詩(shī)歌表達(dá)技巧的

詩(shī)歌表達(dá)技巧的惠州一中陳佳新第一頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三雨霖鈴·柳永

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！賞析朗讀返回惠州一中陳佳新第二頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三

考點(diǎn)要求

★《考試說(shuō)明》對(duì)詩(shī)歌鑒賞的要求：鑒賞評(píng)價(jià)（能力層級(jí)E級(jí)）①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧

②評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容

惠州一中陳佳新第三頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三高考試題回顧1993六省市高考題

9.對(duì)下列古詩(shī)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

A.“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭斜?！薄昂稀?、“斜”是擬人寫(xiě)法，把綠樹(shù)、青山寫(xiě)得有人的感情。

B.“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”用“知”、“潛”把春雨人格化，寫(xiě)成有知覺(jué)、有靈性的東西。

C.“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城?！?。“氣蒸”、“波撼”是夸張的寫(xiě)法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢(shì)。

D.“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。”“羌笛何須怨楊柳”用了擬人的手法。惠州一中陳佳新第四頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三1994全國(guó)高考題11.對(duì)下面這首《菊花》詩(shī)分析不確切的一項(xiàng)是（3分）

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

A.第一句寫(xiě)叢叢秋菊圍著房舍，仿佛是陶淵明的家。

B.第二句表現(xiàn)了詩(shī)人賞菊入迷，留連忘返的情景。

C.三、四兩句由描寫(xiě)轉(zhuǎn)入議論，突出渲染了菊花的高潔氣質(zhì)。

D.全詩(shī)用語(yǔ)平易，沒(méi)有刻意求工，卻含意雋永，極富藝術(shù)感染力?；葜菀恢嘘惣研碌谖屙?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三（1995全國(guó)高考題）11.對(duì)李清照《如夢(mèng)令》一詞分析的一項(xiàng)是（3分）

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

A.“不消”表面是指酒意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。

B.“綠肥紅瘦”中，“綠”“紅”分別代替葉和花，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。（借代）

C.這首詞從一般敘述，轉(zhuǎn)入到一問(wèn)一答，然后是設(shè)問(wèn)和慨嘆，層層拓展、深入。

D.作者采用直抒胸臆的手法，表達(dá)對(duì)春光留戀和惜別的一種傷感情緒?；葜菀恢嘘惣研碌诹?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三（1996年高考題）

閱讀下面一首元曲，完成10-11題。問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽(yáng)臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。11、關(guān)于這首元曲，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.作者以設(shè)問(wèn)開(kāi)卷，分層次地?cái)⑹隽巳龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)，最后以概述作結(jié)，全篇有分有總，首尾相應(yīng)。

B.作者用“驚起”二字生動(dòng)而又形象地描繪出諸葛亮從南陽(yáng)隱居到報(bào)效劉備而出仕的這一轉(zhuǎn)變。

C.作者通過(guò)對(duì)三國(guó)英雄人物的描繪和比較，表達(dá)了自己追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉愿。

D.這首元曲風(fēng)格雄健、高昂，大有蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的遺風(fēng)，而又沒(méi)有“人生如夢(mèng)”的悲傷感嘆?；葜菀恢嘘惣研碌谄唔?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三（1997年高考題）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成10-11題望洞庭劉禹錫題君山[注]雍陶（略）11、關(guān)于這兩首詩(shī)，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（3分）

A.劉詩(shī)選擇了月夜搖望的角度，通過(guò)極富想象力的描寫(xiě)，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。

B.雍詩(shī)從君山的倒影起筆，點(diǎn)出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說(shuō)融于景物描寫(xiě)之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。

C.兩首詩(shī)都巧妙地以“螺”作比，但一首將皓月銀輝下的山比成銀盤(pán)中的青螺，一首將倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。

D.兩首詩(shī)都將洞庭的山水景物描寫(xiě)得高曠超俗，使人讀后油然生出范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中那種“心曠神怡，寵辱偕忘”的感覺(jué)?；葜菀恢嘘惣研碌诎隧?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三（1998全國(guó)高考題）題李凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。15、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A、第一聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫(huà)出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份。

B、“僧敲月下門(mén)”句以響襯靜，與名句“鳥(niǎo)鳴山更幽”有異曲同工之妙。

C、中間兩聯(lián)重在敘事和寫(xiě)景，首尾兩聯(lián)都明確寫(xiě)出了作者對(duì)隱逸生活的向往。

D、全詩(shī)所寫(xiě)之事雖然不大，感情亦無(wú)跌宕，但由于注重?zé)捵?，故讀來(lái)回味無(wú)窮?；葜菀恢嘘惣研碌诰彭?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三1999全國(guó)高考題漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥刺鳴。

