書法特色教育工作總結(jié)3篇

書法特色教育工作總結(jié)3篇（完整文檔）

書法特色教育工作總結(jié)1

近年來，我校通過大力開展書法教學(xué)，書法教學(xué)特色在我校初步凸顯，促進了教師的專業(yè)成長，帶動了學(xué)校的整體進展；同時通過豐富多彩的書法活動，營造了深厚的書香育人氣氛。隨著書法教學(xué)的不斷深入，我校在新形勢下如何深化書法教育特色，全面推動素養(yǎng)教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過深入的學(xué)習(xí)和討論，確定了堅持書法教育，深化學(xué)校特色的工作思路。把寫好標(biāo)準(zhǔn)字作為素養(yǎng)教育的一項重要內(nèi)容，在師生中全面開展了“上好每堂課，寫好每個字”活動，取得了可喜的成績?，F(xiàn)將我校近年來的書法教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、堅持寫字教育，深化書法教育特色工作思路。

課改工作為學(xué)校實施寫字教育供應(yīng)了良好的機遇，素養(yǎng)教育的提出又為學(xué)校這一工作的開展注入了活力。從學(xué)校實際動身，從培育學(xué)生的素養(yǎng)、進展學(xué)生的共性來看，書法教學(xué)可以作為我校的一個特色教育并以此提高師生的綜合素養(yǎng)。為此，我校在2023年把書法特色教學(xué)寫進了學(xué)校工作規(guī)劃，制定了工作目標(biāo)，調(diào)整了工作思路，成立了書法特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加大了對書法教學(xué)工作的治理。我校定期召開書法教育專題會議，每學(xué)期初細(xì)心設(shè)計書法教學(xué)活動，并對在書法教學(xué)活動中消失的問題準(zhǔn)時進展討論，促進了學(xué)校書法特色教學(xué)的縱深進展。

二、加強師資寫字教學(xué)校本培訓(xùn)，提高教師寫字水*。

學(xué)校要搞好書法教育，師資問題最重要，只有教師的意識和水*提高了，學(xué)校的書法特色教育才能上去。因此，學(xué)校首先依據(jù)教師的特長和愛好，成立了書法教學(xué)工作室，讓他們編寫書法練習(xí)教材，開展全校的校本培訓(xùn)，定期開展培訓(xùn)課，交給教師書法練習(xí)的方法，在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論氣氛。學(xué)校以此為契機，每學(xué)期開展書畫成果展，對成績突出的教師進展表彰，學(xué)校還開展了青年教師寫字根本功大賽。這些活動的開展，我校掀起了人人練字的高潮，校領(lǐng)導(dǎo)、老教師、年輕人，個個不甘落后；毛筆字、鋼筆字、粉筆字，字字勇于爭先。教師們由開頭的被動變?yōu)榱酥鲃?，通過報刊、雜志、電視、光盤等渠道，自主學(xué)習(xí)，課余時間積極溝通，形成了深厚的書法練習(xí)氣氛，教師的寫字水*也有了大幅度的攀升。

三、開展豐富多彩活動，培育學(xué)生寫字興趣。

寫字是需要急躁，需要足夠的時間持之以恒的訓(xùn)練。教師的興趣提高了，水*上去了，怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性？是擺在每位教師面前的難題。寫字教育的治理本身是教學(xué)治理的一項內(nèi)容，為保證寫字教育有成果，必需保證訓(xùn)練到位。一方面，對學(xué)生進展必要的教育，在學(xué)習(xí)過程中培育克制困難的力量，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫空十八缸水始讀書，唐歐陽洵路遇名碑三日不愿離去等故事。一方面賜予時間上的保證，安排每天練字專用時間，制訂必要的規(guī)章制度，教師從中培育學(xué)生自我檢查，自我調(diào)控，自我鼓舞的習(xí)慣，日積月累，漸漸練就一手好字。

在寫字教育中除了常規(guī)的嚴(yán)格的訓(xùn)練之外，我們也注意設(shè)計活動，讓學(xué)生在廣泛地參加中得到熬煉和提高。因此，學(xué)校在設(shè)計校園文化中，時時考慮到寫字教育的滲透，在學(xué)校走廊里，定期展出學(xué)生優(yōu)秀作品，宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生的寫字優(yōu)秀作業(yè)，在榮譽室室里更有學(xué)生創(chuàng)作的、發(fā)表的獲獎的各種勝利的作品，我們特地組織學(xué)生參觀書法優(yōu)秀作品，對作品予以評析，并常常組織優(yōu)秀學(xué)生參與社會組織的書畫大賽進展熬煉，班內(nèi)形成“人人寫好字”的氣氛，培育一批寫字骨干，讓每個學(xué)生不斷追求新的目標(biāo)。這種氣氛有利于對學(xué)生的引導(dǎo)，產(chǎn)生心理上的認(rèn)同，表現(xiàn)在行動上的積極參加，良好的書法文化既傳播了我國的.優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又美化了校園，陶冶著學(xué)生的心靈，這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教育成效。

