuliko；海盜看見有大船，這下可撈一大票，裝起大炮，胡亂瞄準小心小心!砰——嚇了一跳大鯨魚，趕快逃，不見了，留下白浪一波波譜成搖籃曲，搖呀搖，搖呀搖，乖乖睡吧搖呀搖，搖呀搖，乖乖睡吧搖呀搖，搖呀搖，乖乖睡吧搖呀搖，搖呀搖，寶貝兒乖乖睡活動反思曲目中有趣的故事很合適大班孩子的表演，音樂形象生動也很吸引孩子，但要注意歌詞內(nèi)容比擬復雜，需要孩子理解到位并且表演出來，需要老師由淺入深，有效率的引導。用道具、圖片和念白提問等各種方式可以高效率幫助孩子理解音樂形象和故事，注意需要留出給孩子的表演游戲時間。鯨魚大班教案4一、活動目的1、認識海洋動物——大鯨魚，引導孩子觀察鯨魚的外形特征，理解鯨魚的生長習性和生活環(huán)境。2、鍛煉幼兒的動手才能和創(chuàng)作才能，運用多種材料根據(jù)自己的感知經(jīng)歷創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動態(tài)。二、活動準備1、課前準備一些與大鯨魚相關的故事、兒歌、謎語以及圖片資料。2、童心貝貝樂課程對應魔術貼，彩色折紙一張，油畫棒，黑色勾線筆，剪刀，雙面膠等。三、活動過程1、猜謎導入：叫魚不是魚，終生海里居，遠看像噴泉，近看似島嶼。2、出示圖片，引導幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長習性和生活環(huán)境。3、學習制作鯨魚。〔1〕老師示范講解。@取出魔術貼，給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。@畫出鯨魚的表情，用點線面的方式畫出鯨魚的花紋。@用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來，做成立體的鯨魚。@把正方形紙剪成一條條的做水柱，把水柱卷起來，做成鯨魚戲水噴出的水花，插在鯨魚頭頂上的孔里面。〔2〕回憶操作步驟貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的表情——畫出鯨魚的花紋——把鯨魚的身體和尾巴粘起來——用方形紙剪出水柱——把水柱卷起來插在鯨魚頭頂?shù)目桌锩妗獓娝啮L魚〔3〕幼兒操作，老師巡視指導四、完畢。欣賞作品、評價?；顒臃此迹哼@是一節(jié)大班創(chuàng)意美術的手工制作活動，這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動既鍛煉了幼兒的動手才能又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作才能。缺乏的是：剛開場老師在講解示范的時候把制作的順序顛倒了，雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中，要把制作要求提的更詳細，讓活動更加的完美。鯨魚大班教案5一、活動名稱：大班幼兒安康領域活動《大鯨魚，瑪麗蓮》二、活動根據(jù)我在幼兒園見習時的觀察，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都有一個一樣的點，那就是都有害怕的東西，而且有一個幼兒讓我印象特別深化，那就是他吃飯非常慢，總是在最后，有一些小朋友在玩的時候就會不帶他，只因為他太慢了，導致這個小朋友不是很開心，而且不敢表達；所以我針對這種現(xiàn)象，專門組織了本次活動，希望通過此次活動，小朋友都可以大膽地表達出自己的苦惱，并且學會解決此類事件，幫助幼兒構筑一個安康的心理。三、活動目的：〔一〕可以大膽地在集體面前表達出自己的煩惱。〔二〕找到解決煩惱的方法，構筑一個屬于自己的安康心理。〔三〕體會繪本中瑪麗蓮成功后的喜悅之情。四、活動重點：找到解決自己煩惱的方法。五、活動難點：大膽地在集體面前表達出自己的煩惱或困惑。六、活動準備：繪本故事PPT《大鯨魚瑪麗蓮》七、活動過程：〔一〕謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。體型宏大為海怪，用肺呼吸游得快，呼出噴泉露在外。——鯨魚老師提問：小朋友，你們猜到老師剛剛說的這個謎語是哪個動物嗎？給大家小提示：就是我們上節(jié)課講的繪本《小海螺與大鯨魚》中的一個角色。幼兒：XXX老師：沒錯，就是大鯨魚，那今天就讓我們一起看一看這個不一樣的“大鯨魚”吧。〔二〕以PPT的形式講述《大鯨魚瑪麗蓮》的繪本，讓幼兒可以大膽在集體面前表達。1.老師先用生動形象的語調講述繪本，使得幼兒可以集中注意力。2.在講述到瑪麗蓮因為體重的問題而不想游泳，老師進展引導，先在幼兒面前講述自己的煩惱以及解決方法。3.在老師的引導下，幼兒大膽的在集體面前表達出自己的煩惱或困惑?！踩硯椭變赫业浇鉀Q煩惱的方法，依次構筑安康的心理。