8．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．首句從水中月影寫(xiě)起，描寫(xiě)了江上月夜寧?kù)o的美景，與“江清月近人”這句詩(shī)異曲同工。

B．第三句寫(xiě)白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。

C．二、四兩句分寫(xiě)了江風(fēng)吹打桅燈、大魚(yú)躍出水面的“動(dòng)”，與一、三兩句的“靜”對(duì)比鮮明。

D．全詩(shī)通過(guò)寫(xiě)夜泊時(shí)的所見(jiàn)所聞，透露出詩(shī)人對(duì)平靜、安寧生活的向往。惠州一中陳佳新第十頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三

（2000年春季高考題）9．對(duì)下面這首唐詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）蟬虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

[注]垂綏，指蟬。蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。

A、首句寫(xiě)蟬的形狀與食性，含有象征意義。古代常以“冠纓”指代貴宦，詩(shī)人將“貴”與“清”統(tǒng)一在“垂綏飲清露”的形象中。

B、次句寫(xiě)蟬聲之遠(yuǎn)傳。“流響”狀蟬聲長(zhǎng)鳴不已，悅耳動(dòng)聽(tīng)。一個(gè)“出”字，使人感受到蟬場(chǎng)的響度與力度。

C、三四句蘊(yùn)含深意，表明立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠(yuǎn)播，表達(dá)出對(duì)高尚品格的熱情贊美。

D．這首詩(shī)，事、景、情、議融為一體，顯示出詩(shī)人寓情于景的藝術(shù)才能?；葜菀恢嘘惣研碌谑豁?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三(2000年高考題)8.對(duì)下面這首宋詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

A.前兩句寫(xiě)出了時(shí)令特色和地方氣息，從側(cè)面透露出詩(shī)人在靜候友人來(lái)訪時(shí)的感受。

B.第三句點(diǎn)題，以“夜半”說(shuō)明詩(shī)人在久久等待，但約客未至，卻只聽(tīng)到陣陣的雨聲、蛙聲。

C.第四句描寫(xiě)了“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人此時(shí)閑適恬淡的心情。

D.全詩(shī)通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物動(dòng)作的渲染，描寫(xiě)詩(shī)人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。惠州一中陳佳新第十二頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三（2001年春季高考題）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成8—9題。鳥(niǎo)鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。8．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．詩(shī)人用花落、山空、月出、鳥(niǎo)鳴這些動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)，來(lái)反襯出春山月夜闃無(wú)人聲的幽寂。

B．第四句中詩(shī)人用“時(shí)”來(lái)修飾“鳴”，從聽(tīng)覺(jué)上給人動(dòng)靜的對(duì)比，起了更生動(dòng)的烘托作用。

C．全詩(shī)為我們描繪了一幅淡雅而意境幽遠(yuǎn)的春山月夜圖，真是“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。

D．全詩(shī)語(yǔ)言清新自然，不堆砌典故，但卻細(xì)致地表現(xiàn)出自然界光色和音響的變化。惠州一中陳佳新第十三頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三（2001全國(guó)高考題）

賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。海門(mén)深不見(jiàn)，浦樹(shù)含遠(yuǎn)滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。8.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．首聯(lián)兩句寫(xiě)了黃昏時(shí)分，詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊。這既點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送”字。

B．二、三兩聯(lián)描寫(xiě)船帆被細(xì)雨打濕而變重，鳥(niǎo)翅因沾雨而無(wú)法輕巧地飛翔，天朦朦朧朧看不清通海處，遠(yuǎn)處江邊的樹(shù)卻顯得十分滋潤(rùn)。

C．尾聯(lián)中將沾襟的別淚與散絲般的密雨交融在一起，十分含蓄地表達(dá)了詩(shī)人的送別之情，情與景巧妙地結(jié)合了起來(lái)。

D．全詩(shī)第一句直接點(diǎn)明“微雨”，而后面主要是通過(guò)對(duì)船帆、鳥(niǎo)羽、天際、大樹(shù)的描繪來(lái)烘托蒙蒙細(xì)雨，這樣更增強(qiáng)了詩(shī)的形象性和表達(dá)力。