四、確定目標(biāo)，固定時間，加強治理，確保效果。

寫字教育不能敷衍了事，不能急于求成，不能半途而廢，而要有足夠的內(nèi)心與恒心。為了讓書法教學(xué)走進每個學(xué)生的心里，并轉(zhuǎn)化為自覺的行動。兩年來，我校從初一新生入學(xué)的第一天開頭，我們就加強對學(xué)生的寫字教育，把每一位學(xué)生寫的第一張書法練習(xí)紙保存下來，每個月后都進展一次比擬，查找進步。寫字課上，每周講一種根本筆畫，并結(jié)合語文識字內(nèi)容，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進展練習(xí)，一學(xué)期下來，學(xué)生知道了每種筆畫的起筆、行筆、收筆的方法；寫好看硬筆字要有輕重變化；每個漢字局部與局部之間如何搭配更合理美觀。大局部同學(xué)的書寫都有了硬筆書法的韻味。同時，我校還把能否通過省級書法水*四級以上作為初三畢業(yè)生的一個必備條件，要求初一年級要至少有三分之一的學(xué)生通過硬筆書法四級考試，初二年級要至少二分之一的學(xué)生通過硬筆四級考試，初三畢業(yè)生在畢業(yè)時要持四級以上合格證書方可頒發(fā)畢業(yè)證。

這些工作的開展有力地調(diào)動了學(xué)生的積極性，有效提高了學(xué)生的書寫質(zhì)量。許多學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，努力成為學(xué)校的書法特長生，如今，整個校園散發(fā)著無形的教育顏色，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氣氛。

書法特色教育工作總結(jié)2

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，創(chuàng)立工作有章可循

學(xué)校是一個教育教學(xué)諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校，工作才有方向效率。我校的辦學(xué)理念為“為社會培育具有民族文化根基的現(xiàn)代人”。民族文化根基，據(jù)我們的理解，就是要學(xué)生做到寫英雄字，讀好課文，講好一般話。這與貫徹素養(yǎng)教育提出的要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“培育有民族文化根基的現(xiàn)代人”的辦學(xué)理念中發(fā)揮著特殊重要的作用。從培育高素養(yǎng)人才的目標(biāo)動身，學(xué)校制定了一系列工作規(guī)劃，保證工作的順當(dāng)實施，

二、營造“書香”環(huán)境，強化師資建立

學(xué)校是教書育人場所，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)立書法教育特色學(xué)?！惫ぷ?，學(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術(shù)，已具有四五千年的光芒歷史。人們談到書法，總會說書法“博大精深，源遠(yuǎn)流長”。作為一個現(xiàn)代小學(xué)生，有必要了解*書法的歷史，進而增加本民族文化的認(rèn)同感、驕傲感。

1、召開專題講座。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少，但了解如何指導(dǎo)學(xué)生書寫、對書法教學(xué)有討論的那就了了無幾。學(xué)校由教務(wù)處牽頭，組織教師參與有關(guān)書法教育的講座。他們有時觀看相關(guān)的電教錄像，有時請學(xué)校中富有教學(xué)寫字教學(xué)閱歷的安學(xué)義老教師為大家講解書法教育、寫字教學(xué)的留意點。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有時則親自走上講臺，為大家上書法示范課，從寫字教學(xué)需要留意的坐姿、握筆姿態(tài)到寫字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育，以及書法教學(xué)的課程構(gòu)造安排等讓廣闊教師印像很深，收獲很大。

2、崗位練兵強素養(yǎng)。要指導(dǎo)學(xué)生練好字，教師本身的根本功必不行少。在了解把握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，我校組織教師開展了“崗位練兵”活動。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必需完成的肯定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每兩周送交教育處，由安學(xué)義教師對教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時間，也是他們充電提高時間。教師們利用難得的假期時間仔細(xì)練字，既提高了他們自身的書寫力量，也充實了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字根本能做到筆畫標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)造工整，紙面清潔，令人賞心悅目。其次，學(xué)校通過開展階段性的書法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱忱，其中還涌現(xiàn)了像陳海燕、王沖、阿依本等一批“書法新秀”的教師。