1.根據(jù)幼兒的煩惱，老師給予幼兒指導，找到解決方法。2.針對此類問題，老師引導幼兒構筑安康的心理。老師提問：那如今讓我們看看瑪麗蓮是如何解決她的煩惱的？〔四〕老師用生動形象的語調繼續(xù)讀PPT繪本，讓幼兒感受瑪麗蓮成功后的喜悅之情?！参濉忱蠋熥隹偨Y，告訴幼兒困難其實并不害怕，因為我們最終會找到解決方法。八、活動延伸：在有困難或煩惱的時候，要大膽表達出來，告訴爸爸媽媽，共同找到解決的方法?；顒油戤叀；顒臃此荚谶@個活動中，有一些亮點：我看到了很多小朋友平時都不敢表達的事情，也間接地理解到了一些幼兒的心理，很好的幫助幼兒構筑安康心理；很好的理解到幼兒的想法，對師幼互動有很大的幫助，而且有利于家園合作，使老師更好的向家長反響幼兒的情況。同時讓幼兒在集體面前大膽的表達，有利于開展幼兒的表達才能。但是也有很多缺乏之處：在活動中沒有到達預期的效果，雖然實現(xiàn)了活動目的，但是沒有讓大多數(shù)幼兒都有時機表達，這一點沒有考慮到，沒有照顧到所有的幼兒，所以不是很成功；不過，在后面的活動中會注意到這些缺乏，更好的組織活動。鯨魚大班教案6活動目的：1、展開合理的想象，大膽地較完好地表達小海螺遠航過程中的經(jīng)歷。2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專注、堅持的意識。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、通過閱讀小圖、上下列圖的比照觀察，理解故事的情節(jié)活動準備：1、故事PPT，錄有抒情和驚險的音樂兩段。2、《小海螺和大鯨魚》圖書?；顒舆^程：一、導入故事，猜想主角。1、看故事封面，說說故事的主角是誰。提問：今天給你們帶來一個故事，看看故事的主角是誰？〔讓幼兒關注故事封面上的文字，在不顯眼畫面上找尋到小海螺，并引起幼兒對于故事情節(jié)有一定的期待。〕2、猜猜小海螺的愿望。提問：故事中的小海螺有個愿望，請你們猜猜它的'愿望可能是什么？〔猜想小海螺的愿望為后面故事的展開留有鋪墊?！扯⒗斫夤适?，分析^p討論。1、講述PPT2-5，理解小海螺愿望與決心。l提問：小海螺的愿望是什么？你們有愿望嗎？〔在后一個問題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的答復很多都是遠大的理想，可能都是不能實現(xiàn)的。由于他們近期的目的意識幾乎沒有，所以老師在通過詢問的過程中可以用語言提示說一些近期內(nèi)能做的事情，幫助幼兒建立對于大班期間執(zhí)著于實在可行的事情的憧憬?！承〗Y：決定要做一件事情是我們的愿望，小小的海螺和我們都有著大大的夢想。l提問：有誰會來幫助它實現(xiàn)出海遠航的愿望？〔有的幼兒很聰明結合前面看過的封面上有大鯨魚會一下子猜中答案，這時老師可以迎合幼兒出示PPT5?！承〗Y：確實，這個用黏液寫的廣告還真有效，它可能會吸引許多不同的朋友來幫助。2、出示PPT6，說說小海螺在海上的見聞。提問：小海螺看到了什么？又仿佛聽到了什么？〔這兩個問題是并列的，可以針對不同層次的幼兒答復〕小結：它在大海里看見的東西都很大，比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多！3、討論PPT7-12，理解小海螺的堅持與英勇。l提問：可能發(fā)生了什么事情？〔插入急促"在山魔的宮中"的音樂與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽的根底上引導幼兒想象途中的可能遇到的危險于困難〕l過渡語：到底發(fā)生了什么事，我們?！惨黄鹂串嬅妫蠋熤v述小海螺遇到的危險，以及小海螺的表情、動作?！砽提問：發(fā)生了這樣的事，小海螺的心里會怎么樣？l討論：小海螺是繼續(xù)和大鯨魚遠航，還是回家呢？〔把意見不一樣的幼兒分成兩組先互動講講自己的想法，然后開展正反兩方的辯論?！承〗Y：小海螺嚇得直哆嗦，但它對自己說一定要堅強、不能放棄、再堅持，危險總會過去的。4、繼續(xù)講故事PT13-22，說說小海螺救大鯨魚的經(jīng)歷。提問：大鯨魚擱淺在沙灘上了，小海螺決定要救大鯨魚，假如你是小海螺你將怎樣救大鯨魚？〔在這個問題中，幼兒很多的想法就是叫小海螺的同類來幫助以及找繩子拉大鯨魚等，很多方法會引起同伴的反對，因此老師要在肯定幼兒的思維后要給與幼兒提出考慮點，讓提出反對的幼兒想出更合理的方法?！承〗Y：只要動腦想方法，小小的海螺也能救龐大的鯨魚。〔放映唯美的音樂，繼續(xù)講故事到完畢〕三、回歸故事，經(jīng)歷遷移。1、說說小海螺的精神，說說自己的感動。提問：這是一個有趣的故事，小小的海螺實現(xiàn)它的愿望，你喜歡它嗎？說說喜歡的理由。小結：小海螺是英勇的、堅強的同時又充滿愛心………。