高中物理-串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

串聯(lián)電路和并聯(lián)電路【課標(biāo)分析】《串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》是《恒定電流》一章的第四節(jié)內(nèi)容，（1）串聯(lián)電路及分壓作用（2）并聯(lián)電路及分流作用是Ⅰ級要求。Ⅰ級.對所列知識要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識別和直接使用。與課程標(biāo)準(zhǔn)中的“了解”和“認(rèn)識”相當(dāng)。串聯(lián)電路和并聯(lián)電路【學(xué)情分析】本節(jié)課在初中已有串聯(lián)和并聯(lián)電路的基礎(chǔ)上進(jìn)一步歸納總結(jié)出：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻的關(guān)系。本節(jié)課的重點(diǎn)是串、并聯(lián)電路的應(yīng)用——電表的改裝?！洞?lián)電路和并聯(lián)電路》評測練習(xí)1.如圖所示的電路，R0為定值電阻，R為滑動(dòng)變阻器，滑動(dòng)觸頭C滑動(dòng)時(shí)，電路的總電阻發(fā)生變化，以下情況正確的是()A．C向左滑動(dòng)，總電阻變小B．C向右滑動(dòng)，總電阻變小C．C滑動(dòng)到最左端時(shí)，總電阻為R0D．C滑動(dòng)到最右端時(shí)，總電阻為零2．把電流表改裝成電壓表時(shí)，下列說法正確的是()A．改裝的原理是串聯(lián)電阻有分壓作用B．改裝成電壓表后，原電流表本身允許通過的最大電流值也隨著變大了C．改裝后原電流表自身的電阻也增大了D．改裝后使用時(shí)，加在原電流表兩端的電壓的最大值不變3．用甲、乙兩個(gè)完全相同的電流表表頭改裝成量程分別為5V和10V的電壓表，串聯(lián)后測量12V的電壓，則()A．兩表的電壓示數(shù)相同，均為6VB．兩表頭的指針的偏角相同C．兩表頭的指針的偏角不相同D．兩表的電壓示數(shù)不同4．如圖所示，電壓U不變，閉合開關(guān)S，先調(diào)節(jié)電阻箱R的電阻值到R1，使電流計(jì)指針轉(zhuǎn)到滿刻度，再把R調(diào)節(jié)到R2，使電流表的指針轉(zhuǎn)到滿刻度的，電流表的內(nèi)阻等于()A．R2－R1B．2R2－R1C．R2－3R1D．2R2－3R15.兩只定值電阻R1＝10Ω，R2＝30Ω，電壓表一個(gè)，練習(xí)使用電壓表測電壓，電路連接如圖所示，電源輸出電壓U＝12V不變，先用電壓表與R1并聯(lián)，電壓表示數(shù)為U1，再用電壓表與R2并聯(lián)，電壓表示數(shù)為U2，則下列說法正確的是()A．U1一定為3.0VB．U2一定小于9.0VC．U1與U2之和一定為12VD．U1與U2之和小于12V6.在圖所示的串聯(lián)電路中，通過電阻R1的電流I1滿足關(guān)系式()A．I1＝B．I1＝C．I1＝D．I1＝7．一同學(xué)將變阻器與一只6V,6～8W的小燈泡L及開關(guān)S串聯(lián)后接在6V的電源E上，當(dāng)S閉合時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光．按圖所示的接法，當(dāng)滑片P向右滑動(dòng)時(shí)，燈泡將()A．變暗B．變亮C．亮度不變D．可能燒壞燈泡8.．如圖所示是兩個(gè)電阻R1、R2的I－U圖線，將兩電阻R1、R2并聯(lián)后的電阻為R，則電阻R的I－U圖象在圖中()A．區(qū)域ⅠB．區(qū)域ⅡC．區(qū)域ⅢD．不能確定9.一量程為100μA的電流表，內(nèi)阻為100Ω，現(xiàn)串聯(lián)一個(gè)9900Ω的電阻將它改裝成電壓表，則該電壓表的量程是多少？如果用改裝后的電壓表測量某一電路，電壓表示數(shù)如圖11所示．此時(shí)的電壓是多少？10．如圖所示，R1＝2Ω，R2＝3Ω，滑動(dòng)變阻器最大值R3＝5Ω，則當(dāng)滑動(dòng)觸頭從a滑到b的過程中，安培表示數(shù)的最小值為多少？評測練習(xí)：1.A2.AD3.BD4.D5.BD6.BC7.B8.A9.1V0.80V10.2A高一教研室觀評記錄表授課教師教研室高二物理教研室授課班級高二（17）班授課時(shí)間2015.11.6評