三、狠抓課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生書寫力量

創(chuàng)立書法教育特色學(xué)校，工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫力量，學(xué)校對學(xué)生寫字力量的訓(xùn)練分三大塊進展。

1、抓好寫字課?！皩懽帧弊鳛橐婚T課程，排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)立”，結(jié)合學(xué)校校本教研的進展，我校每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學(xué)規(guī)劃；仔細(xì)備好寫字課教案；注意對寫字課教學(xué)的分析與討論。寫字教學(xué)中，我們認(rèn)為：搞好寫字教學(xué)，首先要從培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣開頭開頭；課前要做好各項預(yù)備，如帶好書寫工具；寫字時要留意正確的寫字姿態(tài)與握筆姿態(tài)；教師指導(dǎo)時要仔細(xì)聽講，細(xì)心揣摩；書寫時要留意心定神安，不急不躁……寫字課側(cè)重于對學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、抓好寫字小練習(xí)。學(xué)生中午到校，首先進展的是二非常鐘的寫字小練習(xí)。伴隨著悠揚的樂曲，學(xué)生個個端端正正、認(rèn)仔細(xì)真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指導(dǎo)。通過每天二非常鐘的練習(xí)，穩(wěn)固學(xué)生在寫字大課中的練習(xí)的內(nèi)容，并使學(xué)生向書寫有質(zhì)量有速度的方向進展。在學(xué)生進展“寫字小練習(xí)”的同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會進展全校性的巡察，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理。

3、抓好有書法特長的學(xué)生。在做好書寫普及工作的根底上，學(xué)校沒有遺忘那些書寫有天賦、有特長的學(xué)生。從去年三月份開頭，學(xué)校就特地成立了書法特長小組，請專業(yè)的書法教師安學(xué)義教師指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在特長小組上，學(xué)生們?nèi)玺~得水。他們一方面跟教師們連續(xù)學(xué)習(xí)書法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的根本理論、演化歷史，增加了學(xué)生的見識，豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。

固然，提高學(xué)生書寫力量、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，不但是通過上述三途徑進展。書法教育是我校對學(xué)生素養(yǎng)教育培育的一個*臺，它應(yīng)當(dāng)與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動有機地結(jié)合起來。我校以創(chuàng)立書法教育特色學(xué)校為龍頭，要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法教師，學(xué)生提筆即是練字之時”的劇烈意識。課堂上，每個教師的板書均要工整、美觀，標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、漢語、數(shù)學(xué)，還是其他常識技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而到達學(xué)校的口號“一筆一劃寫字，一生一世做人”的教學(xué)目的。

四、加強教學(xué)評估，激發(fā)學(xué)生練字情趣

學(xué)生練字效果如何，必需通過一系列的評估措施來實現(xiàn)。在教學(xué)評估方面，學(xué)校教務(wù)處、大隊部發(fā)揮了重要的作用。

1、教務(wù)處依據(jù)工作規(guī)劃，有針對性地制訂了寫字教學(xué)工作的評估細(xì)則。從教師的*常備課，到學(xué)生的書寫實況的檢查均納入了評估范圍。教務(wù)處開展學(xué)校寫字教學(xué)的教研活動，就寫字教學(xué)中所消失的問題及取得的成效進展分析與總結(jié)；每個月要組織教師普查學(xué)生的作業(yè)，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)狀況，進展客觀的評價并記入教師業(yè)務(wù)檔案。在一學(xué)期兩次的學(xué)科調(diào)研中，教務(wù)處在試卷中均安排了寫字檢測內(nèi)容，書寫成績記入學(xué)生考試總分。上述方法與途徑，進一步樹立學(xué)生與教師仔細(xì)練好字，提高綜合素養(yǎng)的意識。

2、興趣是學(xué)生最好的教師。為激發(fā)與保持學(xué)生深厚的練字情趣，教務(wù)處、大隊部開展了一系列活動。學(xué)校每學(xué)期進行一次全校性的書法競賽。對成績優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校利用集體晨會等形式進展公開表彰嘉獎；*時各班加強了班級文化建立，各班均設(shè)有“書法園地”，張貼各時期學(xué)生書寫的優(yōu)秀作業(yè)；每到期中、期末，教務(wù)處還組織教師檢查學(xué)生作業(yè)。每次檢查，都要評出優(yōu)秀學(xué)生“書寫?yīng)劇?；學(xué)期馬上完畢，各班評比“三好學(xué)生”時，“寫字之星”的產(chǎn)生也成為其中一項重要的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生