2、討論自己面對困難解決的決心。提問：當你決定做一件事情的時候，有沒有遇到過困難？是怎樣解決的？〔當幼兒說出自己曾經(jīng)的經(jīng)歷后，出示拍攝到的幼兒生活中戰(zhàn)勝困難的PPT，讓幼兒有一個直接的感受與體驗，激活幼兒對于困難的回憶以及面對困難的決心?！承〗Y：面對困難不能退縮，不言失敗，最終會做好一件事情?；顒友由欤?、出示圖書，引起自主閱讀的興趣。2、把自己戰(zhàn)勝困難的故事畫下來?；顒臃此迹?、選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對于故事只關注故事的情節(jié)很無視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較無視何為困難，通過這個活動使孩子對于故事內(nèi)在的一些東西有了考慮，從活動中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一些克制困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。2、教學的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動中講述故事時的余音繚繞法，讓這個遠航的故事很唯美，讓幼兒聽到故事結尾時有種感慨"這個故事太感人"了；其次是聽覺震動法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜想層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見，經(jīng)過討論幼兒的語言豐富起來。第四是情節(jié)猜想法，整個故事分段講述在關注到小海螺想做一件事情、英勇、智慧等內(nèi)容時讓幼兒展開想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)歷拓展法是對幼兒生活經(jīng)歷的拓展與引發(fā)新的考慮，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)絡生活。3、師幼對話中老師的回應肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個活動中，對于幼兒的每個答復我都能用總結、梳理等方法去回應，如"你想得很遠"、"走過去有一片天"等，幼兒在回應中又引發(fā)了新思維。小百科：海螺屬軟體動物腹足類，軟體動物門。貝類主要分為五大綱，全世界有7萬多種，海生的種類可通稱為海螺。鯨魚大班教案7教學目的1、認識世界上最大的哺乳動物—鯨魚及其生活習性。2、學習從多角度搜索有關鯨魚的信息。3、學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、積極參與探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。環(huán)境與材料1、與幼兒一起搜集有關鯨魚的信息。2、教學掛圖《鯨魚》。3、《科學》下P.22~23。一次備課一、引導討論1、觀看教學掛圖《鯨魚》，老師問幼兒：世界上最大的哺乳動物是什么？2、你理解到有關鯨魚的哪些信息？3、小結：藍鯨是鯨魚中最大的一種，它的身長達30多米，體重約1700噸，一張嘴能包容10個成年人自由進入。它運動的時速為27公里，主要食物是小蝦、水母、硅藻等浮游動物。他的力氣很大，大約相當于一臺中型火車頭的力氣。由于長時間待在水中，每次浮上海面換氣時，會從鼻孔內(nèi)噴射出高達15米的水柱。二、看畫冊《大鯨魚》1、發(fā)現(xiàn)鯨魚的全身都是寶，知道動物與人類的親密關系。2、繪畫：得意的鯨魚?；顒臃此迹赫麄€活動環(huán)節(jié)明晰，目的突出，在活動中，孩子的表達積極性也很高，尤其是在討論小動物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了；有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互動較多，大班下學期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。鯨魚大班教案8話題分析^p：這是一只很小的海螺的故事，小小的海螺卻有著遠航的愿望，因此這注定是一個"浩浩蕩蕩"的故事。心愿不小，目的不小，口氣也不小的小海螺在大鯨魚的幫助下，踏上了遠航的路程，看見了比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多，無比開闊！旅途中不言放棄的小海螺，注定會有很大的力量，結果，有方向、有熱情、有力量、勇于克制困難致使這么小的一只海螺，竟然救了那么大的一條鯨魚。