課

記

錄

亮

點(diǎn)1、黃圣文老師評課：充分利用學(xué)生的主體能動(dòng)性，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，自主構(gòu)建知識框架，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；2、韓鳳玲老師評課：采用分組探究方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生通過互相配合，在交流中獲得共同提高；3、劉忠華老師評課：學(xué)生在探究操作的過程中出現(xiàn)的不足之處，教師能夠適時(shí)巧妙地給予糾正，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力；4、趙繼柏老師評課：利于形成良好的學(xué)習(xí)競爭氛圍，將個(gè)人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭。小組成員的合理分工與密切協(xié)作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，形成“組內(nèi)成員合作，組間成員競爭”的局面。每個(gè)探究活動(dòng)都有小結(jié)，重點(diǎn)突出；5、王新國老師評課：練習(xí)具有知識遷移性、啟發(fā)性，題量充分，難度適中，充分考慮了不同程度學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。不足對于新授課，串并聯(lián)電路的特點(diǎn)還應(yīng)該給學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下。電表的改裝是這節(jié)課的重點(diǎn)兼難點(diǎn)內(nèi)容，要重點(diǎn)突破。達(dá)成共識教師基本功扎實(shí)，教學(xué)語言簡潔準(zhǔn)確；教學(xué)目標(biāo)明確，備課充分，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出，能較好的突破難點(diǎn)；有較強(qiáng)的應(yīng)變能力；練習(xí)題型設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，學(xué)練結(jié)合，學(xué)以致用，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。熟練使用多媒體課件教學(xué)，課堂上積極開展學(xué)生合作探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，不失為一堂好課。串聯(lián)電路和并聯(lián)電路【教材分析】本節(jié)是人教版高中《物理》選修3-1第二章第4節(jié)的內(nèi)容。這節(jié)課在本章及整個(gè)電學(xué)部分都具有重要地位，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)其它物理概念的基礎(chǔ)，是掌握電學(xué)中的物理規(guī)律、認(rèn)識電學(xué)中的物理現(xiàn)象必不可少的知識?！洞?lián)電路和并聯(lián)電路》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本節(jié)是人教版高中《物理》選修3-1第二章第4節(jié)的內(nèi)容。這節(jié)課在本章及整個(gè)電學(xué)部分都具有重要地位，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)其它物理概念的基礎(chǔ)，是掌握電學(xué)中的物理規(guī)律、認(rèn)識電學(xué)中的物理現(xiàn)象必不可少的知識。【學(xué)情分析】本節(jié)課在初中已有串聯(lián)和并聯(lián)電路的基礎(chǔ)上進(jìn)一步歸納總結(jié)出：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻的關(guān)系。本節(jié)課的重點(diǎn)是串、并聯(lián)電路的應(yīng)用——電表的改裝?！救S學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能過程與方法情感態(tài)度和價(jià)值觀1、了解串并聯(lián)電路中電壓、電流、電阻的關(guān)系。2、知道常用的電壓表和電流表都是由小量程的電流表改裝而成的。通過復(fù)習(xí)、歸納、小結(jié)把知識系統(tǒng)化通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中靈活變通和運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、串、并聯(lián)電路的規(guī)律2、知道常用的電壓表和電流表的改裝【教學(xué)方法】分析、觀察、總結(jié)【教學(xué)過程】引入新課教師：在初中我們已經(jīng)學(xué)過有關(guān)串聯(lián)和并聯(lián)的知識，這節(jié)課我們要深入研究串并聯(lián)電路中各部分的電流、電壓及電阻的關(guān)系。（二）進(jìn)行新課1、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流教師：（投影）教材圖2.4-1和圖2.4-2（如圖所示）引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流規(guī)律。學(xué)生閱讀教材，進(jìn)行推導(dǎo)：（1）在恒定電流的電路中各出電荷的分布是穩(wěn)定的，因此，在相等時(shí)間內(nèi)，通過串聯(lián)電路各部分的電荷量必須相等，故有串聯(lián)電路各處的電流相等。即I0=I1=I2=I3（2）在并聯(lián)電路中，要保持電路各處電荷量分布穩(wěn)定不變，相同時(shí)間內(nèi)流過干路0點(diǎn)的電荷量必須等于各支路1、2、3各點(diǎn)的電荷量之和。因此，串聯(lián)電路的總電流等于各支路電流之和。即I0=I1+I2+I32、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓教師：在圖2.4-1中，分別表示電路中1、2、3各點(diǎn)的電勢，分別表示0與1、1與2、2與3、0與3的電勢差。引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓規(guī)律。學(xué)生閱讀教材，進(jìn)行推導(dǎo)：（1）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓之和。即U01+U12+U23=U03（2）并聯(lián)電路的總電壓與各支路電壓相等。用U1、U2、U3代表圖2.4-2中三個(gè)電阻兩端的電壓，即有U1=U2=U3=U3、電阻的串聯(lián)和并聯(lián)引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電阻規(guī)律。學(xué)生閱讀教材，進(jìn)行推導(dǎo)：（1）串聯(lián)電路的總電阻等于各部分電路電阻之和。即R01+R12+R23=R03（2）并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)等于各支路電阻的倒數(shù)之和。即1/R=1/R1+1/R2+1/R3思考與討論：1、串聯(lián)電路的總電阻大于任一部分電路的電阻