惠州一中陳佳新第十四頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三（2002年春季高考題）閱讀下面一首宋詩(shī)，完成第8-9題村行馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開(kāi)白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)。8．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.首聯(lián)照應(yīng)題目，點(diǎn)明地點(diǎn)和時(shí)令，寫(xiě)出了詩(shī)人信馬徐行，觀賞山野景色的修然興致。

B.第二聯(lián)上下句構(gòu)成對(duì)比，生動(dòng)地表現(xiàn)出山中有時(shí)喧響有時(shí)靜穆的景象。

C.第三聯(lián)以“胭脂”和“白雪”為喻，形象地描繪出山村絢麗多彩的秋景。

D.最后兩句設(shè)為問(wèn)答，抒發(fā)了詩(shī)人由外界景物所觸發(fā)的濃濃的思鄉(xiāng)之情?；葜菀恢嘘惣研碌谑屙?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三9．對(duì)這首詩(shī)的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.全詩(shī)抒發(fā)的是詩(shī)人觀賞山村美麗景色時(shí)悠然自得的心情。

B.詩(shī)的主旨是表達(dá)詩(shī)人對(duì)美麗幽靜山村的由衷贊美與向往。

C.全詩(shī)情景交融，詩(shī)人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫(xiě)之中。

D.詩(shī)中通過(guò)情緒的陡然轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了詩(shī)人深藏于內(nèi)心、隨時(shí)會(huì)被觸發(fā)的懷鄉(xiāng)之情?；葜菀恢嘘惣研碌谑?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三（2002年高考北京題）虞美人·聽(tīng)雨蔣捷少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢以星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。18．試從一個(gè)角度切入，對(duì)這首詞寫(xiě)一段鑒賞性的文字。（3分）綜合考查考生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧以及評(píng)價(jià)思想內(nèi)容的能力。參考角度：形象、線索、對(duì)比、含蓄、以實(shí)寓虛、情景交融、語(yǔ)言風(fēng)格等?；葜菀恢嘘惣研碌谑唔?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三表達(dá)技巧類(lèi)題的解題原則

1.條分縷析，適當(dāng)記憶

2.辨清手法，靈活運(yùn)用

3.大處入手，整體著眼

4.技巧效果，有機(jī)聯(lián)系

5.看菜吃飯，注意答題惠州一中陳佳新第十八頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三表達(dá)技巧修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明結(jié)構(gòu)技巧：照應(yīng)、過(guò)渡、鋪墊、伏筆、層層深入、先總后分、先景后情、承上啟下等。表現(xiàn)手法：（其它技巧）★襯托（烘托）、★對(duì)比（對(duì)照）、★象征（托物言志）、渲染、抑揚(yáng)、想象、聯(lián)想、賦比興等等?；葜菀恢嘘惣研碌谑彭?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三比喻借代

夸張

對(duì)偶比擬排比設(shè)問(wèn)

反問(wèn)“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺”（劉禹錫《望洞庭》）

“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照《如夢(mèng)令》）

“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”（李白《秋浦歌》）

修辭方法

“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”（杜甫《登高》）

“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）

“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，夕陽(yáng)西風(fēng)瘦馬”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙》）

“問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×?，阿魯威作）“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)？”（王安石《疊題烏江亭》）惠州一中陳佳新第二十頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三表達(dá)方式記敘

描寫(xiě)議論抒情說(shuō)明直接抒情（直抒胸臆）間接抒情借物抒情借景抒情寓情于景情景交融寓情于事動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合正面?zhèn)让姘酌杓?xì)描惠州一中陳佳新第二十一頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三動(dòng)中有靜寂處有音——?jiǎng)泳芭c靜景古典詩(shī)歌中常用“以動(dòng)寫(xiě)靜”的手法創(chuàng)造“靜”境的氛圍。

1998年、1999年全國(guó)卷，2001年春季高考北京、安徽、內(nèi)蒙古卷古典詩(shī)歌鑒賞題都考查了這種手法?！耙詣?dòng)寫(xiě)靜”大致可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是以動(dòng)態(tài)寫(xiě)靜，一類(lèi)是以聲音寫(xiě)靜，就是“動(dòng)中有靜，寂處有音”。對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫(xiě)，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。