這個小小的故事有著給人震撼的力量也給幼兒的視角帶來新的沖擊，這是圖文并茂的一個故事，一個能給幼兒帶來興趣、帶來寓意的故事，它可以引導我們，讓一個孩子每天往前走，他看見的是什么，那么它就會成為他的一個局部。交流設計：近期孩子們對于一些有興趣的動物題材的故事很有興趣，他們對于故事中動物的生活、遇到困難等的情節(jié)猜想有自己初步的想法。孩子們觀察畫面大膽想象方面正在走向純熟與智慧，同時也正在學習仔細觀察畫面發(fā)現(xiàn)更多的信息的才能。雖然孩子們經(jīng)常被故事的情節(jié)吸引，但是較少的考慮作品深處的內(nèi)涵給自己帶來的教育意義。加上通過對于孩子們生活的觀察發(fā)現(xiàn)許多孩子沒有專注做完一件事情的習慣，能做那么做不能完成就會過去是他們的學習哲學，"困難"這個字還沒有在孩子的字典中出現(xiàn)。這是他們第一次接觸這個有寓意的故事，所以我將活動的目的定位于讓幼兒感受小海螺的心懷目的、執(zhí)著、英勇、勇于克制困難、不言放棄的精神，從而聯(lián)絡孩子自我萌發(fā)孩子針對一件事情做出一定結果的意識。本次活動中，我在注重讓孩子開展想象的翅膀猜想小海螺的遠航經(jīng)歷?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)，讓幼兒通過看故事封面，說說故事的主角是誰，從而在猜想小海螺愿望的根底上引入故事情節(jié)。活動的第二環(huán)節(jié)，通過觀察故事畫面以及猜想故事的開展，在分析^p討論中感受小海螺的心懷夢想、執(zhí)著、堅持、不言失敗的精神。在這個過程中我運用余音繚繞法，讓孩子隨著音樂感受到小海螺遠航的快樂與帶來的享受；其次是運用聽覺震動法，讓孩子們音樂和視覺的雙重沖擊下，充分感受小海螺和大鯨魚所經(jīng)歷的危險；最后運用分組辨析法，設置兩難問題，"當危險與困難降臨，假如你是小海螺你是繼續(xù)遠航，還是回家？"，通過這個兩難問題把幼兒分成兩組，擴大矛盾沖突，讓孩子們各抒己見，以此激發(fā)有效的師幼互動?；顒拥牡谌h(huán)節(jié)，讓幼兒遷移經(jīng)歷，激發(fā)幼兒面對生活中的困難的決心?；顒幽康模?、展開合理的想象，大膽地較完好地表達小海螺遠航過程中的經(jīng)歷。2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專注、堅持的意識。3、通過參加適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。4、根據(jù)已有經(jīng)歷，大膽表達自己的想法?；顒訙蕚洌?、故事PPT，錄有抒情和驚險的音樂兩段；2、《小海螺和大鯨魚》圖書?；顒舆^程：一、導入故事，猜想主角1、看故事封面，說說故事的主角是誰。提問：今天給你們帶來一個故事，看看故事的主角是誰？〔讓幼兒關注故事封面上的文字，在不顯眼畫面上找尋到小海螺，并引起幼兒對于故事情節(jié)有一定的期待?！?、猜猜小海螺的愿望。提問：故事中的小海螺有個愿望，請你們猜猜它的愿望可能是什么？〔猜想小海螺的愿望為后面故事的展開留有鋪墊?！扯?、理解故事，分析^p討論1、講述PPT2-5，理解小海螺愿望與決心。提問：小海螺的愿望是什么？你們有愿望嗎？〔在后一個問題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的答復很多都是遠大的理想，可能都是不能實現(xiàn)的。由于他們近期的目的意識幾乎沒有，所以老師在通過詢問的過程中可以用語言提示說一些近期內(nèi)能做的事情，幫助幼兒建立對于大班期間執(zhí)著于實在可行的事情的憧憬?！承〗Y：決定要做一件事情是我們的愿望，小小的海螺和我們都有著大大的夢想。提問：有誰會來幫助它實現(xiàn)出海遠航的愿望？〔有的幼兒很聰明結合前面看過的封面上有大鯨魚會一下子猜中答案，這時老師可以迎合幼兒出示PPT5。〕小結：確實，這個用黏液寫的廣告還真有效，它可能會吸引許多不同的朋友來幫助。2、出示PPT6，說說小海螺在海上的見聞。提問：小海螺看到了什么？又仿佛聽到了什么？〔這兩個問題是并列的，可以針對不同層次的幼兒答復〕小結：它在大海里看見的東西都很大，比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多！3、討論PPT7-12，理解小海螺的堅持與英勇。提問：可能發(fā)生了什么事情？〔插入急促"在山魔的宮中"的音樂與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽的根底上引導幼兒想象途中的可能遇到的危險于困難〕〔2〕過渡語：到底發(fā)生了什么事，我們?！惨黄鹂串嬅?