人教2011版八年級(jí)物理上冊(cè)《聲音的產(chǎn)生與傳播》教案及教學(xué)反思

人教2011版八年級(jí)物理上冊(cè)《聲音的產(chǎn)生與傳播》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.了解聲音的產(chǎn)生與傳播原理。2.了解聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度情況。通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受空氣和固體介質(zhì)中聲音的傳播差異。形成正確的聽覺健康保護(hù)意識(shí)。1.2教學(xué)重點(diǎn)1.聲音產(chǎn)生和傳播原理的理解。2.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度。1.3教學(xué)難點(diǎn)1.利用實(shí)驗(yàn)感受空氣和固體介質(zhì)中聲音的傳播差異。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成正確的聽覺健康保護(hù)意識(shí)。1.4學(xué)情分析本課學(xué)生對(duì)聲音產(chǎn)生與傳播過(guò)程的認(rèn)識(shí)不夠深刻，進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)可以準(zhǔn)確理解聲音產(chǎn)生、傳播原理以及聲音在不同介質(zhì)中的速度等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。1.5教學(xué)方法講授，實(shí)驗(yàn)、討論、個(gè)別演練等。1.6教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step1.引入：“你聽到了什么”認(rèn)真的聆聽聽力：放置一個(gè)小的錄音機(jī)進(jìn)入課堂，將錄下的聲音放給學(xué)生聽，讓學(xué)生猜一下這個(gè)聲音出自什么物體的發(fā)出的聲音，引導(dǎo)學(xué)生思考聲音產(chǎn)生的原因。Step2.探究聲音產(chǎn)生的原因利用講解的方法來(lái)闡述聲音產(chǎn)生的原因，以及靜電噴涂、汽車引擎、人說(shuō)話等現(xiàn)象為具體例子進(jìn)行說(shuō)明。Step3.探究聲音的傳播通過(guò)將聲波在不同介質(zhì)中的傳播速度進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生了解聲音的傳播差異。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟：實(shí)驗(yàn)1：聲波在空氣中的傳播速度設(shè)計(jì)要求：首先準(zhǔn)備好一只鳴笛，一條尺子。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，將鳴笛靠近一個(gè)固定的墻或板上，然后進(jìn)行第一次計(jì)時(shí)，并記錄下開關(guān)的時(shí)間。此時(shí)，移動(dòng)尺子到遠(yuǎn)離鳴笛的位置，進(jìn)行第二次計(jì)時(shí)和記錄時(shí)間。注：操作過(guò)程中要保持尺子不動(dòng)、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地安靜實(shí)驗(yàn)2：聲波在固體中的傳播速度設(shè)計(jì)要求：首先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)設(shè)備：黑板/墻，亞麻繩；然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，將亞麻繩綁在黑板/墻的頂部，表明直線即聲線線；學(xué)生在點(diǎn)結(jié)束后，一個(gè)人豎直抬起繩子，并在盡可能追上繩子的地方聚集一群同學(xué)。Step4.對(duì)聽力的影響講解聲音會(huì)對(duì)聽力造成影響，需要采取主動(dòng)保護(hù)措施。Step5.課堂討論引導(dǎo)學(xué)生討論聲音產(chǎn)生和傳播的應(yīng)用。Step6.作業(yè)查閱資料，了解聲波在不同介質(zhì)中傳播的速度情況，并寫一篇300字的觀后感。1.7教學(xué)資源PPT、錄音機(jī)、鳴笛、尺子、黑板墻、亞麻繩二、教學(xué)反思在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多種資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解、實(shí)驗(yàn)、討論等探究性學(xué)習(xí)，豐富課堂內(nèi)各種教學(xué)模式的融合。課程設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性均得到了學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生也在聽到聲音等教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生了濃厚的興趣。還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)聽力健康保護(hù)知識(shí)的滲透，以便學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力保護(hù)習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，也需要注意監(jiān)管