惠州一中陳佳新第二十二頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三動(dòng)中有靜

“動(dòng)中有靜”就是用動(dòng)態(tài)的事物寫(xiě)“靜”境，表“靜”意。秋日家居（宋）梅堯臣

移榻愛(ài)晴暉，翛然世慮微。懸蟲(chóng)低復(fù)上，斗雀墮還飛。相趁入寒竹，自收當(dāng)晚闈。無(wú)人知靜景，苔色照人衣。這首詩(shī)意在寫(xiě)“秋日家居”的“靜”景、“靜”意。但詩(shī)人卻抓住靜中之動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)，中間二聯(lián)細(xì)致地描寫(xiě)了“懸蟲(chóng)”和“斗雀”的動(dòng)態(tài)，吐絲懸掛的小蟲(chóng)時(shí)而下垂，時(shí)而上升，相斗的麻雀時(shí)而墜下，時(shí)而又飛起，最后相隨飛入了竹林。這里，小蟲(chóng)的“低復(fù)上”、麻雀的“墮還飛”把“靜”景的氛圍逼真地表現(xiàn)出來(lái)了。游東田（晉）謝眺魚(yú)戲新荷動(dòng)，鳥(niǎo)散馀花落。“魚(yú)戲”、“荷動(dòng)”、“鳥(niǎo)散”、“花落”，是動(dòng)態(tài)，反襯出野外所見(jiàn)到的“靜”景及其產(chǎn)生的“靜”意。山中酬楊補(bǔ)闕見(jiàn)過(guò)（唐）錢(qián)起幽溪鹿過(guò)苔還靜，深樹(shù)云來(lái)鳥(niǎo)不知?！奥惯^(guò)”、“云來(lái)”，襯托出“幽溪”“深樹(shù)”“苔還靜”“鳥(niǎo)不知”的“靜”意?；葜菀恢嘘惣研碌诙?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三寂處有音（以聲寫(xiě)靜）“寂處有音”是以聲音寫(xiě)意中之靜，或者說(shuō)是以響襯靜。鹿柴王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。近景入深林，復(fù)照青苔上。這首詩(shī)的意思是：空空蕩蕩的山谷里看不見(jiàn)人，只能聽(tīng)到人說(shuō)話的聲音。返照的日影映入了深林，又照射在那綠色的青苔上。描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色。首句“空山不見(jiàn)人”，正面描寫(xiě)空山沓無(wú)人跡，表現(xiàn)山的空寂清冷。“不見(jiàn)人”把“空山”的意蘊(yùn)具體化了。次句“但聞人語(yǔ)響”，是空山傳語(yǔ)，是“寂處有音”，是以聲寫(xiě)靜?！叭苏Z(yǔ)響”，乍看破了“靜”意，煞了“靜”景，但細(xì)細(xì)想來(lái)，好像在夜深人靜時(shí)，才能聽(tīng)到“滴答”鐘表聲或蟋蟀的鳴叫聲，會(huì)更感到四周環(huán)境的寂靜?？丈絺髡Z(yǔ)也一樣，會(huì)使“靜”境頓出，使空谷愈空，使空山愈寂，意境空靈。王籍《入若耶溪》中的兩句詩(shī)“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”來(lái)分析?；葜菀恢嘘惣研碌诙捻?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三“動(dòng)中有靜，寂處有音”常常是同時(shí)發(fā)生的。有時(shí)發(fā)生在同一物體上，如上文梅堯臣《秋日家居》中說(shuō)的“斗雀墮還飛”，既有動(dòng)態(tài)，也有聲響，麻雀相斗能沒(méi)有聲音么？不過(guò)詩(shī)人側(cè)重點(diǎn)是在以動(dòng)態(tài)寫(xiě)靜。有時(shí)動(dòng)態(tài)、聲響不是發(fā)生在同一物體上。如李白《訪戴天山道士不遇》中的前四句：犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹(shù)深時(shí)見(jiàn)鹿，溪午不聞鐘。首句寫(xiě)所聞，是“寂處有音”：泉水淙淙，犬吠隱隱。用“水聲”“犬吠”襯托“桃花帶露”的靜。第三句寫(xiě)所見(jiàn)，是“動(dòng)中有靜”：林間小道上，糜鹿時(shí)而出，時(shí)而沒(méi)。以糜鹿的動(dòng)態(tài)來(lái)寫(xiě)林深之處“溪午不聞鐘”的靜境。動(dòng)和靜（動(dòng)中有靜，寂處有音）是藝術(shù)辯證法，“詩(shī)人將靜與動(dòng)巧妙地統(tǒng)一”在一起，“共同構(gòu)成動(dòng)人的意境”?；葜菀恢嘘惣研碌诙屙?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三詩(shī)歌中的“虛”與“實(shí)”一.了解詩(shī)歌中的“虛”。在中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)技法中，虛，是指圖畫(huà)中筆畫(huà)稀疏的部分或空白的部分。它給人以想象的空間，讓人回味無(wú)窮。詩(shī)畫(huà)同理，詩(shī)歌借鑒了中國(guó)畫(huà)的這種方法。詩(shī)歌的“虛”，是指直覺(jué)中看不見(jiàn)摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。二.詩(shī)歌中的“虛”包括以下三類(lèi)：