2、并聯(lián)電路的總電阻小于任一支路的電阻

3、n個(gè)相同的電阻R并聯(lián)，其總電阻R總=R/n

4、多個(gè)電阻并聯(lián)時(shí)，其中一個(gè)支路的電阻增大，總電阻也隨之增大

5、串聯(lián)電路有分壓作用，其兩端的電壓與電阻成正比

6、并聯(lián)電路有分流作用，通過各支路的電流與電阻成反比

4、電壓表和電流表學(xué)生：請問：利用表頭能夠測量的最大電流和最大電壓分別是多大？教師：常用的電壓表和電流表都是由小量程的電流表G（表頭）改裝而成的。實(shí)物介紹表頭的滿偏電流Ig、內(nèi)阻Rg和滿偏電壓Ug。滿偏電流Ig：表頭的線圈準(zhǔn)許通過的最大電流很小，一般不超過幾十微安到幾毫安，這個(gè)電流值叫表頭的滿偏電流，用Ig表示。（1）滿偏電流Ig：表頭指針偏轉(zhuǎn)到最大刻度時(shí)的電流。［說明］如果通過表頭的電流超過滿偏電流Ig，不但指針指不出示數(shù)，表頭還可能被燒壞。（2）表頭的內(nèi)阻Rg表頭的線圈電阻一般為幾歐到幾百歐，這個(gè)電阻值叫做表頭的內(nèi)阻，用Rg表示。內(nèi)阻Rg：表頭線圈的電阻叫做表頭的內(nèi)阻。［說明］每個(gè)表頭都有它的滿偏電流Ig和內(nèi)阻Rg，Rg和Ig是表頭的兩個(gè)重要參數(shù)。教師：同學(xué)們能不能根據(jù)Ig、Rg概括出什么叫做滿偏電壓？學(xué)生：表頭通過滿偏電流時(shí)，加在它兩端的電壓，這個(gè)電壓值叫滿偏電壓，用Ug表示。教師：滿偏電流Ig、內(nèi)阻Rg、滿偏電壓Ug三者之間有什么關(guān)系？學(xué)生：據(jù)部分電路歐姆定律可知：Ug=IgRg小結(jié)：表頭G的滿偏電壓Ug和滿偏電流Ig一般都比較小，測量較大的電壓和較大的電流時(shí)，需要把小量程的表頭G加以改裝。（投影）電流表改裝成電壓表的電路分析（投影）電流表改裝成大量程電流表的電路分析（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評教師活動(dòng)：讓學(xué)生做變式訓(xùn)練2、3。請兩個(gè)同學(xué)到投影儀上投影，其他同學(xué)在學(xué)案上書寫，然后請同學(xué)講解解題過程。教師要放開，讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，允許內(nèi)容的順序不同，從而構(gòu)建他們自己的知識框架。（四）實(shí)例探究

☆表頭（G）改裝成雙量程電壓表課后問題與練習(xí)4表頭（G）改裝成雙量程電流表課后問題與練習(xí)5布置作業(yè)、課后拓展課后作業(yè)是學(xué)生再學(xué)習(xí)的重要途徑，本節(jié)課后我安排了兩項(xiàng)作業(yè)。旨在讓學(xué)生鞏固知識的同時(shí)，認(rèn)識物理與社會(huì)的聯(lián)系，將對學(xué)生的知識教育和情感教育引向課外。課后與練習(xí)1、4、5題伏安法測電阻的誤差分析【板書設(shè)計(jì)】2.4串聯(lián)電路和并聯(lián)電路串聯(lián)電路：I0=I1=I2=I3U01+U12+U23=U0R01+R12+R23=R03并聯(lián)電路：I0=I1+I2+I3U1=U2=U3=U1/R=1/R1+1/R2+1/R3電表改裝電壓表：電流表：【總體設(shè)計(jì)思想】應(yīng)讓學(xué)生明確：（1）串聯(lián)和并聯(lián)的總電阻是串聯(lián)和并聯(lián)的等效電阻。電阻R的作用效果與R1、R2串聯(lián)使用或并聯(lián)使用對電路的效果相同，分析電路時(shí)要學(xué)會(huì)等效。（2）電表改裝是串并聯(lián)電路的應(yīng)用之—。反饋貫穿始終；及時(shí)反饋矯正，做到“堂堂清”43√22總分86使用說明：1.每項(xiàng)指標(biāo)按照量表相應(yīng)分?jǐn)?shù)取值，得到總分；2.最后，將總分及相關(guān)項(xiàng)進(jìn)行相關(guān)分析。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)、全面、明確，符合校本教材教學(xué)規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，體現(xiàn)時(shí)代性，教學(xué)方法能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的有效程度，注重學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，突出學(xué)生的主體地位。語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授，能引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果大為顯著。本課從視頻觀賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣，習(xí)題設(shè)計(jì)難易合理有序，整堂課圍繞圓周運(yùn)動(dòng)這個(gè)關(guān)鍵，設(shè)計(jì)了多種題型，并通過老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生展示等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問題，新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面。使用說明：1.每項(xiàng)指數(shù)按照課堂感覺在1～1