，老師講述小海螺遇到的危險，以及小海螺的表情、動作?！程釂枺喊l(fā)生了這樣的事，小海螺的心里會怎么樣？活動反思：1、選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對于故事只關注故事的情節(jié)很無視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較無視何為困難，通過這個活動使孩子對于故事內(nèi)在的一些東西有了考慮，從活動中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一些克制困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。2、教學的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動中講述故事時的余音繚繞法，讓這個遠航的故事很唯美，讓幼兒聽到故事結尾時有種感慨"這個故事太感人"了；其次是聽覺震動法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜想層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見，經(jīng)過討論幼兒的語言豐富起來。第四是情節(jié)猜想法，整個故事分段講述在關注到小海螺想做一件事情、英勇、智慧等內(nèi)容時讓幼兒展開想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)歷拓展法是對幼兒生活經(jīng)歷的拓展與引發(fā)新的考慮，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)絡生活。3、師幼對話中老師的回應肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個活動中，對于幼兒的每個答復我都能用總結、梳理等方法去回應，如"你想得很遠"、"走過去有一片天"等，幼兒在回應中又引發(fā)了新思維。小百科：鯨目〔學名：Cetacea〕是哺乳綱下設的一個傳統(tǒng)分類單元，包含現(xiàn)存約90種體態(tài)似魚、皮膚裸露的水生哺乳動物和它們已滅絕的早期親族，統(tǒng)稱鯨類或鯨豚類，習慣上體型大者稱鯨〔英：Whales〕，小者稱豚〔英：Dolphins〕。大局部棲息于淺海，少數(shù)幾種棲息于淡水。鯨魚大班教案9活動目的1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習性。2、學會用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能?；顒訙蕚鋱蠹?，A4紙，膠水活動過程一、導入1.用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。我是世界上最大的動物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長大。我呼氣的時候會噴噴泉，我是誰呢?二、展開1、談談鯨魚。.你見過鯨魚嗎?你在哪兒見到的鯨魚?看過鯨魚后你有什么感受?2、說說鯨魚的特征和習性。鯨魚在哪兒生存?-在水里生活的鯨魚是動物呢?還是魚呢?(鯨魚生子，母乳所以它是動物。)鯨魚有多大?(鯨魚的身子很大，是現(xiàn)存在地球上最大的動物。身長超過30m，胸鰭長達4m，剛剛出生的鯨魚寶寶也有7m長的。)所有的鯨魚都是同一種類嗎?(鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨，有鋒利的牙齒的鯨魚就是齒鯨。須鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個。)鯨魚為什么會噴水呢?(因為鯨魚呼吸的時候會夾著海水一起呼吸。)3、制作鯨魚并研究制作材料。假如想要制作出鯨魚需要哪些材料呢?用報紙和白紙怎樣制作出鯨魚呢?4、用報紙和白紙制作鯨魚。①把報紙和白紙(A4紙)撕好。②按照紙的種類把紙分開。(報紙和報紙放在一起。)③把紙揉在一起。④用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余局部用報紙粘上。⑤粘紙的時候不要留出余白，嚴密地粘好。⑥用報紙表現(xiàn)出黑色的局部。(鯨魚的背部上)三、結尾1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們2、總結活動鯨魚大班教案10活動目的：1.在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化，積