1、神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。詩(shī)人往往借助這類(lèi)虛無(wú)的境界來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)。這就叫以虛象顯實(shí)境。例如《夢(mèng)游天姥吟留別》仙境就是一個(gè)虛象。詩(shī)云：“日月照耀金銀臺(tái)”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車(chē)”、“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗。

惠州一中陳佳新第二十六頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三

2、已逝之景之境。這類(lèi)虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，句中“故國(guó)”的“雕欄玉砌”存在，但此時(shí)并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對(duì)照著寫(xiě)，頗有故國(guó)凄涼，物是人非之感。再如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中云：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！痹佻F(xiàn)了火燒赤壁這一史實(shí)。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。

3、設(shè)想的未來(lái)之境。這類(lèi)虛境是還沒(méi)有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來(lái)而不斷絕。故寫(xiě)愁，將倍增其愁；寫(xiě)樂(lè)將倍增其樂(lè)。例如柳永《雨霖鈴》中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆边@是設(shè)想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見(jiàn)習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝?。在《西廂記·長(zhǎng)亭送別》中崔鶯鶯送別張生唱詞很多是設(shè)想的未來(lái)之境?；葜菀恢嘘惣研碌诙唔?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三

三、詩(shī)歌中的“實(shí)”。在中國(guó)畫(huà)中，實(shí)是指圖畫(huà)中筆畫(huà)細(xì)致豐富的地方。而在詩(shī)歌中，“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。例如《夢(mèng)游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實(shí)；《虞美人》中的“春花秋月何時(shí)了”；《念奴嬌·赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫(xiě)赤壁險(xiǎn)峻的形勢(shì)；《雨霖鈴》中上闕所寫(xiě)的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”等。

四、“虛實(shí)相生”（以虛寫(xiě)實(shí)、以實(shí)寫(xiě)虛）“虛實(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩(shī)中的意象，開(kāi)拓詩(shī)中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。

惠州一中陳佳新第二十八頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三

虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心的。例如姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫(xiě)往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫(xiě)詞人今日所見(jiàn)的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。

虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心的。如歐陽(yáng)修的《踏莎行》：“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外?！鄙详I寫(xiě)實(shí)，通過(guò)初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕寫(xiě)虛。通過(guò)設(shè)“行人”想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來(lái)寫(xiě)愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。惠州一中陳佳新第二十九頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三正面?zhèn)让?/p>

對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫(xiě)是正面描寫(xiě)；描寫(xiě)對(duì)象周?chē)氖挛?，使?duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫(xiě)。“一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？”（白居易《楊柳枝詞》“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾?！保ㄍ醪g《從軍行》）白詩(shī)第一、二句運(yùn)用正面描寫(xiě)的手法，描寫(xiě)了春天柳樹(shù)的嬌美形態(tài)。

王詩(shī)第二句側(cè)面描寫(xiě)戰(zhàn)況，一方面風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來(lái)?；葜菀恢嘘惣研碌谌?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三直接抒情與間接抒情直接抒情也叫直抒胸臆：即景抒懷，表達(dá)詩(shī)人面對(duì)自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！保ㄍ踔疁o《登鸛雀樓》）前兩句寫(xiě)景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷，天然的形勢(shì)、闊大的氣象與詩(shī)人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起。登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而泣下。直接通過(guò)登幽州臺(tái)表達(dá)了功業(yè)難就的悲憤和失意苦悶的情懷?；葜菀恢嘘惣研碌谌豁?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三借景抒情、融情于景：詩(shī)人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）故人的身影越來(lái)越遠(yuǎn)，最后完全消失，滾滾的江水有如對(duì)友人的不斷思念。賦得古原草送別白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，凄凄滿別情。作者借“原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)?，盡情發(fā)出對(duì)自然規(guī)律不可抗拒的感嘆?；葜菀恢嘘惣研碌谌?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三用典用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”（辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》）“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”（姜夔《揚(yáng)州慢》）這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事。“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”寫(xiě)的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心?！按猴L(fēng)十里”引用杜牧的詩(shī)句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況，是虛寫(xiě)；“盡薺麥青青”，寫(xiě)詞人今日所見(jiàn)的凄涼情形，是實(shí)寫(xiě)。這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。惠州一中陳佳新第三十三頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類(lèi)似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型?！氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！保ㄙR知章《詠柳》）詩(shī)人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。想象人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程?！昂馇镌聝上嗪停睹鏌o(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺?！保▌⒂礤a的《望洞庭》）這首詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過(guò)極富想象力的描寫(xiě)，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上?；葜菀恢嘘惣研碌谌捻?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三襯托或烘托

指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種?！按蠼瓥|去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁?！保ㄌK軾《念奴嬌·赤壁懷古》）“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解億長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。（杜甫《月夜》）這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫(xiě)起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。

頷聯(lián)、頸聯(lián)寫(xiě)妻子的美麗，反襯詩(shī)人惆悵痛苦的心情?；葜菀恢嘘惣研碌谌屙?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三渲染對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫(xiě)形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”，（杜甫《登高》）

首聯(lián)俯仰所見(jiàn)所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫(xiě)鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)?；葜菀恢嘘惣研碌谌?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三抑揚(yáng)把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分?！伴|中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”（王昌齡《閨怨》）這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫(xiě)少婦“不知愁”，后面才說(shuō)她“悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫(huà)，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題?；葜菀恢嘘惣研碌谌唔?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三照應(yīng)指詩(shī)中對(duì)前面所寫(xiě)的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。（韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》）首聯(lián)兩句寫(xiě)黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送”字?；葜菀恢嘘惣研碌谌隧?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三意境作者通過(guò)豐富的想象，將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界。這是詩(shī)人的主觀感受、感情以及對(duì)生活的理解、認(rèn)識(shí)和客觀事物的外在形貌特征以及內(nèi)在的意蘊(yùn)的融合統(tǒng)一?！叭痹聮焓柰?，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)？飄渺孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省，寂寞沙洲冷?！保ㄌK軾的《卜算子黃州定慧院寓居作》）如上例的意象與“獨(dú)”、“縹緲”、“恨”、“寂寞”、“冷”等詞的感情色彩和“揀盡寒枝不肯棲”這個(gè)具有象征意味的詩(shī)句結(jié)合起來(lái)構(gòu)成了孤獨(dú)、凄涼的氣氛，但詩(shī)人的心念卻非常堅(jiān)定，表達(dá)的是作者孤高自賞，不與愿與世俗同流的生活態(tài)度?；葜菀恢嘘惣研碌谌彭?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三測(cè)試練習(xí)（9套）山房春事岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花?；葜菀恢嘘惣研碌谒氖?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三對(duì)比對(duì)照

把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較。越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。前三句描寫(xiě)昔日繁榮和最后一句描寫(xiě)今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考。（17套）觀祈雨桑條無(wú)葉草生煙，簫管迎龍水廟前。朱門(mén)幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩(shī)在表達(dá)技巧方面有哪些突出的特點(diǎn)？惠州一中陳佳新第四十一頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三象征（托物言志、借物喻人）

通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。（9套）登崖州城作李德裕“青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城這兩句描寫(xiě)青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書(shū)寫(xiě)思?xì)w不得的憂傷。（2000年春季高考題）蟬虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。《楊柳枝詞》

白居易“一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西園荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？”托物言志，寫(xiě)柳樹(shù)獨(dú)處荒園無(wú)人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒(méi)的感慨?；葜菀恢嘘惣研碌谒氖?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三題張十一旅舍韓愈五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成?？蓱z此地?zé)o車(chē)馬，顛倒蒼苔落絳英。（1）分析“五月榴花照眼明”一句的藝術(shù)特點(diǎn)。（2）后兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（從表層和深層兩方面談）病牛（李綱）耕犁千畝實(shí)千箱，力盡精疲誰(shuí)復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。（1）簡(jiǎn)要分析此詩(shī)主要的寫(xiě)作技巧（2）簡(jiǎn)要分析作者表達(dá)的思想感情答案：（1）①作者用了托物言志（象征）的手法，②“病?！笔窃?shī)人自己的象征?；葜菀恢嘘惣研碌谒氖?yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三贈(zèng)劉景文蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（1）從寫(xiě)法看，這首詩(shī)的前兩句的作用是什么？（不超過(guò)15字）（2